en
Feedback
Students Care

Students Care

Open in Telegram

đŸŽ¯ Contact Us For any Query - helpline.studentscare@gmail.com đŸ’Ĩ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ“ā§Ÿā§‡āĻŦāϏāĻžāχāϟ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• www.studentscaring.com

Show more

📈 Analytical overview of Telegram channel Students Care

Channel Students Care (@studentscare2017) in the Bengali language segment is an active participant. Currently, the community unites 17 566 subscribers, ranking 11 330 in the Education category and 1 307 in the Bangladesh region.

📊 Audience metrics and dynamics

Since its creation on ĐŊĐĩĐ˛Ņ–Đ´ĐžĐŧĐž, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 17 566 subscribers.

According to the latest data from 02 October, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -327 over the last 30 days and by -15 over the last 24 hours, overall reach remains high.

  • Verification status: Not verified
  • Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 2.90%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 1.09% reactions from the total number of subscribers.
  • Post reach: On average, each post receives 509 views. Within the first day, a publication typically gains 192 views.
  • Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 1.

📝 Description and content policy

The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
â€œđŸŽ¯ Contact Us For any Query - helpline.studentscare@gmail.com đŸ’Ĩ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻ“ā§Ÿā§‡āĻŦāϏāĻžāχāϟ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• www.studentscaring.com”

Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 03 October, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.

17 566
Subscribers
-1524 hours
-857 days
-32730 days

Data loading in progress...

Attracting Subscribers
Oct '26
October '260
in 0 channels
September '260
in 0 channels
Get PRO
August '260
in 0 channels
Get PRO
July '26
+1
in 2 channels
Get PRO
June '26
+4
in 0 channels
Get PRO
May '260
in 0 channels
Get PRO
April '260
in 0 channels
Get PRO
March '260
in 0 channels
Get PRO
February '260
in 0 channels
Get PRO
January '260
in 0 channels
Get PRO
December '25
+29
in 0 channels
Get PRO
November '25
+48
in 0 channels
Get PRO
October '25
+34
in 0 channels
Get PRO
September '25
+17
in 0 channels
Get PRO
August '25
+7
in 2 channels
Get PRO
July '25
+10
in 1 channels
Get PRO
June '250
in 2 channels
Get PRO
May '25
+2
in 0 channels
Get PRO
April '25
+2
in 0 channels
Get PRO
March '25
+6
in 0 channels
Get PRO
February '25
+14
in 0 channels
Get PRO
January '25
+4
in 0 channels
Get PRO
December '24
+9
in 0 channels
Get PRO
November '240
in 0 channels
Get PRO
October '240
in 0 channels
Get PRO
September '240
in 0 channels
Get PRO
August '24
+11
in 0 channels
Get PRO
July '24
+52
in 0 channels
Get PRO
June '24
+75
in 0 channels
Get PRO
May '24
+50
in 0 channels
Get PRO
April '24
+17
in 0 channels
Get PRO
March '24
+59
in 0 channels
Get PRO
February '24
+198
in 0 channels
Get PRO
January '24
+420
in 0 channels
Get PRO
December '23
+290
in 0 channels
Get PRO
November '23
+528
in 0 channels
Get PRO
October '23
+418
in 1 channels
Get PRO
September '23
+561
in 0 channels
Get PRO
August '23
+679
in 0 channels
Get PRO
July '23
+673
in 0 channels
Get PRO
June '23
+748
in 0 channels
Get PRO
May '23
+917
in 0 channels
Get PRO
April '23
+672
in 0 channels
Get PRO
March '23
+1 048
in 0 channels
Get PRO
February '23
+833
in 0 channels
Get PRO
January '23
+721
in 0 channels
Get PRO
December '22
+2 091
in 0 channels
Get PRO
November '22
+5 130
in 0 channels
Get PRO
October '22
+4 266
in 0 channels
Get PRO
September '22
+8 371
in 0 channels
Date
Subscriber Growth
Mentions
Channels
03 October0
02 October0
01 October0
Channel Posts
Repost from N/a
āύāĻĻā§€āϝāĻŧāĻž āĻĒāĻžāĻŦāϞāĻŋāĻļāĻžāĻ°ā§āϏ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻžā§Ÿ āφāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻŦāχ āϤāĻĨāĻž āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ āĻŦāχ "āϭ⧌āĻ—ā§‹āϞāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ" āĨ¤ āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽāĻŦāĻ™ā§āϗ⧇
+1
āύāĻĻā§€āϝāĻŧāĻž āĻĒāĻžāĻŦāϞāĻŋāĻļāĻžāĻ°ā§āϏ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻžā§Ÿ āφāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŦāĻ°ā§āϤ⧀ āĻŦāχ āϤāĻĨāĻž āĻ…ā§āϝāĻžāĻ•āĻžāĻĄā§‡āĻŽāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ āĻŦāχ "āϭ⧌āĻ—ā§‹āϞāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ" āĨ¤ āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽāĻŦāĻ™ā§āϗ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāĻ˛ā§Ÿā§‡āϰ NEP āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ āĻ…āύ⧁āϝāĻžā§Ÿā§€ UG/PG āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāϕ⧇āĻŦāĻžāϰ⧇ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻ­āĻ™ā§āĻ—āĻŋāϤ⧇ āϏāĻžāĻŽāĻžā§āϜāĻ¸ā§āϝāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϘāϟāύāĻžāĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻšā§‡ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ āĻāχ āĻŦāχāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻ˜ā§āϰāχ āĻĒā§āϰāĻ•āĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāĻŦ⧇ āĨ¤

