Счастливый учитель

Из моего списка книг большинство из вас выбрало "Воспитание свободой" Александра Нилла. Неудивительно! Вот несколько сильных цитат из этой легендарной книги — сохраняйте и делитесь!

С Международным Днём Учителя! За каждым успешным человеком стоит учитель, который верил в него 🙏

Подборка книг для родителей от педагога с 15-летним опытом работы Я подготовила список малоизвестных, но совершенно замечательных книг, которые бы рекомендовала прочитать каждому родителю. 🌟Ричард Лоув. "Последний ребенок в лесу" и "Наш дикий зов" Американский исследователь Ричард Лоув подчеркивает важность взаимодействия детей с природой, опираясь на научные данные. Он вводит понятие "синдром природодефицита" и рассказывает о его массовых негативных последствиях: тревожных и депрессивных состояниях, апатии, гиперактивности, агрессии. Если после прочтения книги вы начнете выделять хотя бы час в неделю на прогулки в лесу или любой дикой местности, а также обеспечите ребенку общение с животными, можно будет считать, что цель книги достигнута. 🌟 Мария Осорина. "Секретный мир детей в пространстве мира взрослых" Эта книга поможет лучше понять скрытые увлечения детей: почему их привлекают свалки, зачем они создают "тайники" и "секреты", строят "штабы" и исследуют "страшные места". Осорина раскрывает важные аспекты детской психологии, которые часто остаются незамеченными взрослыми. 🌟 Александр Нилл. "Воспитание свободой. Школа Саммерхилл" Шотландский педагог Александр Нилл делится опытом работы своей знаменитой школы Саммерхилл, где детям предоставляется полная свобода. Нилл бросает вызов традиционным подходам к воспитанию, призывая родителей стать счастливыми и отставить в покое своих детей. Его идеи основаны на психоанализе и вдохновляют пересмотреть воспитание с точки зрения глубинной психологии. 🌟 Томас Армстронг. "Ты можешь больше, чем ты думаешь" Книга доступно объясняет теорию множественного интеллекта Говарда Гарднера. Гарднер утверждает, что интеллект — не только способность читать и считать, но и множество других способностей. Он выделяет лингвистический, логико-математический, музыкальный, телесно-кинестетический, пространственный, межличностный, внутриличностный, натуралистический и экзистенциальный виды интеллекта. Книга поможет родителям меньше переживать об учебных успехах детей, показывая, что каждый ребенок уникален, и его таланты могут проявляться в самых разных сферах. Если ребенок любит танцевать, обладает высокой эмпатией, интересуется природой или философией, умеет организовывать других детей, это так же важно, как и успехи в математике или чистописании. 🌟 Владимир Яковлев. "Возраст счастья" Эта книга — неоспоримое доказательство правильности концепции lifelong learning. Она вдохновляет учиться и менять свою жизнь независимо от возраста. Журналист путешествовал по миру и собирал истории пожилых, но активных людей. Тех, кто не испугался кардинально поменять свою жизнь: инженер на пенсии переквалифицировался в танцора рок-н-ролла, а домохозяйка — в комика. Помните, что каждая из книг в этой подборке обладает мощным психотерапевтическим эффектом. Читая их, вы не только глубже поймете потребности детей, но и окажете поддержку себе.

😔Разочарование месяца... Хотела ко Дню Учителя сделать подборку своих любимых книг по воспитанию детей и детской психологии. Зашла в папку "Избранное" в Лабиринте (там больше 100 книг, которые я приобретала до 2022 года) — почти ничего нет в наличии. Проверила на Озоне — тоже почти ничего. Похоже, старые тиражи закончились, а новые не печатаются! А книги ведь замечательные, можно сказать, золотой фонд педагогики. Где вы сейчас покупаете бумажные книги? Почему бестселлеры не переиздаются? Или все массово переходят на электронные версии? Может, кто-то знает ответы на эти вопросы?

