ЕГЭ / ОГЭ История 🍀

🧩 МОЖНО ЛИ УЧЁБУ ДЕЛЕГИРОВАТЬ РЕПЕТИТОРУ? ⛰ Ничто самое важное не делегируется. Репетитор консультирует, подсказывает, но начальник и хозяин вы. Мама и папа – безусловные авторитеты, но жить жизнь вам, они живут свои. Поэтому учатся люди для себя, отвечают за все перед собой. И это важно помнить, чтобы быть честным перед собой, когда достигаешь успеха, это не репетитор поработал, этот тернистый путь через лень, неуверенность, отказ в повседневных удовольствиях прошел ты сам. 🗻 И главное чему ты научился – самоконтролю, самообучению и самообладанию. Это лучше всех дипломов. Эти качества тебе заработают таких денег, каких возможно никогда не получить в найме. Это и есть та ценность, которая имеет весомое значение.

⚡️ ЧТО САМОЕ ВАЖНОЕ В ОБРАЗОВАНИИ? ⛰ Самое важное – это научиться учиться. Пока учишься в корпорации (школа, универ или что-то другое), если обкатанная система, обратная связь и преподаватель. Многое может страдать, но в целом система есть и она работает. ⛰ Так вот здесь самое важное, научиться самому себя мотивировать и объяснять себе зачем я здесь. Важно научиться самому искать информацию, задавать вопросы и не ждать действий в пассивном состоянии. 🏔 Еще важнее – научиться выстраивать учебную рутину, которая будет держать вас в рабочем тонусе, потому что вы привыкли работать с литературой или решать тесты по истории в четверг по вечерам. А вот запомнили ли вы итоги Второй мировой войны или официальные полномочия Госдумы – это уже вторично. Если запомнили – хорошо, но не факт, что дальше понадобится абсолютно все что тренировал и учил.

🍀 Зачем мне учиться? Зачем сдавать экзамены? 🪸 Ваши знания – это ваш главный капитал. Его никогда и никто не отнимет. Ни одно государство мира может их арестовать, ни один банк в мире не может их изъять. И в этом их главная ценность. Все в этом мире обесценивается, знания и навыки могут терять актуальность, но не так быстро как другие виды капиталов. Это один из главных доводов, зачем учиться. Никогда не знаешь, когда и при каких обстоятельствах вам пригодятся ваши навыки фокусировки, внимательного чтения или точные знания в математике или физике. 🪨 Это всё активы, который ни один человек в мире у вас не отожмет. И в этом и есть большая ценность образования. Это не история про деньги и зарплаты, это история про ценности, которые больше и сильнее любых физических активов. С этими активами вам жить, принимать решения и эти активы будут вашими самыми влиятельными союзниками при любых социальных конфликтах, при любых потресениях и проблемах. Поэтому в наших личных интересах сделать свое образование лучше. Лучше не сколько за счет сертификатов или дипломов, сколько за счет глубины нашего погружения в процессе учебы. Это и должно двигать нас вперед.

Пока зимние каникулы в разгаре многие отдыхают и ищут вдохновение, мы хотим поставить один важный вопрос. Вы с ним столкнетесь рано или поздно, но на него очень важно ответить. Это очень личный вопрос, но если вы знаете на него ответ - он будет помогать вам идти через все временные кризисы, спады активности и временные трудности

🦩 Одним из сложнейших заданий в ЕГЭ по истории является вопрос об экономическом развитии (или его отдельных аспектах) во второй половине 18 века. Народ, который обычно готовится к экзамену, не всегда успевает его разобрать с репетиторами, а в школе обычно на такие аспекты не всегда остается время. ☘️ Давайте посмотрим одно из таких заданий: В 1775 г. императрица Екатерина II издала манифест о свободе предпринимательства. Укажите не менее двух причин издания данного манифеста. Как называлась политика достижения «общего блага», проводимая Екатериной II и рядом европейских монархов, составной частью которой было введение экономической свободы? Причины издания манифеста: • Введенные Петром I торговые и промышленные монополии превратились в тормоз для развития промышленности и торговли; • Большинство отечественных заводчиков и купцов были недовольны отсутствием монопольных прав; • Проведенная губернская реформа привела к тому, что увеличилось городское население и ему необходимо было дать экономические свободы, чтобы стимулировать развитие городской жизни. Название политики – Просвещенный абсолютизм.

