Кэшбэк на детские товары на WB и OZON

🔬 ЭКСПЕРИМЕНТ: «ТРУБОЧКА СПОКОЙСТВИЯ» ⠀ 🧪Цель: Активировать парасимпатическую нервную систему (наш «тормоз» для стресса) через контролируемое дыхание. ⠀ 1. «БУРЯ В СТАКАНЕ» (для визуалов) Задание: Сделать глубокий вдох носом ➡️ медленно выдыхать в трубочку, опущенную в воду, 5 секунд. Наблюдаем: Пузырьки! Чем медленнее выдох, тем мельче «буря». Наука: Фокусировка на пузырьках отвлекает амигдалу → дыхание автоматически удлиняется. ⠀ 2. «ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК» (для кинестетиков) Задание: Держать трубочку без стакана. Вдохнуть ➡️ выдыхать так, чтобы воздух был холодным (губы в «О»!). Считать: 1-2-3-4. Наука: Холодный выдох = активация блуждающего нерва ➡️ сигнал «расслабься!» в мозг. ⠀ 3. «ТИХИЙ СВИСТОК» (для аудиалов) Задание: Выдыхать в трубочку так, чтобы появился тихий свист (как ветер в трубе). Наблюдаем: Получилось? Звук = маркер правильного медленного выдоха! Протокол: 3 подхода по 5 выдохов. Монтессори для детей и родителей

Делаем кормушку из деревянных палочек . Чем кормить птиц? ✅ БЕЗОПАСНО: Семечки подсолнуха (нежареные!) Просо, овес Сало без соли (для синиц) ❌ ОПАСНО: Хлеб (вызывает брожение) Пшено (окисляется) Соленое/жареное Монтессори для детей и родителей

‍Мелкая моторика. ➖➖➖➖➖➖➖➖ Или почему так важно уделять её развитию!! Кончики пальцев рук — это «второй мозг». Еще великий немецкий философ И. Кант (1724—1804) писал, что рука является вышедшим наружу головным мозгом. Все мы знаем,что связь между рукой и мозгом неимоверно важна. Ученые установили, что на общей площади зоны движения в коре головного мозга занимает проекция мускулатуры кисти руки. И если у взрослого человека взаимосвязь происходит по схеме «мозг—рука» (мозг дал команду — рука сделала), то у ребенка осуществляется обратная информационная связь. Рука изучает окружающий мир, сообщает мозгу «результаты наблюдений» — мозг управляет рукой, используя эту новую информацию; рука выполняет новую команду мозга и в прямом смысле слова нащупывает очередные сведения. И снова в мозг поступает «отчет о результатах». Таким образом, именно руки позволяют новорожденным «включить» мозг и развивать его. Так что можете не сомневаться: массаж ладошек новорожденного, пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры — это уже школа раннего развития вашего ребенка. Исследованиями также подтверждено, что уровень развития речи зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Большинство людей даже не догадываются, какая могучая сила заключена в наших руках. Именно они могут вносить изменения в окружающий мир, преобразовывая его. Монтессори для детей и родителей

