IELTS pro SUCCESS
Open in Telegram
Я Наталья Васькова,эксперт по IELTS-8,5, IELTS для УСПЕХА в жизни, УНИВЕРОВ Асинхрон,MicroLearning t.me/Natalia_IELTS_tutor 🧾https://docs.google.com/presentation/d/1ryPC9TpjELhJmrb25J8av3Xuowz0t3Jv6FBo5w7Q4Ig/ Личное https://t.me/Natalia_Vzrosleyushaya
Show more1 758
Subscribers
-124 hours
+47 days
-2530 days
Data loading in progress...
Similar Channels
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
September '26
September '26
+11
in 1 channels
August '26
+6
in 0 channels
Get PRO
July '26
+22
in 0 channels
Get PRO
June '26
+49
in 0 channels
Get PRO
May '26
+181
in 0 channels
Get PRO
April '26
+56
in 5 channels
Get PRO
March '26
+19
in 0 channels
Get PRO
February '26
+145
in 0 channels
Get PRO
January '26
+347
in 1 channels
Get PRO
December '25
+17
in 7 channels
Get PRO
November '25
+35
in 0 channels
Get PRO
October '25
+205
in 0 channels
Get PRO
September '25
+11
in 0 channels
Get PRO
August '25
+15
in 0 channels
Get PRO
July '25
+296
in 0 channels
Get PRO
June '25
+22
in 1 channels
Get PRO
May '25
+79
in 8 channels
Get PRO
April '25
+271
in 0 channels
Get PRO
March '25
+261
in 14 channels
Get PRO
February '25
+175
in 6 channels
Get PRO
January '25
+10
in 0 channels
Get PRO
December '24
+18
in 0 channels
Get PRO
November '24
+246
in 2 channels
Get PRO
October '24
+147
in 3 channels
Get PRO
September '24
+27
in 3 channels
Get PRO
August '24
+226
in 3 channels
Get PRO
July '24
+11
in 0 channels
Get PRO
June '24
+477
in 14 channels
Get PRO
May '24
+200
in 12 channels
Get PRO
April '24
+119
in 1 channels
Get PRO
March '24
+248
in 0 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 10 September | 0 | |||
| 09 September | 0 | |||
| 08 September | +2 | |||
| 07 September | 0 | |||
| 06 September | +1 | |||
| 05 September | 0 | |||
| 04 September | 0 | |||
| 03 September | +4 | |||
| 02 September | +2 | |||
| 01 September | +2 |
Channel Posts
Каждое новое занятие со студентами, это маленькое напоминание о том, как по-разному мы воспринимаем один и тот же язык.
Смотрю на список слов, которые они выписывают и просят перевести, и ловлю себя на мысли: да это же мои слова-паразиты!
Те, что крутятся на языке, кажутся такими простыми и очевидными. А для них тёмный лес.
Вот, например, observe. Для меня это (заметить) или (понаблюдать). А студент видит предложение: The teacher observed the students during the exam и теряется. Или, Have you observed any changes lately? и ждёт дословного перевода, хотя смысл уже лежит на поверхности.
Или intend намереваться, иметь в виду. Казалось бы, что проще: We intend to visit Japan next spring. Но без привычки чувствовать язык это слово превращается в сухую словарную статью, а не в живое действие.
А sponge? Это вообще забавно. Для большинства просто губка: She wiped down the counter with a damp sponge. Но в переносном смысле это ещё и человек, который впитывает информацию как губка: The student sat at the teacher's side, a sponge absorbing everything she said. Или даже тот, кто живёт за чужой счёт: He's been a sponge on his brother's finances for years. Попробуй переведи это одним словом!
Или возьмём delve , глубоко погружаться, исследовать, копаться. In this article, we will delve into the complexities of climate change. Или, The detective delved into the mysterious disappearance. Без контекста это просто набор букв.
А есть и мои любимые паразиты, которые я использую на автомате.
