птичий турник

осенние натуры и натюрморты. мне очень нравится как В. работает с формой и цветом на самом деле. она пробовала краски карандаши и прочее, но более менее отказывается рисовать чем-то кроме фломастеров. что меня немного расстраивает — у неё крутой живописный подход. но зато попробовали натюрморт с чайником и веточками, мне нравится как он решен. когда В. с третьего раза удались эти красно-зеленые листья, она как обычно сообщила, НУ НАКОНЕЦ-ТО.

законченный тигр, обезьяна, тропическая птица, розовые бабочки. и желтые листья осенних джунглей. вот так-то

может ли запой длиться полгода? может ли запой длиться полгода так, чтобы не быть в состоянии ответить на сообщение? не знаю, не уверена. но я в теме не разбираюсь, в принципе. как сказала моя коллега t. по поводу другого студента, это интересный опыт, когда работаешь у человека с травмой, но при этом наблюдаешь, как эта травма фармится у тебя на глазах в прямом эфире. сам макс держится молодцом. первый месяц было тяжело, и он четко артикулировал, как тоскливо себя чувствует, но сейчас уже как будто постарался себя на что-то отвлечь, и мы об этом не говорим. говорим только про динозавров, рыб, домики, цвета и другие интересные вещи.

рассказывала уже историю про макса и его мистического отца. (предыдущие части истории: раз, два, три ) сначала мы годами слышали, что его отец вообще никогда до него не доходит, а его контактов не было у интерната. потом этой весной его контакты появились, и появились у меня, и мы стали держаться на связи. он приезжал немного чаще обычного, и почти каждую неделю мы с максом звонили или присылали ему голосовые сообщения. он общался с ним очень ласково и писал мне, типа, как хорошо, что кто-то заботится и есть с кем связаться. говорил, типа, скажите ему чтоб не обижался, я на следующей неделе доеду точно точно. и я думаю ого, вот это душеспасительная история, что же там до этого было не так. в начале июня мы обсуждали, почему он никогда не вывозит макса за забор, и что возможно он бы мог это сделать, он сказал мол да так-то можно. как будто ему это в голову не приходило никогда. а потом он перестал приезжать, отвечать на сообщения и звонки. зато регулярно читает все мои вопросы типа «привет как там у вас дела». молча. и так уже примерно четыре месяца. ну как говорится, добрых мыслей нет, хотя мысли различные.

впрочем, из других новостей имеем показать тигра. посмотрите на его глаза. это один в один тигр из корейского сюжета с тигром и сорокой. я большой фанат

планировали с аней еще в прошлом году книгу о рыбах, и вот на неделе начали. многим ли из нас доступен такой уровень творческого планирования, друзья. мне лично не всегда. скоро отправимся в дальний океанариум для ресерча и исследования рыб 🌞❤️‍🔥

все наверное помнят, как в прошлом году мы собирали деньги на операцию m., а потом пока мы ездили делать эту операцию, челихи, оставленные с кошкой дома, разворотили m. всю съемную квартиру, так что дело дошло до досудебного иска на 100к. год прошел и m. все еще соцработник без контакта с семьей, а не миллиардер, и вопреки ожиданиям, его денежная ситуация к лучшему особо не изменилась, так что я теперь думаю может быть можно запилить еще один сбор на закрытие хотя бы части медицинских кредитов, потому что жить так как он сейчас живет просто невозможно 🙏 но я себе представляю что на такие резоны гораздо сложнее собирать деняк чем на операционно онкологическую ситуацию (хотя это она же но в профиль) итак интересуют ваши мнения

что-то как-то уныло себя чувствую в етом канале, вижу реакции только от друзей и близких, недавно боты какие-то подписались еще. как у вас дела вообще друзья. какие машины с картинки вы бы водили.

это все тоже к вопросам о терпении и медленном нелинейном прогрессе. я иногда начинаю думать, что я просто обладаю каким-то медленным мыслительным метаболизмом, что ли — я просто и не чувствую, что прогресс медленный. год чтобы начать рисовать людей с пальцами ресницами и ступнями — по моему, не много. еще недавно другая из моих девчонок, Г., смогла доползти до занятия, просидеть на нем не полчаса, а все полтора, и начать делать большую картинку. тогда как обычно все занятие длилось минут тридцать и целиком уходило на стрессовые реакции, тяжесть и борьбу с собой. у нас ушел весь прошлый учебный год на довольно попытки поработать, с которыми я не справлялась, и еще где-то полгода моя коллега t., придя к нам на помощь, занималась с ней психотерапией. и теперь у нас есть целое одно занятие, которое прошло ну просто нормально как-то, без слез и травматических переживаний. или с умеренным их количеством. по расчетам t., им будет нужно еще пару лет терапии, чтобы помочь с базовыми проблемами, которые сейчас стоят. наверно, можно было бы сказать что это долго — вкладывать несколько лет силы в учебу сомнительной продуктивности и психологическую поддержку, и что-то еще. я думаю о том, что при любых раскладах с диагнозами, впереди у Г. будет еще как минимум несколько, а может и действительно много лет, когда она наконец-то сможет рисовать и анимировать что захочет, сделает сколько хочет комиксов, и сможет планировать свои дела. и, возможно, будет меньше плакать, когда что-то идет не так. представляю себе длинный длинный календарь с всеми этими годами, который тянется вперед, как горная дорога. и по сравнению с ними месяцы, в которые мы не понимаем, как помочь, а Г. не понимает, что делать, кажутся очень маленькими.

