ИЗМЕНИМ ШКОЛУ!

Через неделю мы начинаем пятый сезон Ковчега, который Свободная школа. Понимаем. что это неактуально все и странно, и никак не связано с ЕГЭ - гл все же. Вдруг это нужно для Вашего ребенка? Если покажется дорого - напишите мне, решим вопрос.

Мы делаем  Свободную школу: европейскую по сути, на русском языке. Для детей и взрослых, живущих в России или за ее пределами.  Мы – это тридцать преподавателей хороших прежде университетов и школ, разбросанные теперь по всему миру. Социальные и гуманитарные науки, в первую очередь, — противоядие пропаганде и всяким там «разговорам о важном». Три возраста – пятнадцать курсов для каждого: «Бумажный Кораблик» – 10+ Ирина Лукьянова «Сказочный курс» Нина Дашевская «Современная детская литература» Елена Кантор «Занимательная физика»   «ПРО. УНИВЕР» – 14+ София Данько «Как спасти Ондатра. Этика» Дмитрий Дубровский «Как работает демократия» Гасан Гусейнов «Античная литература» «Бакалавр» – 18+ Диана Гаспарян «Медленное чтение философских текстов» Светлана Панич «Мастерская литературного перевода» Александр Черкасов «География конфликтов» Всего 45 курсов. Студентам, выполнившим программу, даем сертификат и пишем рекомендательные письма. Задать вопрос  администратор всегда на связи🤙 Информация об открытых уроках и встречах – на нашем телегам-канале https://t.me/kovchegwithoutborders_official

кова

Школа – как макароны. Простые инградиенты: веселые дети, умные учителя, любящие родители, - кто умудрился испортить это блюдо? *** А еще говорю вам: школа подобна поезду дальнего следования. На перемене пассажиры кричат, толкаются, кидаются портфелями. Звонок! Все заняли свои места и чух-чух-чух – до следующей станции. *** Отдали мальчика Илюшу в английский пансион: - Я плачУ! – сказал папа, - Я плАчу! – сказала мама. - Знаете, РИ, это пансион, где принцы учились, а принципы похожи на Лицей Ковчег! - Ну да: принцы, принципы… Отдают детей в строгие английские пансионы, а потом приводят в Лицей Ковчег назад, на реабилитацию - Знаете, школа у нас хорошая, и учителя хорошие, но девочке плохо. Папа привел дочку в Лицей Ковчег. - А правда, Вы – директор? - Ну да… - А я – Каролина-из-шестого класса-на-пробной-неделе. Диалог в школьной столовой. Сижу, ем суп. Кто-то кладет на плечо руку, оборачиваюсь: - А правда, у меня красивые волосы? Второклассница… - Глазами слаб, лица детей не вижу… - А что на них смотреть-то? Разговор с коллегой за обедом. - Сын какой-то рассеянный, отрешенный, как Онегин… - А психологу показывали? - Спасибо, спасибо Вам, РИ, Вы много сделали для моей дочери! - Я же почти не вел у них уроки… _ Вот за это и спасибо! Разговор на последнем звонке - Если б знала, что есть Лицей Ковчег, третьего родила б… Как жить после этого? - Тема урока: Данте Алигьери «Ад» - И как это нам пригодится при сдаче ЕГЭ? - Ну как думаете, ребята, современные учителя прочитали мысли Монтеня об образовании? - Прочитали и сделали всё наоборот. - Сегодня будем смотреть Леонардо. Какие у вас ассоциации… - Черепашки ниндзя что ли? - (…) - Стойте, стойте! Итальянское кватроченто… - Гуманисты верили в добрую природу человека… - Ха-ха-ха! Они, пятнадцатилетние, лучше меня знают природу человека. - А на зачете сделаем инсталляцию – фронтон храма Зевса в Олимпии: вы встанете как кентавры, а вы – лапифы. - А Вы, Рустам Иванович, значит, будете в центре. как Аполлон, и улыбаться своей архаической улыбкой. - Хотел бы быть антрпологом и изучать жизнь аборигенов… - Ну вот, говорили: нас больше всех любите, а оказывается – папуасов… - Ой, Рустам Иванович, здравствуйте, Вы выздоровели? - Да, Андрей, здравствуй! - И урок сегодня будет? - Будет, Андрюша, конечно будет! - Так вот я хотел отпроситься!

Лайфхак номер один. . Давайте чуть-чуть изменим школу, прямо сейчас, за сорок минут. Несколько маленьуих приемчиков - и дети заметят результат! .