Скажем, negotiate это не только вести переговоры. Это ещё и преодолевать препятствие: The driver had to negotiate a sharp bend in the road, водителю пришлось пройти крутой поворот. Или significant, значительный, но не в смысле важный, а в смысле заметный, ощутимый: There was a significant increase in temperature.
И вот тут начинается самое сложное и самое важное. Настоящий прорыв происходит не тогда, когда вы выучили очередные 50 слов по карточкам. А когда вы перестаёте переводить.
Когда вы смотрите на незнакомое слово в предложении и чувствуете его значение по окружению. Когда ваш мозг начинает сам достраивать картинку.
Этот навык контекстуального понимания не даётся легко. Сначала это похоже на попытку собрать пазл в темноте. Вы будете ошибаться, додумывать, спотыкаться. Но именно в этот момент и начинается настоящий рост. Именно это поднимает ваш уровень с понимаю отдельные слова до чувствую язык.
Перестаньте хвататься за переводчик при каждом непонятном слове. Дайте себе время покрутить его в голове, посмотреть на соседние слова.
Поверьте, ваш мозг умнее, чем вы думаете. И когда этот механизм включится, вы удивитесь, как много вы уже знаете.
Что у вас с контекстуальным навыком?
| 2 | Я получаю разные запросы от студентов и преподавателей.
В каждом запросе есть свой интерес к языку и мотивация.
Задача для меня, как преподавателя- помочь человеку раскрыться. Ведь, не так легко описать свой запрос и рассказать о своих weakpoints, что требуется подтянуть.
И вот тут переломный момент случается: когда человек начинает делиться, рассуждать со мной, как работает его мозг, как он запоминает слова, какое прошлое он прошел в освоении языка, и самое главное, упрекающая часть внутри него находится у него под его же наблюдением и, признавая спокойно, что он несовершенен, кстати, как и я, мы вместе можем создать союз, который принесет свои результаты.
Будьте с собой, когда Вам радостно и грустно, будьте с собой, когда Вам нужна поддержка и ответы на Ваши вопросы.
А я применю свои инструменты, которые Вам помогут добиться нужных результатов! | 86 |
| 3 | #IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online | 95 |
| 4 | Первая учебная неделя прошла с пониманием, что все получится. Хотя, начались активные собеседования с новыми студентами, некоторые готовы ждать открытия групп с 1 октября, вернулись те, кто брал время на каникулы.
Как справиться с такой нагрузкой?
Для себя я вижу в разграничении требований к сете, что везде должна. Делать по мере решения вопросов, давая себе возможность переключаться на другие процессы. В моем случае, начались занятия на психфаке и это заряжает, дает новую интересную информацию и, добираясь домой на метро, я вспоминаю запомнившиеся знания из лекций и семинаров.
Мне важно получать зрительное наслаждение. Мои цветы и осенью украшают рабочее пространство, говоря мне, что все получается.
Сейчас третья задача стоит передо мной как новая-возобновить занятия пилатесом кроме прыжков со скакалкой.
А что вам помогает, вдохновляет и открывает новые эмоции? | 112 |
| 5 | Как в целом будет строиться подготовка со мной?
После разбора запроса преподавателя С1 на IELTS, я пояснила по каждому скиллу, что делается на высокий band.
🍀Listening
🍀Reading
🍀Writing
🍀Speaking
Сначала я провожу полноценную диагностику всех четырёх навыков и определяю текущий профиль баллов. У преподавателя может быть общий уровень C1, но, например:
Listening 8.5
Reading 8.0
Writing 6.5–7.0
Speaking 7.5
После этого мы не распределяем время одинаково между всеми модулями.
Основная работа направляется туда, где находится реальное ограничение для Overall 8.0–8.5
В подготовку входят:
🍀индивидуальный план на основании диагностики
🍀стратегии для каждого типа задания
🍀работа на актуальных экзаменационных материалах
🍀оценка Writing и Speaking по официальным критериям
🍀подробное объяснение причины каждого потерянного балла
🍀ведение индивидуального журнала ошибок
🍀повторная отработка исправленного материала
🍀регулярные timed practice и mock tests
🍀контроль динамики по каждому критерию
Моя задача не просто предоставить преподавателю материалы для практики.
