Всё про чтение. Бекетова Евгения

Современные дети другие. И с каждым годом я вижу это всё отчётливее. 👦 Вокруг нас изменилось почти всё и затем подстроилось под современных людей. А школа во многом осталась такой, какой я помню её 30 лет назад. Моей дочери сейчас 10 лет, сыну — 8, и во многих школьных заданиях, приёмах, способах объяснения материала я узнаю то, как когда-то учили меня. 📱 Представьте у себя в руках ваш первый телефон. У меня появился первый сотовый телефон в 11 классе. Это была овальная Motorola с кнопками и крошечным экраном, и тогда она казалась мне невероятно современной. 🤔 Захотела бы я сейчас пользоваться таким телефоном каждый день? Конечно, нет. За это время телефоны научились делать фотографии, показывать фильмы, прокладывать маршруты и многое другое. 🔄 Изменилась наша работа, способы общения, количество информации вокруг нас, развлечения и сама скорость жизни. А ребёнок по-прежнему приходит в школу, садится за парту и во многом учится теми же способами, которыми 30 лет назад учились мы. И меня всё больше волнует этот разрыв. Потому что дети действительно стали другими. ❗Я вижу класс своей десятилетней дочери, вижу класс восьмилетнего сына и замечаю, насколько современным детям бывает трудно долго удерживать внимание, слушать объяснение, спокойно работать с однотипными заданиями и сохранять интерес. 📚 Современный ребёнок растёт среди ярких мультфильмов, клипов, роликов и огромного количества информации. А мы ждём, что он придёт на урок, сядет за парту и на 40 минут легко переключится на совершенно другой темп. И я совершенно не обвиняю в этом педагогов. Учитель работает внутри существующей образовательной системы. Более того, самих педагогов в университетах продолжают обучать по программам, которые появились задолго до сегодняшнего поколения детей. 💡 Мы с вами не можем взять и за один день изменить всю систему образования. Но мы можем понемногу менять то, что происходит внутри нашего собственного урока. ✅ Добавить короткую нейроразминку, которая поможет детям быстрее включиться в работу. ✅ Дать необычное задание на внимание вместо однотипного упражнения. ✅ Добавить работу двумя руками, движение, переключение, игру. ✅ Найти несколько минут для развития памяти, произвольного внимания, межполушарного взаимодействия и других способностей, без которых ребёнку становится всё сложнее справляться с обычной учебной нагрузкой. Именно для этого я и разрабатываю свои рабочие тетради и пособия, мне хочется делать материалы, которые дети будут выполнять с интересом. Мне хочется, чтобы педагог мог просто открыть пособие и взять готовую идею, которая поможет сделать обычный урок немного интереснее и ближе современному ребёнку. 💎 Сегодня последний день моей ежегодной акции на все пособия и рабочие тетради. Если в этом учебном году вам тоже хочется добавлять в свои занятия новые приёмы, удивлять детей и помогать им развивать способности, то сегодня можно выбрать мои материалы по акционной стоимости. 🍀 Приобрести мои пособия вы можете на этом сайте - https://clever-akademia.ru/tetradi26 Сегодня еще можно приобрести тетради и пособия со скидкой 45%. Следующая такая возможность будет уже через год.