2
āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀_āϜ⧟āĻ¨ā§āϤ⧀_āĻ¸ā§āĻĒ⧇āĻļāĻžāϞ āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀āĻœā§€āϰ āωāĻĒāϰ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāĻŋāϤ āϕ⧁āχāϜ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύāσ 👇 https://niryas.in/gandhi-jayanti-quiz-2nd-october/
āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀_āϜ⧟āĻ¨ā§āϤ⧀_āĻ¸ā§āĻĒ⧇āĻļāĻžāϞ āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀āĻœā§€āϰ āωāĻĒāϰ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāĻŋāϤ āϕ⧁āχāϜ āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύāσ 👇 https://niryas.in/gandhi-jayanti-quiz-2nd-october/
245
3
āφāϜ 2āϰāĻž āĻ…āĻ•ā§āĻŸā§‹āĻŦāϰ, āφāϜāϕ⧇āϰ āĻĻāĻŋāύ⧇ āĻ…āĻšāĻŋāĻ‚āϏāĻžāϰ āĻĒā§‚āϜāĻžāϰ⧀ āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀āĻœā§€āϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽ āĻĻāĻŋāύ āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀āĻœā§€āϰ āĻœā§€āĻŦāύ⧀ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ⧇ āϜāĻžāύ⧁āύ āĻĒāĻžāĻ  āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.
āφāϜ 2āϰāĻž āĻ…āĻ•ā§āĻŸā§‹āĻŦāϰ, āφāϜāϕ⧇āϰ āĻĻāĻŋāύ⧇ āĻ…āĻšāĻŋāĻ‚āϏāĻžāϰ āĻĒā§‚āϜāĻžāϰ⧀ āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀āĻœā§€āϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽ āĻĻāĻŋāύ āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀āĻœā§€āϰ āĻœā§€āĻŦāύ⧀ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ⧇ āϜāĻžāύ⧁āύ āĻĒāĻžāĻ  āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.in/mohandas-karamchand-gandhi-biography-in-bengali/
262
4
āφāϜ 2āϰāĻž āĻ…āĻ•ā§āĻŸā§‹āĻŦāϰ, āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§€ā§Ÿ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀ āϞāĻžāϞ āĻŦāĻžāĻšāĻžāĻĻ⧁āϰ āĻļāĻžāĻ¸ā§āĻ¤ā§āϰ⧀'āϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽāĻĻāĻŋāύ āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀āϰ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ'āϤ⧇ āĻļāĻžāĻ¸ā§āĻ¤ā§āϰ⧀āĻœā§€āϰ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āĻž
āφāϜ 2āϰāĻž āĻ…āĻ•ā§āĻŸā§‹āĻŦāϰ, āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§€ā§Ÿ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀ āϞāĻžāϞ āĻŦāĻžāĻšāĻžāĻĻ⧁āϰ āĻļāĻžāĻ¸ā§āĻ¤ā§āϰ⧀'āϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽāĻĻāĻŋāύ āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀āϰ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ'āϤ⧇ āĻļāĻžāĻ¸ā§āĻ¤ā§āϰ⧀āĻœā§€āϰ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āĻžāϞ āĻ“ āĻœā§€āĻŦāύ⧀ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āϕ⧇ āϜāĻžāύ⧁āύ āĻĒāĻžāĻ  āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.in/lal-bahadur-shastri/
253
5
WBP Practice Set 25āϟāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏ⧇āϟ đŸ’Ĩhttps://niryas.in/wbp-practice-set-1/
WBP Practice Set 25āϟāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏ⧇āϟ đŸ’Ĩhttps://niryas.in/wbp-practice-set-1/
241
6
Upper Primary TET Mega Preparatio👇👇 1. āĻĄāĻŋāĻŸā§‡āϞāϏ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ 2. āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϰāĻŋ⧟āĻžāϞāϏ 3. āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĻžāĻ™ā§āĻ— āĻŽāĻ• āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ (150mcq) 4. āĻŦāĻŋāώ⧟ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ•
Upper Primary TET Mega Preparatio👇👇 1. āĻĄāĻŋāĻŸā§‡āϞāϏ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ 2. āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϰāĻŋ⧟āĻžāϞāĻ¸Â  3. āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĻžāĻ™ā§āĻ— āĻŽāĻ• āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ (150mcq) 4. āĻŦāĻŋāώ⧟ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• MCQ  āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύāσ : https://niryas.in/upper-primary-tet-mega-preparation/
195
7
āύāĻŋāĻ°ā§āϝāĻžāϏ āĻ¸ā§āĻŸā§āϝāĻžāϟāĻŋāĻ• āϜāĻŋ.āϕ⧇ āϏāĻŋāϰāĻŋāϜ Competitive Exam. Oriented GK Visit : https://niryas.in/static-gk-niryas/
āύāĻŋāĻ°ā§āϝāĻžāϏ āĻ¸ā§āĻŸā§āϝāĻžāϟāĻŋāĻ• āϜāĻŋ.āϕ⧇ āϏāĻŋāϰāĻŋāϜ Competitive Exam. Oriented GK Visit : https://niryas.in/static-gk-niryas/
308
8
SLST Geography Preparation "Ready to Study : Study Materials" āĻ—ā§āϰ⧁āĻĒ āφāϰāĻŽā§āĻ­ āĻšāĻšā§āϛ⧇ 05/10/2026 āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĨāĻžāĻ•āϛ⧇ āĻĄāĻŋāĻŸā§‡āϞāϏ āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϰāĻŋ⧟āĻžāϞāϏ + 20, 000 MCQ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύāσ 8640890159 āĻ
344
9
No text...
356
10
20. "āĻ¸ā§āĻŦāĻļāĻŦā§āĻĻ⧇ āĻĒāĻ āύ" āĻāϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āϕ⧀? [A] āωāĻšā§āϚāĻžāϰāĻŖ āĻļ⧁āĻĻā§āϧ āĻ•āϰāĻž [B] āĻĻā§āϰ⧁āϤ āĻĒ⧜āĻž [C] āύ⧀āϰāĻŦ⧇ āĻŦā§‹āĻāĻž [D] āϞāĻŋāĻ–āϤ⧇ āĻļ⧇āĻ–āĻž 21. āĻĒāĻžāĻ āĻĻāĻžāύ⧇āϰ āϏāĻŽā§Ÿ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§‡ āϕ⧀ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ? [A] āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ āĻĒ⧜āĻžāĻŦ⧇āύ [B] āφāĻĻāĻ°ā§āĻļ āĻĒāĻ āύ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ [C] āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻ•āϰāĻŦ⧇āύ [D] āĻŦāĻžā§œāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϜ āĻĻ⧇āĻŦ⧇āύ 22. āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻŦāϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϕ⧇ āϕ⧀ āĻŦāϞ⧇? [A] āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ [B] āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝāĻ•ā§āώ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ [C] āĻ•āĻžāĻšāĻŋāύ⧀ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ [D] āĻ…āύ⧁āĻŦāĻžāĻĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ 23. "āĻĒāĻĻāĻžāĻŦāϞ⧀" āϕ⧋āύ āϏāĻžāĻšāĻŋāĻ¤ā§āϝ⧇āϰ āϰ⧂āĻĒ? [A] āφāĻ–ā§āϝāĻžāύ āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻž [B] āĻ—ā§€āϤāĻŋāĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻž [C] āĻŽāĻšāĻžāĻ•āĻžāĻŦā§āϝ [D] āύāĻžāϟāĻ• 24. "āϚāĻ°ā§āϝāĻžāĻĒāĻĻ" āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āϰāϚāύāĻž? [A] āωāĻĒāĻ¨ā§āϝāĻžāϏ [B] āύāĻžāϟāĻ• [C] āĻ—ā§€āϤāĻŋāĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻž [D] āĻĒā§āϰāĻŦāĻ¨ā§āϧ 25. āĻ­āĻžāώāĻž āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāĻ—āĻžāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž āϕ⧀? [A] āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ āĻļ⧇āĻ–āĻž [B] āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻ“ āωāĻšā§āϚāĻžāϰāĻŖ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ [C] āϰāϚāύāĻž āϞ⧇āĻ–āĻž [D] āĻ…āύ⧁āĻŦāĻžāĻĻ āĻ•āϰāĻž 26. āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžā§Ÿ "TLM" āĻāϰ āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϰ⧂āĻĒ āϕ⧀? [A] Teaching Learning Material [B] Total Language Method [C] Text Learning Model [D] Teaching Language Method 27. āĻļāĻŋāĻļ⧁ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻ•ā§āϤāĻž āϕ⧇? [A] āϰāĻŦā§€āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāύāĻžāĻĨ b) āĻŽāĻ¨ā§āĻŸā§‡āϏāϰāĻŋ c) āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻ—āϰ d) āĻŦāĻŋāĻŦ⧇āĻ•āĻžāύāĻ¨ā§āĻĻ 28. āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžā§Ÿ "āϖ⧇āϞāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ" āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ⧇āϰ āĻ•āĻžāϰāĻŖ - [A] āϏāĻŽā§Ÿ āύāĻˇā§āϟ [B] āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āφāĻ—ā§āϰāĻš āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ [C] āĻļāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŋ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž [D] āύ⧀āϰāĻŦāϤāĻž āϰāĻ•ā§āώāĻž 29. CCE āĻāϰ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āϕ⧀? [A] Continuous and Comprehensive Evaluation [B] Central Council of Education [C] Complete Class Evaluation [D] Child Centered Education 30. āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻž āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžā§Ÿ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āώ⧇āĻĒāĻ• āϝāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻšā§Ÿ - [A] āϞāĻŋāĻ–āύ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ [B] āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ [C] āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āĻ“ āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āωāĻ­ā§Ÿā§‡āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ [D] āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāϪ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ
381
11
āφāĻĒāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ āĻŽā§‡āĻ—āĻž āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ SET-1 : āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ­āĻžāώāĻž - 30 MCQ āĻ…āύ⧁āĻšā§āϛ⧇āĻĻ: "āύāĻĻā§€ āĻ“ āϏāĻ­ā§āϝāϤāĻž" āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻŖ āĻšāϞ⧋ āύāĻĻā§€āĨ¤ āĻ—āĻ™ā§āĻ—āĻž, āĻĒāĻĻā§āĻŽāĻž, āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻĒ⧁āĻ¤ā§āϰ, āϤāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻž, āĻŽāĻšāĻžāύāĻ¨ā§āĻĻāĻž - āĻāχ āύāĻĻā§€āϗ⧁āϞāĻŋāϕ⧇ āϘāĻŋāϰ⧇āχ āĻ—ā§œā§‡ āωāϠ⧇āϛ⧇ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āĻšāĻžāϜāĻžāϰ āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āϏāĻ­ā§āϝāϤāĻžāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āύāĻ•āĻžāϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ āύāĻĻā§€ āĻļ⧁āϧ⧁ āϜāϞāχ āĻĻā§‡ā§ŸāύāĻŋ, āĻĻāĻŋā§Ÿā§‡āϛ⧇ āĻœā§€āĻŦāĻŋāĻ•āĻž, āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ āĻ“ āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāϰ āĻ–ā§‹āϰāĻžāĻ•āĨ¤ āύāĻĻā§€ āĻ›āĻžā§œāĻž āĻ•ā§ƒāώāĻŋ āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻ•āϰāĻž āϝāĻžā§Ÿ āύāĻžāĨ¤ āĻŦāĻ°ā§āώāĻžā§Ÿ āύāĻĻā§€ āϝāĻ–āύ āĻĻ⧁āϕ⧂āϞ āĻ›āĻžāĻĒāĻŋā§Ÿā§‡ āϝāĻžā§Ÿ, āϤāĻ–āύ āĻĒāϞāĻŋ āĻŽāĻžāϟāĻŋ āϜāĻŽā§‡ āϜāĻŽāĻŋ āĻšā§Ÿā§‡ āĻ“āϠ⧇ āωāĻ°ā§āĻŦāϰāĨ¤ āĻāχ āĻĒāϞāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝāχ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āϧāĻžāύ āĻāϤ āĻŦāĻŋāĻ–ā§āϝāĻžāϤāĨ¤ āĻ•ā§ƒāώāĻ• āϤāĻžāχ āύāĻĻā§€āϕ⧇ āĻŽāĻž āĻŦāϞ⧇ āĻĄāĻžāϕ⧇āĨ¤ āφāĻŦāĻžāϰ āĻŦāĻ°ā§āώāĻžāϰ āĻļ⧇āώ⧇ āύāĻĻā§€āϰ āϜāϞ āĻ•āĻŽāϞ⧇ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻšā§Ÿ āύ⧌-āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻœā§āϝāĨ¤ āϛ⧋āϟ-āĻŦ⧜ āύ⧌āĻ•āĻžā§Ÿ āĻšā§‡āĻĒ⧇ āϚāĻžāϞ, āĻĒāĻžāϟ, āĻŽāĻžāĻ› āĻāĻ• āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻĨ⧇āϕ⧇ āφāϰ⧇āĻ• āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽā§‡ āϝāĻžā§ŸāĨ¤ āĻāχāĻ­āĻžāĻŦ⧇ āύāĻĻā§€ āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āϗ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽ āĻšā§Ÿā§‡ āωāϠ⧇āϛ⧇āĨ¤ āĻ•āĻŋāĻ¨ā§āϤ⧁ āύāĻĻā§€āϰ āφāϰ⧇āĻ•āϟāĻŋ āϰ⧂āĻĒāĻ“ āφāϛ⧇āĨ¤ āĻŦāĻ°ā§āώāĻžā§Ÿ āĻ…āϤāĻŋ āĻŦ⧃āĻˇā§āϟāĻŋ āĻšāϞ⧇ āύāĻĻā§€ āĻ­āĻžāĻ™āύ āϧāϰāĻžā§ŸāĨ¤ āύāĻĻā§€āϰ āĻĒāĻžā§œ āϭ⧇āϙ⧇ āϘāϰāĻŦāĻžā§œāĻŋ, āϜāĻŽāĻŋ āύāĻĻā§€āĻ—āĻ°ā§āϭ⧇ āϚāϞ⧇ āϝāĻžā§ŸāĨ¤ āϤāĻ–āύ āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āĻĻ⧁āσāϖ⧇āϰ āϏ⧀āĻŽāĻž āĻĨāĻžāϕ⧇ āύāĻžāĨ¤ āϤāĻŦ⧁āĻ“ āĻŽāĻžāύ⧁āώ āύāĻĻā§€āϕ⧇ āĻ›āĻžā§œā§‡ āύāĻžāĨ¤ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āύāĻĻā§€āχ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻžāĨ¤ āϏāĻžāĻšāĻŋāĻ¤ā§āϝ⧇āĻ“ āύāĻĻā§€āϰ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻ…āύ⧇āĻ• āωāρāϚ⧁āϤ⧇āĨ¤ āĻœā§€āĻŦāύāĻžāύāĻ¨ā§āĻĻ āĻĻāĻžāĻļ āϞāĻŋāϖ⧇āϛ⧇āύ "āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āύāĻĻā§€" āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻžā§ŸāĨ¤ āϰāĻŦā§€āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāύāĻžāĻĨ⧇āϰ "āύāĻŋāĻ°ā§āĻāϰ⧇āϰ āĻ¸ā§āĻŦāĻĒā§āύāĻ­āĻ™ā§āĻ—" āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻžā§Ÿ āύāĻĻā§€ āĻšā§Ÿā§‡ āωāϠ⧇āϛ⧇ āĻŽā§āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤ⧀āĻ•āĨ¤ āϞ⧋āĻ•āĻ—āĻžāύ⧇āĻ“ āύāĻĻā§€ āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āĻĢāĻŋāϰ⧇ āĻāϏ⧇āϛ⧇āĨ¤ "āφāĻŽāĻžāϰ āĻ­āĻžāĻ™āĻž āĻ—āĻžāϙ⧇ āύāĻžāĻ“ āĻ­āĻžāϏāĻžāĻ‡ā§ŸāĻž" - āĻāχ āĻ—āĻžāύ⧇ āύāĻĻā§€ āϝ⧇āύ āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āϏ⧁āĻ–-āĻĻ⧁āσāϖ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨā§€āĨ¤ āφāϜ āύāĻĻā§€ āĻĻā§‚āώāϪ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžā§Ÿ āϜāĻ°ā§āϜāϰāĻŋāϤāĨ¤ āĻ•āϞāĻ•āĻžāϰāĻ–āĻžāύāĻžāϰ āĻŦāĻ°ā§āĻœā§āϝ, āĻĒā§āϞāĻžāĻ¸ā§āϟāĻŋāĻ•, āύāĻĻā§€āϰ āϜāϞāϕ⧇ āĻŦāĻŋāώāĻžāĻ•ā§āϤ āĻ•āϰ⧇ āϤ⧁āϞāϛ⧇āĨ¤ āύāĻĻā§€ āĻŦāĻžāρāϚāϞ⧇ āĻŽāĻžāύ⧁āώ āĻŦāĻžāρāϚāĻŦ⧇āĨ¤ āϤāĻžāχ āύāĻĻā§€ āϰāĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻž āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āύ⧈āϤāĻŋāĻ• āĻĻāĻžā§ŸāĻŋāĻ¤ā§āĻŦāĨ¤ āύāĻĻā§€ āĻļ⧁āϧ⧁ āϜāϞ⧇āϰ āĻ¸ā§āϰ⧋āϤ āύ⧟, āĻāϟāĻŋ āĻāĻ•āϟāĻŋ āϜāĻžāϤāĻŋāϰ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āϐāϤāĻŋāĻšā§āϝ āĻ“ āφāĻŦ⧇āĻ—āĨ¤ āύāĻĻā§€āϕ⧇ āĻ­āĻžāϞ⧋āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ āĻĻāĻŋā§Ÿā§‡āχ āφāĻŽāϰāĻž āύāĻŋāĻœā§‡āĻĻ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§œāϕ⧇ āĻ­āĻžāϞ⧋āĻŦāĻžāϏāĻŋāĨ¤ 1. āĻ…āύ⧁āĻšā§āϛ⧇āĻĻ āĻ…āύ⧁āϏāĻžāϰ⧇ āĻ•ā§ƒāώāĻ• āϕ⧇āύ āύāĻĻā§€āϕ⧇ "āĻŽāĻž" āĻŦāϞ⧇ āĻĄāĻžāϕ⧇? [A] āύāĻĻā§€ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāϞ āĻĻā§‡ā§Ÿ āĻāĻŦāĻ‚ āϜāĻŽāĻŋ āωāĻ°ā§āĻŦāϰ āĻ•āϰ⧇ [B] āύāĻĻā§€āϤ⧇ āϤāĻžāϰāĻž āĻ¸ā§āύāĻžāύ āĻ•āϰ⧇ āĻŦāϞ⧇ [C] āύāĻĻā§€ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āύ⧌āĻ•āĻž āĻĻā§‡ā§Ÿ āĻŦāϞ⧇ [D] āύāĻĻā§€ āϤāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻžāĻ› āĻĻā§‡ā§Ÿ āĻŦāϞ⧇ 2. "āύāĻŋāĻ°ā§āĻāϰ⧇āϰ āĻ¸ā§āĻŦāĻĒā§āύāĻ­āĻ™ā§āĻ—" āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻžā§Ÿ āύāĻĻā§€ āĻ•āĻŋāϏ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤ⧀āĻ•? [A] āĻĻ⧁āσāϖ⧇āϰ b) āĻŽā§āĻ•ā§āϤāĻŋāϰ c) āĻ§ā§āĻŦāĻ‚āϏ⧇āϰ d) āĻļāĻžāĻ¨ā§āϤāĻŋāϰ *āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽāĻŦāĻ™ā§āĻ— āϏāϰāĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻŦā§œā§‹ āĻ˜ā§‹āώāĻŖāĻž, āĻāχ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻ°ā§āώ⧇ āĻāĻ• āϞāĻ•ā§āώ āϚāĻžāĻ•āϰāĻŋāϰ āφāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĨ¤ āĻāχ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻ°ā§āώ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž 2027 āĻāϰ 31āĻļ⧇ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻšā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĨ¤ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻĒā§āϤāĻŋ, āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĢāĻŋāϞāĻžāĻĒ āφāϰ āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āφāϏāĻžāϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻž āύ⧟, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āϝāĻ–āύ āĻšāĻŦ⧇āχ āϤāĻ–āύ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āύ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāχ āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻ•āĻžāϜ āĨ¤ āφāϜ-āĻ•āĻžāϞ āĻ•āϰ⧇ āϏāĻŽā§Ÿ āĻ…āĻĒāϚ⧟ āύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻ–āύ āĻĨ⧇āϕ⧇āχ āφāϰāĻŽā§āĻ­ āĻ•āϰ⧁āύ āĨ¤* *āφāĻĒāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ, āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ, SLST āϜāĻŋāĻ“āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•ā§āώ⧁āύāĻŋ āϝ⧋āĻ—āϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύāσ 8640890159 āĻ* 3. āϞ⧇āĻ–āϕ⧇āϰ āĻŽāϤ⧇ āύāĻĻā§€ āϰāĻ•ā§āώāĻž āĻ•āϰāĻž āϕ⧇āύ āϜāϰ⧁āϰāĻŋ? [A] āύ⧌āĻ•āĻž āϚāĻžāϞāĻžāύ⧋āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ [B] āύāĻĻā§€ āĻŦāĻžāρāϚāϞ⧇ āĻŽāĻžāύ⧁āώ āĻŦāĻžāρāϚāĻŦ⧇ āĻŦāϞ⧇ [C] āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻ¯ā§ā§Ž āϤ⧈āϰāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ [D] āĻŽāĻžāĻ› āϧāϰāĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ 4. āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āϕ⧋āύ āύāĻĻā§€āϰ āύāĻžāĻŽ āĻ…āύ⧁āĻšā§āϛ⧇āĻĻ⧇ āύ⧇āχ? [A] āĻ—āĻ™ā§āĻ—āĻž b) āϤāĻŋāĻ¸ā§āϤāĻž c) āĻĻāĻžāĻŽā§‹āĻĻāϰ d) āĻŽāĻšāĻžāύāĻ¨ā§āĻĻāĻž 5. āύāĻĻā§€āϰ āĻĒāϞāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϰāϪ⧇ āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āϕ⧀ āĻŦāĻŋāĻ–ā§āϝāĻžāϤ āĻšā§Ÿā§‡āϛ⧇? [A] āĻ—āĻŽ b) āϧāĻžāύ c) āϭ⧁āĻŸā§āϟāĻž d) āϚāĻž 6. āĻœā§€āĻŦāύāĻžāύāĻ¨ā§āĻĻ āĻĻāĻžāĻļ⧇āϰ āϕ⧋āύ āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻžā§Ÿ āύāĻĻā§€āϰ āĻ•āĻĨāĻž āφāϛ⧇? [A] āĻŦāύāϞāϤāĻž āϏ⧇āύ b) āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻžāϰ āύāĻĻā§€ c) āφāĻ•āĻžāĻļāϞ⧀āύāĻž d) āĻ•ā§āϝāĻžāĻŽā§āĻĒ⧇ 7. "āĻŽāĻžāύ⧁āώ āύāĻĻā§€āϕ⧇ āĻ›āĻžā§œā§‡ āύāĻž" - āĻŦāĻžāĻ•ā§āϝāϟāĻŋāϰ āĻ•āĻ°ā§āĻŽāĻŦāĻžāĻšā§āϝ āϕ⧀ āĻšāĻŦ⧇? [A] āύāĻĻā§€ āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ›āĻžā§œāĻž āĻšā§Ÿ āύāĻž [B] āύāĻĻā§€āϕ⧇ āĻŽāĻžāύ⧁āώ āĻ›āĻžā§œā§‡ āύāĻž [C] āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻĻā§€ āĻ›āĻžā§œāĻž āĻšā§Ÿ āύāĻž [D] āύāĻĻā§€ āĻ›āĻžā§œāĻž āĻšā§Ÿ āύāĻž āĻŽāĻžāύ⧁āώ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž 8. "āύāĻĻā§€ āĻĻ⧁āϕ⧂āϞ āĻ›āĻžāĻĒāĻŋā§Ÿā§‡ āϝāĻžā§Ÿ" - āĻāĻ–āĻžāύ⧇ "āĻĻ⧁āϕ⧂āϞ" āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āϕ⧀? [A] āĻĻ⧁āϟāĻŋ āύāĻĻā§€ b) āύāĻĻā§€āϰ āĻĻ⧁āχ āĻĒāĻžā§œ c) āĻĻ⧁āχ āύ⧌āĻ•āĻž d) āĻĻ⧁āχ āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ 9. "āφāĻŽāĻžāϰ āĻ­āĻžāĻ™āĻž āĻ—āĻžāϙ⧇ āύāĻžāĻ“ āĻ­āĻžāϏāĻžāĻ‡ā§ŸāĻž" - āĻāϟāĻŋ āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āϏāĻžāĻšāĻŋāĻ¤ā§āϝ? [A] āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻ•āĻŦāĻŋāϤāĻž b) āϞ⧋āĻ•āĻ—āĻžāύ c) āωāĻĒāĻ¨ā§āϝāĻžāϏ d) āύāĻžāϟāĻ• 10. "āύāĻĻā§€ āĻĻā§‚āώāϪ⧇āϰ āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻžā§Ÿ āϜāĻ°ā§āϜāϰāĻŋāϤ" - āĻŦāĻžāĻ•ā§āϝāϟāĻŋāϤ⧇ "āϜāĻ°ā§āϜāϰāĻŋāϤ" āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰ⧀āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ āϕ⧀? [A] āĻĒā§€ā§œāĻŋāϤ b) āĻŽā§āĻ•ā§āϤ c) āφāĻ•ā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤ d) āĻ•ā§āϞāĻŋāĻˇā§āϟ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāĻ— 4: āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ - 5āϟāĻŋ 11. "āύāĻĻā§€-āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻœā§āϝ" - āĻāϟāĻŋ āϕ⧋āύ āϏāĻŽāĻžāϏ? [A] āĻ•āĻ°ā§āĻŽāϧāĻžāϰ⧟ b) āĻ¤ā§ŽāĻĒ⧁āϰ⧁āώ c) āĻĻā§āĻŦāĻ¨ā§āĻĻā§āĻŦ d) āĻŦāĻšā§āĻŦā§āϰ⧀āĻšāĻŋ 12. "āωāĻ°ā§āĻŦāϰ" āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āϏāĻ¨ā§āϧāĻŋ āĻŦāĻŋāĻšā§āϛ⧇āĻĻ āϕ⧀? [A] āĻ‰ā§Ž + āĻŦāϰ b) āωāϰ + āĻŦāϰ c) āω + āĻŦāϰ d) āϏāĻ¨ā§āϧāĻŋ āύ⧇āχ 13. "āϝāĻž āϏāĻšāĻœā§‡ āĻ­āĻžāϙ⧇ āύāĻž" - āĻāĻ• āĻ•āĻĨāĻžā§Ÿ āϕ⧀? [A] āĻ…āĻ­āĻ™ā§āϗ⧁āϰ b) āĻ•āĻ āĻŋāύ c) āĻļāĻ•ā§āϤ d) āĻŽāϜāĻŦ⧁āϤ 14. "āĻŽā§āĻ•ā§āϤāĻŋ" āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰ⧀āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ āϕ⧀? [A] āĻŦāĻ¨ā§āϧāύ b) āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻž c) āĻŽā§āĻ•ā§āϤ d) āĻ¸ā§āĻŦāĻšā§āĻ›āĻ¨ā§āĻĻ 15. "āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋ" āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āĻļ⧁āĻĻā§āϧ āĻŦāĻ°ā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻ¨ā§āϝāĻžāϏ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? [A] āϏ + āĻ‚ + āϏ + āĻ• + ⧃ + āϤ + āĻŋ [B] āϏ + āĻ‚ + āϏ + āĻ• + ⧃ + āϤ + āχ [C] āϏ + āĻ‚ + āϏ + āĻ• + āϰ + āϤ + āĻŋ [D] āϏ + āĻ‚ + āϏ + āĻ• + ⧃ + āϤ + ā§€ 16. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻŽāĻžāϤ⧃āĻ­āĻžāώāĻž āĻ†ā§ŸāĻ¤ā§āϤ⧇āϰ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āϕ⧀? [A] āĻ…āύ⧁āĻ•āϰāĻŖ āĻ“ āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ [B] āĻŦā§āϝāĻžāĻ•āϰāĻŖ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ [C] āĻ…āύ⧁āĻŦāĻžāĻĻ [D] āϞāĻŋāĻ–āύ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύ 17. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻ­āĻžāώāĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ "Babbling Stage" āĻ•āĻ–āύ āĻšā§Ÿ? [A] 0-6 āĻŽāĻžāϏ b) 6-10 āĻŽāĻžāϏ c) 1-2 āĻŦāĻ›āϰ d) 2-3 āĻŦāĻ›āϰ 18. āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻž āĻ­āĻžāώāĻžāϰ āωāĻĻā§āĻ­āĻŦ āĻšā§Ÿā§‡āϛ⧇ āϕ⧋āύ āĻ­āĻžāώāĻž āĻĨ⧇āϕ⧇? [A] āϏāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤ b) āĻŽāĻžāĻ—āϧ⧀ āĻĒā§āϰāĻžāĻ•ā§ƒāϤ c) āĻĒāĻžāϞāĻŋ d) āĻšāĻŋāĻ¨ā§āĻĻāĻŋ 19. āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻž āĻ­āĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻ…āĻ¨ā§āϝāϤāĻŽ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āύ⧟ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? [A] āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ [B] āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ [C] āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻļ⧇āĻ–āĻž [D] āϝ⧋āĻ—āĻžāϝ⧋āĻ— āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻž
310
12
WBP Practice Set 25āϟāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏ⧇āϟ đŸ’Ĩhttps://niryas.in/wbp-practice-set-1/
WBP Practice Set 25āϟāĻŋ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϏ⧇āϟ đŸ’Ĩhttps://niryas.in/wbp-practice-set-1/
243
13
SLST_Geography_MCQ_Series_Mock Test_Set_&_Practice_Sets_2025 NEW đŸ”Ĩ https://niryas.in/slst-geography-practice-set-4-for-hons-pg/ đŸ”Ĩhttps://niryas.in/slst-geography-model-practice-set-4/ đŸ”Ĩhttps://niryas.in/slst-geography-practice-set-3-pass-graduate/ đŸ”Ĩhttps://niryas.in/slst-geography-practice-set-2-pass-graduate/ 1. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-i-part-i/ 2. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-i-part-ii/ 3. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-ii-part-i/ 4. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-ii-part-ii/ 5. https://imojo.in/slstgeomockpass 6. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-iii-part-i/ 7. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-iii-part-ii/ 8. https://niryas.in/slst-geography-online-mock-test-1-ix-x/ 9. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-iv-part-i/ 10. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-iv-part-ii/ 11. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-thought-special/ 12. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-cartography-special/ 13. https://niryas.in/slst-geography-online-mock-test-1-ix-x/ 14. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-geotectonics-special/ 15. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-v-part-i/ 16. https://niryas.in/wbssc-slst-geography-mcq-set-v-part-ii/ 17. https://niryas.in/slst-geography-practice-set-1-for-hons-pg/ 18. https://niryas.in/slst-geography-practice-set-2-for-hons-pg/ 19. https://niryas.in/slst-geography-practice-set-1-for-pass-graduate/ 20. https://niryas.in/slst-geography-practice-set-3-for-hons-pg/
386
14
37. Pedagogy āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āĻāϏ⧇āϛ⧇ āĻ—ā§āϰāĻŋāĻ• āĻļāĻŦā§āĻĻ - A) Paida + gogus āĻĨ⧇āϕ⧇ B) Peda + gogy āĻĨ⧇āϕ⧇ C) Paed + agogy āĻĨ⧇āϕ⧇ D) Paid + agogos āĻĨ⧇āϕ⧇ 38. āφāϚāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻ⧇āϰ āϜāύāĻ• āϕ⧇? A) āĻĒā§āϝāĻžāĻ­āϞāĻ­ B) āĻĨāĻ°ā§āύāĻĄāĻžāχāĻ• C) āĻ“āϝāĻŧāĻžāϟāϏāύ D) āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāύāĻžāϰ 39. āύāĻŋāĻ°ā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻŽā§‚āϞ āĻ•āĻĨāĻž āĻšāϞ - A) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻĻāĻžāύ āĻ•āϰ⧇āύ B) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āύāĻŋāĻœā§‡ āĻœā§āĻžāĻžāύ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻ•āϰ⧇ C) āφāϚāϰāĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ D) āωāĻĻā§āĻĻā§€āĻĒāĻ• āĻ“ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž 40. āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āύāĻŋāĻ°ā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻ•ā§āϤāĻž - A) āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻœā§‡ B) āĻ­āĻžāχāĻ—āϟāĻ¸ā§āĻ•āĻŋ C) āĻŦā§āϰ⧁āύāĻžāϰ D) āφāϏ⧁āĻŦ⧇āϞ 41. Pedagogical Analysis āĻāϰ āĻ¸ā§āϤāϰ āĻ•āϝāĻŧāϟāĻŋ? A) 2 āϟāĻŋ B) 3 āϟāĻŋ C) 4 āϟāĻŋ D) 5 āϟāĻŋ 42. āϏāĻŽāĻžāϜāĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύ - A) āĻ…āĻ—āĻžāĻ¸ā§āϟ āϕ⧋āρāϤ B) āĻšāĻžāĻ°ā§āĻŦāĻžāĻ°ā§āϟ āĻ¸ā§āĻĒ⧇āύāϏāϰ C) āĻŽā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ āĻ“āϝāĻŧ⧇āĻŦāĻžāϰ D) āĻ•āĻžāĻ°ā§āϞ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻ•āϏ 43. NCF 2005 āĻ…āύ⧁āϝāĻžāϝāĻŧā§€ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ - A) āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ āĻ•āϰāĻž B) āϏāĻŽāĻžāϞ⧋āϚāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āϤ⧋āϞāĻž C) āĻļ⧁āϧ⧁ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻžāϏ D) āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻ‚āĻ—ā§āϰāĻš 44. āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŽā§‚āϞ āϞāĻ•ā§āĻˇā§āϝ āĻšāϞ - A) āĻŽāĻžāύāϚāĻŋāĻ¤ā§āϰ āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ B) āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻ“ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ⧇āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻ°ā§āĻ• āĻŦā§‹āĻāĻž C) āĻļ⧁āϧ⧁ āϰāĻžāϜāϧāĻžāύ⧀ āϜāĻžāύāĻž D) āĻĒāĻžāĻšāĻžāĻĄāĻŧ⧇āϰ āύāĻžāĻŽ āϜāĻžāύāĻž 45. āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻ—āĻĄāĻŧ⧇ āĻ“āϠ⧇ - A) āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻž āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ B) āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āĻšā§‡āϤāύāĻž āĻ“ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻŦā§‹āϧ C) āĻ…āĻ¨ā§āϧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ D) āĻŦāĻŋāĻšā§āĻ›āĻŋāĻ¨ā§āύāϤāĻžāĻŦāĻžāĻĻ 46. āĻ…āύ⧁āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧇āϰ āϜāύāĻ• āϕ⧇? A) āĻšāĻžāĻ°ā§āĻŦāĻžāĻ°ā§āϟ B) āĻĢā§āϰāϝāĻŧ⧇āĻŦ⧇āϞ C) āĻŽāĻ¨ā§āϤ⧇āϏāϰāĻŋ D) āĻĄāĻŋāωāχ 47. āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāύ⧀āϤāĻŋāϰ āĻ…āύ⧁āĻŦāĻ¨ā§āϧ āϕ⧋āύ āĻĒāĻžāϠ⧇? A) āϜāϞāĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁ B) āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ āĻ“ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāύ⧈āϤāĻŋāĻ• āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻžāĻŦāϞ⧀ C) āϏ⧌āϰāϜāĻ—ā§Ž D) āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĻ•āĻŽā§āĻĒ 48. āĻļāĻŋāĻ–āύ āύāĻ•āĻļāĻž (Learning Design) āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ āĻšāϞ - A) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻ• āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• B) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻ“ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• C) āĻ—āϤāĻžāύ⧁āĻ—āϤāĻŋāĻ• D) āĻ•āĻ ā§‹āϰ 49. āĻŦā§āϞ⧁āĻŽā§‡āϰ āĻŸā§āϝāĻžāĻ•ā§āϏ⧋āύāĻŽāĻŋāϤ⧇ āĻœā§āĻžāĻžāύāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻšā§āϚ āĻ¸ā§āϤāϰ āĻšāϞ - A) āĻœā§āĻžāĻžāύ B) āĻŦā§‹āϧ C) āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ D) āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§‹āĻ— 50. āĻŽāĻŋāωāϜāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ? A) āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻ­āϰ B) āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ āύāĻŋāĻ°ā§āĻ­āϰ C) āĻĻāĻ°ā§āĻļāύ-āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻ­āϰ D) āϕ⧋āύ⧋āϟāĻŋāχ āύāϝāĻŧ 51. āĻŦ⧁āϞ⧇āϟāĻŋāύ āĻŦā§‹āĻ°ā§āĻĄā§‡āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻšāϞ - A) āϏāĻžāϜāĻžāύ⧋ B) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž āĻ“ āφāĻ—ā§āϰāĻš āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ C) āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ•āĻžāϟāĻžāύ⧋ D) āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāĻĒāύ 52. āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ⧇ āĻ­ā§āϰāĻŽāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦ āĻšāϞ - A) āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝāĻ•ā§āώ āĻ…āĻ­āĻŋāĻœā§āĻžāϤāĻž āĻ…āĻ°ā§āϜāύ B) āϏāĻŽāϝāĻŧ āύāĻˇā§āϟ C) āĻļ⧁āϧ⧁ āφāύāĻ¨ā§āĻĻ D) āĻ–āϰāϚ āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ 53. āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϜāύāĻ• āϕ⧇? A) āĻĒ⧇āĻ¸ā§āϤāĻžāĻ˛ā§ŽāϏāĻŋ B) āĻĄāĻžāĻ˛ā§āϟāύ C) āĻĢā§āϰāϝāĻŧ⧇āĻŦ⧇āϞ D) āĻŽāĻ¨ā§āϤ⧇āϏāϰāĻŋ 54. āφāĻžā§āϚāϞāĻŋāĻ• āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧇ (Regional Method) āĻļ⧁āϰ⧁ āĻšāϝāĻŧ - A) āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻĻ⧇āĻļ B) āĻ…āĻžā§āϚāϞ āĻĨ⧇āϕ⧇ C) āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ D) āĻŽāĻžāύāϚāĻŋāĻ¤ā§āϰ āĻĨ⧇āϕ⧇ 55. āĻ‰ā§ŽāϏ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ (Source Method) āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āωāĻĒāϝ⧋āĻ—ā§€ āĻ•āĻžāϰāĻŖ - A) āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻ‰ā§ŽāϏ āĻĨ⧇āϕ⧇ āϏāĻ¤ā§āϝ āϜāĻžāύāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ B) āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻļā§‹āύāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ C) āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ āĻ•āϰāϤ⧇ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž D) āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻ•āĻŽ āϞāĻžāϗ⧇ 56. āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāύ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋ āĻšāϞ - A) āϝāϤ āĻĻāĻžāĻŽāĻŋ āϤāϤ āĻ­āĻžāϞ⧋ B) āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ āĻ“ āωāĻĻā§āĻĻ⧇āĻļā§āϝ āĻ…āύ⧁āϝāĻžāϝāĻŧā§€ C) āĻļ⧁āϧ⧁ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻĒāĻ›āĻ¨ā§āĻĻ D) āĻļ⧁āϧ⧁ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŽāĻĄā§‡āϞ 57. āĻ–āĻĄāĻŧ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ—āϜ (Brown Paper) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ - A) āϚāĻžāĻ°ā§āϟ āϤ⧈āϰāĻŋāϤ⧇ B) āĻŽāĻžāύāϚāĻŋāĻ¤ā§āϰ āĻ“ āĻŽāĻĄā§‡āϞ āϤ⧈āϰāĻŋāϤ⧇ C) āĻŦā§āĻ˛ā§āϝāĻžāĻ•āĻŦā§‹āĻ°ā§āĻĄ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ D) āĻŦāχ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ 58. CCE āĻāϰ āĻĒ⧁āϰ⧋ āύāĻžāĻŽ - A) Continuous and Comprehensive Evaluation B) Child Centred Education C) Common Central Evaluation D) Continuous Child Evaluation 59. āĻ—āĻ āύāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ (Formative Evaluation) āĻ•āĻ–āύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧ? A) āĻŦāĻ›āϰ⧇āϰ āĻļ⧇āώ⧇ B) āĻĒāĻžāĻ āĻĻāĻžāύ āϚāϞāĻžāĻ•āĻžāϞ⧀āύ C) āĻļ⧁āϧ⧁ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āφāϗ⧇ D) āĻ­āĻ°ā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ 60. āϏāĻŽāĻžāϜāĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻ­āĻžāϞ⧋ āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻšāϞ - A) āĻļ⧁āϧ⧁ MCQ B) MCQ + āĻŦāĻ°ā§āĻŖāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• + āĻĒā§āϰāĻœā§‡āĻ•ā§āϟ + āĻŽā§ŒāĻ–āĻŋāĻ• C) āĻļ⧁āϧ⧁ āĻŽā§ŒāĻ–āĻŋāĻ• D) āĻļ⧁āϧ⧁ āϞāĻŋāĻ–āĻŋāϤ
351
15
UPPER PRIMARY TET Mega Preparation SOCIAL STUDIES 1. āϏāĻŽāĻžāϜāĻļāĻžāĻ¸ā§āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦ⧇ āĻ­ā§‚āĻ—ā§‹āϞ āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύ āϕ⧇? A) āĻšā§‡āĻ•āĻžāϟāĻŋāϝāĻŧāĻžāϏ B) āχāϰāĻžāĻŸā§‹āϏāĻĨ⧇āύāĻŋāϏ C) āĻšā§‡āϰ⧋āĻĄā§‹āϟāĻžāϏ D) āϟāϞ⧇āĻŽāĻŋ 2. āĻŦāĻŋāĻ— āĻŦā§āϝāĻžāĻ‚ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻ•ā§āϤāĻž āĻšāϞ⧇āύ - A) āϜāĻ°ā§āϜ āϞ⧇āĻŽā§‡āĻ¤ā§āϰ B) āϕ⧋āĻĒāĻžāĻ°ā§āύāĻŋāĻ•āĻžāϏ C) āϕ⧇āĻĒāϞāĻžāϰ D) āĻ—ā§āϝāĻžāϞāĻŋāϞāĻŋāĻ“ 3. āϏ⧌āϰāϜāĻ—āϤ⧇āϰ āĻļā§€āϤāϞāϤāĻŽ āĻ—ā§āϰāĻš āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A) āĻŦ⧃āĻšāĻ¸ā§āĻĒāϤāĻŋ B) āĻļāύāĻŋ C) āχāωāϰ⧇āύāĻžāϏ D) āύ⧇āĻĒāϚ⧁āύ 4. āĻĒ⧃āĻĨāĻŋāĻŦā§€āϰ āĻ‰ā§ŽāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻŋ āϏāĻ‚āĻ•ā§āϰāĻžāĻ¨ā§āϤ āĻœā§‹āϝāĻŧāĻžāϰ⧀ āĻŽāϤāĻŦāĻžāĻĻ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻ•ā§āϤāĻž - A) āĻ•āĻžāĻ¨ā§āϟ B) āĻ˛ā§āϝāĻžāĻĒā§āϞāĻžāϏ C) āϜāĻŋāĻ¨ā§āϏ āĻ“ āĻœā§‡āĻĢā§āϰāĻŋāϏ D) āĻšā§‡āĻŽā§āĻŦāĻžāϰāϞāĻŋāύ 5. āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ āĻŦāĻž Ecosystem āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻ•āϰ⧇āύ - A) āĻ“āĻĄāĻžāĻŽ B) āĻŸā§āϝāĻžāĻ¨ā§āϏāϞ⧇ C) āĻšā§‡āϕ⧇āϞ D) āĻĄāĻžāϰāωāχāύ 6. āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧇ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻš āϏāĻ°ā§āĻŦāĻĻāĻž - A) āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻŽā§āĻ–ā§€ B) āĻāĻ•āĻŽā§āĻ–ā§€ C) āĻŦāĻšā§āĻŽā§āĻ–ā§€ D) āϚāĻ•ā§āϰāĻžāĻ•āĻžāϰ⧇ 7. āĻĒ⧃āĻĨāĻŋāĻŦā§€āϤ⧇ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻĻ⧁ āϜāϞ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻŽā§‹āϟ āϜāϞ⧇āϰ - A) 97% B) 2.7% C) 10% D) 50% 8. āĻļā§€āϤāϞ āĻ˛ā§āϝāĻžāĻŦā§āϰāĻžāĻĄāϰ āĻ“ āωāĻˇā§āĻŖ āωāĻĒāϏāĻžāĻ—āϰ⧀āϝāĻŧ āĻ¸ā§āϰ⧋āϤ āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ⧇ āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇ - A) āĻŽāĻ—ā§āύāϚāĻĄāĻŧāĻž B) āĻšāĻŋāĻŽāĻļ⧈āϞ C) āϕ⧁āϝāĻŧāĻžāĻļāĻž āĻ“ āĻāĻĄāĻŧ D) āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāϞ āĻĒā§āϰāĻžāĻšā§€āϰ 9. āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁āĻŽāĻŖā§āĻĄāϞ⧇āϰ āϕ⧋āύ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ āĻ“āĻœā§‹āύ āĻ—ā§āϝāĻžāϏ āĻĨāĻžāϕ⧇? A) āĻŸā§āϰāĻĒā§‹āĻ¸ā§āĻĢāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ B) āĻ¸ā§āĻŸā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻŸā§‹āĻ¸ā§āĻĢāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ C) āĻŽā§‡āϏ⧋āĻ¸ā§āĻĢāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ D) āφāϝāĻŧāύ⧋āĻ¸ā§āĻĢāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ 10. 'āĻŦāϰāĻ—' āĻ•āĻŋ āϧāϰāύ⧇āϰ āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁? A) āωāĻˇā§āĻŖ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁ B) āĻļā§€āϤāϞ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁ C) āύāĻŋāϝāĻŧāϤ āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁ D) āϏāĻžāĻŽāϝāĻŧāĻŋāĻ• āĻŦāĻžāϝāĻŧ⧁ 11. āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ⧇āϰ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āĻžāϰāĻŋāϤāĻž āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧ⧇āϛ⧇āύ - A) āĻ…ā§āϝāĻžāĻĄāĻžāĻŽ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻĨ B) āϜāĻŋāĻŽāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύ C) āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻļāĻžāϞ D) āϰāĻŋāĻ•āĻžāĻ°ā§āĻĄā§‹ 12. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇ āĻ—āĻŽ āĻ—āĻŦ⧇āώāĻŖāĻž āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ āϕ⧋āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ? A) āϞ⧁āϧāĻŋāϝāĻŧāĻžāύāĻž B) āĻĒ⧁āϏāĻž, āĻĻāĻŋāĻ˛ā§āϞāĻŋ C) āĻ•āϟāĻ• D) āύāĻžāĻ—āĻĒ⧁āϰ 13. āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧇āϰ āϜāύāĻ• āĻ•āĻžāϕ⧇ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ? A) āĻĨ⧁āĻ•āĻŋāĻĄāĻŋāĻĄāĻŋāϏ B) āĻšā§‡āϰ⧋āĻĄā§‹āϟāĻžāϏ C) āĻšā§‡āĻ•āĻžāϟāĻŋāϝāĻŧāĻžāϏ D) āĻŽā§‡āĻ—āĻžāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāύāĻŋāϏ 14. āĻŽā§‡āĻšā§‡āϰāĻ—āĻĄāĻŧ āϏāĻ­ā§āϝāϤāĻž āϕ⧋āύ āύāĻĻā§€āϰ āϤ⧀āϰ⧇ āĻ…āĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ? A) āϏāĻŋāĻ¨ā§āϧ⧁ B) āĻŦā§‹āϞāĻžāύ C) āĻāĻŋāϞāĻžāĻŽ D) āϰāĻžāĻ­āĻŋ 15. āϏāĻŋāĻ¨ā§āϧ⧁ āϏāĻ­ā§āϝāϤāĻžāϰ āĻŦāĻ¨ā§āĻĻāϰ āĻļāĻšāϰ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A) āĻšāϰāĻĒā§āĻĒāĻž B) āĻŽāĻšā§‡āĻžā§āĻœā§‹āĻĻāĻžāϰ⧋ C) āϞ⧋āĻĨāĻžāϞ D) āĻ•āĻžāϞāĻŋāĻŦāĻ™ā§āĻ—āĻžāύ 16. āĻ‹āĻ—ā§āĻŦ⧇āĻĻ⧇ 'āĻ…āĻ˜ā§āĻ¨ā§āϝāĻž' āĻļāĻŦā§āĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻ°ā§āĻĨ āĻ•āĻŋ? A) āĻ—āϰ⧁āϕ⧇ āĻšāĻ¤ā§āϝāĻž āĻ•āϰ⧋ āύāĻž B) āĻ…āϤāĻŋāĻĨāĻŋ C) āύāĻĻā§€ D) āϝ⧁āĻĻā§āϧ 17. āώ⧋āĻĄāĻŧāĻļ āĻŽāĻšāĻžāϜāύāĻĒāĻĻ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻļāĻ•ā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧀ āĻ›āĻŋāϞ - A) āϕ⧋āĻļāϞ B) āĻŽāĻ—āϧ C) āĻ…āĻŦāĻ¨ā§āϤ⧀ D) āĻŦā§ŽāϏ 18. āĻŽā§ŒāĻ°ā§āϝ āĻŦāĻ‚āĻļ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻˇā§āĻ āĻžāϤāĻž āϕ⧇? A) āϚāĻ¨ā§āĻĻā§āϰāϗ⧁āĻĒā§āϤ āĻŽā§ŒāĻ°ā§āϝ B) āĻ…āĻļā§‹āĻ• C) āĻŦāĻŋāĻ¨ā§āĻĻ⧁āϏāĻžāϰ D) āĻŦ⧃āĻšāĻĻā§āϰāĻĨ 19. āϗ⧁āĻĒā§āϤ āϝ⧁āĻ—āϕ⧇ āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻ•āĻŋ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ? A) āĻ…āĻ¨ā§āϧāĻ•āĻžāϰ āϝ⧁āĻ— B) āĻ¸ā§āĻŦāĻ°ā§āĻŖāϝ⧁āĻ— C) āϞ⧌āĻš āϝ⧁āĻ— D) āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āϝ⧁āĻ— 20. āĻšā§‹āϞ āϏāĻžāĻŽā§āϰāĻžāĻœā§āϝ⧇āϰ āĻļā§āϰ⧇āĻˇā§āĻ  āĻļāĻžāϏāĻ• āϕ⧇ āĻ›āĻŋāϞ⧇āύ? A) āϰāĻžāϜāϰāĻžāϜ āĻšā§‹āϞ B) āϰāĻžāĻœā§‡āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ āĻšā§‹āϞ C) āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻšā§‹āϞ D) āĻŦāĻŋāϜāϝāĻŧāĻžāϞāϝāĻŧ 21. āϤāϰāĻžāχāύ⧇āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤ⧀āϝāĻŧ āϝ⧁āĻĻā§āϧ āĻ•āĻŦ⧇ āĻšāϝāĻŧ? A) 1191 B) 1192 C) 1194 D) 1206 22. āĻ­āĻ•ā§āϤāĻŋ āφāĻ¨ā§āĻĻā§‹āϞāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻ°ā§āϤāĻ• āϕ⧇? A) āĻļāĻ‚āĻ•āϰāĻžāϚāĻžāĻ°ā§āϝ B) āϰāĻžāĻŽāĻžāύ⧁āϜ C) āĻ•āĻŦāĻŋāϰ D) āύāĻžāύāĻ• *āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽāĻŦāĻ™ā§āĻ— āϏāϰāĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻŦā§œā§‹ āĻ˜ā§‹āώāĻŖāĻž, āĻāχ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻ°ā§āώ⧇ āĻāĻ• āϞāĻ•ā§āώ āϚāĻžāĻ•āϰāĻŋāϰ āφāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĨ¤ āĻāχ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻ°ā§āώ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž 2027 āĻāϰ 31āĻļ⧇ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻšā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĨ¤ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻĒā§āϤāĻŋ, āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĢāĻŋāϞāĻžāĻĒ āφāϰ āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āφāϏāĻžāϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻž āύ⧟, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āϝāĻ–āύ āĻšāĻŦ⧇āχ āϤāĻ–āύ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āύ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāχ āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻ•āĻžāϜ āĨ¤ āφāϜ-āĻ•āĻžāϞ āĻ•āϰ⧇ āϏāĻŽā§Ÿ āĻ…āĻĒāϚ⧟ āύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻ–āύ āĻĨ⧇āϕ⧇āχ āφāϰāĻŽā§āĻ­ āĻ•āϰ⧁āύ āĨ¤* *āφāĻĒāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ, āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ, SLST āϜāĻŋāĻ“āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•ā§āώ⧁āύāĻŋ āϝ⧋āĻ—āϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύāσ 8640890159 āĻ* 23. āĻĒāϞāĻžāĻļā§€āϰ āϝ⧁āĻĻā§āϧ āĻ•āĻŦ⧇ āĻšāϝāĻŧ⧇āĻ›āĻŋāϞ? A) 1757 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 23 āϜ⧁āύ B) 1764 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 22 āĻ…āĻ•ā§āĻŸā§‹āĻŦāϰ C) 1761 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 14 āϜāĻžāύ⧁āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ D) 1756 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 20 āϜ⧁āύ 24. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻž āφāχāύ āĻĒāĻžāϏ āĻšāϝāĻŧ - A) 1947 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 4 āϜ⧁āϞāĻžāχ B) 1947 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 18 āϜ⧁āϞāĻžāχ C) 1947 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 15 āφāĻ—āĻ¸ā§āϟ D) 1949 āϏāĻžāϞ⧇āϰ 26 āύāϭ⧇āĻŽā§āĻŦāϰ 25. āĻ­āĻžāϰāϤ⧀āϝāĻŧ āϏāĻŽāĻžāĻœā§‡ āĻŦ⧈āϚāĻŋāĻ¤ā§āĻ°ā§āϝ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϐāĻ•ā§āϝ⧇āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻ⧇āύ āϕ⧇? A) āĻšā§āϏ⧇āύ B) āĻ­āĻŋāύāϏ⧇āĻ¨ā§āϟ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻĨ C) āϰāĻžāϧāĻžāĻ•āĻŽāϞ āĻŽā§āĻ–āĻžāĻ°ā§āĻœā§€ D) āĻšā§‡āϰāĻŦāĻžāĻ°ā§āϟ āϰāĻŋāϜāϞ⧇ 26. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ⧀āϝāĻŧ āϏāϰāĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϕ⧇? A) āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰāĻĒāϤāĻŋ B) āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀ C) āϰāĻžāĻœā§āϝāĻĒāĻžāϞ D) āĻŽā§āĻ–ā§āϝāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀ 27. āĻĒāĻžā§āϚāĻžāϝāĻŧ⧇āϤāĻŋ āϰāĻžāϜ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻž āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϚāĻžāϞ⧁ āĻšāϝāĻŧ - A) āϰāĻžāϜāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧇āϰ āύāĻžāĻ—ā§Œāϰ⧇ B) āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽāĻŦāĻ™ā§āϗ⧇ C) āϗ⧁āϜāϰāĻžāĻŸā§‡ D) āϕ⧇āϰāϞ⧇ 28. āĻ—āĻŖāϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧇āϰ āĻŽā§‚āϞ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋ āĻ•āĻŋ? A) āϏāĻžāĻŽā§āϝ B) āĻ¸ā§āĻŦāĻžāϧ⧀āύāϤāĻž C) āϜāύāĻ—āϪ⧇āϰ āϏāĻžāĻ°ā§āĻŦāϭ⧌āĻŽāĻ¤ā§āĻŦ D) āĻ¨ā§āϝāĻžāϝāĻŧ 29. āĻ­āĻžāϰāϤ⧀āϝāĻŧ āϏāĻ‚āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ āĻ•āĻŦ⧇ āĻ—ā§ƒāĻšā§€āϤ āĻšāϝāĻŧ? A) 26 āϜāĻžāύ⧁āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ 1950 B) 26 āύāϭ⧇āĻŽā§āĻŦāϰ 1949 C) 15 āφāĻ—āĻ¸ā§āϟ 1947 D) 26 āϜāĻžāύ⧁āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ 1949 30. āϏāĻ‚āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤāĻžāĻŦāύāĻžāϝāĻŧ 'āϧāĻ°ā§āĻŽāύāĻŋāϰāĻĒ⧇āĻ•ā§āώ' āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āϝ⧋āĻ— āĻšāϝāĻŧ - A) 42 āϤāĻŽ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ⧀āϤ⧇ B) 44 āϤāĻŽ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ⧀āϤ⧇ C) 73 āϤāĻŽ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ⧀āϤ⧇ D) 86 āϤāĻŽ āϏāĻ‚āĻļā§‹āϧāύ⧀āϤ⧇ 31. āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ— āĻŦ⧈āώāĻŽā§āϝ āĻĻā§‚āϰ āĻ•āϰāϤ⧇ āϕ⧋āύ āϧāĻžāϰāĻž āϗ⧁āϰ⧁āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ? A) 14 āύāĻ‚ āϧāĻžāϰāĻž B) 15 āύāĻ‚ āϧāĻžāϰāĻž C) 17 āύāĻ‚ āϧāĻžāϰāĻž D) 21 āύāĻ‚ āϧāĻžāϰāĻž 32. āϏ⧁āĻĒā§āϰāĻŋāĻŽāϕ⧋āĻ°ā§āĻŸā§‡āϰ āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰāĻĒāϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āĻ…āĻŦāϏāϰ⧇āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ - A) 60 āĻŦāĻ›āϰ B) 62 āĻŦāĻ›āϰ C) 65 āĻŦāĻ›āϰ D) 70 āĻŦāĻ›āϰ 33. āĻšāĻžāχāϕ⧋āĻ°ā§āĻŸā§‡āϰ āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰāĻĒāϤāĻŋāĻĻ⧇āϰ āύāĻŋāϝāĻŧā§‹āĻ— āĻ•āϰ⧇āύ - A) āĻŽā§āĻ–ā§āϝāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀ B) āϰāĻžāĻœā§āϝāĻĒāĻžāϞ C) āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰāĻĒāϤāĻŋ D) āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ⧀ 34. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇ RTI āφāχāύ āϚāĻžāϞ⧁ āĻšāϝāĻŧ - A) 2005 āϏāĻžāϞ⧇ B) 2004 āϏāĻžāϞ⧇ C) 2006 āϏāĻžāϞ⧇ D) 2010 āϏāĻžāϞ⧇ 35. āϚāϤ⧁āĻ°ā§āĻĨ āĻ¸ā§āϤāĻŽā§āĻ­ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ - A) āĻŦāĻŋāϚāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāϕ⧇ B) āĻ—āĻŖāĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽāϕ⧇ C) āφāχāύāϏāĻ­āĻžāϕ⧇ D) āĻļāĻžāϏāύ āĻŦāĻŋāĻ­āĻžāĻ—āϕ⧇ 36. āϞ⧋āĻ•āϏāĻ­āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ…āĻ§ā§āϝāĻ•ā§āώ āϕ⧇ āĻ›āĻŋāϞ⧇āύ? A) āϜāĻŋ.āĻ­āĻŋ. āĻŽāĻžāĻ­āϞāĻ™ā§āĻ•āϰ B) āĻĄ. āϰāĻžāĻœā§‡āĻ¨ā§āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāĻĻ C) āϏāĻ°ā§āĻĻāĻžāϰ āĻĒā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϞ D) āϜāĻ“āĻšāϰāϞāĻžāϞ āύ⧇āĻšā§‡āϰ⧁
246
16
1. B. āĻĨāĻ°ā§āύāĻĄāĻžāχāĻ• - Thorndike āϕ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻŽāύ⧋āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϰ āϜāύāĻ• āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋāχ Educational Psychology āϕ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ āĻŦāϞ⧇āϛ⧇āύāĨ¤ 2. B. āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻ—āϤ - āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ = āωāĻšā§āϚāϤāĻž, āĻ“āϜāύ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻŽāĻžāĻĒāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ = āϗ⧁āĻŖāĻ—āϤāĨ¤ 3. B. āĻĒā§āϰāĻžāĻ•-āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ [Pre-operational] - 2-7 āĻŦāĻ›āϰāĨ¤ āĻāχ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āφāĻ¤ā§āĻŽāϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻĨāĻžāϕ⧇āĨ¤ 4. D. āĻ…āĻŦāĻŋāĻšā§āĻ›āĻŋāĻ¨ā§āύāϤāĻž - āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āϜāĻ¨ā§āĻŽ āĻĨ⧇āϕ⧇ āĻŽā§ƒāĻ¤ā§āϝ⧁ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āϚāϞāϤ⧇ āĻĨāĻžāϕ⧇, āĻĨāĻžāĻŽā§‡ āύāĻžāĨ¤ 5. B. āĻŦāϏāĻž → āĻšāĻžāĻŽāĻžāĻ—ā§ā§œāĻŋ → āĻĻāĻžāρ⧜āĻžāύ⧋ - āĻāϟāĻžāχ āϏāĻ āĻŋāĻ• Motor SequenceāĨ¤ 6. B. āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ - āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāϕ⧀āĻ•āϰāϪ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ“ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽ āĻšāϞ⧋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĨ¤ 7. B. āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ - Kohlberg āĻāϰ Stage-3 Good boy / Good girl orientation, āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĻĒāĻĄāĻŧ⧇āĨ¤ 8. C. āĻ…āĻĒāϏāĻžāϰ⧀ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ [Divergent Thinking] - āĻ—āĻŋāϞāĻĢā§‹āĻ°ā§āĻĄā§‡āϰ āĻŽāϤ⧇ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž = āĻ…āĻĒāϏāĻžāϰ⧀ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύāĨ¤ 9. C. āϜāĻžāύāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻž - Sensation to Perception to Conception - āĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ 3 āϧāĻžāĻĒāĨ¤ 10. D. āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ - āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āωāĻšā§āϚ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύāĨ¤ 11. A. āφāĻŦ⧇āĻ— - āĻ­āϝāĻŧ, āϰāĻžāĻ—, āĻ­āĻžāϞ⧋āĻŦāĻžāϏāĻž āϏāĻŦāχ āφāĻŦ⧇āϗ⧇āϰ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤ 12. B. āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻŦ⧈āώāĻŽā§āϝ - No two child are alike. 