ЕГЭ близко. История с Анатолием Сухаревым

👀ПЕРВЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ Не проверял побуквенно, но насколько я вижу, все 10 вариантов это в основе старые варианты из сборника ещё 2025 года. В 2026 г. там вроде бы не было изменений. Вариант №1 нового сборника - это в основном вариант №26 старого №22 из варианта 2 - это перефраз №21 из старого варианта 20 и т.д. Есть незначительные изменения в формулировках: В одном из заданий 1 было открытие "Николаевской железной дороги", стало "открытие железной дороги Петербург - Москва" Естественно добавлены №15, а с обновлением №20 и №22 поступили экономно. В №20 использованы те же термины, что уже были раньше, только к ним придуманы вопросы по новой форме. И меркантилизм в одном из вариантов заменили на протекционизм Большинство №22 чуть перефразировали опять же под новые требования - выкинули зарубежье и где-то поменяли условия задания, например, расширили временные рамки. Кстати я при составлении заданий сейчас делаю так же. Вроде бы некоторые ностальгирующие репетиторы решили, что это задание - это реинкарнация старого задания на аргументы за и против, но пока это не подтверждается, скорее это закономерная эволюция старого №21 Исключения: «Последствием преобразований Петра I в сфере культуры и быта стало возникновение культурного раскола в русском обществе». «Антироссийские сепаратистские вооружённые выступления в Царстве Польском приводили к утрате им атрибутов собственной государственности» «Внутриполитические мероприятия Александра III способствовали прогрессивному развитию экономической и (или) социальной сфер общественной жизни России» «Внутриполитическим кризисам, происходившим в России в 1914–1917 гг., способствовала внешнеполитическая ситуация» Наверное потому что изначальные задания не подходили под новый формат.

Прилетел вопрос от коллеги по ответам к варианту 1 сборника с новыми заданиями:

"Вы написали, что ответ на 15 задание о гомстедах, а разве это не об отмене рабства или я что то не так поняла?"

Имеется в виду задание №15 из сборника:

"В это десятилетие (1860-е) в США был издан законодательный акт, позволивший радикальным образом решить этот вопрос"

Кстати, когда писал ответы на это задание, взял это из памяти, только проверил название закона. Но для ответа на вопрос обратился к тексту нового единого учебника. Делюсь скрином оттуда Кто бы ни был автором этого сборника, они очевидно ориентировались на формулировки учебника, формулировка в задании буквально повторяет текст. Спасибо, что внимательно изучаете посты и уточняете!❤️ Вопросы и исправления всегда приветствуются

⚠️БОЛЬШЕ ЗАДАНИЙ ЕГЭ НОВОГО ФОРМАТА Коллега Светлана Кудряшова поделилась в нашем чате для репетиторов ссылкой на новый сборник заданий, на обложке которого указано авторство Артасова (формулировка неслучайна🙃). Да, задания нового формата 15, 20 и 22 там тоже есть. Делюсь с вами первым вариантом этого сборника⬆️ Наши чаты для учителей и репетиторов: ВК: https://vk.me/join/uNu4xfghzB_DKsTwDFT9viSyQZ8ZTn6Ghk8= ТГ: https://t.me/+iTZxbiBo-VIzMDdi Заказать сборник: https://www.wildberries.ru/catalog/263541252/detail.aspx?size=409196059 Если такие материалы полезны - поддержите пост лайком❤️ #егэ

