РГБУ ДПО «КЧРИПКРО»

«МОИ РОДИТЕЛИ – УЧИТЕЛЯ!» Продолжаем знакомить вас с участниками конкурса эссе «Мои родители – учителя!» и наиболее яркими отрывками из их работ. Эссе победителей и призеров конкурса будут опубликованы полностью после подведения итогов в ноябре 2024 года. Имран о своей маме – Марине Заудиновне Хутовой, учителе географии и родного языка: «Школа – это часть моего детства, так как моя мама – учитель! Но не подумайте, что если я сын учителя, то мне всё можно. Это не так! Я скажу больше: мне многое нельзя. Например, если я бегаю по коридору как все, то дежурный учитель обязательно сделает замечание именно мне. Вы думаете, что у меня есть привилегии в школе и я могу не делать домашнюю работу? Как бы не так! И учителя, и одноклассники сразу спрашивают: «Ты сделал домашнюю работу?» Не сделал уроки – получи двойку, плохо себя вёл – и мама сразу узнает об этом, и дома меня ждёт взбучка. Конечно, меня дома не бьют (это непедагогично), но неприятностей не избежать. А ещё хуже, когда мама, оставив все дела, проверяет моё домашнее задание и заставляет его переписать. И это очень огорчает, когда строгий учитель с тобой и в школе, и дома. Теперь вы знаете, что быть сыном учителя не так-то просто! Зато я понимаю, что учитель – это тоже человек, который устаёт, которому тоже нужна забота. Вернувшись домой пораньше, я стараюсь облегчить маме домашние дела: убираю комнату, мою посуду, чищу обувь. Когда мама приходит с работы и говорит: «Спасибо, сынок!», я сразу чувствую радость. А когда она хвалит меня за мои успехи, я радуюсь вдвойне, ведь меня будто похвалили два человека: учитель и мама. У моей мамы много учеников, которые её любят и уважают, хорошо отзываются о ней. Тогда я чувствую гордость за неё и хочу быть для них примером, когда чуть подрасту. А пока можно я ещё побалуюсь немного, я ведь только шестиклассник?!» Источник: https://t.me/rosobrnadzor_official/1682

СОВЕЩАНИЕ С РУКОВОДИТЕЛЯМИ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ 15 июля 2024 года состоялось еженедельное совещание с руководителями органов местного самоуправления, подведомственными организациями под председательством Министра образования и науки Карачаево-Черкесской Республики Инны Кравченко. На совещании были рассмотрены вопросы, касающиеся: • утверждения результатов, полученных в дополнительные дни 04.07.2024 - 05.07.2024 гг.; • подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами по экзаменам 04.07.2024 - 05.07.2024 гг.; • проведения конкурса педагогических проектов; • старта приема региональных заявок на участие во Всероссийской программе «Классная страна»; • проведения окружного этапа эстафеты флага Всероссийского конкурса «Мастер года» г. Пятигорск; • другие вопросы системы образования.

ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)» Предмет «ТРУД» вернется в российские школы в качестве обязательного с 1 сентября 2024 года. Минпросвещения утвердило для него модульную структуру, которая объединит сразу несколько направлений. ПЯТЬ ИЗ НИХ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ, ЕЩЕ ТРИ - ВАРИАТИВНЫЕ. С 1 сентября 2024 года в школьном расписании начальной и основной школы появится новый предмет «ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)» - урок, который заменит существующий предмет «Технология». Это решение было принято после множества дискуссий и обсуждений. В рамках нового предмета в начальной школе будет отведено 135 часов обучения, что составляет 34 часа в год для каждого класса от первого до четвёртого. Уроки будут проводиться один раз в неделю. Программа начального общего образования включает несколько модулей, общих для каждого года обучения: • «Технологии, профессии и производства»; • «Технологии ручной обработки материалов»; • «Конструирование и моделирование»; • «Информационно-коммуникативные технологии». На уроках труда школьники будут заниматься различными материалами, такими как бумага, картон, ткани, природные материалы, пластик, поролон, фольга и другие. Они будут учиться основам слесарного дела, кройке, шитью и другим навыкам ручной работы. Внедрение нового предмета «Труд (технология)» в школьное расписание позволит детям развить творческие и практические навыки, познакомиться с различными материалами и профессиями. Это важный шаг к формированию комплексного образования, которое поможет детям успешно адаптироваться в современном мире. С 5 по 9 класс дети будут больше «трудиться», так как Минпросвещение рекомендует увеличить количество учебных часов на этот предмет. В основной школе будет выделено 272 часа на изучение труда. Распределение часов будет следующим: по 68 часов в год (2 часа в неделю) в 5, 6 и 7 классах, а в 8 и 9 классах - по 34 часа в год (1 час в неделю). В программу по трудовому обучению для 5-9 классов войдут обязательные и вариативные модули. ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ будет пять: 1) «Производство и технологии»; 2) «Технологии обработки и пищевых продуктов»; 3) «Компьютерная графика. Черчение»; 4) «Робототехника»; 5) «3-D моделирование, прототипирование, макетирование». Кроме того, ученики смогут выбрать три дополнительных модуля: 1) «Автоматизированные системы»; 2) «Животноводство»; 3) «Растениеводство». МИНПРОСВЕЩЕНИЕ ПОДЧЕРКИВАЕТ, ЧТО ОСНОВНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА НОВОЙ ПРОГРАММЫ ТРУДА ЗАКЛЮЧАЮТСЯ В ПРИОБРЕТЕНИИ БАЗОВЫХ НАВЫКОВ РАБОТЫ С РАЗНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ, ЗНАКОМСТВЕ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ И САМООПРЕДЕЛЕНИИ. Особое внимание будет уделено черчению и графической грамоте, а также введены разделы о беспилотных летательных аппаратах в модуле «Робототехника». Данные изменения в программе труда позволят детям получить новые знания и умения, которые могут пригодиться им в будущем. Сергей Кравцов, министр просвещения РФ, подчеркнул важность урока труда как совмещения ценного опыта советской школы с современными реалиями и запросами общества. Он отметил, что воспитание подрастающего поколения включает осознание ценности труда и приобретение полезных навыков. Также, данный урок будет включать профориентацию, чтобы показать широкий спектр возможностей самореализации учащимся. Важно, что учебные программы по этому предмету будут составляться с учетом наиболее востребованных профессий в конкретных регионах, такие как современные технологии животноводства и растениеводства. Актуальные вариативные модули будут определяться школами исходя из потребностей ребят.

О ХОДЕ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ КАМПАНИИ Состоялась внеочередное заседание межведомственной комиссии по вопросам организации отдыха детей в Карачаево-Черкесской Республике на тему: «О ходе летней оздоровительной кампании». На заседании комиссии приняли участие члены межведомственной комиссии, начальники муниципальных органов управлений образования, руководители загородных организаций отдыха и оздоровления детей. На заседании были рассмотрены следующие вопросы: 1. «Подготовка всех категорий специалистов к летней оздоровительной кампании на территории Карачаево-Черкесской Республики и о формах их аттестации». 2. «Подготовка вожатых для привлечения в летнюю оздоровительную кампанию на территории Карачаево-Черкесской Республики». «О повышении квалификации по теме: «Эффективное управление воспитательной деятельностью в учреждении среднего профессионального образования» в МДЦ «Артек». 3. «О подготовке советников к работе и их деятельности в летних загородных оздоровительных организациях республики». 4. «О проблемах, выявленных в ходе посещения загородных детских организаций республики». Принято решение о проведении выездных мониторингов во все загородные лагеря с целью выявления и устранения имеющихся недостатков.

ПОБЕДИТЕЛЬ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА И РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» - 2024 ГОДА В НОМИНАЦИИ «ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ РАЗВИТИЯ РОДНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Хачирова Марина Ханапиевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Амалька» с. Чапаевское – победитель регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы» - 2024 года в номинации «Лучшие практики развития родной речи детей дошкольного возраста». Марина Ханапиевна закончила Карачаево-Черкесский государственный институт имени У.Д. Алиева по специальности «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии». Стаж работы 16 лет. Миссия воспитателя - Марины Ханапиевны – помочь ребенку прожить детство, как самый счастливый и беззаботный период его жизни! Сделать каждый день, прожитый ребенком в детском саду-днем новых открытий и возможностей. Победа в региональном конкурсе означает, что она представит нашу республику в финале. Он пройдет в сентябре в г. Казани.

ПОБЕДИТЕЛЬ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА И РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» -2024 ГОДА Чотчаева Мариям Абдуловна, учитель начальных классов и родного карачаевского языка в МБОУ «СОШ №2 им. М.М. Узденова с. Учкекен» -победитель регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы» -2024 года. Мариям Абдуловна окончила Карачаево-Черкесский государственный институт имени У.Д. Алиева. Стаж работы 36 лет. В преподавании родного языка работает под таким девизом: «Ребенок, знающий свой родной язык, знает обычаи своего народа. Если он знает язык и обычаи своего народа, он соблюдает нравственные требования и нормы. Став взрослым, такой человек становится достойным гражданином своего народа, своей республики, своей страны». Автор печатной разработки: «Рабочие листы» (на карачаевском языке) для 1 класса, которые соответствуют содержанию учебника « Харифле», карточек для быстрого чтения на карачаевском языке. Мариям Абдуловна будет представлять нашу республику на всероссийском заключительном этапе, который пройдёт в сентябре в г. Казани.

