🅿🅰3🅱И🅱🅰Ш🅺И

Уважаемые мамы! Появилась группа в Макс. Пока наполняем https://max.ru/join/FGtjcdAaJqhXDqP38U0_BM9JwSza5DmAKx4XgOSLubw

Вeликий cоветский пeдагог Шалва Aлександрович Амонaшвили, автоp концепции гумaнной педaгогики, однажды задал учителям, собравшимся на его лекции, вопрос. «Представьте себе ситуацию, вы проводите урок в четвертом классе, и заходит ребенок, который опоздал на 20 минут. Ваши действия?» Учителя начинают предлагать разные варианты: «Выйди из класса», «Давай дневник», «Садись на свое место, поговорим после урока»… Но Шалва Александрович не был удовлетворен. Он сказал: «Когда ребенок зашел, я бы от всего сердца сказал: „Здравствуй, чадо мое, пожалуйста, проходи, садись, мы не могли начать без тебя урок, мы тебя ждали“. Это называется безусловная любовь, это нельзя сымитировать. Если он опоздает и на второй день, я с еще большей любовью скажу: „Здравствуй, чадо мое любимое, я так ждал тебя, проходи скорей, садись. Мы без тебя не могли начать урок“. И вы знаете, если вы так сделаете три, четыре, пять раз, ребенок перестанет опаздывать. Потому что он реагирует только на чистый импульс любви. И если он чувствует, что его где-то любят, он не будет туда опаздывать больше. В этом психология ребенка: если он чувствует, что его где-то безусловно любят, его греют, он там ценен, его уважают как личность, он никогда туда больше опаздывать не будет». Сам же Шалва Амонашвили до седьмого класса был круглым двоечником, а школу окончил с золотой медалью. Его отношение к учёбе изменила новая учительница по грузинскому языку, которая относилась к детям с интересом и уважением. Личность ребёнка стала центральным понятием концепции гуманной педагогики, которую разработал Амонашвили.

Пиксельные раскраски https://www.analogi.net/razvivashki/raskraski-pixelnie

Энурез https://disk.yandex.ru/i/Kz7pTqRS3GEanw https://youtu.be/rm8kKzoKLpM Проблемы туалета и методы работы с ними

Фрустрации - необходимая часть детства Ребенок имеет довольно большой запас прочности к обидам и неприятностям. С каждым годом его способность переносить фрустрацию растет. Ребенку в год очень неприятно, когда мама уходит на работу, а в три-четыре года это уже не так страшно для него. Поэтому мы готовим ребенка к столкновению с реальным миром небольшими дозами, это как прививки. •Если ребенок научится справляться с маленькими неприятностями, то когда-то выдержит и большой удар. В итоге должен вырасти человек, который способен переживать разочарование, переносить разлуку, потери и выносить критику. ❗️Если ребенка оберегать от всех фрустраций, то у него не будет опыта преодоления запретов, потому что ему ничего не запрещали, он не будет знать, как реагировать на критику, потому что его всегда только хвалили, у него не будет опыта переживания разлуки, потому что его старались не оставлять одного.

Не игнорируйте своих детей Японский учёный продемонстрировал всему миру опыт с растениями. Три одинаковых зернышка были посажены в три баночки. Каждое утро, проходя мимо первой банки, учёный здоровался с росточком и говорил ему ласковые слова. Перед второй банкой он кричал и обзывал растение обидными словами. Третий росток он просто игнорировал: не глядя, проходил мимо. Нетрудно догадаться, что произошло с ростками через месяц. Первый колосился сочным зелёным цветом во всю ширину подоконника. Второй совершенно высох. А третий – загнил! Дети тоже подобны зелёным росткам: родители с годами пожинают лишь то, что взрастили сами! А теперь представьте вашего малыша. Вот он сжимает пухлые кулачки, смешно морщит нос и улыбается во всю ширину своего беззубого рта. И в ответ в вашей груди разворачивается что-то большое и нежное. Этот малыш любит вас безусловно: в любом настроении, просто потому, что вы – его мама или папа! И за одну эту улыбку вы отдадите всё на свете!