Нет слов для обычных поздравлений, как это было на линейке перед школой. Несколько суток в Киеве не стихает воздушная тревога, люди не спят ночами, стекла бьются в окнах, гибнут соседи, родственники на передовой. Это делает моя страна при нашем почти общем молочании. Говорить ничего нельзя, даже намеками, особенно в школе - это ясно. Но и молчать нельзя. . Есть хорошее слово в русском языке - стоять. От него образуются много хороших и сильных слов. От "сидеть" - только школьная усидчивость. А от "стоять" - устроять. настоять на своем, выстоять. отстоять. И существительные: устойчивость. настойчивтоь. И главное слов - достоинство. . И если уж кто хочет пожеланий в этот день. то вот: выстоять нам всем, сохранить достоинмтво.

Предыдущий пост - о том. как я объяснил бы детям причину войны в Украине

Есть небольшая школа, где учителя по-доброму относятся к детям: не кричат и не унижают, наззывают по имени – все очень доброжелательно и по-человечески. В этой школе, представим, есть правила: они принимаются совместно с учениками и выполняются даже. И вообще чувствуется свобода: не ходят строем, можно говорить, что думаешь, можно спорить с учителей.  В каждом ученике видят человека, достоинство – вот главное слово.   Рядом с ней – другая школа, очень большая и сильная, денег там много и даже результаты на ЕГЭ бывают стобалльные. Но достоинства никакого нет, нет ни ребенка, ни взрослого – только обучающиеся и педработники.   Так вот, вторая школа никак не хочет, чтобы первая существовала рядом с ней.    Так бы я рассказывал десятилетним о современной ситуации в мире.

В ушах - наушники, на голове -з капюшон. на парте - коказ-кола: "А что. у нас ведь свободная школа!" Есть ли у Вас ответ на это высказывание? У меня есть, есть шесть ответов -з шести пониманий. что такое "свободная школа". ttps://dzen.ru/a/apGg0L1oFAa9rnmc

Родители волнуются и хотят домашнего задания. Вот вам, получайте, на всю семь. И до полуночи! - Дети, задание такое: усадить родителей за стол: рассказать, что вы узнали на уроке и задать проверочные вопросы. Запись в дневнике обязательна «Я, папа (мама) такого-то материал усвоил» - Я папе рассказала о фильме «Имя Розы», он ничего не понял и взял книжку читать. Ира, 8 класс - Рассказал маме об антропогенезе, вот только что-то забыли мы, кто был раньше: Hqmo Habili или Hqmo Erectus? Саша, 6 класс --Мы с папой сморели мультфильм „Песня о Буревестнике“ и смеялись полночи. Никита, 7 класс Вот вам домашнее задание – всё семье и до полуночи. 1

ххххххххххх

Зашли как-то, давно это было, с группой французских учителей с одну хорошую школу в провинциальном городе России. «А сколько у вас там в Париже, - спрашивает наш учитель, - компьютеров в классе?». «Их может быть две штуки на ученика, - сказали французские коллеги, - это не важно, Важно, чтобы учеба для ребенка имела каккое-то значение». Двадцать лет думал над этой фразой – и вот написал. https://dzen.ru/a/anNAHya5Xwt9hn6e

Есть полно школ, которые ничему не учат, только дают аттестаты – значит, где-то должны быть такие, которые чему-то учат просто так, без корочки. Ковчег без границ – одна из них. Вы живете в России, ходите в школу, но понимаете, что по истории и обществознанию там что-то не то говорят – приходите в Ковчег. Живете в России, совсем не ходите в школу – почему? Потому что не можете допустить, как говорил известный персонаж, чтобы хождение туда мешало вашему образованию – ждем вас! Живете за пределами страны, хотите получить европейское образование, но на русском языке – пожалуйста! Имена наших преподавателей вам хорошо известны – известны они и во многих европейских университетах. Студентам, успешно закончившим курс, мы можем написать рекомендательные письма в эти университеты. Это не просто «корочка» о среднем образовании.

Математика. Все так просто: вырезали задачки из учебника, наклеили их на карточки трех цветов, поставили карточки в коробку. Вот простые задачки, вот средние, а вот очень трудные – выбирайте! В глазах детей – восторг, от радости подпрыгивают, толпятся около красной, самой трудной коробочки: – А можно взять две? – А, если у меня не получится, можно я сначала сделаю желтую, а потом красную возьму? Те же задачи из того же учебника, но откуда этот восторг? Все дело в шероховатости наших карточек. Они сделаны не из глянцевой бумаги, а из отходов картонажного производства. Карточку хочется взять в руки, она приятна на ощупь... Все дело в волшебных пупырышках.

