Полилог

Хороший художник, коту сочувствуешь ))

Сейчас на озоне идет распродажа и на некоторые товары очень приличная скидка от самого маркетплейса. Вот, например, Тренинги по сказкам у нас стоят 1130₽, маркетплейс предлагает скидку в 30% и уже жить можно 😂 Мы бы сами не могли предложить такую цену. Приклрепляю ссылку на наш магазин, можно схватить и наши авторские пособия по отлично цене https://ozon.ru/t/V46A1Eq

Скоро отправимся в каменный век! ⠀ Месяц назад министерство здравоохранения РФ опубликовало проект пересмотра клинических рекомендаций по расстройству аутистического спектра. Не хватало нам новости о приостановлении введения МКБ-11, вот нам ещё одна проблема. ⠀ Для справки: клинические рекомендации - это официальный документ, согласно которому врач должен проводить диагностику и лечение. И пусть термин "рекомендации" не вводит вас в заблуждение, они обязательны к исполнению. ⠀ Внимательно прочитав документ, я пришел в ужас от того, насколько новый коллектив авторов из Российского общества психиатров исказил предыдущую версию: ⠀ - АВА - это не полезно, а вредно - Галоперидол не имеет побочных эффектов - По миру шагает гипердиагностика аутизма - Продолжаем измерять интеллект Векслером (методом 1949 года) PECS бесполезны - 75% детей с РАС имеют нарушения интеллекта ⠀ Конечно, все это полная чушь. Для контекста - авторы уже делали свою мракобесную версию рекомендаций ещё в 2020 году, но внезапно появилась адекватная альтернатива и ещё более внезапно ее приняли. Теперь, видимо, они хотят взять реванш. ⠀ Но мы его не дадим. ⠀ Минздрав оставил форму обратной связи, куда каждый неравнодушный может написать свои мысли по поводу данного документа. Кто бы вы ни были - врач-психиатр, невролог, хирург, гинеколог, да любой специальности - пишите. Если вы педагог, психолог, нейропсихол, логопед, поведенческий терапевт - пишите. Если вы родитель - пишите. Если у вас РАС - пишите, пишите, пишите. ⠀ Форма будет активна сегодня, завтра и послезавтра. После этого она закроется. У нас три дня. https://portalcr.minzdrav.gov.ru/viewCR/1848 Если мы не отстоим свои права, галоперидол будет литься рекой, а вместо АВА нам будут продолжать подсовывать стимуляции и физиотерапию. У нас есть шанс. ⠀ Я написал свой большой отзыв об этих рекомендациях. Можно брать из него ссылки, но формулировки лучше изменить, чтобы было больше уникальной обратной связи. https://docs.google.com/document/d/1bbOlz95oLz6vpb8F6kXGHbZZ7hs-2kyFRMMMUlu9JvM

Но сайт так и не работает

❗️Начинаем набор на 2 ПОТОК онлайн курса «Готовимся к гос. экзамену вместе»❗️❗️Старт 1 апреля❗️ 🌿Цель курса: разобрать вопросы к гос. экзамену по логопедии, получить психотерапевтическую помощь перед экзаменом (сдать экзамен проще, чем кажется); 🌿 Кому: студентам-логопедам (бакалаврам/магистрантам), логопедом, которые уже закончили обучения, но сомневаются в том, что у них есть система, молодым преподавателям логопедии; 🌿 Структура курса: 📍 Теоретические и методологические основы логопедии; 📍Дислалия; 📍Дизартрия; 📍Ринолалия; 📍Нарушения голоса; 📍Заикание 📍Алалия, ОНР; 📍Афазия; 📍 Нарушения письменной речи; 📍 Особенности речевых расстройств и их коррекции при первичных интеллектуальных, сенсорных и двигательных нарушениях; 📍Дисфагия; 📍Разбор практических случаев. 🌿Старт 1 апреля (выйдет материал к первому блоку «Теоретические и методологические основы логопедии”), далее с шагом в пять дней будем публиковать материалы следующих блоков. 🌿В каждый блок входят: видеолекции по теме, текстовые документы с кратким конспектом и тестовые задания, чтобы вы могли проверить себя. 🌿 Где: закрытый профиль в контакте 🌿 Стоимость: при оплате до 15.05.2024 – 4500₽, с 16.05.2024 – 6000 ₽ ❗️ Если для вас актуальна эта информация – пишите в комментариях «участвую» и я отвечу вам в Личные сообщения❗️❗️ ❗️Второй вариант - записаться здесь 👇🏻❗️ https://vk.com/eletskaya_olga?w=product-30895474_6898003%2Fquery