‍🤍Это не Монтессори… Закрываем двери!!!! Сейчас очень много появилось развивающих занятий, центров, которые называют себя Монтессори, но к сожалению, никакого Монтессори там нет…. Иногда, Вы можете услышать такую фразу « главное в Монтессори -это философия», да, это главенствующая часть,но это лишь ОДНА из составляющих элементов этой системы, так как в Монтессори все должно быть взаимосвязано, либо эта система не работает, от слова совсем. Итак, вы попадаете в класс Монтессори, на что сразу обращаем внимание: 1️⃣Пластик- если его много- закрываем дверь. 2️⃣Зонирование- весь класс должен иметь определенные зоны, причем обращаем внимание на то ,сколько отведено места УПЖ- это упражнения практической жизни, то что мы делаем в быту( стирка, уборка, чистка обуви, застегивание различных молний, пуговиц, уход за растениями, кстати ☝️ обращаю ваше внимание, если вы в классе для деток до 3х лет , то растения , чтобы за ними ухаживать, должны располагаться в виде радиальных лучей, то есть по всему классу должны стоять цветы, так как возраст до 3х -это период движения). Если зонирования не видно- закрываем дверь. 3️⃣Смотрим на материал ( игры), которые стоят в классе- все должно быть эстетично, не должно быть погнутых карточек или не достающих деталей, например, перед вами корзинка с животными и несколько фигурок не хватает- это называется некомплект, такое занятие никогда не поставит на полку грамотный педагог,.. Так же обращаем внимание на то какие карточки, фигурки перед вами-все должно быть реалистично!!!! Причем у деток до 3лет- никаких надписей на карточках быть не должно, а у деток в классе от 3х лет, наоборот. Если это ⬆️не соблюдено-закрываем дверь! 4️⃣Книги-всегда обращайте на зону чтения! Она должна быть отдельной, с книгами соответствующими реальности для детей до 3х лет , а вот у деток от 3х лет , могут быть и фантастические персонажи, но не много. Книги должны стоять на полочке, чтобы ребенок мог самостоятельно их брать. Если такого ⬆️нет-закрываем дверь! 5️⃣Обратите внимание на педагога, с какой интонацией он говорит! Речь должна быть спокойная,уравновешенная и не должна вызывать у слушателя неприятные впечатления. Если это не так⬆️-закрываем дверь! Монтессори для детей и родителей

‍Когда ребенок что-то делает не так…. Дети до трех лет активно изучают этот мир и порой их действия , мягко говоря ,нарушают наше спокойствие 🤣 Например, ребенок рвет книги…., и многие родители просто убирают книги и говорят, что просто нам ещё рано…. А теперь я вам подскажу как быть😇 попробуйте в такой момент предложить ребенку порвать салфетку, бумажки; можно взять и поставить маленькую корзинку с бумажками в доступе у ребенка,чтобы он в любой момент мог удовлетворить свою потребность. При этом скажите «тебе хочется порвать?, я тебе дам, что можно рвать» Таким образом мы не запрещаем, а перенаправляем естественную потребность в нужное русло. 📖А книги для деток лучше брать с толстыми страницами🫶 Ещё одна частая ситуация «бросает на пол игрушки», предложите ребенку один контейнер с мячиками,а один пустой , добавив «ооо, ты хочешь бросать? Держи мячики, бросай сюда». Поэтому стараемся ПЕРЕНАПРАВИТЬ деятельность ребенка, а не запрещаем. Монтессори для детей и родителей

‼️⤵️ Что бы мы ни говорили своим детям, мы говорим это из лучших побуждений. Но всегда ли наши слова во благо? Ведь порой мы просто произносим штампы, которые приносят не пользу, а вред и лишают малыша веры в себя, гасят его стремление познавать мир. Психолог Валерия Фадеева, объясняет, что слышат дети в родительских фразах. Она дает советы, чем их лучше заменить, чтобы дети росли и развивались свободно, чувствуя нашу поддержку и любовь.❤️ И самое главное, не забываем про то, что ранний возраст очень эмоциональный и важно не забывать проговаривать эмоции ребенка. Ниже делюсь полезным постом. Монтессори для детей и родителей

