хелп по учебе от сэнку

Present Perfect Continuous Tense

настоящее длительное совершенное время

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 + :: I/we/you/they + have been + verb + -ing he/she/it + has been + verb + -ing сокращения: ‘ve (have), ‘s (has). - :: I/we/you/they + have not been + verb + -ing he/she/it + has not been + verb + -ing сокращения: haven’t (have not), hasn’t (has not). ? :: Have + I/we/you/they + been + verb + -ing Has + he/she/it + been + verb + -ing What/Who/Where/When/Why/How long + have/has + I, we, you, they/he, she, it + been + verb + -ing. marker words: during, for quite a while, all day, for, since. 🤩🤩🤩🤩🤩🤩 - действия, начавшиеся в прошлом и продолжающиеся в настоящем, без четких ограничений во времени с акцентом на длительность. ex.: she has been waiting for Laura for over an hour. - действия, начавшиеся в прошлом и продолжающиеся в настоящем ЛИБО закончившихся, но имеющих видимый результат, без четких ограничений во времени с акцентом на длительность. ex.: it has been raining all day and the streets are flooded. - речь идет об описании увиденного или услышанного с оттенком недовольства. 🤩вызвавший возмущение факт должен быть единичным. ex.: Who has been sleeping in my bed? It’s all wrinkled! для корректного перевода предложений на русский язык обратите внимание на то, совершилось ли действие по контексту. если действие завершено, используйте глаголы прошедшего времени. I have been so lazy today. — я сегодня был таким ленивым. если действие еще длится, переводите глаголы в настоящем времени. she has been studying math since 6 a.m. — она учит математику с 6 утра. #английскийязык 🌟понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

базовые физические понятия механического движения механическое движение - изменение положения тела в пространстве относительно других тел в течение времени. система отсчета - совокупность тела отсчета, системы координат, часов. материальная точка - тело, размерами которого можно пренебречь в условиях данной задачи, но имеющее массу. поступательное движение - движение, при котором все точки тела движутся по одинаковым траекториям. #физика ⭐понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

напоминаю о нашем чате для помощи с учебой 📖

формулы сокращенного умножения #алгебра понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

сложение и вычитание векторов сложение 1) метод треугольника переносим рисунок вектора х, соблюдая длину, направление и параллельность с вектором у. его, в свою очередь, началом располагаем у конца вектора х, выстраивая ребра треугольника. суммой будет считаться вектор, лежащий из начала вектора х и заканчивающийся у конца вектора у. 2) метод параллелограмма из одной точки проводим вектор b и вектор c. достраиваем отрезки, параллельные векторам, образуя параллелограмм. диагональ параллелограмма будет считаться суммой векторов b и c. 3) метод многоугольника последовательно совмещаем конец и начало векторов, а после изображаем суммирующий вектор, начало которого совпадает с началом первого вектора, а конец - с концом последнего. вычитание: вместо вычитания прибавляем вектор, противоположно направленный исходному. #геометрия понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

понятие вектора вектор (направленный отрезок) - отрезок, для которого указано, какая из его граничных точек считается началом, а какая - концом. имеет две характеристики: направление и длина. вектор обозначается стрелой или чертой над буквенным обозначением. вектор в модуле - указание на его длину. существует два вида векторов: коллинеарные (сонаправленные ↑↑ или противоположно направленные ↑↓) и неколлинеарные (все остальные). равные векторы - одновременно и коллинеарные, и сонаправленные ↑↑, и имеющие одну длину векторы. нулевой вектор - вектор, длина которого равна нулю. он считается коллинеарным любому вектору. закрепленный вектор — отрезок с упорядоченными концами: если С — точка начала вектора, а Е — точка конца, тогда CE = EC (векторы). свободный вектор - вектор, начало и конец которого не закреплены. его можно перемещать как вдоль прямой, на которой он находится, так и параллельно этой прямой. по сути под свободным вектором понимают множество закрепленных векторов. #геометрия понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

