Тьюторская

Организация пробы тьюторанта Один из ключевых компонентов развития субъектности тьюторанта — его активное участие в планировании собственного образовательного пути. Важную роль на этом пути играют пробы — действия, которые помогут проверить подростку проверить гипотезы о себе, обозначить сильные стороны и области для развития. Что даёт планирование пробы? ✔️Прояснение целей тьюторанта: что именно хочется попробовать, проверить, развить, узнать. ✔️Повышение мотивации: подросток может сразу увидеть результаты своих действий. ✔️Фокус на индивидуальности: проба учитывает интересы, возможности и склонности конкретного тьюторанта. ✔️Обратную связь: подросток чётко видит последствия своих действия и слышит комментарии реальных специалистов. Как планировать пробу совместно с тьюторантом? 📌Обозначить круг гипотез о себе (тьюторанте): что хочется проверить на практике. 📌Сформулировать конкретную цель и перечень задач для пробы. 📌Подобрать ресурсы, которые помогут в достижении цели и проверке гипотез. 📌Договориться об анализе результатов по окончании пробы. Проба — важный шаг на пути к развитию субъектности тьюторанта. Поделитесь в комментариях, какое пространство проб создаёт ваша школа?

Как работать с выбором ребенка? Принципы в работе тьютора. Выбор — это не только «кем стать» или «на какой кружок записаться». Это цепочка решений, которая развивает само умение выбирать. Помимо того, что тьютор помогает с принятием научиться сравнивать варианты, он может помочь в формировании цельного навыка. Делимся принципами, на которые вы можете опираться во время тьюториалов. 🔷 Принцип микровыборов → Начинайте с простых ежедневных решений: «Выбери, с чего начнем занятие - с обсуждения или практики?». «Какой инструмент хочешь попробовать первым?». → Постепенно усложняйте: выбор темы тьюториала, планирование пробы. 🔷 Принцип «Безопасной ошибки» → Создавайте ситуации, где последствия выбора обратимы: «Давай попробуем оба варианта — сначала один, потом другой, и сравним». → Анализируйте последствия ситуаций совместно: «Что понравилось? Что бы изменил?» 🔷Принцип дробления → Разбивайте большие решения на цепочку маленьких шагов: Не «Кем стать?», а: 1) «Какие 3 предмета тебе интересны?». 2) «Какие профессии с ними связаны?». 3) «Кого из этих специалистов можно попросить о собеседовании?». 🔷Принцип рефлексивных пауз → После каждого выбора задаем вопросы-отзеркаливания: «Как ты понял, что это правильный выбор?». «Что нового узнал о себе?». 🔷Принцип «Не-выбора» → Даем право временно не решать: «Можно поставить этот вопрос на паузу и вернуться через неделю» / «Давай зафиксируем все 'за' и 'против', а решение примем завтра». 🏆 Ключевое правило: Помогаем формировать опыт успешных выборов - чем больше тьюторант получает позитивного подкрепления от своих решений (даже небольших), тем быстрее развивается этот навык. Какие из этих принципов вы уже используете? Какие хотите попробовать?

В предыдущем посте рассказывали про медиакейс в работе тьютора. Сегодня делимся примерами того, о чём можно поговорить с тьюторантом. Пример — мультфильм «Душа» (Pixar, 2021). 💡 Анализ персонажей Обсудите с тьюторантом: • Что для 22 было поиском «искры»? • А для Джо — поиском интереса? В обсуждении обратите внимание тьюторанта на его жизненный опыт в самоопределении. 💡 Рефлексия Предложите тьюторанту поделиться: • Какие действия помогли или могут помочь ему обнаружить свою «искру»? • Какие барьеры он обнаружил/видит в поисках своего дела? 💡 Анализ профессиональной деятельности Обсудите с тьюторантом, в чём разница между ролями Джо: • Джо-учитель. • Джо-наставник. В следующем посте расскажем применение медиакейса в групповом формате работы. Поделитесь в комментариях: как вы используете медиакейсы в работе?

Что такое медиакейс и зачем он тьютору? Медиакейс — разбор примеров из медиа, которые могут помочь тьютору в работе с тьюторантом: 📌в определении запроса, 📌в фиксации образов и результата, 📌в рефлексии, 📌в групповом формате работы, 📌в анализе профессиональной деятельности. Медиакейсом может фильм, клип, короткое видео или другой видеоконтент. Он помогает определять себя через образы, видеть альтернативные варианты, учиться анализировать, формулировать желаемый образ, фиксировать опыт. А ещё на его основе тьютор может определить тему тьюториала. Для практики подходят как фрагменты, так и полноценные материалы. Поделитесь в комментариях, пользуетесь ли вы медиакейсами? Какие ваши любимые? P. S. В следующем посте на примере мультфильма покажем, как работать с медиакейсом.