К слову, про подарки для учителей :)

Что-то есть в этих кружках для учителей 😄 Советуемся с мамой одноклассницы дочки, что подарить учительнице 5 октября. Ее предложение, конечно же, — КРУЖКУ ☕️

😅 Шалость: не иду на собеседование за 350 тыщ Предыстория. В августе в учительских тг-каналах обсуждали зарплаты. Кто-то даже выкладывал график: военные получают в среднем 180 000 руб. (не буду удивляться, откуда взялся конский рост), учителя трепыхались где-то в районе 30 000 руб. Тогда я в комментах ради шутки написал, что поставлю зарплату 350 000 руб., посмотрим, что будет с анкетой. Две недели назад нашел свое старое резюме на SuperJob, ничего не менял в описании себя: опыт 6 лет, 1 категория, аспирант. Ну, и поменял зарплату. Сейчас у меня 109 просмотров анкеты, все питерские школы посмотрели на меня и похихикали. Но! Сегодня меня пригласили на собеседование! ГБОУ СОШ №558 Выборгского района Санкт-Петербурга хочет посмотреть мне в глаза, возможно, пристыдить за наглость. Что могу сказать? Во-первых, уважение школе за смелость и участие в моем перфомансе! Естественно, я никуда не пойду: слишком дорого лететь в Россию из Вьетнама. Да и жить негде, квартиры сданы. Во-вторых, просто так я не соглашусь на разговор. Хочется продолжения истории: подумываю написать им, что готов поговорить, если они ответят на мои вопросы и сами заполнят анкету для меня. Ставьте огоньки, если хотите, чтобы мы это сделали вместе! ——— Если серьезно, то все это я решил сделать, чтобы наконец и управленцы, и мы, учителя, поняли, что за наш труд чудовищно мало платят. Пафосно, но мы закладываем фундамент будущего, но вынуждены питаться благородством профессии. Деньги нам нужны не на замки или подземные катки, а для поддержания собственных знаний, физического и психологического здоровья. Реформы финского образования начались с повышения зарплаты, которое повлияло на отбор лучших студентов в педуниверситеты. Давайте не будем соглашаться на меньшее. Даже 350 000 — это не самые большие деньги, понял это, уехав из дома. Обнял!

Поздравляю с Днем воспитателя и дошкольного работника! 🎨🔮🧸🎠 Праздник появился 27 сентября 2004 года, официальный статус приобрел в 2016г. Именно в этот день в 1863 году в Санкт-Петербурге был открыт первый детский сад. Идея праздника — помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и дошкольное образование, повысить престиж работы воспитателей и других специалистов дошкольных учреждений. Как вы думаете, появление этого праздника повлияло на престиж профессии воспитателя, на качество работы детских садов❓ Когда я работала в детских садах, а это было пару лет назад, с Днем воспитателя родители поздравляли редко (они про него не знали), чаще с Днем учителя, но опять же -- не всегда, так как работник детского сада на уровне общественного мнения отделен от учителей и больше воспринимается как обслуживающий персонал. 🧑🏻‍🏫И мне и коллегам было гораздо приятнее причислять себя к учителям и радоваться вместе со всем педагогическим сообществом 5 октября. Я не хотела стоять в сторонке, когда коллеги из школы, колледжей, университетов, доп.образования шли счастливые с букетами цветов и открытками от учеников, а нас и 27 сентября забыли поздравить, и 5 октября не вспомнили... 🤨Искренне не понимаю, почему я не учитель? Так же учу, так же планирую и готовлюсь, так же провожу родительские собрания только с детьми младшего возраста, от 1 года до 6 лет. И по признанию научного сообщества -- дошкольный возраст требует еще большей квалификации и личностного развития от учителя, чем школьный. Для повышения престижа профессии воспитателя и внимания общества к дошкольному детству мне кажется более эффективными следующие шаги: 1️⃣ специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста называть учителями - учитель раннего детства, дошкольный учитель, учитель детей от 1 года до 3 лет, учитель детей от 3 до 6 лет. 2️⃣ поздравлять и чествовать воспитателей/учителей раннего детства 5 октября вместе со всем педагогическим сообществом. Мне кажется, на уровне понятий это помогло бы вывести дошкольные учреждения из сумеречной зоны, а профессию воспитателя из аутсайдерства. Что думаете? Поздравляете знакомых воспитателей 27 сентября или 5 октября? Считаете воспитателей учителями? #счастливыйучитель, #личноемнение

