ИПК Новокузнецк

🔥 МАОУ ДПО ИПК сообщает об успешном проведении очного курса повышения квалификации «Школьная экосистема: формирование гибких навыков школьных команд» для педагогов Атамановской школы.  В ходе обучения учителя освоили готовые практические инструменты: генерацию сценариев уроков с нейросетями за 5 минут, речевые модули для конструктивного диалога с родителями, алгоритмы работы с детьми ОВЗ и техники профилактики профессионального выгорания. Для учащихся это означает более вовлекающие и современные уроки, понимание педагогом их цифровой среды, снижение конфликтности и психологически комфортную атмосферу в классе для каждого ребёнка ✨

🇷🇺 Россия — это наша честь, наша сила и наше сердце. Мы гордимся её тысячелетней историей, великими победами, культурой и людьми, которые делают страну лучше каждый день. В День России мы говорим: наша Родина — величайшая держава, дом, где мы живём, творим и побеждаем. С любовью и уважением к прошлому, с верой в будущее — славим Россию! С праздником, великая страна! 🔥

10 июня 2026 года в Новокузнецке прошла уникальная экскурсия для представителей школ и детских садов нашего города. Мероприятие было посвящено внедрению бережливых технологий в образовательные организации. Главной площадкой стал детский сад № 149, который имеет федеральный статус образца по применению инструментов бережливого производства. Участники экскурсии познакомились с успешным опытом работы учреждения. Гостям подробно рассказали: ✅ об эффективной системе управления; ✅ о механизмах реализации проектов; ✅ о системе внедрения улучшений (кайдзен). Особый интерес вызвала практическая часть: сотрудники детского сада наглядно продемонстрировали применение таких инструментов, как: 🔹 3С (сортировка, соблюдение порядка, содержание в чистоте); 🔹 Канбан-доска (визуализация задач и «шагов» процесса); 🔹 Встроенное качество (предотвращение ошибок на ранних этапах); 🔹 и другие бережливые решения. «Бережливый детский сад» — это не просто порядок. Это система, которая позволяет воспитателям меньше отвлекаться на рутину и больше времени уделять детям, а управленцам — быстро видеть проблемы. #Новокузнецк #БережливыеТехнологии #БережливыйДетскийСад #Образование42 #ДетскийСад149 #ЛидерствоВОбразовании

В ИПК состоялся семинар для молодых специалистов - воспитателей ДОО «Календарно-тематический план воспитателя: понятный инструмент для ежедневной работы». На семинаре разобрали ключевые изменения после вступления в силу Приказа Минпросвещения № 779 и официальных разъяснений (письмо № 03-1227 от 11.06.2025), реальные примеры КТП — «как было раньше» и «как нужно по новым правилам». ❗Что разобрали на семинаре: - Какую форму КТП теперь рекомендует Минпросвещения  - Чем «основные элементы содержания» отличаются от «задач» (и почему это важно)  - Какие графы в КТП обязательны. Молодые специалисты не просто слушали теорию — они учились переформулировать задачи и содержание образовательной области из ФОП ДО в конкретное, проверяемое действие ребенка. Разобрали реальные ошибки: почему не нужно писать цели, зачем нужен подраздел образовательной области, как распределить один пункт программы на целую неделю👆 Участники узнали главное: КТП не должен быть «бумажкой для проверки». Это рабочий инструмент, который реально помогает планировать рабочий день. 🔥 Благодарим всех участников за включенность, вопросы и обратную связь. Ждем вас на следующих мероприятиях ИПК!