Почему детям так быстро надоедают даже хорошие упражнения? 🤔 Я много раз замечала на занятиях, что упражнение может быть действительно полезным, интересным и отлично работать, но, если предлагать его детям снова и снова, довольно скоро первоначальный восторг пропадает. 👦 Дети очень любят новизну и разнообразие, им интересно пробовать незнакомые задания, разбираться в новых правилах, удивляться. Даже одно новое упражнение в привычном уроке способно заметно оживить занятие, снять накопившееся напряжение и помочь ребёнку дольше сохранять внимание. 🍀 Поэтому я постоянно придумываю новые варианты нейроупражнений, меняю игровые сюжеты, добавляю усложнения и стараюсь сделать так, чтобы знакомые развивающие задачи каждый раз выглядели для ребёнка по-другому. Например, сегодня приготовила для вас новое осеннее упражнение «В лесу». 🍄 Каждой картинке в нём соответствует определённое действие, которое ребёнку нужно быстро выполнить, когда он её увидит. А чтобы обычная инструкция превратилась в игру, можно рассказать небольшую легенду, что ёжику нужно успеть собрать припасы на зиму до наступления холодов, и ребёнок будет ему в этом помогать. ❤️ Именно за разнообразие и игровой формат педагоги и родители особенно любят мои пособия. В них собрано много интересных упражнений, поэтому не приходится из урока в урок повторять одно и то же, а дети с интересом включаются в задания. И мне кажется, что начало нового учебного года — самое удачное время, чтобы пополнить свою педагогическую копилку новыми материалами. 🚀 Впереди целый учебный год, новые уроки и новые дети, которых хочется заинтересовать уже с первых занятий. Именно сейчас можно добавить в привычную структуру урока необычные нейроупражнения, игровые задания, нейроразминки и постепенно сделать их той самой частью занятия, которую дети ждут с особым интересом. Представьте, насколько приятнее начинать учебный год не с постоянных мыслей о том, что бы ещё придумать на завтра, а с целой папкой готовых идей, которые можно открывать, выбирать под свою задачу и сразу использовать с детьми. 🔥 А ещё первые недели сентября — это прекрасная возможность удивить учеников чем-то новым. Пока все только входят в учебный ритм, вы уже можете предложить им задания, которых они раньше не выполняли, добавить больше движения, игры и разнообразия. И сейчас на все мои пособия и рабочие тетради как раз проходит ежегодная акция, до окончания которой остался всего ОДИН ДЕНЬ. ✅ Поэтому, если вы давно присматривались к каким-то моим пособиям, я бы не откладывала покупку. Гораздо приятнее получить новые материалы сейчас, по лучшей стоимости и уже с первых сентябрьских занятий удивлять детей необычными упражнениями. ❗ Следующая такая акция будет только через год! 🍀 Приобрести тетради и пособия вы можете на этом сайте - https://clever-akademia.ru/tetradi26 Выбирайте пособия сейчас, сохраняйте себе целую копилку готовых заданий и пусть в новом учебном году у ваших учеников чаще звучит: «А давайте ещё!»

🎉 Ежегодная акция на все мои электронные рабочие тетради и пособия по развитию навыка чтения, памяти и внимания в честь нового учебного года. 🍀 Только один раз в год в начале сентября я делаю большую акцию на свои пособия. И в этом году я тоже решила не нарушать эту традицию. 💎 Я очень люблю свои пособия и сама использую их в работе, потому что это готовые планы уроков, интересные задания, подобранные тексты и только проверенные упражнения! Если вы давно хотели со своим ребёнком или учениками повысить скорость и качество чтения, научиться техникам быстрого запоминания, развить память и внимание, тогда сейчас самая лучшая возможность! ❗ Акция продлится всего 3 дня. Поэтому не упустите! В акции участвуют: РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ: 1️⃣ "Читаю легко" - рабочая тетрадь для комплексного развития скорости и качества чтения у детей 7-12 лет, улучшения понимания и запоминания. 2️⃣ "Читаю быстро" - рабочая тетрадь по развитию скорочтения у подростков и взрослых в формате пошаговой системы упражнений. 3️⃣ "СуперПамять" - рабочая тетрадь по развитию памяти, внимания и знакомства с мнемотехниками для детей 7-12 лет, которым тяжело запоминать стихи, делать пересказ и концентрировать внимание. 4️⃣ "СуперВнимание" - рабочая тетрадь для детей 5-12 лет для развития концентрации, объёма, устойчивости, переключаемости и распределения внимания.  5️⃣ "СуперПамять. Малыш" - рабочая тетрадь поможет дошкольнику в игровом формате развить разные виды памяти и быстро запомнить буквы для успешного обучения чтению. 🔥 Вы можете выбрать любую тетрадь с 25% скидкой или приобрести все ПЯТЬ по цене ТРЁХ со скидкой 45%. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ: 1️⃣ - 3️⃣ "Таблицы Шульте" 3 части - в каждом пособии 40 красочных таблиц и разнообразных инструкций к ним для развития детей от 4 до 12 лет. 4️⃣ "Зашумлённые тексты" - 40 необычных текстов для развития скорости, мотивации и интереса к чтению. 5️⃣  "Нейропрописи" - пособие по развитию межполушарного взаимодействия у детей 5-11 лет. 6️⃣ «Нейроразминки» - пособие для проведения динамических нейроразминок с учениками. 7️⃣ "Слоговые дорожки" - пособие для автоматизации и закрепления чтения слогов с детьми в нейроупражнениях. 🔥 Вы можете выбрать любое пособие с 25% скидкой или приобрести все семь со скидкой 45%. ГЛАВНЫЙ ЛОТ АКЦИИ  - МЕГАБОКС "ОСМЫСЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ И НЕЙРОГИМНАСТИКА" со скидкой 25% Я никогда не добавляла их в акцию, но сегодня решила сделать исключение. 1️⃣ Практикум "Осмысленное чтение и понимание" с 4 уникальными пособиями для развития понимания прочитанного и моими методическими рекомендациями по развитию этого навыка. 2️⃣ Интенсив "Игровая нейрогимнастика". Это 5 дней практики с разбором более 90 упражнений нейрогимнастики, 8 готовых пособий и ценнейшие методические секреты от меня. Видеообзоры и подробное описание всех тетрадей, пособий и мегабокса вы можете увидеть на сайте - https://clever-akademia.ru/tetradi26 🎁 Не забывайте, что такую акцию мы делаем только один раз в год в сентябре! Не пропустите шанс, чтобы приобрести мои полезные пособия намного выгоднее!