на неделе начали рисовать с настей после каникул. я ждала каких-то откатов, как бывает с любыми навыками после перерыва. но откатов не было. настя восстанавливается после проблем со здоровьем, влияющих на ее мобильность, и весело говорит, какого человека будем рисовать? ну уж конечно, того, который не как я, а ходит и бегает!)))) в прошлом году мы начали с этого же — с рисования человечков в динамических позах. но в прошлом ноябре челы в своем лучшем варианте выглядели очень минималистично. а в этом году у бегуна есть глаза, нос, ресницы, пальцы, челка, уши, шорты, кроссовки. над коленками и ступнями и другими суставами еще поработаем, чтобы персонажи бегали пободрее. но кажется, разницу видно невооруженным глазом. настя говорит, это все твоими молитвами и усилиями. я говорю ты с ума сошла штоли, ты пашешь как вол. она говорит, это да, мне всегда говорят, я упертая как баран 🐏

прохожу по интернату вечером, вижу пару, которая часто сидит вместе вечером в коридоре. седой мужчина, раскинувшись на скамейке, спокойно и весело рассказывает своей девушке: — ну, молодые хирурги должны же на ком то тренироваться? вот на нас и тренируются… мы — отходы производства. отбросы общества :)

прочитала недавно книжку, кадзуо исигуро «не отпускай меня». книжка о тонкой внутренней жизни и любви главной героини, ее друга и подруги детства; большая часть сюжета проходит в закрытой школе сектантского типа, где детей в том числе усиленно заставляют заниматься творчеством, а лучшие работы отбирают в некую загадочную галерею — о галерее среди детей ходят легенды, что по рисункам и стихам хозяйка галереи видит их души или что-то такое. через какое то время мы, как и рассказчица, узнаем, что её и остальных детей, выращивают как отдельный вид, вроде копий людей, выведенных из пробирки для донорства органов. в детстве они с друзьями пытаются как-то осмыслить себя и будущую жизнь в этом, во взрослом возрасте они и смиряются с предначертанным, и немного продолжают надеяться на что-то еще. среди выпускников школы есть местная легенда, что если приехать к бывшей преподавательнице и доказать, что у них настоящая любовь, то вам могут разрешить пожить вместе еще немного, до раздачи всех органов. по этому поводу, когда героиня и ее возлюбленный уже совсем взрослые, и он уже отдал несколько органов и близок к смерти, а еще начал снова рисовать графику, они находят своих бывших преподавательниц, и приносят рисунки и и свою просьбу, и спрашивают про галерею. преподавательница вздыхает и говорит, ну, честно говоря, галерея был важный для меня проект, но ваши легенды к реальности отношения не имеют, я ничего для вас не могу сделать. а для чего нужна галерея, вы в каком-то смысле угадали, — чтобы доказать, что у вас есть душа. главные герои ошалевше говорят, в смысле, а почему это надо доказывать, кто сомневается. она говорит, хорошо что вы спрашиваете, значит мы проделали важную работу. но вообще-то и сейчас нет консенсуса, есть ли души у таких, как вы. мы организовывали ваши выставки и показывали рисунки, привлекали внимание к этому. а сейчас все позакрывали, но мы рады, что в нашей системе получилось дать вам сравнительно хорошую жизнь, а не просто растить вас как скот, и мы рады, что это получилось вам дать. — вообще проблематика книжки более трансгуманистическая конечно, но ассоциация у меня стойкая — реально, когда показываешь картинки и другое творчество, бывает ощущение, что в каком-то смысле доказываешь, что у ребят есть душа. в прошлом моем репосте тоже, кажется, примерно об этом. никуда дальше эту мысль развить пока не получилось. спасибо за внимание, и хорошего дня 🙏