теории происхождения Древнерусского государства 1) Норманская теория - выдвинута вначале XVIII немецкими историками Байером, Миллером, Шлецером - строится на "Повести временных лет" - варяги - представители скандинавских народов - государственность была принесена извне - термин "русь" происходит от названия шведских провинций или обозначает княжескую дружину, состоявшую из норманов 2) Антинорманская теория - выдвинута в середине XVIII века М. В. Ломоносовым - сомнение в полноценности информации "Повести временных лет" - варяги - одно из самых северных восточнославянских племен - образование государства вызвано внутренним процессом развития восточных славян - термин "русь" имеет славянское происхождение и связан с рекой Росью 3) Центристская теория Древнерусское государство возникло в результате внутреннего развития общества, социальных и хозяйственных сдвигов; к образованию Древнерусского государства привела необходимость регулировать отношения между людьми, проживающими на одной территории, а также защиты своей земли от внешних врагов. при этом у славян не было опыта политического управления, поэтому они пригласили варягов для помощи. #история понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

пост отредактирован: добавлена легенда прозвища, уточнено взятие Киева, отмечен поход на кривичей, информация о походах на Царьград (907, 911) дополнена.

пост отредактирован: добавлена информация о Гостомысле, отмечена дата начала единоличного правления Рюрика, добавлено восстание Вадима Храброго.

самое сложное задание ЕГЭ по истории - номер 24 ответом должен быть подробный ответ (объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение) аргумент представляет собой тезис (положение, которое излагает основную мысль приведенного аргумента) + доказательство + вывод. в исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. пример: «Петр I заложил основы для дальнейшего развития экономической ситуации в России». ✨используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. при изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. подтверждения: по итогам Северной войны Россия получила выход к Балтийскому морю. это позволило многократно увеличить объем внешней торговли, которая, в свою очередь, увеличила прибыль предпринимателей и доходы казны. при Петре I произошло промышленное освоение Урала, были основаны заводы на месте современных Перми и Екатеринбурга - сейчас эти города так же являются крупными промышленными центрами России. дополнительное подтверждение: Петр I вводит таможенный тариф, суть которого - высокие пошлины на импорт товаров. таким образом, император поспособствовал развитию собственной промышленности. опровержения: при Петре I в промышленности стал широко применяться подневольный труд приписных и посессионных крестьян. это снижало производительность труда и затрудняло развитие предпринимательства - для покупки рабочих требовали большие капиталовложения. при Петре I сохранялось и усиливалось крепостное право. это на долгое время замедляло формирование рынка свободной рабочей силы, без которого немыслима современная экономика. дополнительное опровержение: Петр I увеличил налоговую нагрузку. была введена подушная подать. это приводило к разорению хозяйств, бегству населения, что негативно сказалось на объеме производства. #история 🌟понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

say tell speak talk difference ✨✨✨ сказать (короткое высказывание), передать дословно. say something TO somebody I proposed to her, and she said yes. ✨✨✨✨ рассказать историю, передать смысл сказанного, попросить о чем-либо. tell someone something (tell is not used before objects: Alice SAID a naughty word (NOT Alice TOLD a naughty word) and then he told us how he met our mother. ✨✨✨✨✨ говорить на «вы», говорить на иностранном языке. speak TO someone does any of the staff speak English? I would like to speak to the manager. ✨✨✨✨ разговаривать на «ты». talk TO someone my friends and I were just talking about how important it is nowadays to know English. #английскийязык 🌟понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