😅 После летних каникул небольшая разминка нужна не только детям. 🍁 Начинается новый учебный год, и первые сентябрьские дни отличаются от обычных. Дети снова привыкают рано вставать, сидеть за партой, слушать учителя, выполнять задания и вспоминать, что перемена всё же заканчивается. Адаптация к школьному ритму только начинается, поэтому я люблю в это время использовать короткие нейроразминки перед уроком или с утра со своими детьми. 👌 Всего несколько минут движения помогают детям переключиться на учебную работу, собрать рассеянное после каникул внимание, включить память, межполушарное взаимодействие и немного «разбудить» мозг перед заданиями. 🚀 Мне вообще нравится начинать урок именно так, чем следующие десять минут собирать их мысли по всему классу. А если добавить к нейроразминкам игровые задания, движения двумя руками и решение лёгких примеров, дети воспринимают такую подготовку как игру, хотя мозг в это время уже вовсю готовится работать. 💎 И очень кстати именно завтра стартует моя ежегодная акция на все пособия! ✅ В них вы найдёте много готовых упражнений для развития внимания, памяти и других способностей, нейроразминок и игровых заданий, которые можно брать и использовать на своих уроках. Так что завтра обязательно заглядывайте — начало учебного года можно немного облегчить и детям, и себе)) А пока я сделала для вас новую интересную разминку, которую вы уже можете включить в свои занятия. 🍁 В ней нужно на ПРАВОЙ руке показывать ответ на пальцах, а ЛЕВОЙ рукой при этом выполнять жест, который изображён под листиком. Если проводите в классе, то можно вывести упражнение на доску и показывать указкой произвольно или по порядку на листочки, а дети будут все вместе выполнять упражнение. ❤️ Поделитесь, а вы ощущаете потребность в утренней нейроразминке. Я очень)) Делаю вместе с детьми.

✋  Утренняя разминка, которая точно разбудит мозг ребёнка. ⏰ Вот уже второй день мы всей семьёй встаём раньше, чем просыпались летом. Но мне, как маме, нужно всего лишь собрать и покормить завтраком этих двух утренних зомби. А вот учителю в школе гораздо сложнее выжить в этом зомби-апокалипсисе на первом уроке. 😴 Дети ещё не перестроились на новый ритм, не готовы к интеллектуальной нагрузке с утра. Ведь до этого 3 месяца их мозг с утра пребывал в расслабленном состоянии. А кто-то из детей вообще спал до 12 дня, просидев полночи в телефоне. ✅ Поэтому в ближайших постах я решила поделиться с вами разминочными упражнениями. 📌  Как мама или бабушка вы можете провести их с детьми дома после завтрака и перед школой. 📌 А как педагог вы можете использовать разминочные упражнения в начале первого урока, чтобы взбодрить детей и настроить их на решение интеллектуальных задач. Можно вывести их на экран проектора или интерактивную доску, если у вас групповое занятие или целый класс. Дети будут выполнять движения вместе, а называть вкус леденцов по цепочке. 🍭 В сегодняшнем упражнении детям нужно называть вкус леденца. Обязательное условие, что вкус не должен повторяться. То есть, когда ребёнок видит розовый леденец он может сказать, что он клубничный. Когда встречает розовый леденец ещё раз, нужно назвать что-то другое (вишнёвый, малиновый, арбузный, свекольный и т.д.) 👐  Параллельно с названием вкуса нужно поднять левую руку (Л), правую руку (П) или обе руки сразу (О). 👞 И топнуть левой (л) или правой (п) ногой. 🚀 Это не просто, но очень полезно для мозга. Помогает ребёнку проснуться, сконцентрироваться и включиться в обучение гораздо быстрее. Поделитесь, сонные ли дети приходят к вам на первый уроке или уже готовы свернуть горы?