⚡️История продолжит вытеснять обществознание? Минобрнауки предложило изменить порядок приема в российские университеты со следующего учебного года, и тут есть несколько очень важных нововведений⬇️ Проекты документов вынесены на общественное обсуждение. 📌ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ Расширяется список направлений с "обязательными" экзаменами. В частности, история станет обязательным экзаменом там, где раньше вуз мог сам выбирать между историей и обществознанием. Количество направлений, где история будет обязательной, увеличено до 35 Есть изменения и для физики и математики 📌ЛЬГОТЫ ОЛИМПИАДНИКАМ Право поступления без экзаменов (БВИ) будет только у победителей. Учитываться будут только олимпиады за 10-11 классы. Перечень олимпиад, дающих такое право, каждый вуз утверждает самостоятельно Очевидно это реакция на скандальную кампанию 2026 г. и бурление общественности по этому поводу. Представляется, что мера с ограничением БВИ легко и непринуждённо решит проблему с "кошмарным засильем" олимпиадников, которых многие почему-то считают недостойными поступить по льготным спискам. Раньше "награда" за титулы определялась самими вузами, а если изменения примут, очевидно им придётся скорректировать свои правила приёма. Это отчасти обесценивает олимпиады, но они всё ещё остаются привлекательными для участия 📌ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ БАЛЛЫ Также в предложениях есть странненькое: "По желанию абитуриента баллы будут начисляться за ЕГЭ, который он сдал по математике, физике, химии, информатике или биологии на 60 и более баллов, но не использует этот экзамен в конкурсе". Получается какое-то стимулирование перегрузки выпускников, и штраф за то, что не распыляешься, а знаешь, куда хочешь поступить и что сдавать. Испугались? Но скорее всего нас в данном изводе предложений это не коснётся, т.к. правило действует по специальностям и направлениям из областей образования «Математические и естественные науки» и «Инженерное дело, технологии и технические науки» Новые индивидуальные достижения, за которые дадут баллы: обучение по проекту «Код будущего», подготовка в организациях ДОСААФ, медаль Совета Федерации «За проявленное мужество». Источник новости: https://rg.ru/2026/09/21/minobrnauki-meniaet-pravila-priema-kak-budut-postupat-v-vuzy-v-2027-godu.html Что думаете об обязательной истории и сокращении льгот олимпиадникам? Обсудим?) ⬇️

Выборы, выборы... Сегодня у нас будут свои выборы с электронным голосованием и депутатами, и тоже в Государственную думу, только Российской империи. Тем более, что в этом году уже прошло, вдумайтесь, 120 лет со дня её первого созыва! Вроде давно, но по историческим меркам это было даже не "вчера", а примерно "до обеда". Итак, решайте, за кого бы отдали голос в начале XX в.? Вот они справа налево (по политвзглядам)⬇️ В прошлый раз ВК победили октябристы, а в телеге кадеты, кто же победит сейчас? #околоегэ

☀️ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ НОВОГО ФОРМАТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) 📌№20. Термины Вспомните смысл понятия «отрезки» применительно к истории социально-экономических отношений в России второй половины XIX в. и ответьте на вопросы. В каком случае производились отрезки? Как отрезки связаны с необходимостью крестьянских отработок на земле помещика? Ответ составителей: 1) если крестьянин пользовался до реформы 1861 г. наделом, размер которого превышал норму, установленную для данной конкретной губернии, то он должен был вернуть помещику "лишние" земли (они и назывались "отрезками"); 2) отрезки усугубляли проблему крестьянского малоземелья, которая заставляла крестьян арендовать землю у помещиков; за аренду земли крестьяне, как правило, расплачивались отработками на земле помещика своим инвентарем». Этот пример показывает, насколько разной может быть сложность заданий с терминами - кому-то отрезки, кому-то полюдье, но от этого никуда не уйти. 📌№22. Аргументация Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Религиозные реформы Владимира Святославича были связаны с политическим развитием Руси в X в.». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента. Ответ составителей: 1) многобожие разъединяло племена восточных славян, так как племена поклонялись разным богам, поэтому в 980 г. Владимир Святославич провел языческую реформу, собрав разрозненные языческие божества в единый пантеон; 2) для Руси важно было укрепить отношения с Византией – основным торговым партнером, что стало одной из причин принятия Русью христианства в 988 г. по византийскому образцу. Обращает на себя внимание, что в первом случае аргумент основан на языческой реформе Владимира, а во втором на Крещении Руси. Это понадобилось, чтобы ответы соответствовали условиям задания: во втором аргументе не должны быть использованы факты, которые были использованы в первом аргументе И ещё один интересный штрих к грядущему ЕГЭ: "В вариантах ЕГЭ 2027 г. будет представлен материал, посвященный СВО, содержащийся во всех (прежних и обновленных) изданиях государственных учебников истории". Как я понимаю, в заданиях о личностях-участниках СВО могут встретиться не только те, кто упоминается в новом издании госучебника, но и те, кто был в прежнем издании, а в новое не вошли Методические рекомендации: https://vk.ru/wall-154626221_26259

