مدونة سورية-مدونة التربويين

إنشاء نموذج form فورم مجاناً كاختبار أو استبيان و توظيف من خلال موقع tally.so شرح كامل عن الموقع في الفيديو ، يمكنك تشغيل ترجمة بالضغط المطول على رمز cc https://youtu.be/t1Xo30cPCcs?si=PpmuOSVO_LQLR-dT Zahraa Khabbaz #منصة_معلم_القرن21

موقع مجاني لاستخراج النص من فيديو يوتيوب ، لا يحتاج إنشاء حساب https://www.360converter.com/conversion/youtubeVideo2TextConversion Zahraa Khabbaz #منصة_معلم_القرن21

لما الحرامي يصير سيد ، يعمل نفسه مالك https://www.instagram.com/reel/C8glBVSu7O2/?igsh=MTkwOGJ0dHVxZ3RpeA==

و كيف يصلح سائر الجسد إذا كان على رأسه فاسد مريض

بقيت جملة ،و قدم لهم عذر أنهم مراهقون (عقلن بإجازة😀) فعادي يعملو ع كيفن و تحملو يا عالم مصايبن

لما هاجر أصيل الغفاري إلى المدينة سأله الرسول عليه السلام كيف عهدت مكة فبدأ أصيل يتكلم عن جمال مكة وهواء مكة وزينة مكة فأسكته الرسول عليه السلام وقال ويحك يا أصيل لا تبكنا دع القلوب تقر قرارها حتى النبي بكى لفراق مكة بل كان يخاطبها ويقول ما أطيبك من بلد وأحبك إلي ولولا أن أهلك أخرجوني منك ما سكنت غيرك من زار مكة يعرف أنها صحراء لا تصلح للعيش بوصف القرآن الكريم نفسه واد غير ذي زرع لكنها كانت له وطن ولا يعرف الوطن إلا من عرف الغربة القرآن جعل ألم فراق الوطن بعد ألم الموت مباشرة ولو أنا كتبنا عليهم أن اقتلوا أنفسكم أو تخرجوا من دياركم ما فعلوا إلا قليل منهم حتى في العقوبات السياسية يأتي النفي من الوطن كعقوبة مباشرة بعد الإعدام عبد الرحمن الداخل الكواكبي ابن خلدون نابليون وغيرهم كثر حتى المهاجرين بقي اسمهم مهاجرون بالرغم من قسوة هذه الكلمة حتى النبي ظل اسمه النبي المكي القرشي بالرغم من أنه عاش أهم فترة للرسالة في المدينة لكنه ما خلع جلده وما تنكر لأصله بالرغم من كل السوء الذي لحق به من أذاههم هو هاجر لكنه أسس أمة عاد بها إلى مكة ودخلها برايات بيضاء وخضراء هاجر ومعه مسلم واحد لكنه عاد إليها ومعه عشرة آلاف مسلم ومع ذلك لم ينقل الرسول عليه السلام مركز الدول الإسلامية من المدينة إلى مكة حتى لم يوصي أن يدفن في مكة أو أن ينقل جثمانه الشريف من المدينة إلى مكة مسقط رأسه هو هاجر ليعلمنا أن الأهداف تبقى ثابتا رغم قسوة الظروف ليعلمنا أن عملنا ليس بالضرورة أن يكون في الوطن لكن أثره لا بد أن يصل إليه هاجر ليعلمنا أن المكاسب في الغرب قد تكون أكثر بكثير من الخسائر لو أردنا نحن أن نحولها لذلك هاجر ليعلمنا أن رسالة الإسلام رسالة عالمية لا ترتبط بأرض ولا بعرق ولا بلسان ليعلمنا أن كثرة الناس من حولنا لا تجلب السعادة بالضرورة ولا غيابهم يجلب البؤس بالضرورة https://youtu.be/5vY8EWokf40?si=sQSzxNWiFbvtXn8i

عندما تسرح في خيالك عن الحياة في مكان ثم ترى الواقع https://www.instagram.com/reel/C8FSJUOiwqH/?igsh=bzY3Z2hzbDhpcmww

عادة عند التعامل مع ملف pdf و استخراج نص منه ، يرغب المستخدم بتحويله لملف word  وورد ، فيبحث عن برنامج أو موقع يحوله لـ word . بعد تحويل الملف من pdf  لـ word إذا كان الملف باللغة العربية ، يلاحظ المستخدم أن بعض الكلمات و التنسيقات تغيرت، و يحتاج إلى تنسيق و مراجعة النص ، كذلك يجد صعوبة في التعديل بملف الوورد هذا ، فتضعف استجابة برنامج  word و يكرر المستخدم الأمر أكثر من مرة و بالكاد يتم . لذلك الأفضل من التفكير بتحويل ملف pdf إلى وورد ، التفكير في استخراج النص من ملف pdf  ، و توجد الكثير من المواقع و أيضاً بوت في تيليجرام ، تتيح استخراج النص من ملف الـ pdf  .  اليوم جربت موقع avepdf.com/ar/pdf-to-text  عند فتح الموقع تظهر واجهة تخيرك بين:  تحميل الملف من جهازك  نسخ رابط الملف استيراده من google drive أو drop box  و بعد استخراج النص من ملف pdf ، يخيرك الموقع بين تحميله أو حفظه في خدمة سحابية (google drove , drop box). ملف النص هذا تفتحه في وورد و تعدل عليه ما تريد ، و تجد القليل من الكلمات تغيرت ، لكن في المجمل الكلام صحيح . Zahraa Khabbaz  #منصة_معلم_القرن21