1 сентября для меня особенный день. 👧👦 Сегодня моя дочь идёт в 4 класс, а сын во второй! Когда ты сама педагог, а ещё и мама школьников, смотришь на все эти букеты, банты, улыбающихся и немного растерянных детей сразу с двух сторон. И это вдвойне волнительно)) Но сегодня мне особенно хочется сказать несколько слов именно вам. 💎 Я уже много лет веду эту страничку и знаю, сколько среди вас педагогов, которые действительно живут своей профессией. Вы пишете мне, рассказываете про своих учеников, присылаете фотографии и видео с занятий, показываете, как используете мои упражнения, спрашиваете, советуетесь, учитесь сами и постоянно ищете что-то новое для своих учеников. И каждый раз, когда я читаю ваши сообщения, я думаю: как же здорово, что у детей есть такие педагоги! 💪 Потому что за интересным уроком всегда остаётся очень много невидимой работы. Нужно придумать, подготовить, распечатать, объяснить одному ребёнку, потом ещё раз объяснить другому, найти подход к третьему, вечером подумать, почему сегодня что-то не получилось, а утром снова идти к детям с улыбкой. ❤️ Я прекрасно знаю эту сторону нашей профессии. И поэтому сегодня мне хочется пожелать вам не только успешного учебного года. Мне хочется, чтобы вам самим было хорошо в своей профессии. Чтобы дети радовали результатами, чтобы родители замечали ваш труд и писали сообщения, после которых ходишь весь день с улыбкой. Чтобы оставались силы придумывать, пробовать новое и радоваться своим урокам. И чтобы среди бесконечных дел было побольше моментов, когда смотришь на ученика и думаешь, что все старания были не зря. 🌺 Многие из вас со мной уже столько лет, что я узнаю ваши имена в комментариях и радуюсь вам как родным. Спасибо, что вы здесь, со мной, спасибо, что продолжаете учиться сами и столько сил отдаёте детям. С 1 сентября, дорогие коллеги! Пусть этот учебный год принесёт вам много маленьких и больших побед, которыми захочется делиться. Обнимаю вас!

«Дерево Знаний» — разминка для мозга к 1 сентября. ☝ После летних каникул детям бывает непросто сразу переключиться с отдыха на школьный ритм, поэтому на первых занятиях я люблю проводить упражнения, которые помогают мягко включить внимание и настроиться на работу. ❤️ Одни из моих любимых разминок — упражнения для развития межполушарного взаимодействия и рисование двумя руками одновременно. ✅ Когда ребёнку нужно синхронно вести обе руки, мозгу приходится координировать сразу два движения, удерживать произвольное внимание и усиливать концентрацию. Такие упражнения я часто использую в начале занятия как небольшую нейроразминку, потому что после них очень удобно переходить к основной работе. 🌳 А к 1 сентября я подготовила для вас тематическое упражнение «Дерево Знаний». На классном часу или в первый учебный день можно предложить детям игровую разминку для мозга, связанную с темой знаний и нового учебного года. 🖍🖌 Ребёнку нужно взять два карандаша или фломастера и одновременно двумя руками обвести дерево по линиям. Я сделала это упражнение частично симметричным, чтобы было поинтереснее. Можно выполнить это упражнение на нескольких уровнях сложности: 1️⃣ УРОВЕНЬ. Ребёнок может обвести сначала правую половинку рисунка правой рукой, а после этого левую половинку левой рукой. 2️⃣ УРОВЕНЬ. Ребёнок обводит одновременно двумя руками основу дерева, а ассиметричные картинки (глобус, яблоко и т.д.) обводит руками попеременно. 3️⃣ УРОВЕНЬ. На этом уровне ребёнок и симметричные, и ассиметричные элементы обводит одновременно двумя руками. При выборе уровня сложности оттолкнитесь от ваших учеников или расскажите им про уровни сложности, пусть выберут уровень сами. 💎 Для детей это необычное задание и возможность проверить: «А смогу ли я одновременно управлять двумя руками?» А для вас – это готовая тематическая разминка, которая поможет включить внимание детей, потренировать координацию движений и межполушарное взаимодействие, а заодно создать на первом классном часе лёгкое рабочее настроение. 🌳 Само «Дерево Знаний» очень символично. Новый учебный год только начинается, и впереди у маленьких деревьев наших учеников целых девять месяцев, чтобы расти, крепнуть и обрастать новыми знаниями. Сохраняйте упражнение, делитесь с коллегами и обязательно попробуйте его со своими учениками 1 сентября!

🍀 Дайджест самых интересных летних упражнений. Летом на своей страничке я публиковала много интересных материалов и упражнений. Сегодня я хочу собрать их в одном посте, на тот случай, если вы отдыхали от работы и не заглядывали в свои соцсети. ✅ В карусели вы можете увидеть и необычную нейрогимнастику в формате игры Мемо, и упражнения для развития внимания, навыка чтения и т.д. ☀️ Эти упражнения можно провести в рамках какого-нибудь тематического занятия с воспоминаниями о лете или придумать другую игровую подводку, вовсе не привязывая упражнение к летней тематике. Они и без этого интересные и полезные. 🍁 Осенью тоже готовлю для вас много интересного. Будет и ежегодная большая акция на все мои пособия, и запуск долгожданного всеми курса по математике для дошкольников. Уже полгода работаю над ним, и скажу, что он получается просто невероятным. И конечно, будет много полезных материалов, упражнений и моих мыслей в постах. Лето подходит к концу, но впереди новый учебный год, прекрасная осень и новые планы!

Нейроразминка и рассказ, как в отпуске мы спасли черепашонка. 🌴 В отпуске мы прогуливались с моим сыном по пляжу и шли вдоль самой кромки моря. Были сильные волны, купаться мы не могли, поэтому просто гуляли. Вдруг мы увидели впереди, что-то лежащее на песке и двух парней, которые стояли рядом и фотографировали это что-то. 🐢 Мы ускорили шаг, подошли и увидели, что это небольшой черепашонок - сантиметров 30, которого выбросили на берег волны. Он пытался плыть, но волны были сильные и каждая набегающая волна переворачивала его и снова выбрасывала на берег. 💔 Он был уже практически обессилен, и я поняла, что без нашей помощи не обойтись. Я взяла черапашонка, зашла по пояс в волны и пыталась пустить его по дну, но его снова переворачивало и накрывало волной. Я поняла, что нужно плыть дальше за волны и перенести его за линию прибоя. 🏊 Мы побежали с черепашонком в руках к мужу (он сильнее и плавает лучше меня). Муж взял в одну руку черепашонка, поднял над собой и поплыл за волны. Отпустил там мылыша поглубже ближе ко дну, чтобы волны не вынесли его обратно. Черепашонок сразу поплыл вниз, и мы очень надеемся, что ему удалось уйти от берега далеко. Мы ещё полдня следили за всем нашим стометровым пляжем, но больше его не видели. Значит точно спасся. 👦 Прокручивая в голове эту историю, я поняла насколько она похожа на то, как мы помогаем нашим детям и ученикам, когда они сталкиваются с тем, чего пока не могут сделать сами, в то время, как мы, взрослые легко с этим справляемся. 💪 Мы тоже, можно сказать, берём ученика в свои руки, помогаем ему, объясняем, даём упражнения для тренировки, поддерживаем, развиваем недостающие способности, формируем навыки. И ведь дети не выдумывают, когда не могут, например, запомнить буквы, уйти от послогового чтения или не понимают прочитанную задачу. Они стараются изо всех своих сил, но пока не могут это сделать сами, что-то им мешает. Нельзя их оставлять один на один с проблемами, просто наблюдать или даже снимать на камеру. 😔 К сожалению, сейчас вижу этот тренд, когда родители снимают своих плачущих над уроками детей в самый уязвимый момент, а потом выкладывают это в свои соцсети для потехи. Как с черепашонком, кто-то видел, но прошёл мимо, а кто-то стоял и снимал на телефон, когда мы подошли. Нельзя оставлять детей в такие моменты одних, нужно обязательно помочь им преодолеть эти пока высокие для них волны. Ведь для этого и нужны мы – педагоги, это наша чудесная миссия. ✅ Упражнение, которое я сделала для вас сегодня ещё одна капелька для развития произвольного внимания у детей, межполушарного взаимодействия и отличная интеллектуальная разминка перед уроком. Пусть у каждого черепашонка, ой, ребёнка в трудной ситуации всегда будут неравнодушные взрослые, которые протянут руку помощи и придумают решение вместе! ❤️ Такие, как подписчицы моей странички!