Материалов у преподавателя C1 обычно достаточно.
Я помогаю увидеть то, что сложно объективно заметить в собственной речи и письменных работах: устойчивые ошибки, экзаменационные ловушки, недостаточно развитые аргументы, неестественную лексику и расхождение между реальным качеством ответа и требованиями конкретного Band Score.
Именно такая точечная подготовка позволяет превратить хороший уровень C1 в стабильный экзаменационный результат 8.0–8.5
Включаемся в процесс! Зима на носу! 🤪 | 136 |
| 6 | Всех студентов и учителей поздравляю с Днём знаний!
Пусть этот год будет продуктивным, открывающим вам вас и чтобы не боясь идти в новое, мы открыли новых себя, идя к тому интересу и делу, которые нас питают, вдохновляют и помогают в работе и жизни!
У меня НОВОСТЬ: я поступила в магистратуру МГУ! Полноценный государственный диплом психолога с прохождением практики в клинике сразу с первого семестра.
Было нелегко поступать вместе с теми, кто закончил бакалавриат по психологии.
Но я знаю свой характер, пройдя через 2 университета, что У МЕНЯ ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!
Я точно умею мотивировать, и это одно из моих явных, заметных свойств характера!
Преподаватель-психолог, это более чем очень продуктивно!
Поддержите меня и всех, кто начинает этот интересный путь! | 137 |
| 7 | 🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🔢🔢🔢🔢
Напоминаю, что самые активные под постами с новой лексикой получат в конце декабря более полную обучающую презентацию с новыми выражениями в Английском за каждый месяц года!
Все предыдущие посты ТУТ
🔡graduation creep-The spread of graduation-style ceremonies to younger students and lower levels of education. Выпускной всё раньше проводится
🔢fall curriculum- A self-created list of subjects that adults choose to study during autumn. Личная программа обучения
🔢rejection cake-A cake shared after being rejected by a university, turning disappointment into humour. Торт после отказа в вузе
🔢learning for learning’s sake- Studying simply because you enjoy gaining knowledge, rather than for a qualification. Учёба ради знаний
🔢airport divorce- When travel companions temporarily separate at the airport because they have different habits or preferences. Временно разделиться в аэропорту
🔢gate camper- A traveller who arrives at the gate extremely early and occupies the area for hours. Человек, заранее оккупирующий гейт
🔢aisle lice- Passengers who immediately stand up and block the aisle as soon as a plane lands. Пассажиры, бросающиеся в проход
🔢belt bumper- Someone who leaves their tray on the security conveyor belt and blocks other passengers. Человек, задерживающий очередь на контроле
🔢speaker scum- A humorous, deliberately negative term for people who play audio aloud in shared spaces. Человек, включающий звук без наушников
🔡🔢boy dinner- A deliberately simple, low-effort meal, often made from whatever happens to be available. Максимально простой ужин
🔡🔡boy kibble- A bowl of rice and minced beef associated with convenience and high-protein diets. Рис с фаршем как фитнес-еда
🔡🔢slop bowl- A bowl containing several ingredients mixed together into one casual meal. Смешанное блюдо в одной миске
🔡🔢fluffy juice- Fruit juice blended until it becomes unusually light and foamy. Воздушный фруктовый сок
🔡🔢nappuccino- Drinking coffee immediately before taking a short nap. Кофе перед коротким сном.
weather whiplash-A rapid shift from one extreme type of weather to another. Резкая смена погоды.
