Тьюторская

Траектория вырастает из движения. Каждая проба, каждый выбор, каждый опыт — даже неудачный — оставляет след. Из этих следов и складывается индивидуальная образовательная траектория. Тьютор помогает увидеть и зафиксировать этот путь. Проанализировать его для дальнейшего движения. Кажется, важный прирост в том, что подросток видит, какой образовательный след он уже оставил, и как этот опыт можно масштабировать.

На конференции рассмотрим подходы к организации работы с подростками на стыке инициативного бюджетирования и реального самоуправления. Разберем конкретные кейсы поиска проблем и их решения по инициативе учеников школы. Обсудим пошаговый план действий по пробуждению в подростках веры в себя, стимулирования творческого подхода и проектного мышления.

Зарегистрироваться можно на сайте: https://tutoronlinemarathon.ru/

На лекции о мотивации Дмитрий Алексеевич сослался на две книги: 📌«Порождение действия. Культурно-деятельностный подход к мотивации человека» Екатерины Потяевой. 📌«Психология мотивации достижения» Тамары Гордеевой. Эти книги помогают глубже разобраться в вопросе. Что такое мотивация на самом деле? Как она формируется? Какие для этого могут механизмы? В чате выложили бесплатный доступ к записи лекции: открыта до завтрашнего вечера. Вступить в чат и посмотреть лекцию можно по ссылке: https://t.me/+b0FEDx2Dn9ZhYmIy

Коллеги, прямо сейчас проходит суперфинал конкурса «Тьютор года». Можно подключиться и посмотреть по ссылке: https://vkvideo.ru/video-212671678_456239086?sh=4

Коллеги приглашают в бесплатный физмат класс для увлечённых подростков — Перемиловский физмат. Там создают среду для развития будущих учёных в физике и математике. С подростками будут заниматься профессора. Например, Владимир Сурдин, Андрей Журавлёв, Владимир Гладышев, Юрий Владимиров. В проекте ждут: 📌Любознательных ребят, поступающих в 6, 7 или 8 класс в сентябре. 📌Тьюторов и педагогов, готовых жить и работать в метапредметной среде для исследователей. Класс будет жить в Нижегородской области: 300 км от Москвы, 30 км от Мурома. Принципы, на которых создаётся проект: 📌Cреда, мотивирующая стать созидателем, исследователем и творцом своей жизни. 📌Фундаментальная подготовка по всем предметам и физико-математический уклон. 📌Обучение на принципах Царскосельского лицея и индивидуализации. 📌Кросс-дисциплинарный подход. 📌Поддержка самостоятельности. 📌Поддержка при поступлении в вуз. Подробнее можно узнать в телеграм-канале Перемиловского класса. Посоветоваться, подходит ли класс подростку, можно с Натальей. Также 12 марта в 19.00 пройдёт онлайн-знакомство для заинтересованных родителей.

Коллеги, сегодня последний день скидки! Приглашаем успевать. Кажется, получится продвигающий разговор🚀

Принцип индивидуализации позволяет подростку выбирать: цели, задачи, маршрут. Образование становится не только внешней рамкой, но и внутренним движением. Тьютор в этом процессе находится рядом. Помогает, поддерживает, задаёт вопросы. И взращивает субъектность, чтобы подросток мог осознать:

Я делаю это для себя.

Делимся статьёй Дмитрия Алексеевича Леонтьева про будущее. Разные к нему отношения и подходы. Примечательным кажется посыл:

Важно ориентироваться не на цели, а на смыслы.