💎 ПРЯМОЙ ЭФИР "Применение таблиц Шульте на уроках и ответы на частые вопросы". Проводила очень полезный и информативный эфир про то, как можно разнообразить свои уроки таблицами Шульте. Решила этот эфир разместить для вас повторно, т.к. в нём кладезь полезной информации. Да и многие задают вопросы про применение таблиц Шульте. 📽 Посмотреть эфир вы можете по этой ссылке - https://vkvideo.ru/video-155187907_456239660 В видео показываю все приёмы на примере сборника "Зимние таблицы Шульте" и второй части. Но все варианты, о которых я рассказываю можно применять и с новым пособием "Волшебные таблицы Шульте". Краткие тезисы с эфира и ответы на вопросы написала вам ниже. ❗А если вы ещё не приобрели новые "Волшебные таблицы Шульте", то приобрести можно здесь - https://clever-akademia.ru/shulte_volshebnie 😊 А теперь тезисы эфира: 1️⃣ А МОЖНО ЛИ ПРИМЕНЯТЬ ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ? Да, конечно можно) ✅Можно применять для запоминания образа цифр, изучения числового ряда. ✅ Показывать количество яблочек/огурчиков/точек, а дети ищут в таблице соответствующую цифру. ✅ Практически любую тему по математике можно соединить с таблицами Шульте. Например, «Состав числа». Педагог при этом говорит пример, а дети ищут ответ в таблице. ✅ Можно изучать четные, нечётные. ✅Решать примеры на сложение/вычитание, а ответ находить и показывать в таблице. 2️⃣ КАК УПРОСТИТЬ УПРАЖНЕНИЕ? - Искать в пределах чисел, которые уже знакомы ребёнку. - Не использовать усложнения. - Педагог может сам называть числа, если ребёнок не знаком с числовым рядом или показывать написанное число и просить найти такое же в табличке. - Делать подсказки, если ребёнок не может найти (в центре, в левом верхнем ряду и т.д.) 3️⃣ КАК УСЛОЖНИТЬ УПРАЖНЕНИЯ? 🔥 Перевернуть таблицу вверх ногами или боком. 🔥 Постоянно вращать во время поиска чисел. 🔥 Искать числа в обратном порядке. 🔥 Параллельно с поиском чисел что-то называть (имена, названия животных и т.д.). 🔥 Также можно параллельно выполнять какие-то действия: нейрогимнастику, хлопать, топать и т.д. 🔥 Можно выполнять в паре. Один ищет вслух в прямом порядке, а второй называет в обратном, сбивает. 4️⃣ ДВЕ ИНСТРУКЦИИ: для развития периферического зрения и развития внимания. ⚡При развитии периферического зрения смотрим строго в центр, ищем боковым зрением, не показываем пальцем, не засекаем время, делаем качественно, как можно реже отводим взгляд в сторону. ⚡При развитии внимания, памяти, скорости восприятия и т.д. можно не фиксировать взгляд в центре, выполняем на время, подключаем усложнения и мешающие факторы, которые позволяют включить познавательные способности в большей степени. 5️⃣ ПОКАЗЫВАТЬ ЧИСЛА ПАЛЬЦЕМ ИЛИ НЕТ? Это зависит от цели, инструкции и возраста. При знакомстве с упражнением или если ребёнок ещё маленький будет лучше показывать пальцем. В дальнейшем лучше отказаться от пальца. 6️⃣ КАК ПРИМЕНЯТЬ ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ В ГРУППЕ? 7️⃣ МОЖНО ЛИ ПРИМЕНЯТЬ ТАБЛИЦЫ ПОВТОРНО? Вот такие вопросы я рассмотрела на эфире. Надеюсь я смогла рассказать вам интересные методические нюансы для грамотного применения этого чудесного инструмента. ✅ Теперь у вас есть инструкции и идеи, осталось только взять хорошие таблицы и начать применять всё это на своих занятиях. Именно для этого я создала новое пособие «Волшебные таблицы Шульте» — чтобы вам не приходилось каждый раз искать подходящие материалы, придумывать, как заинтересовать ребёнка и чем усложнить знакомое упражнение. ❤️ В сборнике вас ждут 40 разных волшебных таблиц, которые можно проходить снова и снова, меняя инструкции под возраст, уровень ребёнка и вашу педагогическую задачу. Если после эфира у вас уже появились мысли: «Вот это обязательно попробую на следующем уроке», значит, самое время пополнить свою методическую копилку «Волшебными таблицами Шульте». Приобрести пособие вы можете здесь - https://clever-akademia.ru/shulte_volshebnie Евгения Бекетова