🔡🔢omega block- A weather pattern that traps a high-pressure system and causes prolonged weather conditions. Устойчивый блокирующий антициклон
🔡🔢global weirding- A term describing increasingly strange, unpredictable and extreme weather caused by climate change. Всё более непредсказуемый климат
🔡🔢climate migration- Migration caused partly or primarily by environmental and climate-related pressures. Миграция из-за климата
🔡🔢scroll fatigue-Mental exhaustion caused by spending too much time scrolling through online content. Усталость от бесконечной ленты
🔡🔢ultraprocessed time- Time spent consuming content designed mainly to keep people watching rather than to inform or educate. Время на переработанный контент
🔢🔢social battery-The amount of mental energy a person has available for social interaction. Ресурс на общение
🔢🔢emotional bandwidth-The mental and emotional capacity available for dealing with people or problems. Эмоциональный ресурс
🔢🔢compassion fatigue- Emotional exhaustion caused by prolonged exposure to other people's suffering or needs. Усталость от постоянной заботы о других
🔢🔢career cushioning- Preparing alternative career options in case your current job becomes insecure. Запасной карьерный план
🔢🔢polywork-Working across several professional roles, projects or income streams.Работа в нескольких направлениях
🔢🔢quiet hiring-Giving existing employees new responsibilities or skills instead of formally hiring new staff. Расширение обязанностей без нового найма
🔢🔢resenteeism-Staying in a job despite feeling unhappy or resentful about it. Оставаться на нелюбимой работе
🔢🔢workcation- Working remotely while staying somewhere normally associated with a holiday.Работа во время поездки
🔢🔢friendship recession decline in the amount or quality of people's friendships and social connections. Сокращение социальных связей
🔢🔢oneliness epidemic- A widespread increase in loneliness across a population. Эпидемия одиночества
⚪ссылка на MAX
⚪ссылка на VK | 128 |
| 8 | Speaking: выход на 8.0–8.5
В запросе у преподавателя уровня C1 речь может быть грамматически сильной, но слишком контролируемой, формальной или похожей на объяснение материала ученику. Для высокого балла она должна звучать свободно, естественно и лично.
⚪Для Fluency and Coherence
Необходимо:
🔢отвечать без длительных пауз
🔢развивать мысль, не уходя от вопроса
🔢естественно связывать идеи
🔢не превращать Part 1 в мини-лекцию
🔢говорить около двух минут в Part 2
🔢анализировать и обобщать в Part 3
🔢 минимизировать самокоррекцию
Как мы будем работать:
Я провожу пробные Speaking tests в формате реального экзамена, записываю ответы и затем разбираю их по четырём критериям.
Мы смотрим, где ответ остановился слишком рано, где кандидат ушёл от темы, где повторяет одну мысль и где из-за стремления говорить идеально теряется естественность.
Для каждого Part 1,2,3 формируется своя модель развития ответа:
⚪Part 1 прямой ответ, объяснение и короткая деталь
⚪Part 2 сюжетная линия, последовательность и личная реакция
⚪Part 3 позиция, объяснение, пример, сравнение или последствие
⚪ Для Lexical Resource
Как мы будем работать:
Мы развиваем не заученные ответы, а гибкость: учимся перефразировать вопрос, точно выражать отношение, степень уверенности, причины и последствия.
Я отмечаю повторяющиеся слова, неточные collocations, чрезмерно формальные выражения и идиомы, которые звучат искусственно.
Затем мы повторно обсуждаем ту же тему, чтобы новая лексика вошла в активную речь, а не осталась в списке.
⚪Grammatical Range and Accuracy
Мы определяем, какие ошибки появляются именно в спонтанной речи. Часто преподаватель знает правило и не делает ошибку на письме, но допускает её при быстром ответе.
Я не исправляю речь после каждого предложения, потому что это разрушает беглость. Ошибки фиксируются, группируются и обсуждаются после ответа.
Затем кандидат снова отвечает на похожий вопрос, сознательно используя исправленные конструкции.
⚪Pronunciation
Для Band 8 не требуется native акцент. Требуется речь, которую легко понимать на протяжении всего экзамена.
Мы работаем над
🔢смысловым ударением
🔢ритмом
🔢интонацией
🔢connected speech
🔢произношением окончаний
🔢делением длинных предложений на смысловые группы
🔢устранением звуков или слов, которые регулярно затрудняют понимание
Делитесь своими трудностями, которые были или Вы сталкиваетесь сейчас в практике speaking и я дополню пост Вашим опытом! | 129 |
| 9 | #IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online | 148 |
| 10 | Writing: выход на 7.5–8.0
Для получения Overall 8.0–8.5 Writing необязательно сдавать на 8.5. Реалистичная сильная цель — 7.5–8.0 при очень высоких результатах в Listening и Reading.