10.06.2026 на базе МАОУ ДПО ИПК прошёл семинар для воспитателей групп раннего и младшего  дошкольного возраста «От тревоги к уверенности: строим эффективное взаимодействие с воспитанниками и родителями в период адаптации ребенка к условиям ДОО». Метафора Н.М. Аксариной стала ключевой для всей встречи: 🌳 «Садовник, пересаживая дерево, бережно окапывает его, стараясь не повредить корни. Несмотря на это, дерево всё равно болеет на новом месте, пока не приживётся». Ведь ребёнок, впервые переступивший порог детского сада, — это именно такое молодое деревце. А воспитатель — его заботливый садовник. 💚 Что мы разбирали? 🔹 Три фазы адаптации — от выживания до скачка в развитии! 🔹 Степени тяжести адаптации — почему тихий «послушный» малыш тревожнее громко плачущего 🤫 🔹 Факторы риска — возраст, темперамент, стиль воспитания, а также, как навыки самообслуживания влияют на психологический комфорт ребенка.  🎯 Практическая часть — самая живая! Педагоги играли роли «плачущих детей» и «воспитателей», отрабатывали: ✨ Потешки с тактильным контактом — древний механизм успокоения  ✨ Игры-путешествия — чтобы превратить пугающее пространство группы в дружелюбное  ✨ Релаксационные игры – чтобы снять мышечное и эмоциональное напряжение.  Было трогательно и по-настоящему профессионально! 👏 💬 Работа с родителями Мамина тревога = тревога ребёнка. Задача педагога — стать опорой и поддержкой.  Отработали алгоритм «трудного диалога» из 5 шагов: от признания чувств до тёплого, но твёрдого прощания.  Главный вывод встречи: Адаптация — это не «переждать» сложный период. Это активная, осознанная работа педагога, где каждый приём — от потешки до беседы с мамой — работает на то, чтобы ребёнок почувствовал: «Здесь безопасно. Здесь меня понимают. Здесь я — дома». Спасибо всем участникам за открытость и живые эмоции! Вы — настоящие профессионалы своего дела! 💛

Уважаемые подписчики! Новый выпуск подкастов «Педагогическая Кузня»  посвящен профилактике конфликтов между участниками образовательных отношений. Вера Валерьевна Тарасова, старший преподаватель  кафедры общего образования и психологии Института повышения квалификации, расскажет о том, как сохранить нейтралитет в конфликте. ➡️ Переходите по ссылке, будет интересно: https://vk.com/podcasts-202020159

📳 Современные дети практически с рождения окружены цифровой техникой и к двум годам уже немало умеют. В повседневной жизни дошкольникам могут оказаться доступны сенсорные гаджеты (умные наручные часы, смартфоны, планшеты), компьютеры, проекторы, роботы, смарт-колонки, электронные книги и другие программируемые устройства (система «Умный дом», светодиодные дисплеи на одежде, рюкзаке и др.). Зачастую у детей уже есть опыт освоения соответствующих навыков (игра, коммуникация, поиск информации в интернете и т. п.). Предлагаем познакомиться с результатами мониторинга экономики образования, проведенного национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» в рамках 💯 Ключевыми направлениями анализа стали цифровая среда, окружающая дошкольника в семье и детском саду (доступ к устройствам, интенсивность использования, виды контента, уровень цифровой грамотности взрослого окружения), сходства и различия домашнего и образовательного контекстов цифровой социализации; практики повышения цифровой грамотности детей в ДОО сквозь призму представлений педагогов и родителей; риски включения детей дошкольного возраста в цифровую среду. ➡️ Ссылка на результаты мониторинга № 21(38), 2022 Михайлова Я.Я., Нисская А.К. «Цифровые технологии в раннем и дошкольном возрасте» https://www.hse.ru/data/2022/11/02/1722858844/ib_21(38)_2022.pdf   

МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» осуществляет научно-методическое и организационное сопровождение муниципальных образовательных организаций в части повышения квалификации педагогов. 👆На кафедру общего образования и психологии требуются преподаватели по предметам: Математика, Физика, Химия. Требования: Образование: высшее профессиональное профильное образование; стаж работы в образовательном учреждении: не менее 1 года, при наличии послевузовского профессионального образования (аспирантура, ординатура, адъюнктура) или ученой степени кандидата наук - без предъявления требований к стажу работы. Должностные обязанности: преподаватель кафедры осуществляет учебную, учебно-методическую, научно-методическую, научно-исследовательскую и организационно-методическую деятельность в соответствии с индивидуальным планом работы преподавателя. 📌 Заработная плата: оклад+доплата за проведение внебюджетных курсов. Выплаты 2 раза в месяц 📌 Способ оформления: трудовой договор. 📌 Подработка: возможно совмещение. 📌 Отпуск 56 дней.

