Ninyacolorita

Ya funciona la web🎉❤️ Gracias por la paciencia 🙏🏼

Seguimos sin saber qué es y qué papel tienen la motivación, la curiosidad y la emoción en su desarrollo y en el aprendizaje. Y así seguimos, sin saber cómo ofrecer entornos que cuiden de esta parte de su desarrollo. Por eso me he decidido a hacer un monográfico de DESESCOLARIZACIÓN INTERIOR, con la intención de aclarar conceptos, entender procesos, y así atender las verdaderas necesidades de los niños y las niñas en el juego y aprendizaje. https://ninyacolorita.com/producto/monografico-desescolarizacion-interior/

Seguimos creyendo que jugar es un pasatiempo sin importancia, que hacer trasvases es utilitario o un aprendizaje práctico para aprender a usar las manos; que hacer potingues y guarrear es cosa de niños, algo prescindible… y no. Seguimos creyendo que hacer barro, jugar con agua, apilar, encajar, lanzar objetos o construir arcos, vestir y desvestir muñecas, mirar cómics, jugar a futbol, hacer circuitos de canicas, hacer legos, disfrazarse, bailar… son juegos intrascendentes, prescindibles… y no. Seguimos creyendo que aprender es cosa seria y jugar es entretenimiento, que estudiar y jugar no hablan el mismo idioma, que si no obligas no quieren aprender, que a medida que crecen tenemos que ponernos más serios porque lo “académico” lo evitan… y no. Seguimos sin ver ni entender cómo todo lo que hacen los niños y las niñas es aprendizaje, que todas esas acciones, juegos y aventuras, aparentemente inocuos, construyen pensamiento, conocimiento también, pero principalmente construyen pensamiento.

Sé que tengo este espacio un poco abandonado, mi idea es atreverme a compartir por correo lo máximo posible, y ir limitando las redes (IG y Telegram). A veces me entran los miedos “económicos” “enpresariales” “de no presencia” etc… pero cada vez menos. Y siento que el medio que más cuida es el correo. Así que os dejo el enlace de la newsletter si os aptece formar parte. https://ninyacolorita.com/diario-de-verano/

Es como el aprendizaje, en cuanto pasa a ser una obligación,los niños y las niñas, se desconectan de su impulso innato de aprender, de su curiosidad, de su motivación interna, y el aprendizaje se coloca en otro lugar interno, en el del “tengo que” más ligado al exterior que al interior, y deja de ser aprendizaje auténtico para ser un sucedáneo. El autocuidado deja de ser autocuidado cuando “tienes que autocuidarte”. El aprendizaje deja de ser aprendizaje cuando “tienes que aprender”. ¿Y si en vez de obligarte, disciplinarte o esforzarte por cuidarte, pones la mirada en averiguar qué bloquea tu capacidad innata de cuidarte, qué te impide poner límites que te cuidan o priorizar turs verdaderos ritmos internos? ¿Y si dejamos de acumular obligaciones y por contra, soltamos algunas, las que seguimos desde el inconsciente, las que nos han inculcado sin permiso, las que nacen de creencias limitantes? Como en el aprendizaje, ¿y si dejamos de obligarles a aprender y des-cubrimos su capacidad y necesidad de aprender natural y propia, innata y abundante? La linea que separa el derecho de la obligación es fina y difusa, es fácil caer del otro lado, pero las consecuencias son devastadoras, aunque sutiles son profundas. ¡Que el autocuidado (como el aprendizaje) sea libre! ¡Siempre! ❤️ Libro que leo en la foto: “Piezas sueltas. El juego intangible.” @mama_extraterrestre @mercedesherran.art @litera_libros

El otro día reflexionaba sobre cómo de frágil era el autocuidado auténtico, cómo tan fácilmente lo despojamos de su esencia y lo convertimos en obligación, en mandato, en parte de la lista de los “tengo que”. El autocuidado no puede ser una obligación. El autocuidado es necesario, es natural, genuino, o así debería ser porque forma parte de nuestra naturaleza preservarnos, saber y darnos lo que necesitamos auténticamente. Y en cuanto pasa a ser un “tener que” deja de ser autocuidado.

Y os comparto el post de hoy de Ig