منشور من صفحة فيسبوك د. فادي عمروش - Dr Fadi Amroush التربية الانستغراميةتتابع الكثير من الأمّهات -وربّما يختلس الآباء النظر أيضاً- حسابات الأمّهات المؤثرات عبر انستغرام لأنّه يعطيها إحساسًا بالدعم، وبوجود مجتمع من العائلات التي تشبهها وتحمّسها أو تعينها في التربية، ولكن وفي أحيان كثيرة يترافق ذلك مع الشعور بالذنب، إذ ستقع الأمّهات حكماً في فخ المقارنة والغفلة أنّ ما تراه هو الصورة المثالية الملتقطة بعد عشرات الصور غير المثالية.صورة مثالية مع ديكور مثالي في بيئة مثالية ويتم نشرها على أنّها عفوية مع تعليق لا تواخذوني البيت مو نضيف ولم أرتب حالي بعد الاستيقاظ !تكتشف الأم عبر الوقت أنّها لا تستطيع تقديم «تربية إنستغرامية» مثالية؛ عدا عن الصعوبات المادية بتخصيص غرفة مستقلة للولد عل آخر طرز وبكل ما يلزم من الأدوات التعليمية والمكتبة العلمية، لا يسمح أيضاً الانشغال بالعمل أو الدراسة او حتى العائلة بوضع ذلك الجدول من الأنشطة والفعاليات التي يخبرنا بها المؤثرون بأنّها مهمّة لأودلاهم، ناهيك عن اختلاف الدول والثقافات والامكانات المادية بشكل واسع، حيث يعيش المؤثرون في دول محترمة وبامكانيات مادية تفوق هؤلاء المتابعين بأشواط كثيرة.يؤدي ذلك كلّه إلى بروز مشاعر سلبية لدى كثير من الأمهات، إذ يشعرن بمشاعر سلبية حين مقارنة تربيتهن بما شاهدنه على وسائل التواصل الاجتماعي، وغضبهم على أولادهم الذين لا يلتزمون بالتعليمات والكلام كما يحدث مع أبناء وبنات المؤثرين والمؤثرات!فيما تفيدك الكتب والمواقع العلمية بمعلومات ثرية ومُثبَتة علميًّا، تضجّ أغلب ( لن نعمم كي لا يغضب علينا أصحاب لا تعمم) حسابات المؤثرين بزرع مشاعر التقصير، والسعي نحو تربية مثالية لا تستطيع معظم الأمّهات في الدول النامية تحقيقها.منقول مع تصرّف من رويحة عبد الرب - النشرة السرية لثمانية

هل الأجهزة الذكية مضرة ، هل استخدام الأجهزة الذكية مضر للأطفال⁉️ إذا أردنا الخلاصة ، فتأتي الأجهزة الذكية بجانبين ، فإما تُحسِن استخدامها فتكون سبباً في إنجازك و تقدمك ، أو تسيء استخدامها فتكون سبباً في سوء حياتك و ضعف إنجازك . كأسرة تقلق على استخدام أطفالها للأجهزة الذكية ، و ما السلوك الصحيح تجاهها ،وجدت هذه الأسئلة مناسبة لتوجهها الأسرة لنفسها و تكتشف من إجاباتها فيما إذا الأمور جيدة أو سيئة. بعض الأسئلة لمساعدة الأسرة على اتخاذ القرار بخصوص الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات، و هي: هل تتحكم أسرتك في وقتها؟ هل يتعارض الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات مع ما تريده أسرتك؟ هل يتعارض استخدام الشاشات مع ساعات النوم؟ هل تستطيع التحكم في تناول الطعام أثناء استخدام الشاشات؟ أما من من جهة استخدام الأجهزة الذكية في المدارس ، فنجد مصطلح التعليم النقال المتفائل ، لكن أجد أولاً يجب أن يدرك المتعلم أن الجوال ليس أداة تسلية و يتناولها كأداة تعليمية، ---إن وَعى ذلك--، يمكن أن يكون لدينا استخداماً مثمراً للهواتف الذكية في المدارس . لكن في الواقع نجد أغلب طلاب المدارس كلمة جوال تتبادر في عقولهم تحت معنى (ترفيه ، لعب ، تسلية ، تضييع وقت ) . و نجد أغلب الأهالي في صفّ هؤلاء المتعلمين الآخذين بالهاتف كلهاية الكترونية ، فلا يعيبون سلوكهم و يخلقون تبريرات مثل (هو ذكي ، كل رفقاتو هيك، حقه أن يتسلى ، صار كبير ، ما بحسن حكيه...) عموماً كلها تبريرات تكشف عن شخص مستسلم لا يرغب بالتوجيه و ممارسة دوره كمربي ، و الحمد لله صاروا كُثر هؤلاء . و أكثر ما أرغب بالتعليق عليه تبرير (ذكي ) ، طيب يا ولي أمر هذا الذكي ، هل يستطيع أن يضرب طفلك عددين بعددين دون استخدام حاسبة ، هل يستطيع القراءة قراءة سليمة دون أخطاء ، هل يستطيع التعبير بلغة فصيحة و الكتابة دون أخطاء إملائية ، هل يعرف أن يَعرب المفردات و الجمل ، هل يستطيع دراسة تحليل تابع و تعريف المصطلحات الواردة في كتابه ؟؟؟. غالباً أجد تبرير ذكي لمتعلم ضعيف الإملاء ، ضعيف الحساب ، ينحني أمام أي مسألة في منهاجه تحتاج شخصاً جلسَ و درَس على طاولة ليفهمها و يحلها ، تكون اللغة الفصيحة ثقيلة عليه ، قراءته ركيكة . لا أعرف فيما نفع ذكاءه؟!! مقالة اقتبست منها الأسئلة https://www.google.com/amp/s/www.bbc.com/arabic/science-and-tech-46758652.amp