Берем себе на заметку ⬆️ Монтессори для детей и родителей

‍«Наше образование представить без оценок невозможно. Вы верите в их объективность? Ну, был Пушкин троечником по математике. А Менделеев получал тройки по химии. Про Гоголя гимназические учителя вообще писали в аттестации, что он «туп... слаб, и резов». Эйнштейн не говорил до четырех лет, и педагог характеризовал его, как... умственно отсталого человека. Джанни Версаче вообще в школе был двоечником. И безуспешно пытался учиться на землемера. А папа Карла Линнея считал сына тупицей и пророчил ему карьеру сапожника. Разве оценки решили что-то в их судьбе? Все мы живем в плену стереотипов. К оценкам у нас особое от- ношение. И представить, что учить можно без них — ни-ни! Мы привыкли, что обучение в нашей традиционной школе линейно. Учитель учит, а затем оценивает. Хорошо, если оценка эта более-менее объективна. А учитель — умный, справедливый, ком-петентный. А если придирчив, необъективен, закомплексован, ме-дочен, занудлив? Что дальше? Стресс, неуверенность, неудовлет-воренность или апатия или даже агрессия. А главное — страх: как меня оценят? Как следствие — нежелание делать что-то новое. Неуверен- ность. Тревога. А в дальнейшем сформируется эта ущербная установка: получить оценку. НЕ узнать и понять. НЕ постигнуть и проанализировать. НЕ открыть и воскликнуть: «Я сделал это!» А получить оценку!» Между тем в мире давно умудряются учить детей, не травмируя их ужасом школьных баллов. В Финляндии к ним прибегают лишь с пятого класса. В Америке предпочитают тесты и значки — альфа, бета, гамма.... В Великобритании используют символы А, В+, В-, С, D, E. В некоторых школах применяют четыре уровня: «золотая ме-даль» (высшая оценка), «серебряная медаль» (чуть похуже), «бронзовая» двух степеней. Если родителям мальчика Пети в нашей школе скажут: «У вашего сына кошмарная успеваемость!», то англичанину Питу — «У него бронзовая медаль». И все понятно. Е.Тимошенко «Чудо Монтессори» Монтессори для детей и родителей

🔬 ЭКСПЕРИМЕНТ: «НЕЙРО-КОНСТРУКТОР» Синтез сенсорики, логики и моторики в одной установке! ⠀ СБОРКА 1. Вырезаем геометрические «острова» из фетра (▲■●). 2. Фиксируем их на коробке. 3. Втыкаем палочки в «острова» по цветам: ● Красный круг ➡️красные палочки ● Синий квадрат ➡️синие палочки ⠀ Важно! Палочки должны легко выниматься. ⠀ 🔬 ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ (2–4 года): МОДУЛЬ 1: «СЕНСОРНЫЙ СКАНИР» Задание: Взять палочку ➡️найти глазами «остров» её цвета. Наука: Активация зрительной коры + цветовая категоризация. ⠀ МОДУЛЬ 2: «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ДЕТЕКТИВ» Задание: Воткнуть палочку в отверстие на ▲, затем на ■, затем на ●. Наука: Тактильное изучение форм + пространственное мышление. ⠀ МОДУЛЬ 3: «СОРТИРОВОЧНАЯ СТАНЦИЯ» Задание: Разложить все красные палочки в ●, синие — в ■ и т.д. Наука: Тренировка рабочей памяти + исполнительных функций. Монтессори для детей и родителей

🔬 НЕЙРОЭКСПЕРИМЕНТ: «ПАЛЬЧИКИ ГОВОРЯТ» Активируем речевые зоны мозга через мелкую моторику! ⠀ ❤ЭКСПЕРИМЕНТ 1: «БУРЯ В СТАКАНЕ» 🤩Ладошка на столе. Поднимаем по одному пальцу («дождик кап-кап» → указательный, «гром гремит» → средний). 💛ЭКСПЕРИМЕНТ 2: «ПЧЕЛИНАЯ ФЕРМА» 🤩Указательный палец вращается вокруг большого («пчелка жжж»). 🤩Затем «пчела» летит к ребенку → он дудит («ж-ж-ж!»). 💗ЭКСПЕРИМЕНТ 3: «КОСМИЧЕСКИЙ ПРИВЕТ» 🤩Кулак → резко раскрыть ладонь («взрыв звезды!»). 🤩Поочередно хлопать ладонями («инопланетяне машут»). 💚ЭКСПЕРИМЕНТ 4: «СЕКРЕТНЫЙ КОД» Задание: 🤩Постучать указательным пальцем по подбородку («включаем речь»). 🤩Провести пальцем от горла ко рту («дорожка для слов»). Монтессори для детей и родителей