difference in spelling of words in British and American English 1) -re (British) and -er (American) centre - center, metre - meter, theatre - theater, litre - liter, fibre -fiber. 2) -que (British) and -ck/k (American); cheque - check, chequer - checker. 3) -ogue (British) and -og (American) monologue - monolog, dialogue - dialog, analogue - analog, catalogue - catalog. 4) -oe/-ae (British) and -e (American); encylycopaedia - encylycopedia, anaemia - anemia, caesium - cesium, caecum - cecum, coeliac - celiac, oestrogen - estrogen, leukaemia - leukemia, mediaeval -medieval, paedophile - pedophile, paediatric - pediatric. 5) -l (British) and -ll (American); enrolment - enrollment, skilful - skillful -ll (British) and -l (American) fulfill - fulfil, installment - instalment, jewellery - jewelry, modelling - modeling, travell - travel. 6) -our (British) and -or (American); colour - color, labour - labor, favourite - favorite, neighbour - neighbor, glamour - glamor, vigour - vigor, splendour - splendor, savour - savor, rumour - rumor, odour - odor, endeavour - endeavor, humour - humor, honour - honor, flavour - flavor, behaviour - behavior, 7) -ce (British) and - se (American); defence - defense, licence - license, practice - practise, offence - offense, pretence - pretense. 8) -se (British) and -ze (American); realise - realize, recognise - recognize, analyse - analyze, criticise - criticize, apologise - apologize, organise - organize, minimise - minimize, specialise - specialize, emphasise - emphasize, memorise - memorize, appetiser - appetizer, catalyse - catalyze, civilise - civilize, paralyse - paralyze, patronise - patronize, prise - prize, colonise - colonize, socialise - socialize. miscellaneous (British - American English): whisky - whiskey, plough - plow, cosy - cozy, grey - gray, mum - mom, moustache - mustache, pyjamas - pajamas, programme - program, tyre - tire, ageing - aging, speciality - specialty, judgement - judgment, mould - mold, sulphur - sulfur, aeroplane - airplane, draught - draft, arse - ass, aluminium - aluminum, bogeyman - boogeyman. #английскийязык 🌟понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

задание 16 ОГЭ по математике – окружность, круг и их элементы решение. ABC - вписанный => 1/2 AC ADC = 2 * 92 = 184. ABC = 360 - ADC = 360 - 184 = 176. ADC - вписанный => 1/2 ABC ADC = 1/2 * 176 = 88. ACD = 180 - ADC - CAD = 180 - 88 - 60 = 32. ответ: 32. #геометрия понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

задание 16 ОГЭ по математике – окружность, круг и их элементы решение. поскольку центр окружности располагается на стороне треугольника, он прямоугольный. AB - гипотенуза, тогда ACB прямой. ABC = 180 - ACB - BAC = 180 - 90 -30 = 60. ответ: 60. #геометрия понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

задание 16 ОГЭ по математике – окружность, круг и их элементы решение. воспользуемся формулой r = a√3/6, где a - сторона треугольника. a = 6r/√3 a = 2√3r подставим в формулу известное значение r (8√3): a = 2√3 * 8√3 = 48. ответ: 48. #геометрия понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

№ 24 анализ исторической ситуации. три вопроса к одной описываемой ситуации. - внимательно прочитать текст; - подчеркнуть в нем все указания на конкретное событие; - ответить на вопросы. пример. «начиная эту войну, русский царь не исключал неудачи, но такого поражения он все же не ожидал. «Спасибо брату Карлу, - сказал он, - будет время, и мы ему отплатим за уроки». царь после поражения в начале войны отдал приказание укреплять города, лить пушки, собирать новые полки. но враг не воспользовался успехом и не вторгся со своим войском на русскую территорию». 1) назовите войну, о которой идет речь; 2) укажите сражение, в котором потерпела поражение русская армия; 3) назовите одну из причин поражения русских войск. ответ: 1) Северная война; 2) сражение под Нарвой; 3) слабая подготовка русской армии из-за недостаточного обучения, а также отсутствие боевого опыта. #история понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

