Юлия Глушко. Учитель в курсе
Open in Telegram
⭐️Методика английского для школьников: с нуля до ЕГЭ ⭐️Лексический подход ⭐️Методические пособия и курсы для преподавателей Купить пособия https://taplink.cc/julia_glushko Написать автору @Julia_glushko_2
Show more2 922
Subscribers
No data24 hours
-107 days
-2830 days
Data loading in progress...
Similar Channels
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
September '26
September '26
+2
in 0 channels
August '26
+25
in 1 channels
Get PRO
July '26
+25
in 3 channels
Get PRO
June '26
+12
in 0 channels
Get PRO
May '26
+20
in 0 channels
Get PRO
April '26
+16
in 0 channels
Get PRO
March '26
+1 391
in 0 channels
Get PRO
February '26
+207
in 0 channels
Get PRO
January '26
+637
in 1 channels
Get PRO
December '25
+61
in 2 channels
Get PRO
November '25
+58
in 0 channels
Get PRO
October '25
+48
in 0 channels
Get PRO
September '25
+25
in 0 channels
Get PRO
August '25
+36
in 0 channels
Get PRO
July '25
+16
in 0 channels
Get PRO
June '25
+17
in 2 channels
Get PRO
May '25
+29
in 0 channels
Get PRO
April '25
+27
in 0 channels
Get PRO
March '25
+20
in 0 channels
Get PRO
February '25
+25
in 0 channels
Get PRO
January '25
+36
in 0 channels
Get PRO
December '24
+267
in 1 channels
Get PRO
November '24
+51
in 0 channels
Get PRO
October '24
+49
in 10 channels
Get PRO
September '24
+26
in 0 channels
Get PRO
August '24
+33
in 1 channels
Get PRO
July '24
+56
in 7 channels
Get PRO
June '24
+102
in 19 channels
Get PRO
May '24
+194
in 21 channels
Get PRO
April '24
+44
in 3 channels
Get PRO
March '24
+252
in 33 channels
Get PRO
February '24
+131
in 14 channels
Get PRO
January '24
+563
in 28 channels
Get PRO
December '23
+358
in 8 channels
Get PRO
November '23
+276
in 8 channels
Get PRO
October '23
+278
in 6 channels
Get PRO
September '23
+317
in 0 channels
Get PRO
August '23
+399
in 0 channels
Get PRO
July '23
+369
in 0 channels
Get PRO
June '23
+309
in 0 channels
Get PRO
May '23
+264
in 0 channels
Get PRO
April '23
+137
in 0 channels
Get PRO
March '23
+111
in 0 channels
Get PRO
February '23
+66
in 0 channels
Get PRO
January '23
+1
in 0 channels
Get PRO
December '22
+248
in 0 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 08 September | 0 | |||
| 07 September | 0 | |||
| 06 September | 0 | |||
| 05 September | 0 | |||
| 04 September | 0 | |||
| 03 September | 0 | |||
| 02 September | +1 | |||
| 01 September | +1 |
Channel Posts
Не побоюсь этого слова, это must-have для преподавателей, которые готовят учеников к ЕГЭ.
Про то, сколько часов жизни можно сэкономить, это правда. Я уже давно поняла, что время ценнее, чем деньги. Деньги можно заработать, а время жизни — невосполнимый ресурс.
И если есть возможность за деньги купить себе время, я так и делаю.
Я лучше поеду на такси, чем буду стоять на остановке полчаса и ждать автобуса.
Лучше куплю замороженные хинкали или фаршированные перцы, чем буду сама их лепить. Зато я либо потрачу это время на отдых, на семью или на работу.
Заработаю в итоге больше, чем переплатила за удобство, скорость и комфорт.
По той же самой причине я уже три года работаю с бизнес-наставником. И плачу немалые суммы ежемесячно. Потому что лучше купить чужой многолетний опыт и сэкономить годы жизни.
А про модули — да, в них много-много сотен часов работы. Примерно по 100-200 часов на один модуль.
На что потрачено это время?
На построение системы заданий, с помощью которых можно одновременно решать три задачи:
📌 повышать уровень ученика и наращивать словарный запас
📌готовить ученика к формату ЕГЭ без натаскивания, а вдумчиво, с интересом и удовольствием
📌 экономить время на подготовку
В итоге к чему я пришла?
