آرشیو کانال‌های مفید ریاضی

✅ جمله‌‌های ریاضی را با نماد شروع نکنید. به عبارات زیر که سرآغاز چند جمله‌‌ی ریاضی هستند، توجه کنید: الف. f را صعودی می‌نامیم هرگاه ... ب. sin x به‌ازای هر x در ... پ. x²=-1 دارای ریشه‌ی حقیقی نیست، اما ... ت. L<0. بنابراین ... توجه داشته باشید که هیچ‌گاه جمله‌های ریاضی را با نماد و فرمول شروع نکنید و حتماً کلمه‌ی فارسی مناسبی در ابتدای جمله به‌کار ببرید. برای مثال عبارت‌های بالا را می‌توان به صورت‌های زیر بازنویسی کرد: الف. تابع f را صعودی می‌نامیم هرگاه ... ب. مقدار sin x به‌ازای هر x در ... پ. معادله‌ی x²=-1 دارای ریشه‌ی حقیقی نیست، اما ... ت. داریم L<0. بنابراین ... #نگارش

اصلاح این قلم در ۴ گونه‌ی آن (عادی، ایتالیک، بولد و بولد ایتالیک) زمان زیادی از من گرفت. بهای مادی ندارد، اما بهای معنوی چرا؛ و بهای آن دعا برای اشتغال و ازدواج جوان‌های دهه‌ی شصتی امثال من است.

✅ اکنون به موقعیت قرارگیری رقم صفر (درست وسط علامت تساوی)، ارتفاع مناسب ممیز و فاصله آن از رقم‌های قبل و بعد خود دقت کنید.

به زیاد از حد بالا بودن رقم صفر و کوتاه بودن ممیز و موقعیت ارقام صفر و یک دقت کنید. بهترین حالت یک قلم وقتی است که رقم صفر دقیقاً روبه‌روی علامت تساوی باشد. علامت ممیز نیز نباید خیلی پایین قرار بگیرد.

✅ اصلاح ارقام قلم فروردین برای استفاده در لاتک یکی از زیباترین قلم‌های فارسی برای نوشتن ارقام فارسی، قلم پیش‌فرض نرم‌افزار پارسی‌تِک، یعنی قلم فروردین است. اکنون این قلم را برای نوشتن ارقام فارسی در نوشته‌های ریاضی بهینه کرده‌ام و با کمال خرسندی آن را به جامعه‌ی ریاضی ایران تقدیم می‌کنم. منبع اصلی قلم، نرم‌افزار تکِ‌پارسی تحت مجوز شورای عالی اطلاع‌رسانی است و نسخه‌ی اصلاحی ارقام، کار اینجانب است. با نهایت احترام زارع

✅ املای درست برخی از واژه‌ها آن‌قدر (و این‌قدر)، با نیم‌فاصله آنکه، اینکه و بلکه، چسبیده آنگاه، چسبیده شست‌وشو، نه شستشو گفت‌وگو، نه گفتگو علاقه‌مند، نه علاقمند بیندیش، نه بیاندیش سپاسگزار، نه سپاسگذار مسئله، نه مسأله بلیت، نه بلیط جابه‌جایی، نه جابجایی آنچه، چسبیده چنانچه، چسبیده چنان‌که، با نیم‌فاصله هیچ‌کدام، با نیم‌فاصله هرگاه، بدون فاصله بین هر و گاه به‌خصوص، نه بخصوص بشخصه، نه به‌شخصه رئیس، نه رییس یک‌چهارم، با نیم‌فاصله 📚 دستور خطّ فارسی، فرهنگستان زبان و ادب فارسی #نگارش

✅ املای درست برخی از واژه‌ها: آن‌قدر (و این‌قدر)، با نیم‌فاصله آنکه، اینکه و بلکه، چسبیده آنگاه، چسبیده شست‌وشو، نه شستشو گفت‌وگو، نه گفتگو علاقه‌مند، نه علاقمند بیندیش، نه بیاندیش سپاسگزار، نه سپاسگذار مسئله، نه مسأله بلیت، نه بلیط جابه‌جایی، نه جابجایی آنچه، چسبیده چنانچه، چسبیده چنان‌که، با نیم‌فاصله هیچ‌کدام، با نیم‌فاصله هرگاه، بدون فاصله بین هر و گاه به‌خصوص، نه بخصوص بشخصه، نه به‌شخصه رئیس، نه رییس یک‌چهارم، با نیم‌فاصله 📚 دستور خطّ فارسی، فرهنگستان زبان و ادب فارسی #نگارش