📌ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 📌План действий логопеда по развитию мелкой моторики на основе онтогенеза. ✍🏻Этапы развития мелкой моторики Развитие мелкой моторики проходит в несколько этапов: • 2-3 месяца. На этом этапе ребенок активно интересуется окружающим его миром, изучая его через осязание. Он проявляет интерес к предметам и игрушкам, хватает родителей за пальцы, ощупывает свое тело. Все это дает ему четкое разграничение, где он, а где окружающие его объекты; • 3-6 месяцев. Малыши тянут свои руки в рот, что совпадает с этапом прорезывания первых зубов, т.е. ребенок пытается таким образом избавить себя от зуда. Это одни из первых его осознанных движений в жизни. Малыш начинает уже сам тянуться к игрушкам и предметам, которые вызывают у него интерес; • 8-12 месяцев. Активное взаимодействие с предметами – малыш берет их, перекладывает из одной руки в другую. Может складывать вещи в коробку. Как правило, он берет предметы указательным и большим пальцем; • 1 год. Дети активно подражают взрослым. К примеру, он может увидеть, как мама толкает ему игрушечную машинку и повторить за ней это действие. Ребенок начинает рисовать, но пока это не выглядит чем-то сформированным и осознанным; • 12-18 месяцев. С этого возраста ребенок уже умеет держать в руках карандаш, ложку и т.д. Дети могут сами снять обертку с конфеты. Начинаются более активные игры, постройка башен из кубиков и т.д. • 18-24 месяца. Ребенок может переворачивать по одной странице из книги, а не все сразу. На этом этапе уже есть понимание формы предметов, т.е. ребенок может поместить пирамидку (кубик, шар) в соответствующее отверстие. У некоторых детей получается переливать воду из одной емкости в другую; • 24-36 месяцев. Ребенок может быть занят игрой с пластилином, работой с песком и глиной. Дети уже открывают ящики у стола, могут достать оттуда все содержимое. Улучшаются навыки рисования – теперь это уже не хаотичные линии, а простейшие фигуры; • 3-4 года. Дети уже могут обводить контуры, строить более высокие постройки из кубиков; • 4-5 лет. Дети могут раскрашивать картинки, рисовать карандашом. Как правило, на этом этапе ребенок активно лепит из пластилина, может переписывать печатные буквы и сам завязывать шнурки. Рисунок становится более осознанным – на доме может появится труба, окна и т.д. • 5-6 лет. Дети могут вырезать предметы из бумаги и картона. Ребенок уже может писать, рисовать простые геометрические фигуры, цифры, буквы (некоторым нужен образец для этого). В дальнейшем уже происходит полноценная подготовка к школе, поэтому занятия становятся более сложными.

Что необходимо, чтобы запустить речь? ⚡ Сотрудничество и коммуникация Ребёнок должен вообще хоть как-то реагировать на людей. Пока ребёнок не реагирует, осмысленная речь невозможна. Ребёнок должен откликаться на имя. Пусть не идеально, но не игнорировать. Также необходимо минимальное внимание - хотя бы пару минут.Ребёнок должен хотеть взаимодействовать. ⚡Вокализация и лепет Чисто технически ребёнок для запуска речи должен воспроизводить звуки, слоги. ⚡Понимание речи и жестов Пока нет простейшего понимания речи (бытовые инструкции, обиходные предметы, игрушки), речи можно не ждать. Сначала понять - потом сказать. ⚡Имитация На основе базовой крупномоторной имитации и имитации с предметом формируется навык вокальной имитации. Без понимания сути навыка имитации "делай как я" продвинуться дальше будет невозможно. ⚡Визуальное сопоставление Необходимо уметь соотносить одинаковые предметы, изображения.

Правда не фирма, а форма 😉 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МАГНИЯ⬇️⬇️⬇️ 📍ЦИТРАТ магния при ЗАПОРАХ. Это сравнительно недорогой и хорошо известный источник магния. Цитрат магния может улучшать пищеварение, а в высоких дозах используется в медицине в качестве эффективного слабительного средства. 📍МАЛАТ магния при ХРОНИЧЕСКОЙ УСТАЛОСТИ. Эта форма магния часто рекомендуется тем, кто борется с фибромиалгией или синдромом хронической усталости. Для тех, у кого есть проблемы с производством энергии. Яблочная кислота, входящая в эту форму, также помогает связывать токсичные металлы, такие как алюминий в организме. В дополнение к детоксикации металла, он также способствует детоксикации печени и хорошему пищеварению, улучшая желчеток. 📍ТАУРАТ магния при ИНСУЛИНОРЕЗИСТЕНТНОСТИ. Хелатная форма магния, соединение иона магния и молекулы аминокислоты — таурина. Соединение таурина и магния нормализует уровни кальция в крови и защищает сосуды от кальцификации. Кроме того, таурат магния повышает чувствительность клеток к инсулину, в результате чего может снизить риск развития микро- и макрососудистых осложнений при диабете. 📍ГЛИЦИНАТ (Бисглицинат) магния при НЕРВОЗНОСТИ. Глицинат магния — это одна из распространенных форм хелатного магния. Хелат магния — это клешневидные соединение магния с аминокислотами (белками), в данном случае с аминокислотой — глицин. Аминокислоты подобно клешням захватывают металл и способствуют быстрому его усвоению. Такая форма наиболее предпочтительная, так как быстро восстанавливает уровни магния в организме, хорошо переносится и не вызывает побочных эффектов в виде послабления стула. 📍ТАУРАТ + ГЛИЦИНАТ при повышенном давлении. 📍L-ТРЕОНАТ магния как НЕЙРОПРОТЕКТОР Треонат магния — это магниевая соль L-треониновой кислоты. Относительно новая форма магния, имеет высокий уровень биодоступности, поскольку может проникать через мембрану митохондрий. Эффективно восполняет дефицит магния в организме, оказывает положительное воздействие на когнитивные функции, настроение и сон. 📍ХЛОРИД магния — эту форма магния, часто наносят на кожу в виде магниевого масла или добавляют в ванну с водой в виде хлопьев. Магний хорошо усваивается через кожу и такой вариант особенно удобен людям, имеющим проблемы с пищеварением. Магниевое масло активно используют спортсмены для улучшения выносливости, энергии, снятия мышечных болей.

