ксю!

#ПедОГОгам Глава №13 "Семёнова Лера" Ни для кого не секрет, что хореограф своего рода аниматор, да, именно так. К сожалению большее количество людей ходят именно к тем педагогам, у которых крутая и веселая атмосфера. Да, нужно быть профессионалом в своем деле, круто владеть теми или иными техниками, уметь объяснять материал, НО если вы не заряжаете энергией своих учеников, то каким бы вы крутым танцором не были - учеников будет достаточно мало. ПОЧЕМУ ТАК? Люди всегда идут туда, где им комфортно и классно, в основном все приходят за определенными эмоциями, а уже потом за какими-то знаниями. Даже если вы хорошо объясняете качественный материал - НО если вы это делаете скучно, то ученикам не так интересно будет прийти к вам во второй раз. Нужно иметь выстраивать очень располагающую и комфортную обстановку в зале, создавать поддерживающую атмосферу, самому поддерживать учеников и научить их поддерживать друг друга, пытаться находить конект с каждым учеником, вовлекать их в процесс тренировки. Шутки 100% приветствуются, если они в контексте занятия. Пример: Если я веду новую группу, а ребята еще не знакомы друг с другом, кто-то даже может сильно стесняться. В таких случаях помимо того, что я стараюсь располагать их к себе с помощью общения, еще могу выстраиваить процесс работы в игровом формате, делю на группы, даю интересные задания и тд. Самый простой способ лично для меня:

«в конце тренировки, когда они уже выучили весь материал и более менее уверены в том, что произошло - я делю их на две группы (группа 1, группа 2). Одна группа готовится танцевать, вторая же группа не повторяет материал в сторонке, а находится в зале и выполняет строгое задание - они должны выбрать (либо я выбираю) себе пару/партнера, на которого они будут смотреть, пока тот танцует. Их задача искренне поддерживать партнера, наблюдать, какой он красивый и быть по-настоящему ярым фанатом этого человека. После они меняются местами, танцуют другие».

Как мне кажется - беспроигрышный вариант, потому что ребята вовлечены в процесс, они реально начинают замечать больше прекрасного в других людях, отдают крутую энергию в зал + взамен получают тоже самое. Зачастую еще и миллиард комплиментов у каждого от своего партнера. ✨ Энергия на тренировке на 99,9% зависит от педагога! Если тренировка прошла неочень - это не ученики такие плохие и все плохо, а педагог не справился со своей задачей. Понимаю, все группы разные и к каждой нужно находить свой подход - НО ЭТО ПРАВДА СУПЕР ВАЖНО 🤍 🖇️ Крутая техника + качественный материал + понятное донесение информации + ЭНЕРГИЯ В ЗАЛЕ + быть собой + искренне любить свое дело = ОГРОМНОЕ СЧАСТЬЕ В ЛИЦЕ БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА БЛАГОДАРНЫХ УЧЕНИКОВ 🫶🏼☺️✨ Понимаю, что задача не самая простая, особенно, если вы ведете большие группы, или даете более сложный материал ребятам - НО БЕЗ ЭТОГО НИКУДА☺️💫

встречайте! самая милая на свете - Семёнова Лера🤍 инст: https://www.instagram.com/semenova_lera_?igsh=OGQ5ZDc2ODk2ZA== 🇯🇲свои первые шаги в дэнсхолле я начинала делать под её руководством!) мы хорошо порассуждали с Лерой насчёт её статьи, думаю, что Вам тоже будет чем поделиться в комментариях, оставляйте фитбэк, нам будет интересно почитать!

сегодня новый пост #ПедОГОгам от Иркутского гостя🤫

💘🪸

ух, у меня через 2,5 часа старт новой группы, которую я назвала "Углублёнка" 🪸🐠🐙🦀 я всегда очень переживаю перед началом новых тренировок, сейчас тоже что-то волнуюсь! но это круто, я давно такого не ощущала пожелайте нам удачи💘

я в отпуске🧘🏻‍♀️

я в отпуске🧘🏻‍♀️

#ПедОГОгам "Ответы на вопросы" Дети до 16 лет - это понятие растяжимое (; но я думаю, что Вы имели в виду подростков 13-16 лет это вообще мой любимый возраст! ребята уже понимают, что делают, но очень нуждаются в одобрении и признании. они ищут сообщество, которое бы их приняло, где бы они почувствовали свою нужность и значимость важно понять, что Вы будете для них важной направляющей фигурой, на которую они будут ориентироваться поэтому я считаю, что в таком случае педагог задаёт дальнейшие отношения в коллективе. от вашего поведения зависит то, как дети будут взаимодействовать между собой мои рекомендации: 1. выстроить ступенчатую систему обучения и переходить от простого к сложному, чтобы они не припухли 2. на начальных этапах проводить как можно больше заданий на взаимодействие (джемы, например) 3. проводить групповую рефлексию занятий

свежая рубрика про преподавание так разрослась, что я запускаю подрубрику 🖇️ в ней я буду отвечать на ваши вопросы!