как работать со второй частью в ОГЭ по истории? № 23 сравнение двух исторических процессов. нужно найти сходства или различия. - осознать, какие два события/процесса надо сравнить, в какой сфере их можно сравнивать, что выписать - сходства или различия, сколько пунктов нужно выписать в ответ; - расписать все пункты, подходящие к формулировке задания, которые можно вспомнить (составить список к каждому событию/процессу). - найти пересекающиеся или отличающиеся пункты в двух списках, проверить их на соответствие заданию; - правильно оформить ответ: вводная фраза (отсылка к заданию), факт, объяснение, вывод. пример. существует точка зрения, что, несмотря на наличие особенностей, существенно отличающих стояние на реке Угре 1480 г. и Куликовскую битву 1380 г., эти два события военной истории России имеют значимые общие черты. приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность. рассуждения: линии сравнения: причины, участники, ход событий, погодные условия, исход, последствия. ответ: первая общая черта Куликовской битвы и стояния на Угре заключается в том, что оба события являются важнейшими этапами на пути освобождения Руси от ордынского владычества, так как каждое из них повысило степень свободы русского народа. вторая общая черта этих сражений связана с тем, что во главе русского войска в обоих противостояниях были московские князья, что подчеркивает роль Москвы в этот период. #история понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

✨✨✨✨ ✨✨✨✨✨✨✨✨ – доиндустриальное (аграрное; традиционное) господство сельского натурального хозяйства и ремесла преобладание ручного труда сословная иерархия основной вид экспорта - сырье огромная роль государства, церкви и армии в политической жизни низкий уровень образования - индустриальное господство промышленного производства, основанного на промышленной технике и разделении труда появление пролетариата и буржуазии возникновение средних слоев огромный рост городов и городского населения большая роль корпораций высокий уровень образования - постиндустриальное постоянный научно-технический прогресс преобладание сферы услуг в экономике развитие информационных технологий, наукоемкого производства, науки, знания, информации стирание классовых различий высокий уровень жизни и образования глобализация экономики #обществознание понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

как решать вторую часть ОГЭ по истории? № 22 анализ исторического источника. нужно найти в тексте две фактические ошибки и исправить их. - внимательно прочитать текст; - проверить все имена, названия, даты, события; - исправить ошибки. пример. прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. годы Смутного времени были тяжелым испытанием для Русского государства. из-за начавшегося при Борисе Годунове голода многие крепостные крестьяне бежали на Дон, другие же подняли восстание под предводительством Хлопка. восстание подавили в 1603 году, но и после смерти Бориса Годунова было неспокойно. так, в 1606 началось крупное восстание под руководством Степана Разина. правящий тогда в Москве Лжедмитрий I был вынужден отправить крупную армию на его подавление. найдите фактические ошибки и исправьте их. ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы). ответ. положение текста, в котором допущена ошибка: так, в 1606 году началось крупное восстание под руководством Степана Разина. исправленное положение текста: так, в 1606 году началось крупное восстание под руководством Ивана Болотникова. рассуждения: Разинщина (1670-1671), Лжедмитрий I (1605-1606) положение текста, в котором допущена ошибка: правящий тогда в Москве Лжедмитрий I был вынужден отправить крупную армию на его подавление. исправленное положение текста: правящий тогда в Москве Василий Шуйский был вынужден отправить крупную армию на его подавление. #история понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!

cases of nouns in English 1) possessive nouns; - are formed by adding an apostrophe ’s (the girl’s hat, the boy’s book); - the functions are an attribute and to denote time & space (I shall have a week’s holiday next month); - of the instead of ’s can be used only with things, not with people (the boundaries of the country, the shores of the ocean). 2) subjective (nominative) nouns; - indicate the subject of the verb. a) when subject precedes the verb (enemies quarrel, men toil); b) the indirect object that is preceded by to/for (she is the queen of my heat. he is my brother). 3) objective nouns a) the accusative case - when the noun is the direct object (doctors treat the patient. my family speaks English); b) the dative case - when the noun is the indirect object - subject + verb+ indirect object + direct object (they paid the merchant much money.I gave my wife a kiss). - the object is a complement (they made him a minister. he thought her a fool); - nouns in apposition (I respect her father, the well-known surgeon. has she met your sister Mona?). 4) genitive nouns; - two things are attached with each other in any case, we put the two nouns together without using of considering that the first one is an adjective or noun attribute (autumn colour, shoe polish). 5) vocative nouns are used for the sake of address or the nominative of address (Hasan, you must do your duty! do not make much a fuss, Mona). #английскийязык 🌟понравился пост – ставь реакцию! появились вопросы? есть запрос на разбор темы? – пиши в комментарии!