🔬 ЭКСПЕРИМЕНТ: «ДЕТЕКТИВЫ ПУСТОТЫ» Почему мозг видит невидимое и как это тренирует логику? ⠀ 🙂 Лабораторный набор: ❤Листы с 3 объектами: • Полный эталон (🐱) • Объект без ключевой детали (🐱 без усов) • Объект с абсурдным пропуском (🐱 без головы) 💛Карандаш/маркер 💗Лупа (игрушечная для антуража!) ⠀ Мозг ребенка автоматически достраивает целое по фрагментам (эффект гештальта). Игра учит сознательно управлять этим процессом! ⠀ 🤩 ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ: ШАГ 1: «ФОКУСИРОВКА» • Рассмотреть целый объект: «Что есть у котика? Усы? Глаза? Хвост?» ⠀ ШАГ 2: «ВЕДОМОСТЬ ПРОПАЖ» • Сопоставить неполные объекты с эталоном: «Чего НЕ хватает этому котику? Правильно — усов!» ⠀ ШАГ 3: «ОПЕРАЦИЯ ВОССТАНОВЛЕНИЕ» • Дорисовать недостающее: «Добавь усы — пусть ловит мышей!» Монтессори для детей и родителей

🔬 ЭКСПЕРИМЕНТ: «ВОЛШЕБНЫЙ ПОРТАЛ „В“» Как коробки и игрушки помогают мозгу освоить предлоги? ⠀ 🎨 ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ: 1. ФАЗА: «ПОГРУЖЕНИЕ» (Сенсорика + Действие) • Показать ребёнку, как игрушка исчезает В коробке: «Смотри! Мячик — В коробке!» (энергично трясти коробку: «Бух-бух!») • Дать ребёнку самому спрятать предмет → акцентировать: « Молодец! Мишка В домике!» ⠀ 2. ФАЗА: «ПОИСК» (Понимание + Речь) • Задать вопрос, указывая на коробку: «Где зайка?» → Ждём ответа: «В!» / «Там!» / жест рукой внутрь. • Усложнить: «Достань уточку ИЗ коробки!» (контраст «в»/«из»). ⠀ 3. ФАЗА: «МАГИЯ РАЗМЕРА» (Анализ) • Дать большую игрушку → предложить засунуть В маленькую коробку: «Ой-ой! Слон не лезет В коробку! Мало-о!» (смешной эксперимент на понимание объема). Монтессори для детей и родителей

99% родителей не знают какие льготы и пособия они могут получать! В телеграм-канале ГосУслуги - Пособия и льготы родителям и детям мы рассказываем о том, на какие выплаты можно претендовать родителям ✅компенсация за репетиторов и платную медицину до 8.500 руб. ✅до 50.000 рублей мамам-домохозяйкам ✅льготная ипотека под 6% на вторичное жилье ✅подарки от муниципальных образований ✅выплата за посещение спортивных секций до 3.000 рублей ✅кэшбэк за покупку канцелярии к садику или школе ✅как получить до 400.000 на закрытие ипотечного кредита ✅налоговые вычеты, путевки в оздоровительные лагеря и многое другое. Подписывайтесь на наш канал чтобы быть в курсе последних новостей о льготах и пособиях! Узнать больше о пособиях - https://t.me/+2SkRQLYZr2oyYzI6

Берем себе на заметку небольшие подсказки👍 Монтессори для детей и родителей

Хвалите своего ребёнка правильно и обеспечивайте отличный фундамент на будущее‼️ Что важно, чтобы хвалить правильно? Научные исследования доказывают - дети, которых хвалили за их старания, за процесс, а не за результат, становились наиболее успешными в будущем. Это важно! Ведь результат далеко не сразу может быть прекрасным, и ребёнок, фрустрированный неудачей и привыкший получать похвалу только за результат, может начать избегать браться за что-то новое. Вот почему так важно привить ребёнку любовь к процессу достижения цели. Тогда он будет постоянно развиваться, ему будет нравиться сам процесс становления всё более успешным. Самое главное - у него будет сформирована внутренняя мотивация на учёбу и достижения! Монтессори для детей и родителей