☀️ 3 июня прошло итоговое в 2025-2026 учебном году заседание ГПМО зам.директоров по УВР казенных общеобразовательных учреждений. Встреча получилась насыщенной и продуктивной. Были подведены итоги 2025-2026 учебного года и поставлены задачи на следующий учебный год. 👆Рассмотрели сложные вопросы по формированию учебных планов, нагрузке учителей-дефектологов и надомному обучению. Обсудили темы выступлений на секции городского Августовского педсовета. Поздравили МКОУ «Специальная школа № 80» с получением диплома финалиста регионального этапа всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России» (учитель-логопед Демиденко Татьяна Валерьевна) и зам. директора по УВР МКОУ «Специальная школа № 20» Пономареву Надежду Владимировну с юбилеем! 🌹

↗️ 03.06.2026 состоялся семинар, посвященный актуальным вопросам разработки основной образовательной программы дошкольной организации в условиях действия ФГОС ДО и ФОП ДО. Великанова Юлия Юрьевна, подробно разобрала структуру и содержание ОП ДО, а также ключевые изменения, которые необходимо учесть при проектировании. Что обсудили? 1. Целевой раздел: педагогическая диагностика без перегруза  Особое внимание уделили Приказу Минпросвещения № 779 от 06.11.2024. Теперь важно зафиксировать в программе: 🔹 Педагогическая диагностика проводится через наблюдение, беседы, анализ продуктов деятельности. 🔹 Обязательное документирование результатов в формализованных бланках не предусмотрено – решение о формах фиксации педагоги принимают самостоятельно. 2. Содержательный раздел: описание образовательной деятельности. Если ваша обязательная часть полностью соответствует ФОП ДО, это можно прописать одной фразой со ссылкой на пункты ФОП. Также важно включить перечень используемых методических пособий, позволяющих реализовать данное содержание. 3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений (ЧФУ) – индивидуальность ДОО. Это самая «западающая» часть образовательной программы. ЧФУ может отражать согласно ФГОС ДО: ▫️запросы родителей и интересы детей (например, шахматы, робототехника)) возможности педколлектива (реалистичность, обучение педагогов); ▫️социокультурные и национальные условия (региональный компонент, социокультурное окружение); ▫️сложившиеся традиции и проекты («Осенняя ярмарка», «Бессмертный полк», утренний круг и др.). Разобрали примеры встраивания ЧФУ во все разделы ОП ДО: от целевого до организационного. На конкретных примерах рассмотрели, как прописывается парциальная программа «От звука к букве» (Е.В. Колесникова) по речевому развитию, подготовке к обучению грамоте 4. Организационный раздел и РППС.  Показали, как дополнить центры активности в группах (магнитные азбуки, кассы букв, прописи, дидактические игры) и как привязать традиционные события и календарный план воспитательной работы к ЧФУ (например, развлечение «Откуда азбука пришла?» ко Дню славянской письменности). Главные выводы семинара: ОП ДО = ФОП ДО + ЧФУ (верифицированные парциальные программы или авторские наработки). ЧФУ – это не просто список, а работающий механизм, который пронизывает все разделы программы. Бюрократическая нагрузка снижается: диагностика без обязательных таблиц. Все изменения должны быть внесены в целевой, содержательный и организационный разделы с четкими формулировками. Коллеги, если вы тоже разрабатываете или актуализируете ОП ДО – ориентируйтесь на представленные алгоритмы и примеры. Рабочий документ – это реально! 💯

Уважаемые подписчики! Новый выпуск подкастов «Педагогическая Кузня» посвящен развитию детской субкультуры. Юлия Юрьевна Великанова, заведующий кафедрой дошкольного и начального образования Института повышения квалификации расскажет о способах развития и поддержки детской субкультуры в современном детском саду. https://vk.com/podcasts-202020159

МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» осуществляет научно-методическое и организационное сопровождение муниципальных образовательных организаций в части повышения квалификации педагогов. 👆На кафедру общего образования и психологии требуются преподаватели по предметам: Математика, Физика, Химия. Требования: Образование: высшее профессиональное профильное образование; стаж работы в образовательном учреждении: не менее 1 года, при наличии послевузовского профессионального образования (аспирантура, ординатура, адъюнктура) или ученой степени кандидата наук - без предъявления требований к стажу работы. Должностные обязанности: преподаватель кафедры осуществляет учебную, учебно-методическую, научно-методическую, научно-исследовательскую и организационно-методическую деятельность в соответствии с индивидуальным планом работы преподавателя. 📌 Заработная плата: оклад+доплата за проведение внебюджетных курсов. Выплаты 2 раза в месяц 📌 Способ оформления: трудовой договор. 📌 Подработка: возможно совмещение. 📌 Отпуск 56 дней.

Уважаемые подписчики❗ В третьем выпуске представлен план проведения года дошкольного образования в городе Новокузнецке, содержание всероссийских проектов «Орлята-дошколята России» и «Добрые игры». Подписывайтесь на наши социальные сети, смотрите новости на наших платформах 📢 https://vk.ru/wall-202020159_4338

«Безопасность начинается с подготовки» 🔐 В период с 6 по 28 мая на базе МАОУ ДПО ИПК прошло курсовое обучение по гражданской обороне для начальников и личного состава пунктов выдачи средств индивидуальной защиты (СИЗ). 👆 Кто учился? Сотрудники образовательных организаций города Новокузнецка. Те самые люди, которые в ЧС должны действовать быстро, грамотно и без паники. 👆Почему это важно? Многие считают, что СИЗ — это просто «лежать на складе». Но на практике пункт выдачи — это ключевое звено в спасении людей при техногенных авариях или угрозе ЧС. 👆 Наши слушатели разобрали: • Как организовать выдачу защитных комплектов за считанные минуты; • Как вести учет и сохранять работоспособность имущества; • Как действовать по сигналу «Внимание всем!». 👆Почему это навык №1 для педагога? Потому что в ЧС учитель становится не просто сотрудником образовательной организации, а командиром, от которого зависит жизни детей и коллег. Готовый персонал ПВ СИЗ = сохраненная жизнь. Благодарим всех участников за ответственность! Помните: учить других безопасности может только тот, кто уверен в своих действиях сам ❗

🎲 27 мая 2026 года на базе МАОУ ДПО ИПК состоялся методический семинар для воспитателей дошкольных образовательных организаций на тему: «Организация развивающих игр-путешествий с использованием план-схем для формирования пространственного мышления дошкольников». Участники семинара рассмотрели три ключевых блока: Блок 1. Познавательный интерес как двигатель развития ✅ Почему один ребёнок бежит к эксперименту с горящими глазами, а другого нужно «вести за руку»? Как превратить «надо» в «хочу»? Разобрали научные основы познавательного интереса и увидели, как игра-путешествие запускает детскую любознательность. Блок 2. План-схема как дидактическое средство формирования пространственного мышления ✅ Как сформировать у дошкольников навыки ориентировки по план-схеме, развить пространственные представления и создать предпосылки для успешного освоения математики и графической деятельности. Рассмотрели возрастную типологию схем, методические приёмы обучения навигации и принципы адаптации образовательного маршрута для воспитанников ДОО. Блок 3. От теории к практике: создаём свои маршруты ✅ Участники разделились на 2 подгруппы. Каждая проектировала фрагмента игры-путешествия и создавала план-схему для своей возрастной группы. 🔥 Благодарим участников за открытость, профессиональный диалог и продуктивную работу.