я на соревнованиях по дартсу

❤️

короче, хз на классы ходить хочется, но так впадлу учить🤕

мне стало скучно на хоряжных классах, я не знаю, что с этим делать;( где-то полгода уже пытаюсь сама развлекать себя, переделывать итд раньше это был челлендж, азарт, а сейчас такое ощущение пропало в своих группах даю задания/рутинки, в основном например, вчера с девочками на учение хоряги мы выделили всего 15 минут;)

#педОГОгам Глава №12 "Саша Котельникова" Всем привет! Долго думала, что именно хочется сказать тут, как это все собрать под один знаменатель… получилось как-то вот так! Пройдёмся по основным моментам, на которые я обращаю внимания как у себя, так и у других преподавателей танцев. 1. Знание тела. Для меня экстра важно видеть, что человек, который ведёт занятие понимает как устроено наше тело. Уже по разминке может быть всё понятно. Мы как педагоги ответственны в топ числе и за безопасность на занятии и считаю тут нужно подходить к делу(читать «телу») с особой ответственностью и осторожностью. Я в свою очередь в начале занятия стараюсь «разогреться» как следует, включить мышцы-стабилизаторы и приводящие. Тут - безопасность, сила, выносливость. Не буду супер сильно тут распинаться, думаю; основной поинт понятен - тело надо знать. 2. Так же как знание тела, мне важно видеть, что педагог точно знает материал. Не просто помнит его, а понимает, что он делает в конкретную секунду, до самых мелочей - от «механических» факторов (где вес, какая часть тела работает, что вообще в теле происходит) до какой-то эмоциональной составляющей (как мы должны это исполнить, какое движение относительно музыки, куда попадает сильная доля, что с грувом и куча всего вообще). Мне кажется так ученик сильнее погружается в процесс изучения, понимает, чему педагог пытается научить. Да и просто такие мелочи правда важны и облегчают коммуникацию между учеником и тренером… 3. Опыт научил меня ещё одному - не требовать от учеников того, чем не владею сама. Всё очевидно просто, но я в начале своего учительского пути грешила таким, из желания поделиться как можно большим количеством знаний. Но знать не равно уметь, и только владея навыком возможно ему научить🙏🏻 Здесь же, наоборот - демонстрировать то, чего вы от них требуете. Не просто сказать «тут надо широко», а показать и вместе попробовать сделать это, посмотреть услышали ли они вас. Особенно это работает на фристайле, I think. Например, какое-то задание может показаться ученикам слишком легким, но если вы покажете как вы сами владеете и пользуетесь чем-либо и насколько большая вариативность может быть - вопросы отпадают и хочется жестко тренить. Можно бесконечно расчитывать на включённость учеников, но если момент ключевой - убедитесь, что они вас слышат, и понимают телом чего вы от них хотите. 4. Мне нравится когда на трене все чувствую себя «в своей тарелке». Когда людям хочется танцевать до, после хореографии, во время занятия. Когда они не боятся пробовать. Тут я пользуюсь тем, что сама так веду себя. Просто потому что мне хочется танцевать, я могу сделать это в рандомный момент посреди занятия, подойти к кому-то из учеников поугарать, остаться после хореографии уйти в мой кривой партер или попробовать сделать приколюху, которую ещё только тренирую. Так я даю понять, что ошибаться на трене - супер ок. Тут не место оценке, тут место попыток и проб, в супер фрэндли атмосфере среди людей которые любят танцевать, потому что мы просто на тренировке!! Тренируемся!! Часто думаю о том, что я хочу сказать ученикам, чему хочу научить через свои хореографии. Как сделать трени полезнее. Но тут можно утонуть в гонке за продуктивностью и своей же духоте))))) Не забывайте что танец - это fun и без этого тут никуда. Любите танец и себя в нём (как кто-то когда то сказал…. не помню…) и наслаждайтесь тренировками!

новую главу открывает обворожительная Саша Котельникова 🐾🐾🐾 мне очень понравилась Сашина статья, настоятельно советую ознакомиться!! тгк: https://t.me/kotelnikowasashaa inst: https://www.instagram.com/kotelnikowasasha?igsh=MzRlODBiNWFlZA==

🧏🏻‍♀️