СТАРТОВАЛ ПРИЕМ ЗАЯВОК НА УЧАСТИЕ В МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОГРАММЕ «КЛАССНАЯ СТРАНА» 2024 ГОДА Открыт прием заявок на участие в Международной программе по профориентации, самоопределению личности и гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи с разработкой и внедрением образовательных программ путешествий «Классная страна». Программа реализуется Агентством стратегических инициатив при поддержке Минпросвещения России, Минэкономразвития России, а также АНО «Национальные приоритеты». Программа «Классная страна» состоит из конкурса и программ обучения (открытой – для всех желающих; закрытой – для команд – участников конкурса). В ходе конкурса будут отобраны 20 региональных проектных команд, которые за несколько месяцев работы пройдут образовательную программу с возможностью получения удостоверений о повышении квалификации установленного образца образовательного партнера «Классной страны» и создадут образовательные программы путешествий для детей и молодежи по разным направлениям с привязкой к учебным предметам. В этом году программа вышла на международный уровень, ее партнером стала Международная школа основного и дополнительного образования БРИКС+. Кроме того, в состав каждой региональной проектной команды теперь войдут не только взрослые и дети – учащиеся школ и учреждений СПО, но и воспитанники суворовских и нахимовских училищ, президентских кадетских училищ, кадетских корпусов, школ и других специализированных военно-учебных заведений. Прием заявок для российских участников продлится до 24 июля, для представителей зарубежных государств, включая страны БРИКС+, – до 26 июля. Также до 19 июля продлена регистрация на открытое обучение специалистов в сфере образования и туризма. Они узнают о специфике Международной программы по развитию детского и молодежного образовательного туризма «Классная страна» и получат рекомендацию для включения в состав региональной проектной команды для участия в основном этапе программы. Зарегистрироваться на участие можно на официальном сайте «Классной страны» - https://klassnayastrana.ru/. Все мероприятия текущего сезона завершатся весной 2025 года. В результате реализации программы появится более 100 новых образовательных программ путешествий по тематическим трекам: история и патриотизм, культура, экология, наука, спорт и здоровый образ жизни. Будет создано более 200 детских творческих проектов, отражающих культурный код каждого региона.

ФИНАЛИСТАМИ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ» СТАНУТ 30 УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ИЗ 21 РЕГИОНА РОССИИ В финал Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» в 2024 году прошли 30 педагогов начальных классов из 21 региона Российской Федерации. Учредителем конкурса выступает Минпросвещения России. ПЕРВЫЙ ТУР ФИНАЛА КОНКУРСА ПРОЙДЕТ в этом году в городе ЕКАТЕРИНБУРГЕ, где работает победитель конкурса прошлого года Оксана Крумина. В первом туре конкурсанты проведут для учеников начальной школы открытые уроки «НА 30 МИНУТ СТАРШЕ» и уроки для родителей. Десять финалистов, набравших наибольшее количество баллов по результатам отборочного заочного этапа и первого тура заключительного этапа, объявляются лауреатами конкурса и станут участниками второго тура. ВТОРОЙ ТУР ФИНАЛА СОСТОИТСЯ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ, где лауреаты конкурса «Первый учитель» встретятся с лауреатами всероссийских конкурсов «Учитель года России», «Директор года России», «Воспитатель года России» в испытаниях «Мастер-класс», «Брифинг», «Блицтурнир». Победителем Всероссийского профессионального конкурса «Первый учитель» станет лауреат, набравший наибольшее количество баллов в первом и втором турах финала. Призерами конкурса будут признаны два лауреата, которые займут второе и третье место по количеству набранных баллов.