💯 22 мая на базе МБОУ «СОШ № 97» в рамках реализации муниципального инновационного проекта прошло отчетное собрание детских общественных объединений по итогам работы за 2025-2026 учебный год. Детские команды совместно с педагогами-руководителями публично отчитались перед администрацией школы, классными руководителями и представителями от классных коллективов о результатах своей деятельности. В публичных отчетах детско-взрослых команд (первичное отделение Движение «Первые», Юнармия, ЮИД, театральная студия «Метафора», Спортивный клуб «Рекорд», Медиацентр «МедиаКуб97») были обозначены не только значимые результаты работы, но проблемы, которые требуют своего решения совместными усилиями детей и взрослых. 🙌 В завершении собрания прошло награждение наиболее активных ребят – участников каждого детского общественного объединения и педагогов-руководителей. После отчетного собрания состоялся неформальный разговор за чашкой чая с директором и заместителями директора по воспитательной работе. Эта встреча – продолжение введенной в воспитательную практику такой формы работы как «Диалог с директором». Ее ценность в проявлении доверия, в признании серьезности и реальности дел, совершаемых во взаимодействии ребят и взрослых и одновременно - это диалог по разрешению проблем, которые увидели дети, не «играя», а реально включаясь в преобразование школьной действительности. Отчетное собрание, мы впервые ввели в воспитательную практику как форму работы, ориентированную на формирование у учащихся ценностей гражданского общества: демократизм, гласность (возможность открыто обсуждать вопросы школьной жизни и влиять на принятие решений), ответственность за порученное дело 🔥

🎊 Дорогие выпускники! Сегодня особенный день – звенит ваш последний школьный звонок! Это не просто звук, это мелодия прощания с детством, с беззаботными уроками и переменами, с первой любовью и верной дружбой. Это торжественный гимн вашему взрослению, символ нового этапа, который открывает перед вами безграничные горизонты. Поздравляем вас с этим знаменательным событием! За эти годы вы прошли большой путь, наполнили свои сердца знаниями, обрели настоящих друзей, научились мечтать и идти к своим целям. Вы – будущее нашей родины, ее гордость и надежда! ♥️ Пусть впереди вас ждут яркие открытия, смелые свершения и интересные вызовы. Не бойтесь мечтать масштабно, ставить амбициозные задачи и уверенно идти к ним. Помните о своих учителях, родителях, которые всегда поддерживали вас, и о друзьях, с которыми разделили эти чудесные школьные годы. Желаем вам успешной сдачи экзаменов, правильного выбора пути и безграничной веры в себя. Пусть каждый из вас найдет свое призвание, реализует свой потенциал и внесет свой уникальный вклад в развитие нашего города и страны. В добрый путь, дорогие выпускники! Пусть ваша жизнь будет наполнена светом, радостью и успехом! ✨

📚 20 мая завершился традиционный заочный фестиваль «Методическая копилка». Фестиваль проводится с целью выявления и распространения положительного педагогического опыта, дидактических разработок и методических находок педагогов, обобщения и систематизации результатов творческой деятельности, обмена опытом. Своим опытом поделились педагоги из 21 образовательного учреждения, среди которых представлены детские сады, школы и учреждение дополнительного образования. ❗До 05 июня материалы участников будут доступны для ознакомления! С видеороликами участников можно ознакомиться по ссылке: https://disk.yandex.ru/i/O15gfmGgJ3z10g Сертификаты участников можно скачать по ссылке (после 29 мая): https://new.institutpk.ru/deyatelnost/meropriyatiya-instituta/ Благодарим за профессиональную деятельность и вклад в развитие инклюзивного образования! 🌹