"Если бы мы предложили сдать ЕГЭ следующим людям: Моцарту, Бетховену, бездельнику и двоечнику Пушкину... А также возьмём Менделеева («двойка» по химии), Эйнштейна, Дирака, Шредингера и так далее, — они бы завалили экзамен. Мы скажем: «По физике «двойка» тебе, Нильс Бор». Он ответит: «Двойка-то двойка, но Нобелевская премия меня ждет по соседству». Не важно, чтобы ребёнок знал, в каком году Наполеон женился на Жозефине. Важно, чтобы он понимал, что происходит на этой планете. Все остальное «гугл» знает уже. Нужен тот, кому придет в голову очень необычная мысль. И это будет открытием. Открытие — это ошибки. Мы хотим отличников или мы хотим открытия? Мы хотим прорывы в цивилизации или мы хотим армию дурачков, которые выучили бином Ньютона? " Татьяна Черниговская Монтессори для детей и родителей

3 принципа грамотного воспитания, которые открывают путь к внутренней гармонии ребёнка Чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно и любил учиться, важно учитывать не только внешние правила, но и внутренний мир. Вот что советует Монтессори: 🔸1. Задавайте вопросы, а не давайте ответы. Ребёнок, который сам приходит к выводу, запоминает его гораздо лучше. Вместо того чтобы говорить, что делать, помогите найти решение через вопросы: «Как ты думаешь, что будет, если мы сделаем так?» 🔸2. Разрешайте быть несовершенным. Отказ от перфекционизма помогает развить уверенность. Дайте ребёнку возможность ошибаться и учиться на этом. Не каждый момент должен быть идеальным, чтобы быть важным. 🔸3. Стимулируйте любознательность, а не послушание. Важнее, чтобы ребёнок стремился исследовать мир, чем просто следовать правилам. Давайте возможность задавать вопросы, пробовать новое. Монтессори для детей и родителей

🍋 ИГРА-ОБЪЯТИЯ "ПИРОЖОК" Эта игра поможет вам установить тёплую эмоциональную связь с вашим ребёнком, улучшить настроение, снять напряжение и расслабиться. Возраст ребенка не имеет значения, играть можно даже с подростками. Как играть? Скажите ребенку, что вы будете печь вкуснейший пирожок, а он станет вашим тестом. Аккуратно и ласково мните его, поглаживая спинку, разминая ручки и ножки, похлопывая по бокам. Когда тесто будет готово, можно приступить к начинке. Положите внутрь разные вкусности, какие именно с удовольствием подскажет вам ваше «тесто». Или же вместо начинки можно вложить добрые слова - слова любви, заботы и поддержки. Пусть Ваш "пирожок" знает, как вы его любите, цените и какой он у вас замечательный. Когда начинка будет готова, пора ставить наш пирожок в печь. Печь - это мамины объятия. Уместите ребенка на коленях так, чтобы он почувствовал тепло вашего тела. Крепко обнимите его и прошепчите на ушко: «Как будешь готов, скажи пых-пых». Ребенок может находиться в ваших объятиях столько, сколько ему нужно. Наберитесь терпения и не торопите его. Насладитесь этим моментом. Вы удивитесь, как долго ваш малыш может оставаться в теплой маминой печке. Поэтому выделите на игру время, когда Вы никуда не спешите и не нужно никуда бежать. 💞Обнимайте своих детей, любите их, играйте в игры и будьте счастливы!👨‍👩‍👧 Монтессори для детей и родителей

Много игрушек-это беда! Исследование Университета Толедо показало, что дети играют в 2–3 раза дольше и глубже, когда перед ними 4 игрушки вместо 16. Мозг меньше перегружается, и ребёнок начинает творить. Поэтому Монтессори советовала следующее: 🔸Практикуйте «ротацию игрушек». Оставьте 5–6 игрушек в доступе, остальные уберите. Через пару недель замените их на «забытые». Для ребёнка это будет как встреча со старыми друзьями. Игра оживёт! Лучше одна игрушка, с которой ребёнок придумает 10 игр, чем 10, которые просто валяются. Игра — это работа детства. Пусть у ребёнка будет не гора вещей, а свобода исследовать и фантазировать. Монтессори для детей и родителей