У меня есть 20-летний брат, который читает очень много книг. Воистину библиофил и книгоман! Пока он не завел свой канал с рецензиями, я буду выкладывать их здесь. Итак, новая рубрика #рецензии_от_Лехи Сегодня поговорим о научно-популярных произведениях Александра Романовича Лурии. Знакомо ли вам это имя? Александр Романович — выдающийся советский учёный, основоположник нейропсихологии, чьи исследования оказали огромное влияние на развитие наук о человеческом мозге. Лурия также был талантливым писателем, чьи работы легко и увлекательно объясняют сложные научные темы. В книгах «Потерянный и возвращенный мир» и «Маленькая книжка о большой памяти» Александр Романович исследует человеческую память с позиции романтической науки, соединяя физиологические исследования с глубоким пониманием личности своих пациентов. 📕 «Потерянный и возвращенный мир»: Лурия описывает историю молодого человека, раненого в голову случайной пулей, что повредило его теменные, затылочные и височные доли мозга. Это привело к значительным нарушениям — частичной утрате зрения, афазии, агнозии, акалькулии, трудностям с ориентацией. Несмотря на это, его личностные качества остались незатронутыми. Лурия вел долгие годы работу с этим пациентом, и результаты этих исследований описаны в книге. Читать онлайн здесь 📙 «Маленькая книжка о большой памяти. Ум мнемониста»: Эта работа посвящена исследованию человека с феноменальной памятью. Лурия пытается оценить её объем, длительность, проясняет методы запоминания, а также влияние такого уникального свойства на психологию человека. Читать онлайн здесь Цель этого поста — побудить вас познакомиться с трудами А. Р. Лурии и вдохновиться на исследование загадок работы человеческого мозга 🧠

День воспитателя и День учителя! 📅 Ровно через неделю (27 сентября) отмечается День воспитателя. Этот праздник распространяется на всех работников детского сада, в том числе, на помощника воспитателя — нянечку. Не забудьте подготовить воспитателю и нянечке подарок! Это знак Вашего внимания и человеческое отношение к людям, для которых сентябрь — не простой месяц. Я рекомендую поздравлять помощника воспитателя также как и воспитателя, потому что особенно в группе малышей — это очень важный человек, который непосредственно вовлечен во все процессы, помогает детям при адаптации и гигиене. Если силы и время позволяют, то сделайте маленькие подарочки вместе с ребенком. Это будет приятным событием и для воспитателя, и для ребенка. 📅 5 октября — День учителя. Дерите индивидуальные подарки, которые будут напоминать человеку о Вас и Вашей заботе. Будьте внимательны к людям, и тогда люди будут внимательны к Вам! #детский_сад #школа #адаптация

О, Валентина Паевская разделяет мои взгляды на подарки учителям :)

🍿🎬 Класс (фильм, 2008)

Могу ли я поставить плохую оценку ученику, зная, что дома его будут за нее бить? Готовясь к лаборатории, перемешиваю зубодробительные философские эссе с приятным – (пере)просмотром фильмов про наше с вами, образовательное. Один из таких – французский фильм Entre les murs (2008). Его перевели как «Класс», хотя оригинальное название (дословно – между стен, по-русски было бы, наверное, «меж двух огней») гораздо точнее передает суть драмы. Фильм показывает жизнь простой французской школы, в не очень продвинутом классе, полном детей эмигрантов. Динамика повествования, длительность сцен, неровное движение камеры – все это вселяет ощущение документальности, правдивости. Добавляет и то, что все участники – непрофессиональные актеры, а сам фильм снят по мотивам автобиографии главного героя. Нарратив можно было бы описать как фильм-рассуждение: мы погружаемся в долгую сцену (например, первая перепалка учителя и его учеников длится почти 15 минут), которая подводит к набору неразрешимых противоречий. Точку с запятой в рассуждениях ставят следующие после сцены в учительской, где как бы подводится некая черта, фиксируются проблемные вопросы, предлагаются разные ответы. Потом мы снова погружаемся в жизнь класса и так несколько раз, пока мы не придем к финальному вопросу фильма – где заканчивается ответственность учителя за своих учеников? Отношения главного героя (учителя французского) со своими учениками заставляют сопереживать обеим сторонам – и подросткам с непростым бэкграундом, и учителям, которые в силу своих представлений искреннее хотят помочь. Однако все в итоге все равно оказываются в тупике, словно бы проблема становления личности в школе и за ее пределами нерешаема – можно лишь удовлетвориться какими-то половинчатыми мерами. А в условиях современного средненького класса так и вообще кажется, что к ней и не подступиться. Оригинальное название хорошо передает эту агонию «запертого» учителя – с одной стороны его человеческие чувства, с другой – профессиональные требования и ограничения. Наверное, любой рефлексирующий человек, хоть раз долго преподававший (необязательно подросткам) знаком с этим чувством. Фильм помогает терапевтически пережить его, а еще вернуться к извечным противоречиям – что из личного контекста ученика должно влиять на мою учительскую позицию, а что я имею права оставить за скобками? Может ли быть мой преподавательский процесс определяющим для ученика, или это всегда его личная жизненная траектория? И вообще, насколько мы, преподаватели, можем быть уверены в своем восприятии способностей ученика? И, самое главное, что делать, если мы неизбежно, но ошибаемся время от времени.