1770-е экономика финансы

🪴 Как развивалась экономика при Екатерине II? Какие тенденции происходили в 1762-1796 В 60—90-х годах XVIII в. всё отчётливее проявлялось разложение прежней экономической системы страны, основанной на труде крепостных. 🪨 Об этом говорило многое: 1). Оказалась утраченной натуральная замкнутость помещичьего и крестьянского хозяйств. Всё чаще производимые в них продукты не потреблялись самими производителями, а вывозились на продажу. 2). Появлялись ростки новой экономической системы, основанной на наёмном труде. Число мануфактур, где использовался только наёмный труд, постоянно росло. Даже крестьянам, имеющим капитал (некоторые «капиталистые» крестьяне имели огромные по тем временам средства, достигавшие 100 тысяч рублей), в 1775 г. было разрешено создавать свои предприятия. 3). Сохранявшиеся крепостнические порядки тормозили развитие новых форм труда. Источники формирования рынка рабочей силы были ограничены сохранением крепостного права. Помещик в любой момент мог отозвать из города крестьян-отходников, нанимавшихся на работу. 4). Усиливался гнет крепостнической системы и рост сборов и податей. В нечерноземье оброк за полвека вырос в 3,5 раз и составлял 4-5 рублей в год, что было равно стоимости 5 овец. Барщина в некоторых районах страны составляла 4, а порой и 6 дней в неделю. Налоги в пользу государства выросли с 74 копеек до 3 рублей с каждой души. Выросли цепы на соль и спиртное, которые давали теперь до 35% доходов казны. 5). Разорение и упадок переживало крестьянское хозяйство, являвшееся основой экономической системы страны. Значительно увеличилось число разорившихся крестьянских хозяйств. 🍀 Всё эго говорило о том, что если не принять мер к обновлению основ экономической жизни, то крепостническую систему ждёт крах.

Самый частый вопрос на ЕГЭ во второй части по периоду второй половины 18 века это конечно вопрос о деятельности и итогах. Давайте рассмотрим: Назовите не менее двух реформ, осуществленных Екатериной II, и укажите не менее трех итогов её правления, которые могут положительно охарактеризовать время её правления. Реформы: • Губернская и судебная реформы; • Дарование Жалованных грамот дворянству и городам; • Реформа школьного образования и т. д. Итоги: • Было введено дворянское и городское самоуправление; • Была усовершенствована система местного управления; • Значительно увеличилась территория страны; • Завоеван выход к Черному морю; P.S. Такой тип заданий как это, мы всегда рекомендуем нашим студентам специально запоминать. Это краткая выжимка из исторических процессов, растянутых почти на полвека. Запоминание такого типа вопросов позволяет выстроить иерархию причинно-следственных связей и кратко запаковать в долгосрочную память самое основное, что потом можно расписать и своими словами, но с сохранением смысла. #Рекомендации

Екатерина, хоть и не была рождена в России, тем не менее быстро и успешно интегрировалась в российское общество второй половины 18 века. Она достаточно быстро поняла, кто является полным хозяином ситуации и распорядителем в частности ее личной судьбы. Поэтому отношения с тёткой Петра 3 - Елизаветой Петровной она выстроила достаточно комфортные, а сама Елизавета при всей переменчивости ее характера и настроения оказалась довольна выбором для своего племянника. Именно ближайшее окружение Елизаветы и возвело Екатерину на престол. Эта история нам отлично показывает, что достижение личных целей всегда строится на умении быстро адаптироваться к новым обстоятельствам, а навык сохранения со всеми нейтрально-приятных отношений в конечном итоге обеспечивает долгосрочные профиты. У Екатерины из обожателей был только один Орлов, но смогла ни с кем не испортить отношения, чем не мог похвастаться ее экс-супруг. Это и обеспечило ей дорогу к большой власти