13. B. āĻŽā§āϝāĻžāĻ•āϜāĻŋāĻ“āĻ• - Interference Theory āĻĻ⧇āύ McGeochāĨ¤ Ebbinghaus āĻĻ⧇āύ āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āĻŽā§ƒāϤāĻŋāϰ āϰ⧇āĻ–āĻžāĨ¤ 14. B. āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋ - 1905 āϏāĻžāϞ⧇ Binet-Simon āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ…āĻ­ā§€āĻ•ā§āώāĻž āϤ⧈āϰāĻŋ āĻ•āϰ⧇āύāĨ¤ 15. D. āφāĻ¤ā§āĻŽ-āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ [Self-Actualization] - āĻŽāĻžāϏāϞ⧋āϰ 5 āϟāĻŋ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āϏāĻŦāĻžāϰ āωāĻĒāϰ⧇āĨ¤ 16. B. āĻĻ⧃āĻļā§āϝ-āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ - Audio-visual aids āĻŽāύ⧋āϝ⧋āĻ— āϏāĻŦāĻšā§‡āϝāĻŧ⧇ āĻŦ⧇āĻļāĻŋ āϧāϰ⧇ āϰāĻžāϖ⧇āĨ¤ 17. C. āĻ…āĻšā§‡āϤ⧁āĻ• āĻĻ⧁āĻļā§āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž - āĻāϟāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ• āĻ…āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĨāϤāĻžāϰ āϞāĻ•ā§āώāĻŖ, āϏ⧁āĻ¸ā§āĻĨāϤāĻžāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ 18. B. āĻ—āϤāĻžāύ⧁āĻ—āϤāĻŋāĻ• - āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻ•āĻ–āύ⧋āχ āĻ—āϤāĻžāύ⧁āĻ—āϤāĻŋāĻ• āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āϏ⧇ āĻŽā§ŒāϞāĻŋāĻ• āĻšāϝāĻŧāĨ¤ 19. B. āĻĢā§āĻ°ā§Ÿā§‡āĻŦ⧇āϞ - Froebel āϕ⧇ Kindergarten āĻāϰ āϜāύāĻ• āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϖ⧇āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻļāĻŋāĻ–āύ āϤāĻžāϰāχ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦāĨ¤ 20. B. āĻļāĻŋāĻ–āύ āĻ…āĻ•ā§āώāĻŽ [Learning Disability] - Dyslexia = āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāϰ āĻ…āĻ•ā§āώāĻŽāϤāĻž, Dysgraphia = āϞ⧇āĻ–āĻžāϰāĨ¤ 21. C. āĻ•āĻŋāĻŽā§āĻŦāϞ - Kimble āĻāϰ āϏāĻ‚āĻœā§āĻžāĻž: Learning is relatively permanent change in behaviour. 22. C. Bandura-āϰ Bobo Doll Experiment - āĻāϟāĻžāχ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ–āύ⧇āϰ āϏ⧇āϰāĻž āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤ 23. C. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ - āϜāĻ¨ā§āĻŽāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ āĻļāĻŋāĻ–āύāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āύāĻž, āĻĒā§āϰ⧇āώāĻŖāĻž, āĻĒāϰāĻŋāĻĒāĻ•ā§āĻ•āϤāĻž āĻ•āϰ⧇āĨ¤ 24. B. āĻĒāĻžāĻ­āϞāĻ­ - Classical Conditioning = āĻĒāĻžāĻ­āϞāĻ­, Operant = āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāύāĻžāϰāĨ¤ 25. C. āϕ⧋āĻšāϞāĻžāϰ - Insightful Learning = Kohler (āĻļāĻŋāĻŽā§āĻĒāĻžāĻžā§āϜāĻŋāϰ āωāĻĒāϰ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž)āĨ¤ 26. B. āĻ­āĻžāχāĻ—āϟāĻ¸ā§āĻ•āĻŋ - āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ—āĻ āύāĻŦāĻžāĻĻ [Social Constructivism] = VygotskyāĨ¤ āĻœā§āĻžāĻžāύ⧀āϝāĻŧ āĻ—āĻ āύāĻŦāĻžāĻĻ = āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻœā§‡āĨ¤ 27. B. āϧāύāĻžāĻ¤ā§āĻŽāĻ• - āĻāĻ• āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇āϰ āĻœā§āĻžāĻžāύ āĻ…āĻ¨ā§āϝ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ⧇ āĻ•āĻžāĻœā§‡ āϞāĻžāĻ—āϞ⧇ = Positive TransferāĨ¤ 28. C. āĻļāĻŋāĻļ⧁-āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϞāĻžāĻĒ - NCF 2005 āĻāϰ āĻŽā§‚āϞ āĻ•āĻĨāĻž - Learning without burden, āĻļāĻŋāĻļ⧁ āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ•āĨ¤ 29. C. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāύ āĻ¸ā§āϤāϰ [Reflective Level] - Memory < Understanding < Reflective (Highest)āĨ¤ 30. B. āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋ - Learning by Doing, āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻĨāĻžāĻ•āĻŦ⧇āĨ¤
271
17
āφāĻĒāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ āĻŽā§‡āĻ—āĻž āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻŽāύāĻ¸ā§āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻ“ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ [30 MCQ] 1. "Educational Psychology" āϕ⧇ "āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ" āĻŦāϞ⧇āϛ⧇āύ āϕ⧇? A. āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāύāĻžāϰ B. āĻĨāĻ°ā§āύāĻĄāĻžāχāĻ• C. āĻĒāĻŋ⧟āĻžāĻœā§‡ D. āωāĻĄāĻ“ā§ŸāĻžāĻ°ā§āĻĨ 2. āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ āĻļāĻŦā§āĻĻāϟāĻŋ āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύāϕ⧇ āĻŦā§‹āĻāĻžā§Ÿ? A. āϗ⧁āĻŖāĻ—āϤ B. āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻ—āϤ C. āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ• D. āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• 3. āĻĒāĻŋ⧟āĻžāĻœā§‡āϰ āĻŽāϤ⧇ 2-7 āĻŦāĻ›āϰ āĻŦ⧟āϏ āϕ⧋āύ āĻ¸ā§āϤāϰ? A. āϏ⧇āĻ¨ā§āϏāϰāĻŋāĻŽā§‹āϟāϰ B. āĻĒā§āϰāĻžāĻ•-āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ C. āĻŽā§‚āĻ°ā§āϤ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ D. āĻŦāĻŋāĻŽā§‚āĻ°ā§āϤ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ⧀ 4. "āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ…āĻŦāĻŋāĻšā§āĻ›āĻŋāĻ¨ā§āύ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻž" - āĻāϟāĻŋ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϕ⧋āύ āϧāϰāύ? A. āĻĻāĻŋāĻ•āĻŽā§āĻ–ā§€ B. āĻĒ⧃āĻĨāϕ⧀āĻ•āϰāĻŖ C. āϏāĻžāĻŽāĻ—ā§āϰāĻŋāĻ• D. āĻ…āĻŦāĻŋāĻšā§āĻ›āĻŋāĻ¨ā§āύāϤāĻž 5. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻŽā§‹āϟāϰ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ• āĻ•ā§āϰāĻŽ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āĻšāĻžāĻŽāĻžāĻ—ā§ā§œāĻŋ → āĻŦāϏāĻž → āĻĻāĻžāρ⧜āĻžāύ⧋ B. āĻŦāϏāĻž → āĻšāĻžāĻŽāĻžāĻ—ā§ā§œāĻŋ → āĻĻāĻžāρ⧜āĻžāύ⧋ C. āĻĻāĻžāρ⧜āĻžāύ⧋ → āĻŦāϏāĻž → āĻšāĻžāĻŽāĻžāĻ—ā§ā§œāĻŋ D. āĻŦāϏāĻž → āĻĻāĻžāρ⧜āĻžāύ⧋ → āĻšāĻžāĻŽāĻžāĻ—ā§ā§œāĻŋ 6. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāϕ⧀āĻ•āϰāϪ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞ⧟ B. āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ C. āĻŦāĻ¨ā§āϧ⧁ D. āĻ—āĻŖāĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽ 7. āϕ⧋āĻšāϞāĻŦāĻžāĻ°ā§āϗ⧇āϰ āĻŽāϤ⧇ "āĻ­āĻžāϞ⧋ āϛ⧇āϞ⧇-āĻ­āĻžāϞ⧋ āĻŽā§‡ā§Ÿā§‡" āĻ…āĻ­āĻŋāĻŽā§āĻ– āϕ⧋āύ āĻ¸ā§āϤāϰ⧇? A. āĻĒā§āϰāĻžāĻ•-āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ B. āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ C. āωāĻ¤ā§āϤāϰ-āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻ—āϤ D. āϕ⧋āύ⧋āϟāĻŋāχ āύ⧟ 8. āĻ—āĻŋāϞāĻĢā§‹āĻ°ā§āĻĄā§‡āϰ āĻŽāϤ⧇ āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āϕ⧋āύ āωāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāϟāĻŋ āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϝ⧁āĻ•ā§āϤ? A. āĻœā§āĻžāĻžāύ B. āĻ…āĻ­āĻŋāϏāĻžāϰ⧀ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ C. āĻ…āĻĒāϏāĻžāϰ⧀ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ D. āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžā§Ÿāύ 9. āϏāĻ‚āĻŦ⧇āĻĻāύ → āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝāĻ•ā§āώāĻŖ → āϧāĻžāϰāĻŖāĻž - āĻāϟāĻŋ āϕ⧋āύ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻž? A. āφāĻŦ⧇āĻ— B. āĻļāĻŋāĻ–āύ C. āϜāĻžāύāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻž D. āĻĒā§āϰ⧇āώāĻŖāĻž 10. "āϏāĻŽāĻ¸ā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ" āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāύ? A. āĻĒā§āϰāĻ¤ā§āϝāĻ•ā§āώ B. āĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāĻŽā§‚āϞāĻ• C. āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ D. āϝ⧁āĻ•ā§āϤāĻŋāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ 11. āϭ⧟, āϰāĻžāĻ—, āĻ­āĻžāϞ⧋āĻŦāĻžāϏāĻž - āĻāϗ⧁āϞāĻŋ āϕ⧋āύ āĻļā§āϰ⧇āĻŖāĻŋāϰ? A. āφāĻŦ⧇āĻ— B. āĻ…āύ⧁āĻ­ā§‚āϤāĻŋ C. āĻŽāύ⧋āĻ­āĻžāĻŦ D. āĻĒā§āϰāĻŦ⧃āĻ¤ā§āϤāĻŋ 12. "āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϟāĻŋ āĻļāĻŋāĻļ⧁ āĻ¸ā§āĻŦāϤāĻ¨ā§āĻ¤ā§āϰ" - āĻāϟāĻŋ āĻ•āĻŋāϏ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋ? A. āĻŦ⧃āĻĻā§āϧāĻŋ B. āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ—āϤ āĻŦ⧈āώāĻŽā§āϝ C. āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ D. āĻļāĻŋāĻ–āύ 13. āĻŦāĻŋāĻ¸ā§āĻŽā§ƒāϤāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϰāĻŖ āĻšāĻŋāϏ⧇āĻŦ⧇ "Interference Theory" āϕ⧇ āĻĻ⧇āύ? A. āĻāĻŦāĻŋāĻ‚āĻšāĻžāωāϏ B. āĻŽā§āϝāĻžāĻ•āϜāĻŋāĻ“āĻ• C. āĻĢā§āĻ°ā§Ÿā§‡āĻĄ D. āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāύāĻžāϰ 14. Binet-Simon Scale āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āϕ⧀ āĻŽāĻžāĻĒāĻž āĻšā§Ÿ? A. āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ B. āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋ C. āφāĻ—ā§āϰāĻš D. āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞāϤāĻž 15. āĻŽāĻžāϏāϞ⧋āϰ āϚāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āϏ⧋āĻĒāĻžāύ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ⧇ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻšā§āϚ āĻ¸ā§āϤāϰ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻž B. āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• C. āφāĻ¤ā§āĻŽāϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ D. āφāĻ¤ā§āĻŽ-āωāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻĒāĻļā§āϚāĻŋāĻŽāĻŦāĻ™ā§āĻ— āϏāϰāĻ•āĻžāϰ⧇āϰ āĻŦā§œā§‹ āĻ˜ā§‹āώāĻŖāĻž, āĻāχ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻ°ā§āώ⧇ āĻāĻ• āϞāĻ•ā§āώ āϚāĻžāĻ•āϰāĻŋāϰ āφāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĨ¤ āĻāχ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻ°ā§āώ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž 2027 āĻāϰ 31āĻļ⧇ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻšā§‡āϰ āĻŽāĻ§ā§āϝ⧇ āĨ¤ āĻ…āĻ°ā§āĻĨāĻžā§Ž āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻĒā§āϤāĻŋ, āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻĢāĻ°ā§āĻŽ āĻĢāĻŋāϞāĻžāĻĒ āφāϰ āϝ⧇āϕ⧋āύ⧋ āϏāĻŽā§Ÿ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āφāϏāĻžāϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻž āύ⧟, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āϝāĻ–āύ āĻšāĻŦ⧇āχ āϤāĻ–āύ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āύ⧇āĻ“ā§ŸāĻžāχ āĻŦ⧁āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāĻžāύ⧇āϰ āĻ•āĻžāϜ āĨ¤ āφāϜ-āĻ•āĻžāϞ āĻ•āϰ⧇ āϏāĻŽā§Ÿ āĻ…āĻĒāϚ⧟ āύāĻž āĻ•āϰ⧇ āĻāĻ–āύ āĻĨ⧇āϕ⧇āχ āφāϰāĻŽā§āĻ­ āĻ•āϰ⧁āύ āĨ¤ āφāĻĒāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ, āĻĒā§āϰāĻžāχāĻŽāĻžāϰāĻŋ āĻŸā§‡āϟ, SLST āϜāĻŋāĻ“āĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āĻ•ā§āώ⧇āĻ¤ā§āϰ⧇ āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻāĻ•ā§āώ⧁āύāĻŋ āϝ⧋āĻ—āϝ⧋āĻ— āĻ•āϰ⧁āύāσ 8640890159 āĻ 16. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻŽāύ⧋āϝ⧋āĻ— āϧāϰ⧇ āϰāĻžāĻ–āĻžāϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āϕ⧋āύ āĻ•ā§ŒāĻļāϞ āϏāĻŦāĻšā§‡ā§Ÿā§‡ āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϰ? A. āĻāĻ•āϟāĻžāύāĻž āϞ⧇āĻ•āϚāĻžāϰ B. āĻĻ⧃āĻļā§āϝ-āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āωāĻĒāĻ•āϰāĻŖ C. āĻļāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŋ D. āĻŦāĻžā§œāĻŋāϰ āĻ•āĻžāϜ 17. āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝ⧇āϰ āĻāĻ•āϟāĻŋ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ āύ⧟ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āφāĻ¤ā§āĻŽ-āĻŽā§‚āĻ˛ā§āϝāĻžā§Ÿāύ B. āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ–āĻžāĻĒ āĻ–āĻžāĻ“ā§ŸāĻžāύ⧋ C. āĻ…āĻšā§‡āϤ⧁āĻ• āĻĻ⧁āĻļā§āϚāĻŋāĻ¨ā§āϤāĻž D. āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ•āϤāĻž 18. āϏ⧃āϜāύāĻļā§€āϞ āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ āύ⧟ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āĻ•ā§ŒāϤ⧂āĻšāϞ⧀ B. āĻ—āϤāĻžāύ⧁āĻ—āϤāĻŋāĻ• C. āĻŽā§ŒāϞāĻŋāĻ• D. āĻā§āρāĻ•āĻŋ āύāĻŋāϤ⧇ āĻĒāĻžāϰ⧇ 19. "āϖ⧇āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āĻļāĻŋāĻ–āύ" āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āϕ⧇ āĻĻ⧇āύ? A. āĻ­āĻžāχāĻ—āϟāĻ¸ā§āĻ•āĻŋ B. āĻĢā§āĻ°ā§Ÿā§‡āĻŦ⧇āϞ C. āĻĒāĻŋ⧟āĻžāĻœā§‡ D. āĻāϰāĻŋāĻ•āϏāύ 20. Dyslexia āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āĻŦā§āϝāϤāĻŋāĻ•ā§āϰāĻŽā§€ āĻļāĻŋāĻļ⧁? A. āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻ¨ā§āϧ⧀ B. āĻļāĻŋāĻ–āύ āĻ…āĻ•ā§āώāĻŽ C. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ­āĻžāĻŦāĻžāύ D. āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāĻ¨ā§āϧ⧀ 21. "āĻļāĻŋāĻ–āύ āĻšāϞ⧋ āφāϚāϰāϪ⧇āϰ āĻ…āĻĒ⧇āĻ•ā§āώāĻžāĻ•ā§ƒāϤ āĻ¸ā§āĻĨāĻžā§Ÿā§€ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻ°ā§āϤāύ" - āϕ⧇ āĻŦāϞ⧇āϛ⧇āύ? A. āĻĒāĻžāĻ­āϞāĻ­ B. āĻ—ā§āϝāĻžāĻ—āύ⧇ C. āĻ•āĻŋāĻŽā§āĻŦāϞ D. āĻĨāĻ°ā§āύāĻĄāĻžāχāĻ• 22. āĻĒāĻ°ā§āϝāĻŦ⧇āĻ•ā§āώāĻŖāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ–āύ⧇āϰ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āĻĒ⧁āϰāĻ¸ā§āĻ•āĻžāϰ B. āĻļāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŋ C. Bandura-āϰ Bobo Doll Experiment D. Trial & Error 23. āĻļāĻŋāĻ–āύāϕ⧇ āĻĒā§āϰāĻ­āĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧇ āύāĻž āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āĻĒāϰāĻŋāĻĒāĻ•ā§āĻ•āϤāĻž B. āĻĒā§āϰ⧇āώāĻŖāĻž C. āĻļāĻŋāĻļ⧁āϰ āϜāĻ¨ā§āĻŽāĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ D. āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϕ⧇āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ 24. "Classical Conditioning" āĻāϰ āϜāύāĻ• āϕ⧇? A. āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāύāĻžāϰ B. āĻĒāĻžāĻ­āϞāĻ­ C. āϕ⧋āĻšāϞāĻžāϰ D. āĻĨāĻ°ā§āύāĻĄāĻžāχāĻ• 25. āĻ…āĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āĻĻ⧃āĻˇā§āϟāĻŋāĻŽā§‚āϞāĻ• āĻļāĻŋāĻ–āύ⧇āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϕ⧇ āϝ⧁āĻ•ā§āϤ? A. āĻĒāĻžāĻ­āϞāĻ­ B. āĻ¸ā§āĻ•āĻŋāύāĻžāϰ C. āϕ⧋āĻšāϞāĻžāϰ D. āĻ“ā§ŸāĻžāϟāϏāύ 26. āϏāĻžāĻŽāĻžāϜāĻŋāĻ• āĻ—āĻ āύāĻŦāĻžāĻĻ āϤāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āϕ⧇ āĻĻ⧇āύ? A. āĻĒāĻŋ⧟āĻžāĻœā§‡ B. āĻ­āĻžāχāĻ—āϟāĻ¸ā§āĻ•āĻŋ C. āĻŦā§āϰ⧁āύāĻžāϰ D. āĻ…āωāϏ⧁āĻŦ⧇āϞ 27. āĻ—āĻŖāĻŋāϤ⧇āϰ āϏ⧂āĻ¤ā§āϰ āĻĒāĻĻāĻžāĻ°ā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžā§Ÿ āĻĒā§āĻ°ā§Ÿā§‹āĻ— āĻ•āϰāĻž - āĻāϟāĻŋ āϕ⧋āύ āϧāϰāύ⧇āϰ āϏāĻžā§āϚāĻžāϞāύ? A. āĻļā§‚āĻ¨ā§āϝ B. āϧāύāĻžāĻ¤ā§āĻŽāĻ• C. āĻ‹āĻŖāĻžāĻ¤ā§āĻŽāĻ• D. āĻĒāĻžāĻ°ā§āĻļā§āĻŦā§€ā§Ÿ 28. NCF 2005 āĻ…āύ⧁āϝāĻžā§Ÿā§€ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāĻ˛ā§Ÿā§‡ āĻļāĻŋāĻ–āύ⧇āϰ āωāĻĒāϰ āĻœā§‹āϰ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž āωāϚāĻŋāϤ? A. āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ B. āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž C. āĻļāĻŋāĻļ⧁-āϕ⧇āĻ¨ā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ• āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϞāĻžāĻĒ D. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻž 29. āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāϪ⧇āϰ āϏāĻ°ā§āĻŦā§‹āĻšā§āϚ āĻ¸ā§āϤāϰ āϕ⧋āύāϟāĻŋ? A. āĻ¸ā§āĻŽā§ƒāϤāĻŋ āĻ¸ā§āϤāϰ B. āĻŦā§‹āϧāĻ—āĻŽā§āϝ āĻ¸ā§āϤāϰ C. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāύ āĻ¸ā§āϤāϰ D. āϕ⧋āύ⧋āϟāĻŋāχ āύ⧟ 30. "āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ-āĻļāĻŋāĻ–āύ āĻĒā§āϰāĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻžā§Ÿ āĻ›āĻžāĻ¤ā§āϰ āϏāĻ•ā§āϰāĻŋ⧟" - āĻāϟāĻŋ āϕ⧋āύ āύ⧀āϤāĻŋāϰ āωāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ? A. āĻĒāϰāĻŋāĻ•āĻ˛ā§āĻĒāύāĻžāϰ āύ⧀āϤāĻŋ B. āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āϞāĻžāĻĒ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋ C. āĻĒā§āϰ⧇āώāĻŖāĻžāϰ āύ⧀āϤāĻŋ D. āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋ-āĻŦ⧈āώāĻŽā§āϝ⧇āϰ āύ⧀āϤāĻŋ --- āωāĻ¤ā§āϤāϰāĻŽāĻžāϞāĻž [SET-1]
267
18
Upper Primary TET Mega Preparatio👇👇 1. āĻĄāĻŋāĻŸā§‡āϞāϏ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ 2. āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϰāĻŋ⧟āĻžāϞāϏ 3. āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĻžāĻ™ā§āĻ— āĻŽāĻ• āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ (150mcq) 4. āĻŦāĻŋāώ⧟ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ•
Upper Primary TET Mega Preparatio👇👇 1. āĻĄāĻŋāĻŸā§‡āϞāϏ āϏāĻŋāϞ⧇āĻŦāĻžāϏ 2. āĻ¸ā§āϟāĻžāĻĄāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻŸā§‡āϰāĻŋ⧟āĻžāϞāĻ¸Â  3. āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖāĻžāĻ™ā§āĻ— āĻŽāĻ• āĻŸā§‡āĻ¸ā§āϟ (150mcq) 4. āĻŦāĻŋāώ⧟ āĻ­āĻŋāĻ¤ā§āϤāĻŋāĻ• MCQ  āĻ•ā§āϞāĻŋāĻ• āĻ•āϰ⧁āύāσ : https://niryas.in/upper-primary-tet-mega-preparation/
345
19
āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻŽāĻĄā§‡āϞ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āĻ“ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŽāĻĄā§‡āϞ āϏ⧇āϟ-5. āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.in/wbbse-madhyamik-hi
āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻ¸ā§āϤ⧁āϤāĻŋ āχāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ āĻŽāĻĄā§‡āϞ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āĻ“ āωāĻ¤ā§āϤāϰ āĻŽāĻĄā§‡āϞ āϏ⧇āϟ-5. āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāĻ¤ā§āϰ āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.in/wbbse-madhyamik-history-mqp-5/ āĻŽāĻĄā§‡āϞ āϏ⧇āϟ-5. āωāĻ¤ā§āϤāϰāĻĒāĻ¤ā§āϰ Part-1. āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.in/madhyamik-history-model-answers-5/ Part-2. āϞāĻŋāĻ™ā§āĻ• : https://niryas.in/madhyamik-history-model-answers-5/2
374
20
āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰāĻĒāϤāĻŋ : āĻ…āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§€ā§Ÿ āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰāĻĒāϤāĻŋ : āĻĄāσ āϰāĻžāϧāĻžāĻ•ā§ƒāĻˇā§āĻŖāĻžāĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāύ, āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āĻžāϞ, āϘāϟāύāĻžāĻŦāϞ⧀ āĻ“ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻœā§€āĻŦāύ https://niryas
āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰāĻĒāϤāĻŋ : āĻ…āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤ āĻ—āĻ˛ā§āĻĒ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻ¤ā§€ā§Ÿ āϰāĻžāĻˇā§āĻŸā§āϰāĻĒāϤāĻŋ : āĻĄāσ āϰāĻžāϧāĻžāĻ•ā§ƒāĻˇā§āĻŖāĻžāĻŖ āύāĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāϚāύ, āĻ•āĻžāĻ°ā§āϝāĻ•āĻžāϞ, āϘāϟāύāĻžāĻŦāϞ⧀ āĻ“ āĻŦā§āϝāĻ•ā§āϤāĻŋāĻœā§€āĻŦāύ https://niryas.in/second-president-radhakrishnan/
388