Рисунок не влез в пост) вот он! Чудесный

Я до сих пор перевариваю поездку в кэмпхилл *. Первый вопрос, с которым я столкнулась после поездки: «А тебе не было страшно??». Меня это так удивило, потому что я даже не думала в таком ключе: было страшно, что окажется деревенский туалет (был хороший), что мне в сумку не помещается полотенце и вдруг там не будет (были, но с легким амбре). Страшно было, когда мы опоздали с Лешей на автобус и на нас кричали на автовокзале. Когда мы ночью петляли с таксистом по лесу, а он рассказывал как обманывает людей на деньги. Люди с ментальными особенностями разные — как и нормотипичные. Их состояние здоровья не определяет того, как я себя чувствую рядом. Не более и не менее «страшно», чем с другими людьми. Я понимаю почему рождается этот вопрос. Опыт взаимодействия с людьми с овз у среднестатистического чела ограничен или совсем отсутствует. А еще по отношению к людям с инвалидностью в обществе существует очень изощренная форма остракизма — в большинстве своем люди их не презирают открыто (в отличие от, например, наркозависимых), но при этом избегают любых намеков на даже отдаленное сходство сними. При этом взрослые люди с ментальной инвалидностью оказываются в крайне не ясном общественном статусе: с одной стороны их часто сравнивают с детьми, но это лукавство! Общество не относится к ним как детям — детей берегут и не боятся. Никто не говорит «люди с инвалидностью – цветы жизни». Сравнение с детьми имеет скорее уничижительный характер — отрицание главного свойства живого существа: способности к развитию (то есть эти люди заморозились, они «вечные дети»). Одновременно подчеркивается лишение взрослой субъектности (это наглядно прослеживается в табуированми темы сексуальности у взрослых с инвалидностью). В моей фантазии, когда люди задают этот вопрос, они буквально рисуют следующую картину: ты ступаешь в деревню, а на тебя идет кучка жутких «зомби-инвалидов». Но затем происходит магия: ты рассказываешь об отдельном «зомби» с трепетом к человеческой жизни, внезапно маска жути спадает и вопросы меняют свой характер от криминально - биологических фантазий до простых «ой а расскажи как он еще прикалывается?». Автор этого рисунка мужчина средних лет В. Прикалывается он люто, особенно если включить ему Pink Floyd. Хотела написать про него пост, но получился совсем другой) про В. Еще расскажу! * Движение Кэмпхилл (Camphill) представляет собой международную сеть терапевтических сообществ, включающих школы-интернаты для детей с нарушением интеллектуального или психического развития, училища-интернаты (колледжи) для молодежи и «деревни» для взрослых инвалидов.

дорогая коллега завела канал и немедленно как говорится выдала базу. архи базу я бы сказала. рада читать

сегодня сопровождаю В. опять, пока ему не нашли новых тьюторов. — привет, давно не виделись! — Илья ты похож на дельфина — а какие у тебя новости за лето? — дельфин ходит по лесу, а у него поганки на спине растут. пустельгу на даче видел

шесть елене викторовне многое казалось смешным и развлекательным, и мне тоже — мы всегда нравился её веселый тонус, и присутствие духа. еще она часто рассказывала про отношения с матерью. она говорила: вот ведь поколение! всю жизнь она чего-то она стеснялась, совершенно до смешного доходило. я к ней, представляешь, приезжаю как-то в гости на дачу, смотрю, она суетится что-то там. говорю, мама, ты чего там. она говорит, щас-щас-щас. и уносит там от меня что-то. книгу от меня прячет. медицинскую, что ли. а мне уже лет сорок, наверно, было. я ей говорю, мам, мне сорок лет, ты что там думаешь я узнаю. она говорит, не могу, там неприлично. или вот еще, в кино ходили, фильм тогда был…как его. не вспомню название. ну там уже восьмидесятых конец был, ты понимаешь, уже начали что-то про секс, про молодежь показывать. люди на это кино прямо повалили, очередь стояла за билетами, ух. причем там было-то…сейчас бы даже не заметили. а тогда, оооо. ну, значит, посмотрели, она молчит. мы идем с ней, молчим. и я всё думаю, что-то сейчас скажет, что же её так впечатлило. а она мне говорит, лен, ну как такое можно показывать, это вообще. ты видела как он ей РУКИ ЦЕЛОВАЛ?!!! я так смеялась тогда, не могу просто. там и наготу показывали, и позы всякие, ну так, намеками, конечно. а она! руки целовал! ха-ха-ха! такое вот поколение было, да.

забыла самое главное, ради чего затеян пост про дауншифтинг в осетров. мои ощущения в схемах и мемах:

о загадочных жизненных решениях-2 вообще, вот в чем основной интерес и различие ситуаций в интернате лучки и родном болоте: в нашем интернате мало кто выходит за забор, много кто живет тут с юного возраста, и ребята очень, очень заинтересованы в любых уроках и времяпровождениях — у них в большинстве своем ощущение, что они живут в тюремном ужасе. любое занятие с нко это или приближение шанса выхода, или способ отвлечься от окружающей реальности. как говорит моя С. на выездах, ну, хоть пару часов провели не в этом аду!)))) в лучках атмосфера другая, и состав жителей другой — это более свободное место, вроде дома престарелых, и одинокие люди, чаще всего мужчины старшего возраста, которые живут себе, катаются на работу. и, как печально говорят сотрудницы, многие вообще никаким развитием не интересуются. я в целом-то думаю, что этим милым женщинам не стоит расстраиваться по этому поводу — помимо права на образование, у человека должно быть право ни в чем не образовываться и жить спокойно. люди с инвалидностью не обязаны хотеть тянуться к свету и интеллектуальному развитию, так же как и обычные люди — кто-то хочет обучаться чему-либо после окончания школы, а кто-то нет. но для меня лично это, конечно, означает принципиально другую рабочую среду — пока не представляю, какую; очень интересно, довольно страшно. мои начальницы, конечно, говорили об этом сразу же — это тут в интернате у тебя молодые творческие девчонки, а там ты что будешь делать. я сказала, вы че 😎😎 я вообще-то могу работать с кем угодно 😎😎😎