ПОДГОТОВКА К УЧАСТИЮ ВО ВСЕРОССИЙСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ «ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА И РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» В 2024 ГОДУ 11 июля 2024 г. 10:00 по (мск) прошел вебинар по подготовке к участию во Всероссийском профессиональном конкурсе «Лучший учитель родного языка и родной литературы» в 2024 году. В вебинаре приняли участие: • Абдокова Л. З. – проректор по цифровой трансформации и стратегическому развитию образования РГБУ ДПО «Карачаево-Черкесский республиканский институт повышения квалификации работников образования» • Чотчаева Мариям, учитель родного (карачаевского) языка и литературы МБОУ «СОШ № 2 имени М.М. Узденова с. Учкекен» Малокарачаевского района; • Хачирова Мадина, воспитатель МДОУ «Детский сад «Амалька» с. Чапаевское Прикубанского района. На вебинаре рассмотрены актуальные вопросы: 1) психолого-педагогические аспекты подготовки к конкурсным мероприятиям; 2) конкурсное испытание «Медиавизитка», цель, формат и регламент конкурсного испытания, динамика и постановочная часть. Спикерами на вебинаре были: • Хамраева Елизавета Александровна, заведующий кафедрой лингводидактики русского языка как иностранного и билингвизма ФГБОУВО МПГУ, начальник управления образованием Центра международного сотрудничества Минпросвещения России, д.п.н., профессор; • Фатхуллова Кадрия Сунгатовна, доцент Казанского федерального университета, кандидат педагогических наук; • Гусев Артем Владимирович, победитель Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы 2023», учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Гусь-Хрустальный. На официальном сайте конкурса (https://teacher.natlang.ru) можно ознакомиться с архивом «Медиавизитка» финалистов 2023 года https://clck.ru/3BoCi4 .

ПОДГОТОВКА К УЧАСТИЮ ВО ВСЕРОССИЙСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ «ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ РОДНОГО ЯЗЫКА И РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» В 2024 ГОДУ 11 июля 2024 г. 10:00 по (мск) прошел вебинар по подготовке к участию во Всероссийском профессиональном конкурсе «Лучший учитель родного языка и родной литературы» в 2024 году. В вебинаре приняли участие: • Абдокова Л. З. – проректор по цифровой трансформации и стратегическому развитию образования РГБУ ДПО «Карачаево-Черкесский республиканский институт повышения квалификации работников образования» • Чотчаева Мариям, учитель родного (карачаевского) языка и литературы МБОУ «СОШ № 2 имени М.М. Узденова с. Учкекен» Малокарачаевского района; • Хачирова Мадина, воспитатель МДОУ «Детский сад «Амалька» с. Чапаевское Прикубанского района. На вебинаре рассмотрены актуальные вопросы: 1) психолого-педагогические аспекты подготовки к конкурсным мероприятиям; 2) конкурсное испытание «Медиавизитка», цель, формат и регламент конкурсного испытания, динамика и постановочная часть. Спикерами на вебинаре были: • Хамраева Елизавета Александровна, заведующий кафедрой лингводидактики русского языка как иностранного и билингвизма ФГБОУВО МПГУ, начальник управления образованием Центра международного сотрудничества Минпросвещения России, д.п.н., профессор; • Фатхуллова Кадрия Сунгатовна, доцент Казанского федерального университета, кандидат педагогических наук; • Гусев Артем Владимирович, победитель Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы 2023», учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Гусь-Хрустальный. На официальном сайте конкурса (https://teacher.natlang.ru) можно ознакомиться с архивом «Медиавизитка» финалистов 2023 года https://clck.ru/3BoCi4 .

ВСЁ, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ ЗНАТЬ ПРО ЕГЭ, НО БОЯЛИСЬ СПРОСИТЬ В ЭКСКЛЮЗИВНОМ ИНТЕРВЬЮ С ГЛАВОЙ РОСОБРНАДЗОРА Полную версию разговора о будущем российского образования смотрите только в сообществе «НЬЮМ и ТД» «ВКонтакте» ! (https://vk.com/wall-165395895_18306)

СОВЕЩАНИЕ В РЕЖИМЕ ВКС ПО ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ ПЕРСПЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ЧАСТИ КОНСОЛИДИРОВАННОГО РЕГИОНАЛЬНОГО БЮДЖЕТА По поручению Министра просвещения Российской Федерации Сергея Сергеевича Кравцова ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» выступает федеральным координатором по взаимодействию с регионами по вопросам разработки перспективных программ развития системы образования в части консолидированного бюджета. В рамках этого поручения 10 июля 2024 года в 09.30 ч. состоялось совещание с представителями региональных органов исполнительной власти в сфере образования, а также представителями подведомственных региональным органам исполнительной власти в сфере образования организаций, уполномоченных на разработку региональных программ развития. В совещании приняли участие сотрудники РГБУ ДПО «Карачаево-Черкесский республиканский институт повышения квалификации работников образования» в составе: • Гурин А. В., ректор; • Абдокова Л. З. - проректор по цифровой трансформации и стратегическому развитию образования; • Байбанова Ф. А-А. - проректор по учебно-методической и информационной работе. Руководитель Института Максим Александрович Костенко провел рабочее совещание акцентировал внимание участников совещания на ряд вопросов, на которые необходимо обратить пристальное внимание при разработке региональных программ перспективного развития системы образования и ответил на вопросы регионов.