Файл со статьёй ниже. Также приглашаем на открытую лекцию с Дмитрием Алексеевичем. Поговорим о мотивации и её развитии. Чтобы посетить лекцию, присоединитесь к чату: https://t.me/+b0FEDx2Dn9ZhYmIy

Коллеги из Института ПрЭСТО и МТА приглашают участвовать в интенсиве «Школа принятия решений». Участвовать можно тьюторам-стажёрам, участникам конкурса «Тьютор года» и всем заинтересованным тьюторам. Интенсив включает: ✅ тьюторские практики и мастер-классы, ✅ интервизии и супервизии индивидуально и в группе, ✅методологические семинары про сопровождение принятия образовательных решений, ✅лаборатория контента для продвижения себя как тьютора в соцсетях, ✅неформальное общение, сообщество единомышленников. Даты проведения: 21-27 марта 2026 года. Локация: Свердловская область, г. Первоуральск, Территория семейного отдыха «Хрустальная». Подробнее на сайте коллег: https://presto-fest.ru/vesna-2026

Чек-лист сценария для реализации замысла тьюторанта: ✅ Есть чёткая формулировка замысла С конкретными формулировками, сроками и личной привязкой. Тьюторант понимает, что именно хочет получить в итоге. ✅ Ресурсы привязаны к шагам Видны связи между каждым шагом и теми ресурсами, которые тьюторант может использовать. Важно понимание: на каком этапе какой ресурс используется. ✅ Есть конкретная последовательность Тьюторант выстроил порядок действий. Он может чётко начать, с чего начнёт и какой будет следующий шаг. ✅ Шаги и действия реалистичны Тьюторант наметил план, который ему по силам. Он уверенно проговаривает, что может выполнить каждый пункт с учётом текущих возможностей и загрузки. ✅ Есть точки проверки Тьюторант знает, на каких этапах и по каким параметрам будет сверять свои действия и достижения на соответствие запланированному. ✅ Сценарий можно менять Тьюторант понимает, что сценарий подвижен и адаптивен. Если что-то идёт не так — он может скорректировать маршрут, а не бросать реализацию замысла. Если видео полезно, поделитесь реакцией🙌🏻

Коллеги, приглашаем на открытую лекцию🙌🏻 Поговорим о мотивации и её развитии. Для тьюторов эта тема особенно важна, поскольку часто звучит в запросах: родителей, администрации, самих подростков. Что такое мотивация? Как с ней работать? Можно ли её развивать? Попробуем разобраться в этом феномене вместе с Дмитрием Леонтьевым. Чтобы участвовать, вступайте в закрытый чат: https://t.me/+b0FEDx2Dn9ZhYmIy

Тьютор помогает подростку достать наружу то, что есть внутри. И выйти в действие. Знания, которые не применяют. Умения, которые не используют. Чувства, которые прячут. Всё это — ресурсы. Важно помочь их увидеть. Тогда, может быть, тьюторант осознает:

У меня есть всё для действий. Или хотя бы для первого шага.

Школьное самоуправление — пережиток времени, театр видимости или реальное пространство для реализации подростков?

Коллеги, приглашаем на онлайн семинар про школьное самоуправление. Нам кажется, что эту тему важно обсуждать с разных сторон. Действительно ли возможно дать подросткам пространство для проявления инициативы? А как это пространство организовать по-настоящему? Будем разбираться с практиками и экспертами из разных школ. Программа и регистрация на сайте: https://tutoronlinemarathon.ru/ Ждём встречи с вами🚀

Коллеги, в частной школе «Золотое сечение» пройдёт семинар: «Тьюторские технологии в образовании: индивидуальный трек развития ученика».

Современная школа существует в условиях постоянных изменений: мир трансформируется, технологии проникают во все сферы жизни, а новое поколение формируется в совершенно иных реалиях. Эти вызовы ставят перед педагогическим сообществом сложные вопросы, на которые нет однозначных ответов. Как должна меняться школа, чтобы соответствовать времени? Как выстроить работу школы, чтобы учитывать индивидуальность каждого ученика? Школа «Золотое сечение» вместе со всеми находится в поиске ответов, решений и в процессе проверки гипотез. Одним из ключевых направлений здесь мы видим тьюторский подход — он позволяет рассматривать школу как среду, где ученик становится субъектом собственного образования. На семинаре мы представим опыт нашей тьюторской службы и обсудим, как технологии тьюторства реализуются на трех уровнях: в индивидуальной работе, в групповом взаимодействии и через организацию всей образовательной среды. Приглашаем к профессиональному диалогу.

