Мир особенных детей

Какой из этих фильмов уже смотрели?

Балуем ребёнка любовью Живите вместе с ребенком: дарите свое общение и делитесь впечатлениями, а также делайте с ним всё, что можно делать вместе. Учитесь слышать его мнение. Баловать ребенка – это не значит идти во всем у него на поводу, а радовать его, предоставляя свободу, но разумно ограничивая его действия и формируя тем самым самостоятельность и ответственность в принятии решений. Ребенок – счастье и радость родителей. Любите его, балуйте и радуйте. Только помните, что своим отношением к нему и его поступкам вы строите его будущее. Счастливое будущее❤️

"Дженга" - это игра , в которой мы строим высокую башню из деревянных блоков и потом по очереди убираем блоки из середины башни и ставим их сверху. Наша цель - не дать башне упасть!☝🏻 Вот как играть: 1️⃣ Сначала мы строим башню: кладем три блока в ряд, а затем поверх них кладем еще три блока в другом направлении. Продолжаем делать так, чтобы получилась высокая башня из блоков. 2️⃣Когда башня готова, начинаем играть! Каждый игрок по очереди должен выбрать любой блок из башни и аккуратно вытащить его пальцами одной руки. ‼️Придерживать башню нельзя! Потом он должен поставить этот блок сверху башни, так чтобы она не упала. 3️⃣Мы продолжаем так делать по очереди, пока кто-то не сделает так, что башня упадет. Игрок, вытащивший последний брусок, после которого башня упала, проигрывает. 🤷🏻‍♀️ Это простые, обычные правила "Дженги"! Главное - быть осторожным и держать баланс, чтобы башня не упала. Игра развивает ловкость, терпение и стратегическое мышление.

📖 «Где живут эмоции? Практические задания для развития эмоционального интеллекта», Виктория Шиманская. https://disk.yandex.ru/i/Y1LmvvBlp1XSYg

👍Благодаря поддержке  Благотворительного фонда "Поколение АШАН", наш проект сопровождаемого трудоустройства для людей с интеллектуальными особенностями развития  "Дело в Радости" уже даёт свои результаты - двое наших девушек уже официально трудоустроены в гипермаркете и с радостью выполняют свои обязанности. Ещё двое подопечных проходят стажировку и делают успехи. 🫶Вы также можете присоединиться к нашему проекту и попробовать свои силы! 💪Подготовка и адаптация проходят с постоянной поддержкой нашего наставника, он находится с ребятами и на нашем предприятии, на первом этапе подготовки, и  непосредственно в гипермаркете АШАН ⬇️Записаться на собеседование и участие в программе подготовки можно по ссылке:⬇️ https://rooiradost.ru/auchan/

Семинар успешно завершился! 👏 Это были два невероятно насыщенных и продуктивных дня, наполненных активной практикой и обменом опытом💥 Участники приехали со всех уголков нашей огромной России, что сделало это событие по-настоящему уникальным и многообразным🫶

Как наше слово отзовётся После полутора лет уже важно проговаривать то, что чувствует малыш, – объясняя ему его эмоции. Тогда ребёнок научится понимать, что с ним происходит. Впоследствии это понимание поможет ему более эффективно справляться со своими эмоциями. А понимание чужих эмоций предохранит от трудностей общения. Такому ребёнку будет легче заводить друзей и в детском саду, и дальше по жизни. У него будет меньше проблем в подростковом возрасте, уходящих корнями в раннее детство. Тинейджер с развитым эмоциональным интеллектом не будет страдать из-за того, что мир к нему враждебен и его никто не понимает. Ведь именно в подростковом возрасте снова ведущую значимость приобретает эмоционально-личностное общение, но уже не с родителями (как в младенчестве), а со сверстниками.

Жизнь , когда у тебя высокая тревожность

Семинар - практикум для специалистов 🙌

Знакомая ситуация? 🤣

В Индии практикуют медитацию для работы с детьми с аутизмом. Для работы используют свечу и музыку для медитаций. Авторы видео утверждают, что данная техника может помогает сосредоточить, улучшить концентрацию внимания.