Преподавателю C1 недостаточно писать грамотно и использовать сложную лексику. Экзаменатор оценивает текст строго по четырём критериям, поэтому каждое эссе должно быть не просто «хорошим», а точно соответствовать требованиям IELTS.
Task Response / Task Achievement
Необходимо научиться:
• точно отвечать на все части вопроса;
• формулировать ясную и последовательную позицию;
• отбирать две действительно сильные идеи;
• полноценно развивать каждую идею;
• объяснять причинно-следственные связи;
• приводить релевантные примеры;
• не уходить в общие рассуждения;
• в Task 1 выбирать главные особенности и давать содержательный overview.
Как мы будем работать:
Сначала мы учимся анализировать задание до написания текста: определяем тип эссе, ключевые слова вопроса, обязательные части ответа и позицию автора.
Каждый абзац строим по понятной логике:
основная мысль → объяснение → механизм или последствие → пример → связь с вопросом.
В Task 1 отдельно тренируем отбор информации, overview, группировку данных и сравнения. Задача — не переписать все цифры, а показать экзаменатору, что кандидат видит основные тенденции.
Coherence and Cohesion
На Band 8 недостаточно использовать много связок. Нужна логическая связность всего текста и правильное развитие мысли внутри каждого абзаца.
Как мы будем работать:
Мы проверяем функцию каждого предложения: вводит ли оно идею, объясняет её, приводит доказательство или делает вывод. Если предложение звучит красиво, но не развивает аргумент, оно перерабатывается или удаляется.
Я помогаю уйти от механических Firstly, Secondly, Moreover, Furthermore и выстроить естественные смысловые переходы. Отдельно работаем над связью между предложениями, местоименными отсылками и логикой абзацев.
Lexical Resource
Преподаватели часто стараются продемонстрировать максимально сложную лексику. Но Band 8 дают не за редкость слов, а за их точность, естественность и гибкость.
Как мы будем работать:
Мы выявляем неестественные collocations, повторы, неточный выбор слова и формулировки, построенные по русской логике. Я показываю, чем нейтральное или приблизительное выражение можно заменить в конкретном контексте и почему один вариант звучит естественнее другого.
После каждого эссе формируется индивидуальный lexical bank: не просто список «умных слов», а готовые сочетания и модели выражения мысли, которые кандидат действительно сможет использовать правильно.
Grammatical Range and Accuracy
Для Band 8 нужен широкий диапазон конструкций, но большинство предложений должны оставаться безошибочными.
Как мы будем работать:
Я отмечаю не только отдельные ошибки, но и их системность. Мы составляем личный grammar profile: например, артикли, предлоги, пунктуация, согласование, неисчисляемые существительные, сложные предложения или неточные местоименные связи.
Затем эти ошибки отрабатываются не изолированными упражнениями, а через редактирование собственных эссе. Кандидат учится самостоятельно находить и исправлять их до сдачи работы.
Таким образом, работа с Writing включает:
• планирование;
• написание;
• оценивание отдельно по четырём критериям;
• подробную обратную связь;
• самостоятельную коррекцию;
• переписывание слабых фрагментов;
• создание улучшенной версии;
• повторное использование изученных моделей в новом эссе. | 161 |
| 11 | Как в целом будет строиться подготовка со мной
Сначала я провожу полноценную диагностику всех четырёх навыков и определяю текущий профиль баллов. У преподавателя может быть общий уровень C1, но, например:
• Listening — 8.5;
• Reading — 8.0;
• Writing — 6.5–7.0;
• Speaking — 7.5.
После этого мы не распределяем время одинаково между всеми модулями. Основная работа направляется туда, где находится реальное ограничение для Overall 8.0–8.5.