Мне кажется, этот курс подойдет и тем студентам, которые выпускаются через год или даже позже (особенно заочного отделения). Потому что до госов еще нужно как-то дотянуть)) + готовиться лучше заранее. Если вы уже практикующий логопед - можно порекомендовать наш курс знакомым, которые только учатся. Будем благодарны😊

Очень давно хотела себе книгу «В начале было кофе. Лингвомифы, речевые «ошибки» и другие поводы поломать копья в спорах о русском языке», наконец-то купила и совсем не пожалела. Можно перед сном открыть любую главу и с интересом прочитать. Я сразу нацелилась на три раздела. 1. Заимствования — зло или обогащение языка? 2. Сленг — норм тема или отстой? 3. Черное кофе, дОговор, звОнит — так ли это безграмотно и что произошло с этими словами в 2009 году? Если с первым пунктами мне и так было понятно, что заимствования обогащают язык, а сленг – норм тема (но все равно хотелось почитать аргументы, примеры в пользу этих тезисов + интересно больше узнать про научные методы, которые используют лингвисты). То к 3 пункту вопросов гораздо больше, меня коробит звОнит и кофе в среднем роде. Короче, выяснилось! Эти слова являются социолингвистическими индикаторами — языковыми единицами, указывающими на социальный статус и образованность говорящего. Т.е. мы просто так «договорились», так нам легче ориентироваться и определять, кто свой, а кто чужой, однако…

Появление варианта «звОнит» вполне оправданно и логично – и сейчас вы поймёте почему. Снова обратимся к поэзии и посмотрим, как раньше употребляли другие глаголы на -ить в стихах: Потомку предков благородных — Увы, никто в моей родне Не шьет мне даром фраков модных И не варИт обеда мне. (А.С. Пушкин, «Жалоба», 1823 г.) Он сладко ест, и пьет, и спит, КурИт и весь свой век зевает, Тем больше в свете знаменит, Чем больше в неге утопает. (Г. Р. Державин, «Милорду, моему пуделю», 1807 г.)

У меня для вас тест👇🏻 Прочитайте эти слова вслух (или попросите кого-то их прочитать) и посмотрите на какой слог у вас падает ударение: вручит, сверлит, сорит, облегчит, окружит, убыстрит, включит. Литературной норме до сих пор соответствует только вариант с ударением на второй слог. Я точно произношу «свЕрлит», «облЕгчит» и «вклЮчит». Остальные, вроде, на второй слог. У вас как вышло?