☀️ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ НОВОГО ФОРМАТА Самое важное в методических рекомендациях для ЕГЭ 2027 - образцы заданий нового формата. В этом посте поделюсь ими и своими наблюдениями 📌№15. Зарубежка в тексте Из летописи «Узнали монголы о междоусобных войнах в Русской земле, и об оскудении русских войск, и о великом богатстве, собранном на Руси за многие годы, и двинулись они из восточных стран… Пленили сначала Булгарскую землю… А в третий год пришло их на Русскую землю бесчисленное множество – как саранча, пожирающая траву, так и эти варвары христианский род истребляли. Окаянные зимовали около Чёрного леса и отсюда пришли тайком лесами на Рязанскую землю во главе с царём их _______________. И сначала пришли и разбили лагерь. И оттуда послали своих послов к князьям рязанским в Рязань, требуя у них десятой части: каждого десятого из князей, десятого из людей и из коней: десятого из белых коней, десятого из вороных, десятого из бурых, десятого из пегих, и десятой части от всего. Князья же рязанские, Юрий Ингваревич и братья его Олег и Роман Ингваревичи, и муромские князья, и пронские решили сражаться с ними, не пуская их в свою землю. И так ответили они послам царя монгольского ________________: "Когда нас всех не будет в живых, то всё это ваше будет". К великому князю Юрию Всеволодовичу во Владимир послали рязанские князья своих послов, прося помощи или чтобы сам пришёл вместе постоять за землю Русскую. Но великий князь Юрий не внял мольбе рязанских князей, сам не пошёл и не прислал помощь, поскольку хотел он сам по себе биться с монголами. Но гневу Божьему уже невозможно было противиться… Господь сначала отнял у нас силы, а за наши грехи послал на нас грозу, и страх, и трепет, и недомыслие. Монголы начали завоёвывать землю Рязанскую, и осадили Рязань, и огородили её острогом месяца декабря в шестнадцатый день. Князь же Юрий Рязанский заперся в городе с жителями, а князь Роман отступил к Коломне со своими людьми. И взяли враги приступом город двадцать первого декабря, убили князя Юрия Ингваревича и его княгиню, а людей умертвили. И, перебив людей, а иных забрав в плен, враги зажгли город…» 📌Вариант задания №1 Укажите название крупнейшей страны Восточной Азии, завоевание которой монголы начали до описанных в данном отрывке событий. Укажите влияние завоевания этой страны на дальнейшее ведение монголами военных действий. 📌Вариант задания №2 В данном отрывке идёт речь о завоевательном походе монголов на русские земли. Назовите империю, господствующей религией в которой было православие, также подвергшуюся нашествию завоевателей и покорённую ими. Чем результат завоевания этой империи отличается от результата завоевания Руси монголами? Второй пример очень важен. Он подтверждает, что задание №15 может быть не связано конкретно с чем-то, что описывается в тексте, а может быть составлено лишь "по образу и подобию". Т.е. про чем-то похожую ситуацию, которая могла произойти не только в другую эпоху, но и совершенно в другом месте. Второе важное наблюдение: в ранее опубликованных примерах к этому заданию вопросы были очень конкретные: назовите страну, назовите полководца. Здесь вторые вопросы каждого задания предполагают указание связи или сравнение 2 ситуаций, что не так очевидно. Снова предвидится интересный разбег по сложности в разных вариантах Ответов на эти задания составители почему-то не дали, ну ладно, напишем сами 📌Ответ на вариант №1: 1. Китай 2. В Китае монголы захватили специалистов осадного дела, которые в дальнейшем помогли им взять многие города в Средней Азии, и позднее на Руси 📌Ответ на вариант №2: 1. Византийская империя 2. Византийская империя пала под ударами турок-османов и больше никогда не была восстановлена. В отличие от неё, Русь не была уничтожена, а попала в зависимость от ордынцев, и позднее избавилась от этой зависимости.