Открытый лекторий Коллеги, организуем бесплатную лекцию с Любовью Олеговной Ткачёвой. Поговорим о вызовах, которые ставит современность перед подростками с точки зрения мозговой активности. Обсудим, как нам, педагогам, с этим работать. 5 октября, 11.00 по московскому времени. Ждём вас и ваших коллег🔥 Присоединяйтесь к чату, чтобы посетить лекцию: https://t.me/+qkaC1wpdHTI3Zjky

Коллеги, у нас новость: открываем набор в группы интервизии. Начинаем через месяц, количество мест ограничено. Подробности — в карточках🙌🏻 Чтобы записаться, свяжитесь с Григорием.

Бесплатная стажировка для тьюторов Коллеги из школы-интерната «Абсолют» приглашают на стажировку: «Тьюторское сопровождение школьников: поддержка и развитие детей с особыми образовательными потребностями». Стажировка пройдёт 2-3 октября 2025 года. Что ждёт на стажировке: 📌Практические мастер-классы по современным методам тьюторского сопровождения. 📌Разбор реальных кейсов работы с детьми с ОВЗ. 📌Знакомство с уникальным опытом нашей школы, которая уже два года успешно проводит подобные программы. 📌Живое общение и обмен опытом с коллегами со всей страны. 📌Возможность задать вопросы экспертам и получить рекомендации по внедрению практик в своей работе. Для кого эта стажировка: ✅Тьюторов и кураторов, работающих в общеобразовательных школах; ✅Педагогов-психологов. ✅Администрации школ и образовательных центров. ✅Всех специалистов, кому важна тема сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. Зарегистрироваться можно на сайте: absolute-school.ru/internships/1931/

Пять лайфхаков, которые помогут начать учебный год плавно Коллеги, чтобы сохранить силы и радость в работе, важно начать год бережно — по отношению к себе и тьюторантам. Вот небольшие действия, которые помогут это сделать: ✅Провести «ревизию ресурсов». Выделите час, чтобы записать: какие инструменты/технологии работали в прошлом году, а какие пора отпустить. Это поможет не тащить за собой «багаж» изживших себя практик. ✅Создать утренний ритуал «для себя». Попробуйте начать день с самими собой. Например, чашка кофе без телефона, медленная прогулка или заполненная страница дневника. Найдите свой маленький якорь спокойствия перед рабочим днём. ✅Планировать первые рабочие недели с «воздухом». Оставляйте пространство между тьюториалами и рабочими задачами. Это поможет плавному переключению и спасёт от накладок. ✅Ввести «вечерний выключатель». Например, после работы — символическое действие: закрыть рабочий чат, стереть доску и прибраться на рабочем месте. Дома — принять душ и сменить одежду, поставить телефон в режим «Не беспокоить». Так будет легче принять, что день рабочий день завершён. ✅Раз в неделю — свидание с собой. Позаниматься спортом, уделить время хобби, просто полежать. Главное — заранее внести в календарь как важную встречу. И ни за что не отменять. Хорошего вам учебного года🙌🏻

О чем поговорить с подростками на тьюториалах в сентябре? Сентябрь — время возвращения к учёбе и исследования новых возможностей. Предлагаем темы для первых встреч, которые помогут восстановить контакт и настроить на учебный год без стресса. 1️⃣Летние открытия: что я узнал(а) о себе за каникулы? Обсудите не только достижения, но и негативный опыт — он может быть ценным. Спросите, какие неочевидные навыки появились (например, умение договариваться или бороться со скукой). Предложите связать летний опыт с учебными целями. 2️⃣Рестарт: какой я хочу видеть свою учебу в этом году? Помогите пересмотреть старые привычки: что стоит оставить, а что — заменить. Используйте метафору «апгрейда»: не «исправлять недостатки», а «перейти на новый уровень». Обсудите, как окружающая среда (друзья, пространство) может помочь. 3️⃣Тренды года: что сейчас круто и как это использовать? Поговорите о новых хобби, курсах или социальных трендах (например, экологичный образ жизни). Узнайте, что вызывает интерес прямо сейчас — даже если это кажется несерьёзным или быстро преходящим. Предложите найти образовательный потенциал в увлечениях (геймификация, монтаж видео). 4️⃣Стресс-менеджмент: как сохранить себя до декабря? Обсудите признаки усталости и способы восстановления. Предложите создать «антикризисный план»: что делать, если всё надоест. 5️⃣Карта возможностей: что попробовать в этом году? Составьте с подростком список мероприятий, конкурсов или проектов, в которых он может попробовать себя. Акцент на «хочется», а не «надо». Можно задать провкативный вопрос: «Что кажется пугающим, но интересным?». P. S. Коллеги, какие темы планируете обсудить с подростками в сентябре? Поделитесь в комментариях — соберём общую копилку🙌🏻