Перед уроком мне нужно лишь проверить домашнее задание, а к самому уроку я больше не готовлюсь. Все упражнения по всем темам готовы. Каждый модуль посвящён одной из тем кодификатора и содержит задания по всем разделам экзамена.
Вокруг текста выстраивается целая система заданий.
Есть pre-reading и pre-listening задания, упражнения на общее понимание текста и на детали, отдельная работа с лексикой и задания для вывода её в речь.
Плюс есть дополнительные упражнения для revision и extension.
Лексика многократно встречается, в разных контекстах, в итоге хорошо запоминается.
⠀
Можно купить любой модуль отдельно, если вам сейчас нужно закрыть только определённую тему. Можно взять всю подборку целиком, и тогда она обойдётся почти в два раза дешевле.
⠀
Также материалы можно приобрести сразу с переносом на доску Miro. Для этого при покупке нужно просто выбрать соответствующую опцию.
⠀
Переходите по ссылке https://taplink.cc/julia_glushko/p/ceda99/, выбирайте нужные модули.
Там же можно скачать бесплатный образец модулей и сразу использовать его на уроках.❤️
| 2 |  "Помогите собрать корзину из ваших продуктов. Не хочу ошибиться и приобрести дублирующие друг друга материалы."
— вопрос от коллеги
⠀
Все мои материалы дополняют друг друга, но при этом не дублируют один другой. Каждый из них я когда-то создавала под конкретную задачу, которая возникала у меня в работе с учениками - для нормальной отработки определенного навыка.
⠀
При этом пособия совершенно спокойно можно использовать по отдельности.
Нет такого, что для того, чтобы заработало одно пособие, вам обязательно нужно приобрести ещё второе, третье и четвёртое.
⠀
Если вы готовите учеников к ЕГЭ и хотите полностью обеспечить себя готовыми материалами, чтобы не сидеть перед каждым уроком по часу-два в поисках заданий, а тратить на подготовку 10–15 минут, то мои пособия как раз хорошо укладываются в такую систему.
⠀
Но рассказать в одном посте обо всех материалах и нормально объяснить, какое пособие какую задачу решает, наверное, невозможно.
⠀
Поэтому в следующих постах я постепенно расскажу про каждый материал отдельно: что внутри, для чего он нужен и в какой ситуации я сама его использую.
⠀
А пока все мои пособия для подготовки к ЕГЭ смотрите здесь 👉 https://taplink.cc/julia_glushko/p/ceda62/ | 210 |
| 3 |  Всех с новым учебных годом! 🥳
Здоровья, прилежных учеников и адекватных родителей! ❤️
А еще по списку:
✅чтобы всех рассадить и сделать расписание максимально удобным
✅ чтобы никакие изменения в работе и статусе самозанятых не были внедрены (пусть все остается, как есть)
✅ чтобы ученики занимались стабильно весь год, не болели и не отменяли
✅ чтобы собственные дети радовали успехами
И чтобы этот год выдался лучше предыдущего! ❤️ | 201 |
| 4 | ФИПИ добавил в открытый банк задания 2026 года.
Рассматриваются ⬇️⬇️⬇️
✅вопросы экологии —
How do you help raise awareness about the environment? What can motivate you to take part in environmental projects?
✅ тема работы —
Why do you want to take a summer job? What is the main reason why it is difficult for you as a young professional to find a job?
✅ традиционная тема города и деревни —
What do you think should be done to improve living conditions in the countryside?
И зеркальная тема What do you think should be done to improve living conditions in large cities?
✅досуг и общение —
What can motivate you to visit a museum? Why do you play chess? Why do you play football?
✅ Темы с отрицательным подтекстом снова встретились —
Why do you refuse to attend school clubs? What is the main reason why you rarely communicate with your old friends?
✅В нескольких темах поднимаются вопросы мотивации —
What can motivate you to go to the theatre more often / visit a museum / take part in environmental projects?
Заметила, что раньше тема проекта часто дублировала вопрос —
a project on why Zetlanders rarely buy Christmas presents online и сам вопрос такой же
Why do you rarely buy Christmas presents online?
А теперь все больше тем проектов, сформулированных кратко —
— living conditions in rural areas in Zetland
вопрос:
What do you think should be done to improve living conditions in the countryside?