Текстовая расшифровка 👆🏻

3 случай Мальчик, 4 г., 2 мес. Произносительная сторона речи по возрасту, пассивный и активный словарь существительных, глаголов, прилагательных хороший. Основная проблема – коммуникация и грамматический строй речи. На данный момент работаю по этим двум направлениям. 📍Коммуникация. Учу отвечать на вопросы коротким предложением. Например: «хочешь эту игру?» « нет, не хочу»; «будешь кормить бегемота», «да, буду» (до этого учились и научились отвечать односложно да/нет) и выражать свои желания словом, словосочетанием, предложением (а не жестами или криками). 📍Грамматика. 🍀Словоизменение существительных по падежам (сначала только винительный, потом добавила родительный, дальше ребенок обратил внимание на грамматику и стал пробовать самостоятельно изменять слова, да, с ошибками, но он понял идею, даже стал сам использовать простые предложно-падежные конструкции). 🍀Формирование простого предложения. 📍Отдельное направление – это работа над личными местоимениями Я/ТЫ. Это очень важный раздел и овладение местоимениями «прокачивает» и грамматику и коммуникацию. Прописываю этапы (от этапа к этапу усложняю грамматику ) 👇🏻 1️⃣ этап Поздоровайся с бегемотом: «Привет, бегемот». Дальше мы вместе придумываем имя. Я спрашиваю: «Бегемота буду звать Витя?», ребенок отвечает: «Нет». Дальше перебираю еще несколько вариантов имён и МЫ ДОГОВАРИВАЕМСЯ, что его будут звать «Саша». Сначала отбираю слова 1 склонения (это слова которые заканчиваются на звук А: клубника, малина, вишня, черника, ежевика). Кормим животное. «Саша, ешь черникУ, малинУ, вишн’[У], клубникУ, ежевикУ». Закидываем в пасть одну из ягод, проговариваем предложение. Дальше нажимаем на зубы по очереди (это важный момент, у ребенка сложности с саморегуляцией, важно научить ждать и сотрудничать). Сопровождаю действие следующими словами: «сначала Я (нажимаю на зуб), потом ТЫ ( ребенок нажимает) после того, как Саша закрыл рот, переворачиваем ее пузом вверх, гладим по животику, говорим «Как вкусно». Далее, добавляю слова 2 склонения (лимон, помидор, банан, мандарин). 2️⃣ этап Здесь все тоже самое, но когда бегемот закрыл рот, т.е проглотил еду. Проговариваем: «Нет малины, нет черники, клубники». Тоже сначала отдельно беру 1 склонение (у этого ребенка проблем нет, он хорошо понимает, какое окончание использовать «черникИ», «малинЫ», если бы сложности были – оставила бы одно окончание) потом добавляю второе склонение. 3️⃣ этап После того, как ребенок научился использовать винительный и родительный падеж, начинаем формировать предложение с местоимением. Кормим бегемота по очереди, ребенок поговаривает: «Я кормлю Сашу», «Ты кормишь Сашу». 4️⃣ этап Еще сложнее – добавить творительный падеж. «Я кормлю Сашу черникОЙ», «Ты кормишь Сашу черникОЙ». ‼️Сразу скажу, работа над местоимениями это большая и долгая работа, если мы, конечно, хотим , чтобы ребенок понял и принял эту категорию. Об этом будет следующая серия постов‼️

Открыла архив любимых мемов

Набор логомарблс "В мире животных" https://ozon.ru/t/oRna91E Красота же? 😍 🦒🦋👧🐖🐬🐔🐭🦖🐧🐶🐢🧸🦘🦞🐘🐵 Такой набор заинтересует даже самых строптивых детей. А еще он многофункциональный: 🍀Варианты игр: 📍Развитие словаря 🐭пищит, она маленькая, живет в норке; 🐶лает, она сторожевая, живет в будке; 🐬плавает, он умный, живет в море; 🦒жует,он высокийи и у него длинная шея. 📍Развитие мышления. Убери лишнюю фигурку, объясни свой выбор Варианты раскладок👇🏻 🦒🐘🧸 🦋🐶🐭 🐔🐢🐧 📍можно добавлять в сенсорные коробки, кормить, укладывать спать, возить в вагончиках, определять фигурки на ощупь, запускать речь (пи-пи, гав-гав, хрю-хрю). ‼️ЦВЕТ ФИГУРОК В КОМПЛЕКТЕ МОЖЕТ ОТЛИЧАТЬСЯ ОТ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ НА ФОТОГРАФИЯХ‼️ 🍀В комплект входит 16 элементов (жираф, свинка, мышка, мишка, бабочка, дельфин, слон, кенгуру, девочка, собака, пингвин, черепаха, курица, динозавр, обезьянка, рак); 🍀Размер фигурок от 3 до 5 см.