⭐️НОВЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ФИПИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ: ГЛАВНЫЕ ЦИФРЫ Вчера опубликовал пост с новыми методрекомендациями. Делюсь наиболее интересным на мой взгляд: "Средний тестовый балл участников основного периода ЕГЭ 2026 г. по истории составил 57,9, что на 2 балла выше аналогичного показателя 2025 г." "По сравнению с 2025 г. увеличилась доля участников ЕГЭ с результатами в диапазоне 61–100 баллов и высокобалльников" Дежурный вывод о причинах такого успеха: "Рост результатов, по-видимому, связан с усилением внимания со стороны государства к преподаванию истории в школе, внедрением государственных учебников, которым строго соответствуют задания ЕГЭ 2026 г." - тут уже нечему удивляться, государство у нас всегда молодец, если кто ещё не понял. Все меры хорошие, все срабатывают, госучебник все читают и готовятся по нему, задания тоже строго по учебнику. "Не смогли преодолеть минимальный балл 8,5 % участников ЕГЭ 2026 г., что сопоставимо с соответствующими показателями 2025 г. (9 %) и 2024 г. (8,4 %)" 📌Что у выпускников получилось "Участники ЕГЭ 2026 г. успешно выполнили задания на знание хронологии и исторических фактов, в том числе фактов Специальной военной операции... Задания, нацеленные на проверку знания фактов Великой Отечественной войны, в целом выполнены с высокими результатами". "Из заданий на работу с исторической картой (схемой) лучше, чем с остальными, участники ЕГЭ 2026 г. справились с заданием на установление соответствия между текстом и информацией, содержащейся на карте"-т.е. задание, которое вообще не требует знаний по истории. Задания, требующие их, сделаны "несколько хуже". Такая же картина по заданиям с текстом 📌Что у выпускников НЕ получилось Задания на знание всеобщей истории, культуры, а также на причинно-следственные связи, аргументацию, сравнение. Из периодов хуже всего выполняли задания по XVI–XVII вв., XIX в., концу XIX–XX в. 📌Средний процент выполнения самых сложных заданий 1-й части 5 (личности) - 49,3% 7 (культура) - 43,3% 12 (карта) - 45,5% 📌Средний процент выполнения самых сложных заданий 2-й части №13 (текст) - 39,7% №20 (сравнение) - 25,2% №21 (аргументация с зарубежкой) - 22% Задание №13 наверное впервые ворвалось в эту анти-тройку. А всё потому что задания на ПСС выпускники ВНЕЗАПНО выполнили аж на 11 пунктов лучше. В 2025 г. было 28,6%, в этом - 40,5%. Не иначе как благодаря госучебнику, это понятно. По большинству остальных номеров заметных изменений не было Но самое интересное в новых рекомендациях - примеры новых заданий. Я обратил внимание на несколько интересных деталей, чуть позднее напишу об этом