ЧТО ДЕЛАТЬ С НЕПЕРЕНОСИМОСТЬЮ ЗВУКОВ ПРИ АУТИЗМЕ? Гиперакузия - это непереносимость звуков, которые нормотипичные дети не описывают как угрожающие или дискомфортные. По данным исследований, распостраненность этого расстройства в популяции от 3,2 до 17,1%, а при аутизме от 18 до 69%. У детей с РАС гиперакузия проявляется в виде закрытия ушей, плача и бегства при наличии раздражающего звука, что может отрицательно влиять на социальное взаимодействие и обучение. Два наиболее эффективных метода коррекции гиперакузии при аутизме это: 1. Тренировка привыкания ✔ при сохранном интеллекте у ребенка, специалисты рекомендуют постепенно отказаться от шумоподавляющих наушников, потому что они только снижают поведенческие проявления гиперакузии, а не устраняют ее причину ✔ следующим шагом является звуковая терапия. По мере постепенного отказа от наушников, рекомендуется начать обогащение слуха ребенка приятными звуками ✔ затем приступаем непосредственно к привыканию (десенсибилизации). Для этого необходимо составить список звуков, которые вызывают беспокойство у ребёнка. Записать их на музыкальный проигрыватель. Слушать их с ребенком сначала на низком уровне громкости, с постепенным (каждую неделю) его увеличением 2. Сурдологическая когнитивно-поведенческая психотерапия Этот подход, направленный на подростков с высокофункциональным аутизмом, включает в себя: ✅ обсуждение эмоционального стресса, связанного с дискомфортными звуками ✅ заполнение дневника мыслей и чувств, вызываемых неприятным звуком ✅ работа над принятием эмоциональных и физических проявлений, связанных с гиперакузией Это не единственные методы борьбы с непереносимостью звуков при аутизме, но остальные методы не имеют достаточной доказательной базы о их эффективности. Источник: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8544234/

Дефицит магния Магний - важнейший минерал, который участвует в сотнях биохимических реакций в организме человека. Больше всего магния содержится в костных структурах (60%), а остальное распределяется в мышцах, мягких тканях и жидкостях, включая кровь. ❗️Магний задействован в более чем 600 ферментативных реакциях в организме, которые в свою очередь влияют на выработку энергии, образование белка, движение мышц и многое другое. Каждая клетка нашего тела содержит этот минерал и нуждается в нём для правильного функционирования. 👉🏻 Поскольку сывороточный магний не отражает внутриклеточный магний (который составляет более 99% от общего количества магния в организме), чаще всего дефицит этого питательного вещества не диагностируют. Важно обратить внимание на этот жизненно важный элемент. ✅ Магний способствует активации витамина D, регулирует гомеостаз кальция и фосфата, влияя на рост и прочность костей. Все ферменты, метаболизирующие витамин D, требуют магния. ✅ Также магний важен для регулирования уровней глюкозы, инсулина и нейромедиатора дофамина. Дефицит этого минерала может проявляться в виде сильной тяги к сахару, особенно к шоколаду. ✅ Роль магния в патогенезе мигрени уже хорошо известна. Его дефицит способствует возникновению кортикальной депрессии, влияет на ноцицептивную обработку и высвобождение нейромедиаторов, а также провоцирует гиперагрегацию тромбоцитов - всё это значимые факторы развития мигрени. ✅ Подергивания, тремор и мышечные спазмы - также признаки дефицита магния. В худшем случае могут возникать припадки или судороги. ✅ Дефицит магния связан с инсулинорезистентностью и повышенным риском диабета 2 типа у взрослых. Он регулирует электрическую активность и секрецию инсулина в бета-клетках поджелудочной железы - что указывает на стимулирующий эффект дефицита магния на нарушение регуляции инсулина. Добавки магния - это полезное средство для борьбы с инсулинорезистентностью, диабетом 2 типа и углеводной зависимостью. #магний #добавки