или
— a project on jobs for young professionals in Zetland
вопрос:
What is the main reason why it is difficult for you as a young professional to find a job?) и т.д.
В последнем пункте плана интересные формулировки.
Есть, конечно, традиционный заход через importance, но встречается и конкретика —
how visits to museums can help teenagers with doing school projects / how to improve urban living conditions / how to improve rural living conditions
В плане сложности, когда будете отрабатывать с учениками, обратите внимание на тему про экологию.
outline a problem related to ⏩ neglecting environmental issues ⏪
Здесь у ребят возникает соблазн написать просто о загрязнении, глобальном потеплении и проч.
Но тут лучше сделать акцент на ухудшении ситуации: проблемы усугубятся, загрязнение среды усилится, природные катаклизмы, вызванные действиями человека, усилятся и т.д.
В решении проблемы ученики могут уйти в сторону и начать писать о конкретных действиях — использовать общественный транспорт, экономить воду, отказаться от пластиковых пакетов.
Но это не будет являться решением проблемы neglecting.
Люди не заботятся о природе, пренебрегают, забывают. А вот что нужно сделать, чтобы помнили и ответственно относились?
Нам с коллегами вчера на курсе «ЕГЭ. Все и сразу!» пришла в голову идея о том, что можно донатить деньги на эко-проекты и писать об этом в своих соцсетях, подавая таким образом людям пример, привлекая их внимание к экологическим проблемам.
Еще и просить сделать репост, чтобы как можно больше людей вдохновились.
Какая из новых тем, на ваш взгляд, может вызвать у учеников больше всего сложностей?❤️ | 392 |
| 5 | На курсе «ЕГЭ 2027. Всё и сразу!» первая ступень уже подошла к концу.
⠀
С письмами, монологами и общей стратегией подготовки разобрались, теперь перешли к заданию 38.
⠀
Надеялась, что к старту второй ступени курса (задание 38) ФИПИ выложит свежий проект демо-версии. Но...
⠀
Ждём, ждём, ждём, а они в этом году тянут. Я уже каждый день по несколько раз захожу на сайт и проверяю, не появилось ли что-нибудь новое. Пока пусто.
⠀
Очень надеюсь, что в этот раз обойдётся без сюрпризов.
⠀
Потому что сюрпризы я люблю получать от Деда Мороза и от мужа. А вот сюрпризы от ФИПИ как-то совсем не люблю.
⠀
Так что пока продолжаем работать с тем, что есть, и параллельно следим за обновлениями. Как только появится новая демоверсия, конечно, будем сразу разбираться, что там нам приготовили на этот раз.
Как думаете, "порадует" нас в этом году ФИПИ или нет?😊 | 401 |
| 6 |  ⏩"Юлия, после хорошей проработки ваших лексических модулей какой уровень будет у ученика и на сколько баллов можно рассчитывать?"
Можно выйти на В2+, а это около 90 баллов.
Но многое зависит и от того, с каким уровнем заходите😊
В модули можно заходить с учеником, который вышел на уровень В1 или почти B1.
Тем, у кого А2, будет сложновато, и понадобится достаточно много времени на тщательную проработку, то есть идти будете медленно.
Зато с каждым следующим модулем будете ускоряться, потому что уровень же будет расти.
С теми, у кого уже В2, тоже прекрасно модули работают. В таких случаях мы идем быстрее.
Я использую модули и с теми, у кого С1 или близко к тому. В таких случаях делаем задания выборочно — самые интересные, самые сложные— и идем вперед быстро.
Если взять среднего ученика (пришел с уровнем В1), нам понадобится примерно полтора года для тщательной проработки всех тринадцати модулей.
Ведь помимо модулей, мы будем еще другие источники подключать.
Лексические блоки (не модули, а именно блоки — про спорт и про деньги) тоже идут в поддержку В2-В2+
А вот если хотите 95+, только модулей будет мало. Ведь для 95+ у кандидата должен быть закрыт С1.
А это громадная системная работа с привлечением УМК с маркировкой С1 (например, я работала с High Note 5).
Лексические модули здесь
👉 https://taplink.cc/julia_glushko/p/ceda99/ | 361 |
| 7 |  Лексические модули здесь 👉 https://taplink.cc/julia_glushko/p/ceda99/ | 344 |
| 8 | ⏩Юлия, добрый день, вы говорили, что разобрались, как повысить именно уровень ученика. Я так понимаю, что техника overlapping и является этим методом. Когда мы не гоним задания все подряд, а одну и ту же лексику отрабатываем в форматных заданиях. Или есть что-то ещё для повышения уровня?