Семинар пройдёт 13 марта 2026 года. Изучить программу и оставить заявку на участие можно на сайте: https://theschool-golden-ratio.tilda.ws/tutor_tech * Количество мест ограничено.

Рынок готов платить за умение задавать правильные вопросы и находить нестандартные решения.

Коллеги, советуем посмотреть выпуск подкаста TeachTech — «Образование-2025 в конфликте трёх реальностей»: https://m.vkvideo.ru/video-233489125_456239026?force_redirect_to_app=vkvideo&telegram=1 Автор смотрит на образование через призму рынка, школы и человека. Пытается разобраться, какие противоречия существуют между ними ними, и куда глобально мы движемся. Продвигающий контент🚀

Коллеги запустили курс по философии образования. Он помогает собрать различные образовательные методики и подходы в систему, построенную на понимании развития мышление и его развороте в образовательной практике. Вопросы, которые планируют обсуждать: 📌Какие условия нужно создать, чтобы у человека развивалась субъектность. 📌Откуда берётся разрыв между теорией и реальной практикой обучения. 📌Почему образование так легко скатывается в догматизм или скепсис. 📌Что значит «повзрослеть» в образовательном смысле. 📌Какие есть принципы и закономерности в образовательном процессе. Курс ведут кандидат философских наук Илья Ляшко и магистр, тьютор Лина Адамаускене. Формат — онлайн-встречи по вечерам понедельника, с рефлексией и медленным чтением философских текстов. Начало курса — 9 февраля. Подробнее в канале — @pfilobr. Если вам интересует подобная проблематика, советуем присмотреться🚀

Как составить карту ресурсов тьюторанта? Реализация любого замысла опирается на карту ресурсов. Она помогает подростку увидеть, что его может продвинуть на пути к желаемому. Ресурсы можно разделить на четыре ключевых типа: 📌Личностные (внутренние). Навыки и знания. Черты характера. Внутренние состояния (мотивация, любопытство, устойчивость к стрессу). 📌Социальные (человеческие). Поддерживающее окружение. Сообщества и сети. Эксперты, к которым можно обратиться за советом. 📌Материальные и финансовые. Инструменты. Деньги. Пространства дома, города, страны, интернета. 📌Временные и организационные. Расписание. Навыки планирования и приоритезации. Доступ к информации. Как подобрать ресурсы под конкретный замысел? Подросток может ответить на вопрос:

Что нужно, чтобы сделать первый шаг?

Это даст первый толчок и запустит мысль в нужном направлении. Относительно формата, нам кажется удачной идеей остановиться на ментальной карте. В центре листа помещается слово «Ресурсы», и уже от него отходят другие ветки с типами и конкретными ресурсами. Пример: подросток хочет создать свой блог о научных открытиях. → Личностные: интерес к науке, умение искать информацию. → Социальные: друг, который разбирается в монтаже видео. → Материальные: телефон с камерой, доступ к Ютуб. → Временные: 2 часа в субботу на запись роликов. Вопросы для поиска ресурсов (задаём тьюторанту):

Что у тебя уже есть для достижения этой цели?

Чего не хватает? Где это можно найти?

Какой ресурс самый важный прямо сейчас?

Чек-лист хорошей карты ресурсов: ✅Баланс: в карте есть разные ресурсы, без перекосов в типологии. ✅Есть «мостики» между ресурсами: разные ресурсы дополняют друг друга. ✅Карта вдохновляет, а не пугает или обязывает. Если видео полезно, поставьте любую реакцию, пожалуйста🚀

На конкурс «Тьютор года» открыли регистрацию. Коллеги из Академии социальных технологий приглашают к участию. Оставить заявку на первый этап можно на сайте: https://ast-academy.ru/events/vii-moskovskij-otkrytyj-professionalnyj-konkurs-tutor-goda-2026/ Есть несколько категорий: 📌«Тьютор-дебютант», если ваш опыт в тьюторстве меньше 2 лет. 📌«Тьютор-практик», если ваш опыт в тьюторстве больше 2 лет. 📌«Конкурсант-магистрант», если вы обучаетесь в магистратуре по программам «Тьюторство». Подробности — по ссылке выше🙌🏻