В подготовку входят:
• индивидуальный план на основании диагностики;
• стратегии для каждого типа задания;
• работа на актуальных экзаменационных материалах;
• оценка Writing и Speaking по официальным критериям;
• подробное объяснение причины каждого потерянного балла;
• ведение индивидуального журнала ошибок;
• повторная отработка исправленного материала;
• регулярные timed practice и mock tests;
• контроль динамики по каждому критерию.
Моя задача — не просто предоставить преподавателю материалы для практики. Материалов у преподавателя C1 обычно достаточно. Я помогаю увидеть то, что сложно объективно заметить в собственной речи и письменных работах: устойчивые ошибки, экзаменационные ловушки, недостаточно развитые аргументы, неестественную лексику и расхождение между реальным качеством ответа и требованиями конкретного Band Score.
Именно такая точечная подготовка позволяет превратить хороший уровень C1 в стабильный экзаменационный результат 8.0–8.5. | 63 |
| 12 | Готовимся к новому учебному году. Входим без стресса и с пониманием своих целей. Новое всегда вызывает тревогу, ведь, это вхождение в неизвестное, непонятное.
А мы идем с желанием, интересом, к себе новым и с навыками, которые открывают новые горизонты!
Расчищаем болото!
Кто уже поставил себе цели? | 156 |
| 13 | Reading: 8.5–9.0 🔢🔢🔢
Уверенный уровень С1 очень хорошо поможет с быстрой практикой Reading.
На уровне C1 кандидат обычно понимает почти весь текст, но это может даже мешать:
преподаватель начинает слишком глубоко анализировать формулировки, рассматривать несколько интерпретаций и тратить время там, где требуется найти конкретное текстовое доказательство.
Что мы отрабатываем:
🍀быстрое определение структуры текста
🍀поиск смысловых, а не буквальных совпадений
🍀распознавание сложного paraphrasing
🍀различие между False и Not Given
🍀различие между No и Not Given
🍀Matching Headings и Matching Information
🍀определение позиции автора;
🍀распределение времени между тремя текстами
🍀отказ от собственных знаний при выборе ответа
Как мы будем работать:
✳️Мы разбираем не только правильный ответ, но и доказательство: в каком предложении текста он содержится, как вопрос был перефразирован и почему остальные варианты не подходят.
✳️Я учу видеть архитектуру текста: где автор формулирует основную мысль, приводит пример, возражает, описывает исследование или делает вывод.
✳️Мы определяем индивидуально сложные типы заданий и создаём для каждого чёткий алгоритм выполнения.
✳️Отдельно тренируем скорость и выбор стратегии: где нужно читать внимательно, где достаточно просмотреть абзац, а где необходимо искать конкретное смысловое соответствие. Полные тесты выполняются на время с последующим подробным анализом.
Наша цель в Reading- довести результат до стабильных 37–40 ответов и сделать его одним из модулей, компенсирующих более строгую оценку Writing. | 154 |
| 14 | Video message | 154 |
| 15 | Listening: 8.5–9.0 🔡🔢🔢
В продолжение поста с запросом от преподавателя с уровнем C1: обычно нет проблемы с общим пониманием аудиозаписи. Баллы теряются из-за невнимательности к деталям, distractors, быстрого переключения между вопросами, неправильного написания слов и несоблюдения ограничений в задании.
Что необходимо отработать:
🍀прогнозирование ответа до начала аудиозаписи
🍀определение необходимой части речи и формы слова
🍀распознавание перефразирования
🍀отслеживание смены решения говорящего
🍀удержание нескольких вопросов во время длинного монолога
🍀быстрое восстановление после пропущенного ответа
🍀spelling, окончания, множественное число и word limit
🍀сложные задания Sections 3–4.
Как мы будем работать со мной:
Я не просто даю выполнить очередной тест, а разбираю механизм каждой ошибки. Мы определяем, почему был потерян ответ: человек не услышал слово, не распознал перефразирование, попал на distractor, неправильно предсказал форму ответа или продолжал думать о предыдущем вопросе.