Делимся подборкой полезных ссылок от спикеров марафона «Тьюторская позиция: формирование, сохранение, развитие». ✅Чек-лист тьюторской позиции от Дарьи Москалёвой. ✅Книги Марии Мансветовой. ✅Подборка открытых вопросов и инструментов для внедрения в практику от Григория Полякова. ✅Авторские видео и подкасты о тьюторстве от Юлии Изотовой. ✅Ссылка на сайт с практиками субъектности от Марии Миркес. Коллеги, сохраняйте, пользуйтесь, внедряйте в практику🙌🏻

На лекции затронем важный аспект тьюторской работы: как презентовать свои услуги, разговаривать о стоимости сопровождения и работать с возражениями.

Марафон стартовал, ждём много открытий🚀

Встреча посвящена исследованию тьюторской позиции как ключевого профессионального основания в сопровождении образовательных траекторий. Мы познакомимся с этапами формирования тьюторской позиции, разберем типичные трудности и риски на пути её становления. Поговорим про практики, помогающие сохранить и развивать тьюторскую позицию в работе. Через обсуждение кейсов, рефлексию и упражнения мы сосредоточимся на внутренних опорах, ценностях и компетенциях тьютора, а также на том, как поддерживать свою профессиональную устойчивость в меняющемся образовательном контексте.

Последний день регистрации на марафон: tutoronlinemarathon.ru

Мы поговорим о том, почему современным подросткам сложно делать выбор и самоопределяться. Обсудим, как технологический прогресс мешает им понимать, чего хочется от себя и своей жизни. Затронем вопросы: 1. Какую позицию в нестабильном и изменчивом мире занимает тьютор? 2. Как он может помочь подростку научиться делать выбор? 3. Какие требования занимаемая позиция предъявляет к самому тьютору?

Зарегистрироваться на марафон можно по ссылке: https://tutoronlinemarathon.ru/#payment

Современный тьютор – это «нейронавигатор», который: 1. Диагностирует когнитивные и психофизиологические особенности. 2. Адаптирует методы под индивидуальные ритмы и стили. 3. Помогает контролировать нагрузку и эмоциональное состояние. 4. Использует технологии для объективной обратной связи. Поговорим об особенностях мозга и о том, как использовать знания об этом в работе!

Зарегистрироваться на марафон можно по ссылке: https://tutoronlinemarathon.ru/#payment

Школьное поле самопроявления учеников - важнейший элемент тьюторской системы. В этом поле тьюторант имеет возможность реализовать свою авторскую позицию, а тьюторское сопровождение становится системным и осмысленным. Именно в поле самопроявления у тьюторанта формируются содержательные запросы, он приобретает опыт осмысленных и осознанных действий. Часто элементы тьюторской системы появляются намного раньше «поля самопроявления». Это приводит к тому, что многие отношения тьютор-тьюторант становятся непонятными, формальными, безынициативными. В таком случае тьюторы часто жалуются, что ученики не понимают формата тьюторской системы, учителям сложно удерживать тьюторскую позицию, а инструментарий тьютора в тьюторской практике живет «как бы сам по себе». Школа «Золотое сечение» прошла долгий путь к формированию «Поля». И сегодня – это процесс живой, развивающийся, полный проб и ошибок. Но поле есть! Мы создали его! Оно работает на реализацию задач тьюторской системы! Давайте поговорим о процессе его создания, о его структуре, элементах, связях. О том, как оно каждый день дает энергию и жизнь школьной тьюторской системе.

Зарегистрироваться на марафон можно по ссылке: https://tutoronlinemarathon.ru/#payment