Пришел в гости Юра, окончивший школу десять лет назад: - А помните, РИ, Вы рассказывали нам о китайских детях, Конфуции и старичке на деревянной лошадке? Десять лет – хороший гарантийный срок для школьного образования. Секрет прост: я рассказываю истории и прошу их не писывать план, нет – рисуночки рисовать. К каждой истории рисуем небольшой смешной рисунок, они хохочут и рисуют. Рисуют на чистом листе бумаге: выдается в начале урока и подшивается потом в книжку; ни тетради, ни учебника – каждый раз с чистого листа, на котором можно рисовать самые красивые рисунки! Кстати, пока рисуют – им можно говорить самые серьезные вещи: слушают ведь. А еще следует при выходе из класса, в дверном проеме, строго проверять наличие рисунка на листе бумаги: они смеются, показывая мне: «Ой, я рисовать не умею!» И я смеюсь: слаб глазами, не могу видеть, что они там нарисовали, слушая меня, - смешно! Запоминается, можно сказать, на всю жизнь.

Дао себе слово больше не писать об оценках: несколько лет чистого времени ушло на разговоры и уговоры - а те. кто их ставил, продолжат ставить. Вот внук принес три двойки за неделю, "это формирующая оценка", - говрят в школе. https://dzen.ru/a/amNkPoiBqimzUzWN

Сидит мальчик Даня, шесть лет, и говорит: «Я не хочу». Учитель, завуч начальной школы, директор бегают вокруг него: «Фильм, фильм, фильм…» А он: «Я не хочу». Текст далее предлагает ключ к решению проблемы «мотивации»: не самый простой т быстрый, но самый здоровый, как кажется автору. Каждая тема, примерно месяц, у нас заканчивается чем-то, и это не контрольная работа, - идем в другой класс, старший или младший, и рассказываем, чему научились. Научиться самому, чтобы научить другого - в этом что-то есть. Футболист тренируется – и выходит на поле. Художник делает эскизы – картину выставляет на выставке. Артист играет на сцене. Писатель может издать свою книгу. В любой работе важен результат – это вдохновляет, придает смысл. Опять вернулись к этому слову – «смысл» В эту пятницу мы идем в соседний класс рассказать… Прочитать тексты, которые написали на уроке русского, показать сценку на английском языке, рассказать историю, провести урок для маленьких. Лучше этого может быть только пойти к старшим, в старший класс – рассказать, чему научились, научить их чему-то. Это трудно и не всегда получается. Иногда, что называется «текучка заела» - программа заела: страшно остановиться и выделить один урок на это дело. Но такие походы с соседний класс вместо контрольных – гн потеря времени. Это очень важная штука - ось, вокруг которой всё вертится. Ребенок, подросток хочет этого, понимает значение своей работы, видит смысл… Ученик хочет! Я не использую слово «мотивация», есть в нем что-то механическое , от «мотора»: кругом все мотивируют друг друга и некоторых уже замотивировли вконец. Не использую и другое модное слово – «проект». Потому что это не проект. Тема проекта придумана обычно учителем – а тут мы решаем вместе, что делать. Проект часто заканчивается презентацией – читай, «пересказом с картинками» – тут важно самовыражение, выражение себя – творчество. Проект длится полгода зачастую, все успевают забыть, для чего это – тут две недели, месяц от силы. И, очень важно, каждый ученик принимает участие в этом деле – это коллективный «проект» всего класса, у каждого ученика в нем – своя роль. Есть много способов воздействия на ученика – сделать так, чтобы он работал. Но часто это действие на него извне, на грани манипуляции, - тут же речь идет о внутренней силе - о понимании, что работа имеет значение и смысл для меня.

«Школа? Школа для меня не имеет значения?», - отвечает на вопрос подружки герой фильма Бертоллучи «Луна», нарезая круги на велосипеде. Одна фраза на весь фильм о жизни подростка: потом будут наркотики, инцест, поиски отца – но школа? «Она не имеет значения» С класса второго уже ребенок хнычет: не нужно, не интересно, не пригодится, не хочу. Потом формулирует более четко: «это не имеет смысла для меня» Что мы отвечаем? Что понимаем под словом «значение» или «смысл»? Ты учишься, чтобы знать и уметь, чтобы после поступить, найти работу, хорошо получать, содержать семью, родить детей и отправить их в школу. Всё пригодится – потом. Школа как-то связана или должна быть связана с обычной нешкольной жизнью. Место, где подросток находит ответы на важные для себя вопросы. Вопросы по сути – на-сузные вопросы. Разве не это мы имеем ввиду под словами «значение» или «смысл»? Третий. Мы не просто учимся про запас – делаем разные дела, результат будет прямо здесь и сейчас, если не до конца урока – то до конца недели, в эту пятницу. Этот результат можно подержать в руках и показать друзьям. Вся наша «учеба» - это последовательность небольших, но важных и интересных дел, иногда это называют словом «проект». Сделать что-то хорошее и нужное – в этом есть смысл. Вот, мне кажется, три различных ответа о смысле.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

//////////////////////////////////////////////////////////////\+