А вот так выглядили границы Европы в 1740-1760-е годы, когда восхождение Екатерины только начиналось

Её период в российской историографии получил символическое название "Просвещенный Абсолютизм" В ЕГЭ в заданиях второй части нас часто просят привести аргументы "за" и "против" такого рассмотрения: ⛰ «Екатерина II была сторонницей проведения политики «просвещенного абсолютизма». Аргументы в подтверждение: • Екатерина II провела созыв Уложенной комиссии для выработки нового Уложения законов и отмены крепостного права, современное и эффективное законодательство, проблема крепостничества являлись важными проблемами, которые обсуждались и философами-просветителями, и обществом эпохи Просвещения; • Создание и деятельность Вольного экономического общества; • Указ о свободе создания промышленных предприятий; • Секуляризация церковных земель; • Реформа образования (создание системы народных училищ); • Создание «совестных судов» для дополнительной защиты гражданских прав по отдельным категориям дел (малолетние обвиняемые и др.) на основании принципа «естественной справедливости». • Проводилась политика расширения прав дворянства (издание жалованной грамоты дворянству), что соответствовала также идеалам свободного общества согласно взглядам просветителей. Аргументы в опровержение: • Несмотря на идею главенства законов в обществе, Екатерина II пришла к власти в результате переворота, посягнув на власть законного императора; • Было сохранено крепостное право, несмотря на идеи просветителей о недопустимости рабства, в некоторых регионах крепостное право было распространено на новые территории (Украина); • Неудачей завершилась деятельность Уложенной комиссии; • Подверглись гонению российские просветители (Новиков, Радищев) #18 век #ЕкатеринаВторая

После смерти Елизаветы Екатерина в 1762 г. с помощью своих политических союзников смогла совершить дворцовый переворот и прийти к власти, став императрицей всероссийской до 1796 г. 1762 - отношения с супругом окончательно испортились, и усилилось недовольство императором со стороны гвардии, Екатерина решилась участвовать в перевороте. Её соратники - братья Григорий и Алексей Орловы, вахмистр Григорий Потёмкин и адъютант Фёдор Хитрово. Повод - слухи об аресте Екатерины. Помогли и деньги английских послов, предпринимателей, которые торговали в России. Екатерина получила свыше 100 тысяч рублей, которые были розданы гвардии в качестве презентов и благодарностей за службу. Свергнутый Петр Федорович скончался спустя полгода после прихода к власти Екатерины II. Екатерина II взошла на престол, следуя прецеденту, созданному Екатериной I, сменившей своего мужа Петра I в 1725 г.После вступления на престол издала манифест, в котором основанием для смещения Петра III указывались попытка изменить государственную религию и мир с Пруссией. Затем раздала подарков на 800 тыс рублей при бюджете государства около 12 млн рублей.

В 1729 г. в Пруссии, в местечке Штеттин (область Померания) родилась София Августа Фредерика Ангальт-Цербстская. Девушка была дочерью влиятельного, не слишком богатого князя Ангальт-Цебстского. Она получила неплохое для восемнадцатого века качественное домашнее образование. Обучалась английскому, французскому и итальянскому языкам, танцам, музыке, основам истории, географии, богословия. В 1743 г. Софию привезли в качестве невесты, подобранной для наследника Петра Федоровича III (Петера Ульриха, внука Петра I по материнской линии и Карла XII – по отцовской). Вскоре София обратилась к Алексею Разумовскому, фавориту Елизаветы Петровны с просьбой креститься. В крещении она взяла имя матери Елизаветы – Екатерина, а отчество получила по одной версии от вероятного крестного отца Алексея Разумовского, по другой – в честь покойной Екатерины I, которая также была Алексеевна. Так в России появилась Екатерина Алексеевна, будущая императрица Екатерина Вторая.

Привет, сегодня мы знакомимся ближе с одной из самых влиятельных женщин российской истории - Екатериной II