Отвечаю:
👉Overlapping — когда помимо выполнения непосредственно самого задания, мы «вытаскиваем» из него все ценное, что там есть – нужную лексику. И используем материал одного задания для тренировки
📌 грамматики,
📌 словообразования
📌 определенных пластов лексики (фразовых глаголов, линкеров, коллокаций по теме и проч).
📌 других форматных заданий
Необязательно супердолго сидеть на одном тексте и одном задании.
Но если на нем задержаться и поработать с ним тщательно, а не просто выполнить задание, то эффект будет виден сразу.
Уровень ученика повышается очень хорошо в ходе такой работы.
Этот подход реализован в лексических модулях.
Например, в модуле Jobs мы читаем 7 коротких текстов и подбираем заголовки к ним (выполняем задание 10).
Но мы еще и
1️⃣ подбираем тему текста (о каком аспекте работы говорится в каждом тексте)
2️⃣ подбираем не по одному заголовку, а по два
3️⃣ выполняем задание multiple choice с теми же семью текстами (что перекликается с заданиями 12-18 по чтению)
4️⃣ выполняем два задания на словообразование на материале этих же текстов
5️⃣ а теперь два грамматических задания все с теми же текстами
6️⃣ а еще задания а-ля 30-36, где тренируем прицельно линкеры, которые встретились в этих текстах
7️⃣ устно отвечаем на вопросы.
То есть, если вы работаете по лексическим модулям, вы уже применяете технику overlapping.
Если у вас нет модулей, можете работать в этой технике с любыми текстами — хоть из УМК по уровню вашего ученика, хоть просто брать задание из КИМ на сайте ФИПИ.
И крутите его так и этак.
Однако это требует определенных затрат времени (поэтому с модулями проще — взял готовое и пошел работать).
Но overlapping — это не единственный способ повысить уровень ученика.
Вы же все предыдущее время преподавали английский и планомерно повышали уровень языка!
Это то, что делаем все мы, преподаватели и репетиторы, — повышаем уровень учеников.
Можно делать это разными способами.
Чем мне нравится именно overlapping при подготовке к ЕГЭ — что он позволяет одновременно повышать уровень и отрабатывать экзаменационные задания, два в одном.
А это экономит время ученику на его пути к заветным баллам. Но требует затрат времени на подготовку к уроку.
P.S. С Лексическими модулями время на подготовку к уроку занимает минут 10-20 👌 | 409 |
| 9 | Типизация – что за зверь?
Относительно недавно в задании 4 говорения на ЕГЭ появилось требование делать акцент на ТИПАХ занятий, способов, видов и проч. И в преподавательской среде стало гулять слово «типизация».
При этом, как очень часто бывает, ФИПИ выдвигает требование, но не дает однозначной трактовки, предлагает размытые формулировки и тем самым запутывает нас, преподавателей, и детей.
Коротко:
👉очень внимательно смотрим на то, как сформулировано задание: если написано mention the advantages of the two TYPES of hobbies / pastimes / sports / etc., мы обязаны выйти на обобщение и говорить о различиях, плюсах и минусах не конкретных вещей, а их типов.
Но
👉 в различиях нужно всегда выходить на обобщение, даже если в задании нет слово types, а дано ways of / school subjects / jobs / etc. – цитирую «различие должно выводит на некое обобщение» (ММ. стр. 43)
👉 при этом есть ряд заданий, где на картинках изображено что-то из совсем близких категорий – например, уроки географии и химии (оба предмета естественно-научного цикла). И тогда можно не обобщать – на практике принимали такие ответы.
👉 часто принимают без снижения баллов ответы, где в задании types, а ученик в преимуществах и недостатках говорит не о типах, а о конкретике.
В общем, официальные требования – это одно, а оценивание в полях – немного другое. На практике часто побеждает здравый смысл (за что экспертам большое спасибо🙏), но есть и перегибы.
В любом случае, учим ребят обобщать и выходить на ТИПЫ.
Какие варианты самые ходовые и рабочие?