⚡️ЗАДАНИЯ НОВОГО ФОРМАТА ЕГЭ Думаю для репетиторов по истории это сейчас самая актуальная тема. Поэтому делюсь некоторыми заданиями нового формата с ответами, которые я разработал для своего годового курса Часть из них ещё не пройдены на уроках, поэтому ответы к ним доступны только для донов. Ответы как обычно основаны на тексте учебника и реальных ЕГЭ. 📌№13-15. Невская битва. “И пошёл князь на шведов” Здесь задания №13 и 14 взяты из ЕГЭ, я добавил новый №15 по зарубежной истории Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 13, 14 и 15. Из исторического источника «И пошёл князь на шведов с мужественными воинами своими, не со многою дружиною, потому что не было времени собрать многочисленное войско. Отец же его, великий князь Ярослав Всеволодович, не знал о нападении на сына, некогда было послать весть к отцу, потому что враги уже приближались. И многие новгородцы собрались в войско, потому что князь ________ поспешил пойти против врагов. И пришёл на них в воскресенье 15 июля, и была сеча великая со шведами. Избили множество шведов, и самому королю нанёс ________ рану на лице острым своим мечом. В полку великого князя ________ оказались мужи храбрые, которые вместе с ним мужественно сражались. Первый Гаврила Олексич, наехал на корабль, и увидел королевича, и поехал по сходням до самого корабля, и все бежали перед ним, а возвратившись обратно, бросили его вместе с конем со сходен в море. Божиим же заступничеством он вышел невредим и, опять напавши, ожесточённо бился с самим воеводою посреди полка шведов, и тут был убит воевода шведов и епископ их. Второй же новгородец, именем Сбыслав Якунович, много раз нападал, бился одним топором, не имея страха в сердце, и несколько человек пало от руки его, и все подивились его силе и храбрости. Ещё один новгородец, по имени Сава, напав на великий златоверхий шатёр, подсёк его столб, шатёр упал, а полки новгородские, увидев падение шатра, обрадовались. Один из слуг князя, по имени Ратмир, бился пешим, был окружён многими шведами, упал от многих ран и скончался. Всё это я слышал от господина своего, князя _______, и от других, которые в то время принимали участие в битве. Уцелевшие же шведы побежали посрамлёнными, а телами своих убитых воевод наполнили три корабля, а для остальных убитых выкопали ямы... Многие другие шведы были ранены и побежали той же ночью... Новгородский же князь ________ возвратился с великою победой». 13. Укажите год, когда произошли события, описанные в данном отрывке. Назовите князя, имя которого неоднократно пропущено в тексте. Назовите битву, о которой идёт речь в тексте. 14. Почему согласно тексту князь выступил против врага с немногочисленным войском? Что, по свидетельству автора, позволило выйти Гавриле Олексичу невредимым из боя? Как согласно тексту отреагировали новгородцы на падение вражеского шатра? 15. Укажите название духовно-рыцарского ордена, представители которого после описываемых в тексте событий предприняли серию походов на русские земли, захватив Псков. Укажите название другого духовно-рыцарского ордена, основанного в Святой земле после Первого крестового похода, но позднее принявшего участие в крестовых походах в Прибалтике Ответ. 📌№20. Вспомните смысл понятия «закуп» и ответьте на вопросы. Как закупы связаны с законодательством при Владимире Мономахе? Какая особенность правового положения отличала закупов от других зависимых категорий населения Древней Руси? Ответ. 📌№22. Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Регентство княгини Ольги способствовало укреплению княжеской власти на Руси». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента. Ответ. Больше заданий нового формата и ответов здесь Кстати в этом учебном году доны ВК помимо заявленных ранее материалов также получат больше заданий нового формата по всем темам Ставьте❤️ если нужно публиковать больше заданий нового формата #егэ #практика

С днём знаний!🎉 Пусть новые знания приносят не новые скорби, а интересный опыт, уверенность в своих силах и высокие баллы (куда же без них?)🔥 Ученикам - понимающих и вдохновляющих преподавателей Коллегам - мыслящих, благодарных и радующих успехами учеников У меня 1-е сентября проходит по-репетиторски - составляю расписание курса на сентябрь, готовлю обновление заданий в новом формате ЕГЭ. И сам буду учиться новому, чтобы сделать свой курс лучше! Фото с 1 сентября не нашёл, но вот с вручения дипломов, для мотивации, получается😌 Нет, лицо попроще нельзя было сделать Делитесь в комментах, как у вас проходит 1 сентября, присылайте фоточки с школьных линеек!)⬇️ #околоегэ

