Татьяна Склярова Triticale

☎ Звонит кто-то неопределяемый с маркировкой "полезный звонок". Живой женский голос говорит мне "Здравствуйте!". Отвечаю взаимностью "здравствуйте!" - Это православный университет?- продолжает моя собеседница. - Нет. - Извините. Смеюсь до сих пор

Будем говорить о том, как воспитать счастливого человека 🗓️ 26 сентября в Норильске 🗓️ 31 октября в Пензе Будете в тех краях, приходите на встречу с автором читателями нашей книги Книга живет своей жизнью И временами призывает ее авторов встретиться с читателями *** а если вы не планируете в конце сентября в Норильск, а в конце октября в Пензу, приходите 15 сентября в Третье место на Дубининской

Птенцы гнезда Мудрика и Александры Валентиновны Вспоминали, как встретили шефа и что после этого в жизни изменилось Говорили немного, но по сути Пели много И душевно:

1. Жизнь посвятив гуманнейшей науке, Вы в каждый диссертационный бой Вели нас, чтоб, не опуская руки, Гордились мы всегда своей судьбой. Учили нас не «киснуть» в пораженьях, Во всем искать нетривиальный путь. «Быть королевою!», а все сомненья Потомки разберут когда-нибудь.... Припев: Лишь Вам доверено решить, Кому играть, кому не быть в команде молодости нашей, в команде, без которой нам не жить! 2. Судьба дарила взлёты и паденья, Но Вы вели нас к верным маякам. Беседы с Вами - роскоши мгновенья, Минуты те сродни иным годам! Напишет время новые страницы, Но рукописям прежним вечно жить... Мы продолжаем все у Вас учиться, Как не казаться, всё-таки, а быть! Припев. 3. Нужны нам Ваши мудрые советы. И хоть самим уже немало лет, Такие жизнь подносит, блин, сюжеты - Хоть стой, хоть падай - где искать ответ?! Спешим мы Вас поздравить с юбилеем, Здоровья пожелать, надежд и сил! Ведь рядом с Вами все мы молодеем, Любовь и верность Мудрику храним !

Для всех нас приготовлены Осенние листы, Они еще зеленые, В них птицы гнезда вьют. Н.Гончарова

Дождь обещает быть долгим У меня в руке тюльпан из шелка Отгадайте, чем он набит? И для чего предназначен? #субботнее

Мудрику 85 💐🎉🥂 Сегодня !!! Пишите поздравления в комментах, все передам 🌷 ⤵️ немного о юбиляре в этом канале Уроки Мудрика - А что нового привносят в науку ваши ученики? - Самих себя … Как шеф увидел мою докторскую диссертацию там, где ее никто не видел Про концепцию социализации по Мудрику и про религиозную социализацию

Обещанные наброски к диалогам о том, как можно заботиться о себе 🌷прежде чем включить заботу о ком-либо, начни практиковать заботу о себе 🌷🌷 два ориентира в том, какие практики заботы о себе существуют ✅ возделывание духовное - забота о душе и самосовершенствовании (Платон и все последующие философские школы «про идеальное») ✅ забота о пополнении ресурса (физического, психического и прочего,явленного в материальном мире) 🌷🌷🌷 эмпирическим путем выяснила, что дефицит ресурсов сокращает горизонт самосовершенствования до мыслей «лучше мне умереть, нежели жить»

Ехала в одном трамвае с Николаем Рыбаковым У него в руках были белые розы, а не зеленые яблоки 🍏 Но люди все равно его узнавали и улыбались

У каждого второго депрессия, у каждого третьего - трудноуправляемая тревога Свежие данные Института психологии РАН: Анализ психологического состояния общества и прогноз его динамики в 2026-2027 гг. По данным мониторинга, проводимого Институтом психологии РАН, к июлю 2026 г. у младших и старших поколений россиян по-прежнему наблюдается разнонаправленная динамика психоэмоционального состояния. Если зимой 2026 г. тревожно-депрессивная симптоматика росла в старших возрастных группах, то с весны наблюдается ее рост среди молодежи 18-34 лет. Доля респондентов, отмечающих у себя симптомы депрессии, составила 49%, а 33% указывают на симптомы трудноуправляемой тревоги (см. рис. 1)'. Высокая выраженность тревожно-депрессивной симптоматики характерна для 36% россиян. Этот показатель поддерживается прежде всего пессимистическими экономическими ожиданиями, а также ослаблением надежды на скорое завершение СВО. По-прежнему симптомы депрессии более характерны для жителей крупных городов, тогда как симптомы тревоги - для сельских жителей. Ниже всего психологическое благополучие у молодежи 25-34 лет, россиян с низким уровнем доходов, работников коммерческих организаций. С. 7 В июле 2026 г. 70% респондентов 18-34 лет указывали на симптомы депрессии, 48% — на трудно контролируемую тревогу. Эти данные получены нами методом онлайн-опроса и расходятся с показателями, получаемыми российскими со-циологическими агентствами в ходе поквартирных интервью, что требует отдельного пояснения. С.12