1️⃣ indoor-outdoor games / pastimes / sports / etc. Только надо, чтобы ученики понимали разницу между indoor (прилагательное) и indoors (наречие).
2️⃣ active – passive (тут осторожнее, дети иногда говорят passive sport или passive game, например, про шахматы, хотя это, конечно, неверно). Если человек на диване лежит и музыку слушает, или на шезлонге загорает, или в гамаке лежит – это все passive ways to spend free time/holiday
3️⃣ physically demanding – intellectually demanding (вот тут про шахматы - самое то)
4️⃣ solo – in company - про самое разное: ужинает в одиночестве/с семьей, готовится к экзаменам самостоятельно/с друзьями, путешествует один /в организованной группе
Вариант – individual / team, если говорим о спорте.
5️⃣ traditional – modern hobbies / pastimes / etc. Либо вариация – traditional - digital. Либо online – offline
Это про «вяжет / записывает подкаст» или «рисует на холсте / на графическом планшете» или «общается по видео-связи/вживую». Сюда же уроки очные и онлайн, покупки в магазинах и онлайн и прочее.
6️⃣ summer – winter activities / sports. Как разновидность, all-year-round - seasonal.
Коллеги, что еще можете добавить к списку?
P.S. Кстати, я взялась за гайд по заданию 4. Переделываю его с учетом актуальных требований❤️ | 381 |
| 10 | Не покупайте мой гайд по электронному письму, пока не прочитаете этот пост.
Мне стали писать коллеги, у которых уже есть старый гайд, и спрашивать, чем обновлённая версия отличается от старой и могу ли я им выслать обновленную.
Объясняю.
👉В новой редакции гайда основная информация собрана в PDF. Старые видео я удалила. Зато добавила короткое видео (10 мин), где я показываю, как оцениваю работу ученика, и 5 реальных электронных писем учеников, которые были оценены экспертами.
При этом, как вы знаете, никаких изменений со стороны ФИПИ по формату электронного письма не было.
Почему тогда я вообще решила обновить эти материалы?
Когда-то я сняла старый гайд с продажи. А на текущем потоке курса «ЕГЭ. Всё и сразу» у участников появились вопросы по электронному письму. И я вспомнила про этот материал и решила сделать ревизию.
Оказалось, что формат, в котором гайд был сделан раньше, на мой сегодняшний взгляд уже немного устарел. Поэтому я его переработала и добавила несколько проверенных работ, просто потому что у меня была такая возможность.
👌Если вы только собираетесь готовить учеников к ЕГЭ, если такого гайда у вас нет и вы пока не очень понимаете, как подступиться к электронному письму и как его оценивать, он вам действительно может сильно помочь.
Если же у вас уже есть старая версия или вы много лет готовите к ЕГЭ и уверенно работаете с этим заданием, ничего принципиально нового в обновлённом гайде вы не найдёте.
В общем, покупать его или нет, конечно, решать вам. Но теперь вы точно знаете, что именно внутри и чем новая версия отличается от старой.
Обновленный Гайд по электронному письму
здесь 👉 https://taplink.cc/julia_glushko/p/f0d9c1/ | 368 |
| 11 | Если вы готовите ребят к ЕГЭ, мало научить их писать электронное письмо по шаблону. Нужно ещё понимать, почему за одну формулировку эксперт поставит балл, а за другую — снимет.
Именно для этого я сделала гайд «Всё об электронном письме».
Внутри подробно разбираем задание 37: что можно писать, что нужно писать и чего лучше не писать.
Идём step by step от приветствия до завершающей фразы, отдельно рассматриваем методику подготовки и работу с лексикой.
Но одна из самых полезных частей гайда — оценивание реальных ученических работ.
Вы получаете 5 писем. Сначала можете самостоятельно проверить каждое: отметить ошибки, поставить баллы по критериям, решить, где именно ученик теряет баллы.
А потом открываете экспертное оценивание и сверяете свою проверку.
Плюс внутри есть видео, где я проверяю ученическое письмо от начала до конца, комментирую ошибки и одновременно заполняю схему оценивания.
То есть это не просто набор клише для задания 37, а готовая система: как учить писать письмо и как уверенно его проверять.