Накануне дня знаний записал-таки свой видеоразбор демо-версии ЕГЭ по истории 2027 + некоторые размышления о новых заданиях Youtube: https://youtu.be/uVaGt52tfE4 Rutube: https://rutube.ru/video/private/3571af253e024e5b8c5c6d05e78b1868/?p=9JqYW_i0z46XMtR1JMhgrg VKontakte: https://vkvideo.ru/video-154626221_456303129 Приятного просмотра!❤️ #разбор

⭐️АВТОРСКИЙ ПРИМЕР НОВОГО ЗАДАНИЯ №15 Поскольку я ежегодно собираю реальные задания ЕГЭ в свою сокровищницу, я решил взять один из текстов с экзамена этого года и составить по нему задание нового типа. Кстати по самой популярнейшей в текстах теме - Смуте

Из исторического источника «Димитрий разделил своё войско на три отряда. С одним из них, под своим собственным начальством, он немедленно осадил Москву; другой (под начальством боярина Лисовского) отправил осаждать Троицкую лавру, богатый монастырь в 60 верстах от Москвы; предводителем же третьего отряда, составлявшего летучее войско, был литовский боярин Сапега. Этот Сапега переходил со своим войском с места на место, грабил и налагал подати на жителей окрестных городов, деревень и монастырей, затем он снова отправился в лагерь Лисовского, находившийся близ Троицкой лавры. Его царское величество, находя свои силы слабыми для того, чтобы выступить в поход против Димитрия, стал искать помощи у шведского короля. С этою целью был отправлен к нему послом молодой боярин, племянник царя, князь Михаил Скопин. Князь Михаил, будучи в Швеции, получил в помощь от короля войско, стоявшее там наготове, на следующих условиях: король шведский должен получить известную значительную сумму денег, определённую в договоре, вследствие чего Скопин представил ему в залог Нотебург, Ивангород и несколько других городов в Карелии; сверх того, русскому царю следовало каждому шведскому солдату ежемесячно выплачивать назначенное жалованье. Над шведским войском назначен был предводителем Понтус Делагарди, который немедленно выступил в поход и вступил в пределы России. Русский царь собрал большое войско, предводителем которого был князь Михаил Скопин. Оба войска встретились близ Новгорода и тотчас же отправились на освобождение Троицкой лавры. Узнав о том, Лисовский и Сапега отступили от Троицкой лавры и двинулись к своему государю, находившемуся близ Москвы… За войском Делагарди и Скопина везли много съестных припасов, а поскольку запасы жителей Троицкого монастыря во время долгой осады были почти совершенно истощены, то обороняющимся оказали помощь, снабдив их значительным количеством провианта».

❓ВОПРОСЫ 1. Укажите название события, в ходе которого было создано государство, чьи войска помогали упоминаемому в тексте Дмитрию. 2. Укажите имя монарха, правившего в это время в данном государстве Как считаете, получилось попасть в формат нового задания? Вроде вышло не совсем уж банально, возможно даже увидите, где подвох) Ответы присылайте в комментариях⬇️ И ставьте лайк, если хотите увидеть больше авторских заданий нового типа на канале❤️ #егэ #практика

📌ЗАДАНИЕ С АРГУМЕНТАЦИЕЙ №22 (бывшее №21) Из этого задания ушёл компонент всеобщей истории, и теперь тут нужно привести не 1 аргумент по истории России, а 2. Важно, чтобы в каждом аргументе не использовались одни и те же факты, что логично Задание скорее всего станет скучнее, но проще) Также задание №22 понизили в баллах, теперь за него дадут максимум 2, а не 3, как раньше. #егэ