История вокруг нас | Эля Смит | История ЕГЭ СМИТАП

Сегодня вспомнила про одно старое увлечение! Вы когда-нибудь собирали такие карточки? 😋 Предлагаю сегодня собрать коллекцию таких карточек с князьями древней Руси 😳 Чтобы добавить карточку в коллекцию, выбирай события, которые относятся к правлению того или иного князя ✨

✨ НОВОЕ ВИДЕО НА КАНАЛЕ SMITUP ✨ Ура-ура! На нашем общешкольном канале вышел новый видеоподкаст ➖200 БАЛЛОВ ЗА 2 ПРЕДМЕТА: ➖советы выпускниц SMITUP В видеоподкасте обсудили подготовку к ЕГЭ с двумя нашими выпускницами. Как сдать 2 предмета на максимум, реально ли подготовиться за год, а главное, как? ☀️ Кстати, обе девушки уже поступили в свои ВУЗы мечты ☀️ ➡️ УЗНАТЬ ВСЕ СЕКРЕТЫ ДВУХ СОТОК ⬅️

⬇️Предлагаю сегодня разобраться с внешней политикой первых князей ⬇️ Мы вчера прошли эту тему в Мастер-группе, поэтому делюсь с вами полезными карточками 🧡

Если супер кратко: — Учим культуру (!!) с самого начала года — Разбираем подробно карты, соотносим с событиями — Учимся писать 18 задание. Ключи из пособий — это не идеал ответа на экзамене (!!) — Уделяем внимание ВОВ, вопросов много

Вышли методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2023 года 🥰 Мы прочитали за вас и вылделили самое интересное ▪️Самые высокие результаты в ЕГЭ-2023 по истории были в заданиях 9-11 (карты), 14, 17 (задания, связанные с работой по тексту) ▪️Самые низкие результаты в ЕГЭ-2023 по истории были в заданиях 7, 16, 18, 20, 21 — особенно отмечаются низкие баллы за задания по культуре ▪️ Артасов удивляется относительно низкому проценту успешного выполнения задания №8: около 60%. (ВОВ) Первая часть ▪️ В задании №3 (соотнесение процессов с фактами) наиболее частые ошибки были связаны с событиями, относящимися к XX веку ▪️ В задании №4 (соотнесение событий с географическими объектами и датами) наиболее частые ошибки были связаны с незнанием связи исторических событий с географическими объектами (например, 18% выпускников написали, что Братская ГЭС находится на реке Рымник) ▪️ Меньше половины (49%) выпускников справились с заданием №6 (анализ исторических источников). Основные ошибки в этом задании связаны с проблемами с читательской грамотностью (понимание текста) и знанием исторических фактов ▪️ Многие выпускники справились с заданием №7 (проверка знаний по истории культуры) — успешно его выполнил 41,5% выпускников. Артасов отмечает, что сдающие ЕГЭ слабо знают все периоды истории культуры России, но особенно плохо –– культуру XIX и XX веков. Хуже всего выпускники справились с вопросами, связанными с литературными и музыкальными произведениями ▪️Артасов отмечает основные проблемы, зафиксированные у выпускников в заданиях №9-12: неумение читать историческую карту, незнание исторических фактов. Вторая часть ▪️ В №13 ученики часто путали Брежнева с Андроповым, а Совет Министров с Советом Народных Комиссаров ▪️В задании №18 нужны не только факты, но и их объяснение (так, ответы, состоящие только из фактов не позволяют сделать вывод о том, понимает ли автор этих фактов, о чем идёт речь в задании) ▪️В задании №18 также нужна конкретизация. Например, недостаточно написать «низкая боеспособность русской армии», важно доказать, в чём именно она проявлялась ▪️В задании №19 (термин) ученики часто допускали ошибки, связанные с расширением содержания понятия (при этом под данное выпускником определение подходили и другие понятия, что противоречит требованию задания) ▪️20-е задание сделали очень плохо, Артасов пишет, что ещё с 5-го класса нужно учить школьников сравнивать исторические события, явления и процессы. ▪️21 задание – «сложнейшее» в ЕГЭ по истории. В документе приводятся основные ошибки, допущенные в этом задании выпускниками: –– отсутствие конкретных исторических фактов –– фактические ошибки (причём указание неверного года события также относится к фактическим ошибкам и приводит к снижению баллов) – в связи с этим рекомендуется не указывать годы исторических событий в заданиях второй части –– отсутствие пояснений, как факт связан с доказываемой точкой зрения –– несоответствие требованию задания (например, выпускник написал о переселении крестьян на Дальний Восток, но не привёл факты, показывающие, что это было частью государственной политики) –– непонимание терминов (например, экстенсивное развитие) –– незнание фактов всемирной истории

Записались бы ко мне в 2017?

В Петербурге сегодня хорошо ☀️ Взять любимый лимонад Флауэр-пауэр (малина-маракуйя) из серфа и тюлениться в Новой Голландии У вас как погода?

🧡 Правильный ответ: СТУПА Ступа, сосуд, в котором пестиком дробили продукты, всегда изготавливалась из твердого материала: камня, железа, твердых пород дерева. Ставь реакцию, если было интересно окунуться в мир быта восточных славян ❤️

⏩ Последний предмет 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ Подсказка: вы могли видеть этот предмет в сказках про бабу Ягу! Пишите в комментарии, что это такое 🥰

🧡 Правильный ответ: ВЕРЕТЕНО Веретено использовалось, как и прялка, для скручивания пряжи в нить. Оно было еще проще устроено, чем прялка и представляло собой палку с расширенной средней частью. Нить получалась за счет кручения веретена.

⏩Третий предмет 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ Тут уже немного посложнее! Пиши свой вариант в комментарии 😋

🧡 Правильный ответ: ПРЯЛКА Прялка - простейшее устройство с куделью на ножке, заканчивающейся плоским основанием – на него садилась пряха, чтобы придать устойчивость предмету. На кудель или копыл складывалась расчесанная шерсть или лен. Из них, постоянно скручивая, тянули пряжу.