Гайд уже доступен здесь https://taplink.cc/julia_glushko/p/f0d9c1/
P.S. если у вас есть предыдущая версия Гайда, то обновленный покупать не обязательно 😊 | 407 |
| 12 |  +1Сегодня такой радостный день! 🥳🥳🥳
Вышли приказы о зачислении — две моих ученицы поступили на бюджет, в те вузы, куда и хотели! 🔥
Нет слов, чтобы выразить мою радость!
А как у ваших учеников дела? Радуют вас? | 421 |
| 13 |  Ревизию гайда по электронному письму закончила!
⠀
Работы кажется, что не очень много, но...
Вчера я потратила на него не менее 6 часов, и сегодня продолжаю над ним работать. Меняю образцы, дополняю и т.д.
⠀
Во-первых, я из тех людей, которые любят все улучшать и не успокоятся, пока все не "вылижут" до идеала😅
⠀
Во-вторых, хочу добавить к этому гайду несколько примеров реальных работ, которые проверены экспертом. С комментариями, все как полагается.
⠀
Ну, и в-третьих, планирую записать видео о том, как проверяется работа. А его с наскоку тоже не возьмешь — нужно подготовить черновик, написать связный текст.
А ведь позавчера я думала, что за пару часов управлюсь 😉🙈 Святая наивность 😂 | 385 |
| 14 |  Прошли уроки по электронному письму на курсе "ЕГЭ 2027. Всё и сразу!".
Несколько участниц уже прислали свои работы на проверку и уже получили оценочные листы от эксперта.
А еще я вспомнила, что у меня же есть гайд по электронному письму.
Ну как есть... Он есть, но я его с продажи сняла еще в прошлом году.
Начала вспоминать, почему убрала его с сайта... вроде же все нормально с ним было, хороший гайд 🤷🏻♀️
Может актуальность потерял?
В общем, сижу теперь, вычитываю гайд, проверяю на соответствие текущим реалиям ❤️ | 371 |
| 15 |  На курсе «ЕГЭ всё и сразу» мы сейчас обсуждаем стратегию подготовки и материалы, которые используем в работе.
Участники делятся своими находками, я тоже рассказываю, что беру для подготовки сама. Свежие КИМы нахожу в группе Светланы Рудкевич, лексику повторяю по сборнику Муцу-Кузнецовой, использую свои лексические модули и пособие Reading Skills.
Reading Skills появилось позже лексических модулей, поэтому не все преподаватели пока понимают, как с ним работать и какую задачу оно решает.
Я записала отдельное видео, в котором подробно показываю, как устроено это пособие, как использовать его на уроках и чем оно может помочь при подготовке к ЕГЭ.
Кстати, в Reading Skills есть тексты по истории России, а эта тема в этом году очень часто встречалась на экзамене. И этот тренд будет сохраняться и усиливаться в будущем😉 | 417 |
| 16 |  «Интересно узнать, как вы смогли организовать качественное обучение дома, будучи востребованным специалистом на работе».
На самом деле я не совмещала полную занятость и семейное обучение детей.
Когда мои старшие дочери учились дома, у меня было много свободного времени. Я тогда работала репетитором, но нагрузка была совсем небольшой — 1-2 урока в день.
Я работала скорее для того, чтобы не забывать английский и немного поддерживать семейный бюджет. Основная часть времени и сил уходила на детей.
Поэтому я могла тщательно прорабатывать с ними все предметы, выходить за пределы школьной программы, искать дополнительные материалы.
Мы вместе смотрели документальные фильмы, вели записи, рисовали ленту времени и проч. Я своими руками сделала огромное количество дидактических пособий.
Тогда была возможность уделять обучению столько времени, сколько требовалось.
Сейчас ситуация совершенно другая.
Профессия стала одной из главных составляющих моей жизни.
Я веду блог, создаю пособия, развиваю школу, и у меня уже нет времени и ресурсов на то, чтобы так же глубоко погружаться в каждый предмет.
Потому что семейное обучение — это не просто выдать ребёнку порцию заданий, а вечером спросить, всё ли он сделал.
Нужно разобраться в школьной программе, составить планирование на год, четверть, неделю и каждый день.
Чем старше ребёнок, тем сложнее предметы, поэтому сначала приходится самой читать, вспоминать, искать дополнительную информацию, вникать, а потом уже объяснять ребёнку.
Для этого требуются время, силы и энергия, которых в 50 лет уже не столько, сколько было в 30🤷🏻♀️
Поэтому сейчас семейное обучение сыновей будет организовано иначе.
