Чи100 обществознание 🪄 | Ирина Чистилина

Когда я только начинала вести курсы, Гриша был ещё маленьким. И так получилось, что целое поколение моих учеников буквально росло вместе с ним. Вы приходили на курс в 10–11 классе, а я параллельно рассказывала какие-то истории про маленького Гришу: как он не хочет учиться, как мы пытаемся найти к нему подход, как он чем-то увлёкся, что-то придумал, куда-то поехал))) На фото я и Гриша, мой рост 175 см🙈🙈🙈 И постепенно он стал для многих из вас каким-то своим персонажем курса 😁 Интересно, среди вас есть те, кто помнят его таким?)))

Итак, чем же «чревато» семейное обучение? Тем, что у ребёнка внезапно появляется очень много времени на то, что ему действительно интересно 🧐 Гриша успевает заниматься учёбой, китайским языком, спортом и при этом у него остаётся время просто на жизнь. Этим летом, например, он пробежал свои первые 50 километров и занял первое место в городском турнире по настольному теннису!!! А в декабре мы очень надеемся, что он сдаст международный экзамен по китайскому языку. Но, пожалуй, самый большой результат семейного обучения для нас вообще не в количестве свободных часов: Гриша долгое время очень не любил учиться. Настолько, что сама идея «надо что-то изучать» вызывала у него желание сбежать. И только постепенно, благодаря хорошим педагогам онлайн-школы «Содружество» и подходу через его интересы, отношение к учёбе изменилось)) Прям как по волшебству (сила методологии 🤫)

Отчислиться из школы — лучший совет от эксперта ЕГЭ Ну ладно, давайте будем честны: заголовок громкий 😁 Я не призываю всех бросать школу и переводиться на семейное обучение и вообще никого к этому не агитирую. Но я часто говорю своим ученикам 11 класса: если у вас есть возможность и вам подходит такой формат, семейное обучение может сильно упростить подготовку к ЕГЭ. И я говорю это не просто как преподаватель: мой сын Гриша учится на семейном обучении со второго класса. хотите, расскажу, чем это «чревато»?)) Потому что за эти годы мы успели увидеть и очень большие плюсы, и некоторые неожиданные последствия такого формата 🙈 Раз уж вчера рассказала вам про него и то, что он в 9 классе, давайте, емли интересно, сегодня продолжу эту тему)))

9 класс, вы тут есть? Оставьте огонек, если вы в 9 классе или родитель девятиклассника!🔥 Каждый год вы спрашиваете меня про группу по подготовке к ОГЭ, и, кажется, в этом году мне уже не отвертеться 🤭 Потому что обществознание сдаёт мой сын Гриша, и у нас уже даже успела образоваться небольшая мини-группа по подготовке. Так что теперь хочу понять, сколько здесь девятиклассников и есть ли вообще смысл делать полноценный набор)) Так что оставляйте реакции на посте выше, чтобы я понимала!

Кому отдадут миллион долларов мы узнаем попозже, а вот что сейчас реально важно вам: разбираться в теме «НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ». В карточках прикрепляю вам небольшой конспект, сохраняйте🤓🤓🤓

P.S. если что я готова принять эту участь и забрать 🍋$… Ну так, на всякий случай…… Если уж не знают кому отдать…

Представьте: вы учёный, 10 лет работаете над сложной математической задачей. А потом появляется нейросеть и за несколько дней выдаёт решение. Кому принадлежат результаты? Учёному, который поставил задачу? Разработчикам нейросети? Компании, которая эту нейросеть создала? Или самой нейросети? Вот именно вокруг этого сейчас и разгорается отдельная дискуссия))) В истории с Навье — Стоксом один из математиков заявил, что он и его коллега незадолго до заявления OpenAI работали над близким подходом с использованием ИИ-инструментов. OpenAI, в свою очередь, заявляет, что её решение было получено независимо. И здесь мы буквально упираемся сразу в несколько тем из обществознания: Научная деятельность. ИИ становится инструментом, который может участвовать не только в обработке уже известных знаний, но и в поиске новых математических решений. Интеллектуальная собственность. Если результат создан с помощью ИИ, возникает вопрос: кому принадлежат права на этот результат? Авторство. Может ли искусственный интеллект считаться автором научного открытия? Цифровизация. Технологии начинают менять не только привычные способы общения и работы, но и сам процесс производства научного знания. Вот так вот)) Что думаете? Решение этой задачи чей результат? Кому отдадут 1млн $? 😄

До чего дошел прогресс… До невиданных чудес! Или как ИИ решила задачу, за которую обещали 1млн$ 😳 Вчера нейросеть заявила о решении математической задачи, которую люди не могли решить почти 90 лет! OpenAI сообщила, что её внутренняя ИИ-система получила решение задачи Навье — Стокса — одной из семи так называемых задач тысячелетия. На решение ушло около 88 часов, а над ним одновременно работали примерно 10 000 ИИ-агентов. Для понимания масштаба: за решение каждой задачи тысячелетия Институт Клэя назначил премию в 1 миллион долларов💸💸💸 Но есть важный нюанс: пока нельзя сказать: «Всё, человечество официально получило решение»… OpenAI именно представила своё решение, а математическое сообщество теперь должно его внимательно проверить и более того, вокруг результата уже начались споры: другие исследователи заявили, что работали над близким подходом и поставили вопросы об авторстве и использовании данных Вот и встает парочка вопросов! — кому принадлежит результат научной деятельности? — можно ли считать ИИ автором открытия?

Давайте потренируемя на тесте 👇🏻

📎Переменные издержки

📎Постоянные издержки

Самая главная ошибка в этой теме! Постоянные издержки — это те, которые платятся постоянно А переменные — это те, которые то платятся, то не платятся и цена у них разная. ❌ЭТО НЕ ТАК❌

У любого бизнеса, даже самого маленького ателье, есть ИЗДЕРЖКИ! С ними и разберемся сегодня 💸💸💸

Тему по экономике разбираем сегодня?