У меня накопилась огромная презентация с записанными аудио ответами и скриптами студентов за эти годы. Разбираем вместе с вами этот ценнейший живой материал!
Мы собираем индивидуальный список типичных ловушек и Listening triggers, тренируем самые проблемные типы заданий отдельно, а затем возвращаем их в полный тест.
Постепенно выполнение переводится в реальные экзаменационные условия, без остановок, повторного прослушивания и дополнительного времени.
Наша цель уже не единичный результат 8.5, а устойчивые 37–40 правильных ответов! | 172 |
| 16 | Запросы с высокими результатами приходят, как правило, от преподавателей.
Что возможно сделать, чтобы подняться на уровень 8.0-8.5?
Я бы для начала предложила провести полноценную входную диагностику:
🔢один Listening и Reading в экзаменационном режиме
🔢Academic Writing Task 1 и Task 2 без предварительной подготовки
🔢пробный Speaking с записью
🔢подробный разбор результата по каждому официальному критерию
🔢составление индивидуального списка ошибок и стратегии подготовки.
Так мы сможем избавиться от лишнего и точечно добавить к процессу подготовки очень конкретные задачи.
Преподавателям особенно важно отделить профессиональное знание английского от навыка сдачи конкретного экзамена.
Иногда сильный преподаватель теряет баллы не из-за уровня языка, а из-за чрезмерно сложных формулировок, недостаточно прямого ответа на вопрос, неестественной лексики или незнания требований экзаменатора.
Ниже я выложу свои рекомендации по высоким bands для каждого скилла.
Добавляйте свое вИдение и места, где Вы часто спотыкаетесь | 150 |
| 17 | Постепенно возвращаются студенты после лета и каждый год одна и та же картина:
⚪при возобновлении уроков я вижу упрекание себя, что многое забыли за период отдыха, и от этого заметные подергивания в теле
⚪внутренний конфликт между тем, что требуется человеку для восстановления и сроками сдачи экзамена к ноябрю,
⚪несогласие с собой, что для того, чтобы набраться знаний, никакие быстрые марафоны, или самостоятельное прорешивание упражнений и подкасты сами по себе, не дадут значительного требуемого прироста знаний и практики.
Рекомендую вам трезво встретиться с правдой, без упреков, а с желанием войти в эту реку и учиться плавать.
Другого способа нет выплыть на глубину и уметь использовать приемы кролем, брассом и баттерфляем
Что думаете про встречу с самим собой и договоренности с собой? | 195 |
| 18 | #IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online | 212 |
| 19 | #IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online | 1 |
| 20 | 🔡🔡🔡🔡🔡🔢🔡🔡🔡🔡🔢🔢
Сегодня список постов за июль 2026. Есть важное, что нужно сохранить и распечатать. Обратите внимание на анализ эссе.
🔢 Обучение индивидуально, группы, преподаватели в 2026-2027
🔢Новейшие выражения в Английском за Июнь 2026
🔢 Библиотека новейших выражений в Английском в 2026
🔢 Практика по стилистическим приемам- эпитеты, эллипс, гиперболы, метафоры, оксимороны
🔢Разбор Task achievement для IELTS essay 5.5 и 7.5
🔢Introductory paragraph необычное эссе
🔢Body paragraph 1 необычное эссе + разбор
🔢 Body paragraph 2 необычное эссе + разбор
🔢Conclusion paragraph необычное эссе + разбор
🔢Conclusion разбор
🔢принимаю заявки на обучение к ЕГЭ
🔢Сохраняйте карточку IELTS Speaking part 1
🔢Сохраняйте карточку IELTS Speaking part 2
🔢Тренд Worldschooling в современном обучении
🔢Улыбнись) мысли в сложных грамматических конструкциях о тренде Worldschooling с заданиями
🔢Сохрани шпаргалку ответы из задания по грамматике
🔢Запрос студента и мотивация
⚪ Остаемся на связи в МАХ
⚪ Остаемся на связи в VK
Моя поддержка Вам в помощь! У Вас все получится! Идите к своей мечте! 🍀
Наталья Васькова | 226 |
