Диана Сюняева: о современном образовании и не только

Круглый стол с экспертами по стратегическому развитию 😎 Один из главных упоров программы #ТиСБТ - приобретение практических навыков наших студентов, которые основаны на решении реальных запросов индустрии Вчера в рамках семинаров по курсу «Система сбалансированных показателей в управлении предприятием» студенты 2 курса #ТиСБТ смогли обсудить с экспертами компании ООО «Газпромнефть ИТО» стратегическое развитие и планирование, инструменты по принятию решений, опыт компании, а также разобрать реальные кейсы 🤓 Эксперты: ▫️Петров Арсений -Руководитель программ стратегического развития ▫️Васильев Андрей -Руководитель стратегических проектов Мы выражаем огромную благодарность за предоставленную возможность преподавателю дисциплины Марченко Роману Сергеевичу, а также экспертам компании ООО «Газпромнефть ИТО»

Середина семестра. Работаем 💪

На #РЭН поговорили с корреспондентом журнала Энергия+ (журнал об энергетике) о текущей ситуации с внедрением отечественных ИТ решений на примере «Газпром нефти», и в частности про особенности переобучения и адаптации к новому ИТ ландшафту. Основной тезис - чтобы хорошо переобучиться на новые технологий от российского производителя (да и в целом чему угодно новому!), надо сначала овладеть техникой разучивания. Несколько моих мыслей по ссылке: https://e-plus.media/people/perehod-energetiki-na-rossij…

Больше книг! В сентябре мы провели презентацию книги «Будь бизнес-аналитиком», и это было продолжение нашего последовательного подхода по развитию методологии по тематике, которую внедряем в «Газпром нефти», в данном случае - по бизнес-анализу. Сегодня пришел час анонсировать ещё одну книгу, которую мы сделали для решения вопроса по системному обучению наших… преподавателей, которые, и в свою очередь, обучают на наших магистратурах. Напомню, что в этом году мы стартовали третью магистратуру в #ПолитехПетра. Зачем это нужно? Образовательные подходы, принципы, конкретные инструменты постоянно развиваются, и наша задача - помогать преподавателям в постоянно меняющемся мире образовательного инструментария. Я представляю ГИД ПРАКТИК - книгу, вобравшую в себя много техник и инструментов для тех, кто в принципе занимается обучением других людей. Не только преподает в вузе. Не только читает тренинги. Скачать нашу книгу можно по ссылке на Литрес: https://www.litres.ru/book/diana-sunyaeva-32301553/gid-praktik-69843187/ А кто пересечется со мной до конца года - тому подарю ее с автографом 🥰🥰🥰 Благодарю уважаемых и вдохновляющих соавторов: Леонида Потапова, Олесю Порхало; Ирину Гимаеву, Ирину Рудскую! Виват нам! ❤️❤️❤️

Точно к прочтению книга Сэма Уолтона о создании и развитии магазинов розничной торговли Walmart. Книга интересна тем, что в ней описываются достаточно давние события, и есть возможность их оценивать ретроспективно на основе многочисленных фактов и результатов. Волмарт работал в условиях очень высокой конкуренции. Но тем не менее, компания выбрала непопулярный путь, и… выиграла! Да не просто, а джекпот! Несколько мыслей из книги, которые мне понравились. 1. Экономность. Надо фокусироваться на деле и создании результата, а не на дорогих атрибутах власти - машинах, домах, кабинетах, - которые лишь показывают низкую самооценку. 2. Клиент и только клиент главный. Сам Сэм Уолтон постоянно находился в своих магазинах, уже будучи президентом огромной сети, лично предлагая товар и консультируя посетителей. 3. Делить бизнес с другими. Участие в прибылях сотрудников для Волмарт стало элементом культуры. Это был бизнес каждого сотрудника. Они не были просто наемными трудящимися. Это меняет отношение в корне.

Пара слов о новых (лучших?) практиках Одно из правил всех наших курируемых магистратур - открытость и справедливость. Я лично всегда радею за то, чтобы не только студенты проходили ассессменты, но и преподаватели. Понимание того, что есть контроль качества, повышает вовлеченность и стимулирует к постоянной актуализации материала, а также его структурному изложению. Мне близка идея, когда преподаватель «продает» свой предмет, делая предварительные брифы, развивая портфолио. Во-первых, это знакомит слушателей с преподавателем заранее. Во-вторых, слушатель имеет право и даже должен ВЫБИРАТЬ как минимум своего научного руководителя. На чем основывать этот выбор? Множество факторов, но на реализующийся магистерских программах в #ПолитехПетра мы не только запустили оценки для студентов и преподавателей, но и подготовили видеовизитки доцентов , профессоров и приглашенных экспертов. Слушателям наших программ больше не надо пытаться выяснить информацию о преподавателе из третьих уст - они запросто могут увидеть все своими глазами 🤗

Стоит ли получать полноценное образование после 30? 40? 50? Часто можно услышать: «да мне уже поздно». И иногда это можно услышать даже от людей, пропагандирующих концепцию long life learning. Как бы я относилась к идее полноценного образования после какого-то определенного возраста? Во-первых, я честно считаю, что учиться нужно всегда. Это не про возраст, достаток, доступное время - это про парадигму жизни. «Нужно бежать со всех ног, только чтобы оставаться на месте» - известная фраза из «Алисы в стране чудес». Сегодня с появлением новых технологий «бег» надо увеличивать, иначе в один день можно осознать, что ты более совершенно неконкурентоспособен на рынке. Во-вторых, а что такое полноценное образование? Давайте примем за неформальный термин то, что это программы, длящиеся более 2 или более лет, преподававшие, что вы получите не переподготовку, а второе (третье, десятое) высшее. Многие спросят, зачем такая инвестиция, когда можно «быстро съесть» все на краткосрочных курсах? Ответ на это - третий пункт. Краткосрочные курсы - это информирование (фастфуд в образовании), а 2-3-летнее образование это смена парадигмы мышления. Наши когнитивные возможности показывают, что для фиксации материала и знаний, нам требуется некоторое время пребывать в нужном инфополе. А не приходить набегом. В-четвертых, очень важно ответить, как вы будете использовать полученные знания. Расскажу про себя: у меня в планах получить образование по нейробиологии (не спрашивайте, где найти на это время) и ИИ. Для первого: так как я много работаю с выстраиванием контента для других людей, то я бы хотела не просто понимать определенные нейропроцессы и правила, а уметь осуществлять постановку задач в этой области. То есть я не буду нейробиологом, но понимая процессы и сущность, я смогу общаться с профи на одном языке, делая профессиональную постановку задач. Аналогично и для второго направления. Ну и в завершение. Учить себя учиться - наша новая реальность. Задумайтесь, что вам мешает? И часто это будет самая простая прокрастинация :) осознав, ее легко победить!