Цветы в новой Третьяковке

Кажется, я им очень понравилась Это слова 7 летней Кати после собеседования с педагогами школы, куда она идет сегодня в первый класс. Тогда как ее маме корректно было указано этими же педагогами на все промахи и лакуны готовности, точнее неготовности ребенка к школьному обучению. Вечная тема - как, чем и зачем измерять результаты #прообразование 🤷‍♀️ Брэдли Статс (Bradley Staats) с коллегами в Гарвардской школе бизнеса более 10 лет изучали стратегии накопления опыта практикующими хирургами. И выяснили, что: ✅ врачи лучше учатся на собственных успехах, чем на собственных неудачах, но ✅ при этом эффективнее извлекают уроки из чужих провалов, чем из чужих побед. //Обучение на успехах и чужих ошибках (соавторы: Diwas KC, Francesca Gino): Анализ 10 лет данных о более чем 6 500 процедурах, выполненных 71 кардиоторакальным хирургом // В книге «Never Stop Learning» (2018) Бредли Стаатс рекомендует быть динамичным учеником, объясняет, почему комфортнее учиться на чужих ошибках, обращает внимание на ценность процесса, а не результатов обучения, рекомендует задавать вопросы, предупреждает о том, что обучение требует перезагрузки и рефлексии, а не постоянных действий. Что еще? Глава 6: Being Yourself to Learn. Будьте собой, чтобы учиться. Глава 7: Playing to Strengths, Not Fixating on Weaknesses. Опирайтесь на сильные стороны, не зацикливайтесь на слабостях. Глава 8: Specialization and Variety. Специализация и разнообразие. Глава 9: Learning from Others. Учитесь у других. Глава 10: Dee-termination. Решимость. Решимость не прекращать учиться, похоже, произрастает из ощущения внутренней самоценности. А дальше -дело техники ⚙️ Аффирмация «Кажется, я им очень понравилась» да пребудет с нами на всем протяжении этого учебного года 🙏 И всех последующих также 😜

#Настроениедня — провожать лето. 🖼Константин Юон. Августовский вечер. Последний луч. 1948

15 сентября 12.00-14.00 Третье место Мама варит кофе Встречаемся, чтобы обсудить практики заботы о себе От меня всем пришедшим краткая история античных воззрений о психологии и этике заботы о себе /тезисы накидаю здесь заблаговременно/ От собравшихся - рассказы-вопросы-комментарии Практики заботы о себе обсуждаем от первого лица, никаких обобщений и контрпереносов

В софистической и медицинской полемике среди предшественников и современников Платона тема заботы сближается с темами упражнения, старания, обучения (melete, askesis, а также epimeleia: ср. Платон. Протагор didaskalia, paideusis) , по сути с понятиями, связанными с достижением результатов, которые зависят не только от природы, от врожденных свойств объекта, от его физиологического или самопроизвольного развития … В общем, забота, упражнение, старание - это отличительные признаки techne (как умения и способности совершать четкие, рациональные, профессиональные действия) М. Бонтемпти. Порядок и забота: закон в платоническом понимании «я» // Мы все в заботе постоянной… Концепция заботы о себе в истории педагогики и культуры …

Спасибо уходящему лету… Делитесь, какими ценностями обогатились нынешним летом

Нынешней весной довелось мне проехать длинным трамвайным маршрутом в городе Анталья, что в Турции Маршрут тот был не туристический, середина буднего дня, люди ехали по своим делам. А я наблюдала за ними сквозь темные стекла солнцезащитных очков. И вот, накануне 1 сентября вспомнила один из эпизодов, случившихся в том трамвае Вошла женщина, из местных, возраста 50-60-70+, восточный колорит и одежда, отсутствие косметики и прочих ориентиров сбили мои представления о том, сколько же ей лет? На следующей остановке влетают два пацана с школьными ранцами, их возраст я определила увереннее: 8-10 лет А дальше началось весьма любопытное для меня Эта женщина властным окликом обратилась к одному из мальчишек. По его реакции я догадалась, что парню совсем не хотелось вступать в коммуникацию с этой для него по возрасту бабушкой. Он и ответил ей односложно в жанре «я сам по себе, в общении с вами не нуждаюсь» Но дама настойчиво произнесла еще пару фраз, дотянулась до грязной штанины сильно потоепанных его брюк. Стало ясно, что у нее есть претензии к его внешнему виду. Мальчишка попытался что то сказать и сьежился под натиском воспитательного порыва активной пассажирки. Тем временем, она достала из сумки купюру (номиналом, достаточным для покупки хороших новых брюк), проговорила свои пожелания и вложила эту купюру ему в карман курточки. Он сделал робкую попытку отказаться, но дама вновь потрепала чумазые его штаны и вновь произнесла свои пожелания. Мальчишка был смущен, его спутник предложил перейти в салон подальше от назойливой женщины, что они и сделали. Дама вышла через пару остановок. Мальчишки проехали дольше и тоже вышли. А я ехала до конечной и думала, что скажет этот пацан дома родителям?

Трансляция лунного затмения из поселка Янтарный Сегодня утром

Трансляция сегодняшнего лунного затмения из поселка Янтарный

В #понедельник #проразвитие Аномия — это состояние, при котором старые законы и моральные правила уже не работают, а новые еще не сложились. Люди теряют ориентиры, не понимают, что такое хорошо и плохо, а общественные институты не могут поддерживать порядок. В медицине это также речевое расстройство, когда человек не может вспомнить названия предметов. Признаки аномии в обществе: Исчезновение общих ценностей и правил. Рост преступности и правонарушений. Потеря доверия к власти и законам.Чувство растерянности и одиночества у людей. Виды и проявления: Социальная - кризис в масштабах страны или группы, вызванный войнами, реформами или сменой строя. Аномия личности - внутренний кризис человека, когда он не видит смысла в соблюдении норм и чувствует себя чужим. Медицинская аномия - тип афазии, при котором больной понимает суть вещей, но не может назвать их словами.