Муж специально ушёл с работы, чтобы быть более включённым в жизнь семьи и помогать мне развивать школу.
Полный рабочий день и дорога на работу и домой забирали у него слишком много времени, а основным источником дохода для семьи уже давно стала моя работа.
Теперь муж будет заниматься семейным обучением сыновей так же, как когда-то я занималась обучением дочерей.
Я останусь на подстраховке, буду помогать и, возможно, возьму на себя один-два предмета.
Английским со своими детьми я уже несколько лет не занимаюсь.
Они учатся у преподавателей нашей школы, а я смотрю записи уроков и вижу, как прибавляются их знания.
Русский язык и математику в моей школе я тоже передам преподавателям, которых сейчас отбираю для этого нового направления.
С ними будут заниматься и мои собственные дети.
И в том числе поэтому я о-о-очень тщательно подхожу к отбору педагогов. уже очень много интервью провела, много кандидатов отсеяла.
Нашла прекрасных методистов и по русскому, и по математике. И хороших учителей.
Поэтому, коллеги, если у вашего ребенка стоит вопрос с русским и математикой, пишите в личку, приводите ребенка❤️ | 383 |
| 17 |  No text... | 2 |
| 18 |  Воскресенье - для отдыха!
Пошла в Читай-город, взяла художественную книгу для лёгкого чтения, одну non-fiction тоже для лёгкого чтения. И две книги Людмилы Петрановской.
Вчера вечером была у нее на вебинаре "42. Вторая взрослость" в рамках интенсива.
Понравилось настолько, что сегодня с утра побежала в магазин и купила пару ее книг. До этого не читала, хотя была давно на нее подписана.❤️ | 352 |
| 19 |  No text... | 1 |
| 20 |  Я не согласна с тем, что большинство родителей водят детей на английский ради галочки, а на их знания и будущее их не волнуют.
⠀
Я тоже учитель английского с большим стажем, уже 27 лет. Но я ещё и мама, которая видит все сложности, через которые проходит ребёнок во время обучения.
⠀
И я на стороне родителей.
⠀
Большинство мам работают, устают и не могут постоянно контролировать, что именно ребёнок изучает на английском и насколько хорошо он усвоил каждую тему.
⠀
Мне тоже не всегда хватает времени на собственного ребёнка, хотя я учитель и понимаю, на что нужно обращать внимание.
⠀
А большинство родителей даже не специалисты в английском языке. Им действительно сложно оценить прогресс ребёнка каким-то другим способом, иначе как по оценкам в школе.
⠀
Когда ребёнок начинает учить язык с нуля, изменения заметны сразу. Он не знал ни одного английского слова, а теперь знает. Не умел читать, а теперь читает. В тетради появились первые предложения, значит, прогресс есть.
⠀
Но представим другую ситуацию.
⠀
Ребёнок уже немного знал английский, потом ещё год ходил на занятия. Как маме понять, насколько он продвинулся за этот год?
⠀
Конечно, она смотрит на школьные оценки. Если у ребёнка пятёрка, мама делает вполне логичный вывод, что с английским всё хорошо.
⠀
Это же не значит, что маме всё равно и она просто поставила галочку напротив пункта «дала ребёнку английский».
⠀
Это значит, что другого понятного способа оценить результат ей никто не предложил.
⠀
Родитель не обязан самостоятельно определять уровень языка, разбираться в грамматике и проверять, насколько свободно ребёнок использует новую лексику. Для этого он и обращается к преподавателю.
⠀
И если школьная пятёрка не всегда отражает реальные знания, значит, преподавателю нужно показывать родителям другие результаты: что ребёнок умел раньше, чему научился сейчас, какие темы усвоил, что уже может сказать, написать, прочитать и понять.
⠀
Поэтому я бы не стала обвинять родителей в равнодушии.
⠀
Они оценивают успехи ребёнка по тем показателям, которые им доступны. И чаще всего школьная оценка остаётся самым понятным из них.
⠀
А в моей школе мы даем родителям подробный отчет об успехах ребенка каждый месяц. И о "неуспехах" тоже, чтобы своевременно принять необходимые меры для исправления ситуации.
⠀
А как по каким критериям вы оцениваете успехи своих детей? | 333 |