💎 ПРЯМОЙ ЭФИР "Применение таблиц Шульте на уроках и ответы на частые вопросы". Зимой проводила очень полезный и информативный эфир про то, как можно разнообразить свои уроки таблицами Шульте. Решила этот эфир разместить для вас повторно, т.к. в нём кладезь полезной информации. Да и многие задают вопросы про применение таблиц Шульте. В видео показываю все приёмы на примере сборника "Зимние таблицы Шульте" и второй части. Но все варианты, о которых я рассказываю можно применять и с новым пособием "Волшебные таблицы Шульте". Краткие тезисы с эфира и ответы на вопросы написала вам ниже. ❗А если вы ещё не приобрели новые "Волшебные таблицы Шульте", то приобрести можно здесь - https://clever-akademia.ru/shulte_volshebnie 😊 А теперь тезисы эфира: 1️⃣ А МОЖНО ЛИ ПРИМЕНЯТЬ ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ? Да, конечно можно) ✅Можно применять для запоминания образа цифр, изучения числового ряда. ✅ Показывать количество яблочек/огурчиков/точек, а дети ищут в таблице соответствующую цифру. ✅ Практически любую тему по математике можно соединить с таблицами Шульте. Например, «Состав числа». Педагог при этом говорит пример, а дети ищут ответ в таблице. ✅ Можно изучать четные, нечётные. ✅Решать примеры на сложение/вычитание, а ответ находить и показывать в таблице. 2️⃣ КАК УПРОСТИТЬ УПРАЖНЕНИЕ? - Искать в пределах чисел, которые уже знакомы ребёнку. - Не использовать усложнения. - Педагог может сам называть числа, если ребёнок не знаком с числовым рядом или показывать написанное число и просить найти такое же в табличке. - Делать подсказки, если ребёнок не может найти (в центре, в левом верхнем ряду и т.д.) 3️⃣ КАК УСЛОЖНИТЬ УПРАЖНЕНИЯ? 🔥 Перевернуть таблицу вверх ногами или боком. 🔥 Постоянно вращать во время поиска чисел. 🔥 Искать числа в обратном порядке. 🔥 Параллельно с поиском чисел что-то называть (имена, названия животных и т.д.). 🔥 Также можно параллельно выполнять какие-то действия: нейрогимнастику, хлопать, топать и т.д. 🔥 Можно выполнять в паре. Один ищет вслух в прямом порядке, а второй называет в обратном, сбивает. 4️⃣ ДВЕ ИНСТРУКЦИИ: для развития периферического зрения и развития внимания. ⚡При развитии периферического зрения смотрим строго в центр, ищем боковым зрением, не показываем пальцем, не засекаем время, делаем качественно, как можно реже отводим взгляд в сторону. ⚡При развитии внимания, памяти, скорости восприятия и т.д. можно не фиксировать взгляд в центре, выполняем на время, подключаем усложнения и мешающие факторы, которые позволяют включить познавательные способности в большей степени. 5️⃣ ПОКАЗЫВАТЬ ЧИСЛА ПАЛЬЦЕМ ИЛИ НЕТ? Это зависит от цели, инструкции и возраста. При знакомстве с упражнением или если ребёнок ещё маленький будет лучше показывать пальцем. В дальнейшем лучше отказаться от пальца. 6️⃣ КАК ПРИМЕНЯТЬ ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ В ГРУППЕ? 7️⃣ МОЖНО ЛИ ПРИМЕНЯТЬ ТАБЛИЦЫ ПОВТОРНО? Вот такие вопросы я рассмотрела на эфире. Надеюсь я смогла рассказать вам интересные методические нюансы для грамотного применения этого чудесного инструмента. ✅ Теперь у вас есть инструкции и идеи, осталось только взять хорошие таблицы и начать применять всё это на своих занятиях. Именно для этого я создала новое пособие «Волшебные таблицы Шульте» — чтобы вам не приходилось каждый раз искать подходящие материалы, придумывать, как заинтересовать ребёнка и чем усложнить знакомое упражнение. ❤️ В сборнике вас ждут 40 разных волшебных таблиц, которые можно проходить снова и снова, меняя инструкции под возраст, уровень ребёнка и вашу педагогическую задачу. Если после эфира у вас уже появились мысли: «Вот это обязательно попробую на следующем уроке», значит, самое время пополнить свою методическую копилку «Волшебными таблицами Шульте». Приобрести пособие вы можете здесь - https://clever-akademia.ru/shulte_volshebnie Евгения Бекетова