املای درست برخی از واژه‌ها: آن‌قدر (و این‌قدر)، با نیم‌فاصله آنکه، اینکه و بلکه، چسبیده آنگاه، چسبیده شست‌وشو، نه شستشو گفت‌وگو، نه گفتگو علاقه‌مند، نه علاقمند بیندیش، نه بیاندیش سپاسگزار، نه سپاسگذار مسئله، نه مسأله بلیت، نه بلیط جابه‌جایی، نه جابجایی آنچه، چسبیده چنانچه، چسبیده چنان‌که، با نیم‌فاصله هیچ‌کدام، با نیم‌فاصله هرگاه، بدون فاصله بین هر و گاه به‌خصوص، نه بخصوص بشخصه، نه به‌شخصه رئیس، نه رییس یک‌چهارم، با نیم‌فاصله 📚 دستور خطّ فارسی، فرهنگستان زبان و ادب فارسی #نگارش

حافظ: عاشق که شد که یار به حالش نظر نکرد ای خواجه درد نیست وگرنه طبیب هست سایه: عاشق منم که یار به حالم نظر نكرد ای خواجه درد هست ولیکن طبیب نیست ۱۹ مردادماه سالروز درگذشت هوشنگ ابتهاج (سایه)

کانال آموزشگر ریاضی اهداف کانال: ۱- نشر و گسترش دانش مرتبط با روش تحقیق در آموزش ریاضی ۲- معرفی و بازنشر مقالات و کتاب‌های مفید و درخور این حوزه ۳- اطلاع‌رسانی اخبار و رویدادهای مرتبط با رشته‌ی آموزش ریاضی شامل کنفرانس‌های داخلی و خارجی و ... . مدیر کانال: نسیم اصغری (عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد - تهران مرکزی) آدرس کانال: 🆔 @MathEducatorNA

کانال آموزش لاتک اهداف کانال: آموزش، رفع اشکال و ارائه‌ی منابع در زمینه حروف‌چینی با نرم‌افزار لاتک و بسته‌ی زی‌پرشین مدیران کانال: امین روشنی (دانش‌آموخته‌ی دکتری آمار دانشگاه رازی) مریم خان‌احمدی (دانش‌آموخته‌ی ارشد آمار ریاضی دانشگاه صنعتی شاهرود) آدرس کانال: 🆔 @learnlatex

کانال آموزشگر ریاضی اهداف کانال: ۱- نشر و گسترش دانش مرتبط با روش تحقیق در آموزش ریاضی ۲- معرفی و بازنشر مقالات و کتاب‌های مفید و درخور این حوزه ۳- اطلاع‌رسانی اخبار و رویدادهای مرتبط با رشته‌ی آموزش ریاضی شامل کنفرانس‌های داخلی و خارجی و ... . مدیر کانال: نسیم اصغری (عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد - تهران مرکزی) آدرس کانال: 🆔 @MathEducatorNA

این نظر (اگرچه متعلق به من نیست)، حاوی نکات مهمی است. فکر می‌کنم دانشجويان و خود اساتید ریاضی هم به این نتیجه رسیده‌اند که مبهم بودن آینده‌ی شغلی رشته‌ی ریاضی در دانشگاه‌های سراسری (و نه دانشگاه فرهنگیان) و ورود دانشجويان و فارغ‌التحصیلان رشته‌های مهندسی به عرصه‌ی تدریس ریاضی یکی از دلایل مهم کم‌رنگ شدن ریاضی در کشور ماست.

نظر نامحبوب: رشته‌ی ریاضی در ایران آینده نداره. به‌خصوص حالا که دانشجوها و فارغ‌التحصیلای مهندسی هم شدن معلم و استاد ریاضی.