Не ожидали? Аутизм - это не приговор❤️

Добрый день дорогие специалисты и родители 🌞 Приглашаем вас на необычную встречу! *11 июля в 17:00 по адресу: г.Махачкала, ул. Ляхова 22 состоится круглый стол на тему: Успешная практика применения аппаратных методик. Правда ли?»* 🔥Наши спикеры расскажут про мифы и реалии применения аппаратных методик для детей и взрослых! Просим вас зарегестрироваться по ссылке: https://forms.gle/rTgaZmVRS3pEnrmv7

💕 МУЛЬТИК МОЖНО ПЕРЕСЫЛАТЬ СВОИМ ДРУЗЬЯМ И ЗНАКОМЫМ, У которых есть дети и вы желаете им развивать эмоциональный интеллект. Советуем каждой семье, у кого есть дети!

Аутизм и дружба Есть много мифов про дружбу и РАС: кто-то говорит, что друзья аутистам не нужны вообще, кто-то - что дружить аутисты не умеют, даже если хотят. А вот команда австралийских исследователей взяла и собрала обзор по всем существующим исследованиям на эту тему. Хочу вам про него рассказать. Дизайн и формат Исследователи нашли 568 статей по ключевым словам. Из них 22 исследования подошли по критериям - в них изучалось, как именно аутисты понимают дружбу и как выглядит их опыт в ней. Большинство работ - из Европы, США, Японии и Австралии. Участники - дети, подростки и взрослые с РАС, всего 252 человека. Понимание дружбы Как описывают аутисты, кто такие друзья? Те, кто позаботится и защитит в сложные времена. Кто понимает, уважает, и относится без осуждения. Кто похож на них: тоже в некотором роде “не такой как все” или, если брать конкретнее, тоже живет с РАС. Многие отметили, что с другими аутистами можно вести себя аутентичнее и меньше маскироваться. Выводы из исследования об опыте дружбы у аутистов Дальше идут убеждения, которые участники упоминали чаще всего. “Они делают мою жизнь счастливее”. Друзья помогают, разделяют радости, дают чувство принадлежности и социальной защищенности. А еще друзья помогают разбираться в сложных социальных контекстах. Через моделирование, как они это делают, аутисты развивают и свои социальные навыки. “Не знаю, есть ли у меня друзья”. В первую очередь дети и женщины говорили о том, что они в принципе плохо понимают, что такое друзья и нравятся ли они окружающим. Детям часто сложно сделать первый шаг и они ждут инициативы от сверстников, а женщины чаще чувствуют себя отделенными, даже будучи частью социальной группы (привет, меня зовут Лена и я только что нашла что-то общее с приписываемым мне гендером - прим. автора). “Маленькая группа друзей”. И дети, и взрослые с РАС говорят о том, что у них всего несколько друзей, причем некоторые этим довольны, а другим хотелось бы и побольше. “Одиночество и потребность в близких людях”. Несмотря на сильное стремление к близости, многие аутисты чувствуют одиночество, изоляцию и исключенность из общества. “Социальная дезориентация”. Проблемы в понимании языка тела, социальных намеков, сложности с поддержанием разговора ведут к тревоге и неопределенности в социальных ситуациях, поэтому часто люди с РАС предпочитают общение онлайн (больше времени на ответ, меньше невербалики). А некоторые идут на тренинги для развития социальных навыков. “Выглядеть нормальным - тяжелая работа”. Это о том, что маскировка аутичных черт и попытки соответствовать социальным ожиданиям ведут к выгоранию и дистрессу. “Они от меня устанут”. Часто у аутистов есть тревога о том, что друзья потеряют интерес и оставят. К ней ведут сложности в построении доверительных отношений, страх оценки и отвержения. “Много тех, с кем дружба кончилась”. Сложности в понимании социалки при РАС могут быть причиной конфликтов или отдаления в отношениях. Девочки подростки с РАС оказались еще привержены позиции “все или ничего” в конфликтах, то есть либо брали всю ответственность за все недопонимания на себя и бросались извиняться в любой непонятной ситуации, либо видели другого как источника всех бед, с которым больше не о чем разговаривать. “Меня все это утомляет”. Взрослые участники чаще отмечали тревогу и усталость в социальных контекстах, которые становились причиной избегания общения. Необходимость следовать социальным нормам, внезапные сенсорные раздражители, нетипичные реакции на эти раздражители вносили вклад в ощущение перегрузки и усталости, а с этим - и в снижение желание вовлекаться в дружеское общение. Полный текст статьи можно найти тут.

Сделать рыбу-шар 🐡 с помощью шарика, соды и уксуса (или сока лимона)

Рекомендуем к просмотру подкаст невролога, войта-терапевта Алиевой Шахзанат, где она поделилась опытом и интересными случаями работы детьми с диагнозом ДЦП