🍀 Как применять таблицы Шульте грамотно? В предыдущем посте я написала, что при работе с таблицами Шульте очень важно понимать, какую именно цель мы преследуем и какие способности мы хотим развивать у ребёнка. От этого будет зависеть принесёт нам этот инструмент пользу или нет. И сегодня я хочу рассказать об этом подробнее. 1️⃣ Например, если моя цель — развитие периферического зрения, я прошу ребёнка смотреть в центр таблицы и, не переводя взгляд, находить числа периферическим зрением. 📖 Для меня этот вариант особенно важен при работе над качеством и скоростью чтения. Ребёнку, который читает по слогам, приходится постепенно учиться видеть больше, охватывать взглядом всё слово и узнавать его целиком, потому что невозможно перейти к чтению целыми словами, продолжая видеть только один слог. И при такой работе я не тороплю ребёнка. Секундомер здесь не нужен, потому что идёт качественная работа периферического зрения. Ребёнок ищет числа только глазами, без пальца и карандаша, потому что если начать водить ими по таблице, смысл такого упражнения теряется. 2️⃣ А теперь берём ту же самую таблицу, но ставим другую цель — развитие произвольного внимания. Теперь ребёнок может свободно переводить взгляд по таблице, при этом важно добавить дополнительные задачи, чтобы вниманию пришлось работать активнее. ✅ Можно положить рядом две таблицы и параллельно искать два ряда чисел. ✅ Можно искать числа и одновременно выполнять нейрогимнастику руками. ✅ Можно добавить движения ногами или балансир. ✅ Можно в процессе выполнения вращать таблицы на столе. А вот секундомер при такой работе очень даже пригодится. Иногда я беру песочные часы или таймер, потому что ограничение времени становится ещё одним фактором, который заставляет ребёнка собраться и удерживать внимание. ☝ Есть ещё один важный момент, который, я думаю, что хорошо знают коррекционные специалисты. Таблицы Шульте являются прежде всего развивающим инструментом, и для ребёнка с дислексией привычная инструкция с хаотичным поиском чисел не подойдёт. В такой ситуации я закрываю таблицу белой карточкой и постепенно открываю её понемногу, по одной строке, а ребёнок последовательно называет числа строго слева направо. Так мы уже работаем над правильным движением глаз по строке в направлении, которое необходимо при чтении. 🙌 То есть и с этими детьми применять этот инструмент можно, но важно знать КАК. Я всегда это говорю, когда со мной, как с методистом, начинают спорить, что упражнение не подходит тому или иному ребёнку. Подходит - только важно знать цель, которую мы преследуем и уметь это упражнение провести с нужной инструкцией. Как и в случае с таблицами Шульте. И тогда упражнение принесет только пользу для ребёнка. 🦄 Несколько дней назад я выпустила своё новое пособие «Волшебные таблицы Шульте». Внутри вас ждут 40 совершенно разных сказочных таблиц с постепенным усложнением и вариантами инструкций, чтобы вы могли не просто дать ребёнку красивую картинку, а понимать, как использовать её на занятии с пользой. А ребёнок тем временем будет путешествовать по волшебным мирам, искать числа среди фей, драконов, сказочных замков и даже не подозревать, сколько серьёзной работы в этот момент выполняет его внимание, память и зрительное восприятие)) ❗И напомню, что сегодня последний день, когда новое пособие можно приобрести по льготной цене 490 рублей. 🍀 Узнать о пособии «Волшебные таблицы Шульте» подробнее и приобрести его можно на этой странице - https://clever-akademia.ru/shulte_volshebnie А я буду очень рада, если таблицы из пособия станут для вас не просто красивыми разминками, а тем самым инструментом, который вы умеете использовать по-разному — в зависимости от ребёнка и задачи, которую хотите решить.