en
Feedback
IELTS pro SUCCESS

IELTS pro SUCCESS

Open in Telegram

Я Наталья Васькова,эксперт по IELTS-8,5, IELTS для УСПЕХА в жизни, УНИВЕРОВ Асинхрон,MicroLearning t.me/Natalia_IELTS_tutor 🧾https://docs.google.com/presentation/d/1ryPC9TpjELhJmrb25J8av3Xuowz0t3Jv6FBo5w7Q4Ig/ Личное https://t.me/Natalia_Vzrosleyushaya

Show more
1 758
Subscribers
-124 hours
+47 days
-2530 days
Attracting Subscribers
September '26
September '26
+11
in 1 channels
August '26
+6
in 0 channels
Get PRO
July '26
+22
in 0 channels
Get PRO
June '26
+49
in 0 channels
Get PRO
May '26
+181
in 0 channels
Get PRO
April '26
+56
in 5 channels
Get PRO
March '26
+19
in 0 channels
Get PRO
February '26
+145
in 0 channels
Get PRO
January '26
+347
in 1 channels
Get PRO
December '25
+17
in 7 channels
Get PRO
November '25
+35
in 0 channels
Get PRO
October '25
+205
in 0 channels
Get PRO
September '25
+11
in 0 channels
Get PRO
August '25
+15
in 0 channels
Get PRO
July '25
+296
in 0 channels
Get PRO
June '25
+22
in 1 channels
Get PRO
May '25
+79
in 8 channels
Get PRO
April '25
+271
in 0 channels
Get PRO
March '25
+261
in 14 channels
Get PRO
February '25
+175
in 6 channels
Get PRO
January '25
+10
in 0 channels
Get PRO
December '24
+18
in 0 channels
Get PRO
November '24
+246
in 2 channels
Get PRO
October '24
+147
in 3 channels
Get PRO
September '24
+27
in 3 channels
Get PRO
August '24
+226
in 3 channels
Get PRO
July '24
+11
in 0 channels
Get PRO
June '24
+477
in 14 channels
Get PRO
May '24
+200
in 12 channels
Get PRO
April '24
+119
in 1 channels
Get PRO
March '24
+248
in 0 channels
Date
Subscriber Growth
Mentions
Channels
10 September0
09 September0
08 September+2
07 September0
06 September+1
05 September0
04 September0
03 September+4
02 September+2
01 September+2
Channel Posts
Каждое новое занятие со студентами, это маленькое напоминание о том, как по-разному мы воспринимаем один и тот же язык. Смотр
Каждое новое занятие со студентами, это маленькое напоминание о том, как по-разному мы воспринимаем один и тот же язык. Смотрю на список слов, которые они выписывают и просят перевести, и ловлю себя на мысли: да это же мои слова-паразиты! Те, что крутятся на языке, кажутся такими простыми и очевидными. А для них тёмный лес. Вот, например, observe. Для меня это (заметить) или (понаблюдать). А студент видит предложение: The teacher observed the students during the exam и теряется. Или, Have you observed any changes lately? и ждёт дословного перевода, хотя смысл уже лежит на поверхности. Или intend намереваться, иметь в виду. Казалось бы, что проще: We intend to visit Japan next spring. Но без привычки чувствовать язык это слово превращается в сухую словарную статью, а не в живое действие. А sponge? Это вообще забавно. Для большинства просто губка: She wiped down the counter with a damp sponge. Но в переносном смысле это ещё и человек, который впитывает информацию как губка: The student sat at the teacher's side, a sponge absorbing everything she said. Или даже тот, кто живёт за чужой счёт: He's been a sponge on his brother's finances for years. Попробуй переведи это одним словом! Или возьмём delve , глубоко погружаться, исследовать, копаться. In this article, we will delve into the complexities of climate change. Или, The detective delved into the mysterious disappearance. Без контекста это просто набор букв. А есть и мои любимые паразиты, которые я использую на автомате. Скажем, negotiate это не только вести переговоры. Это ещё и преодолевать препятствие: The driver had to negotiate a sharp bend in the road, водителю пришлось пройти крутой поворот. Или significant, значительный, но не в смысле важный, а в смысле заметный, ощутимый: There was a significant increase in temperature. И вот тут начинается самое сложное и самое важное. Настоящий прорыв происходит не тогда, когда вы выучили очередные 50 слов по карточкам. А когда вы перестаёте переводить. Когда вы смотрите на незнакомое слово в предложении и чувствуете его значение по окружению. Когда ваш мозг начинает сам достраивать картинку. Этот навык контекстуального понимания не даётся легко. Сначала это похоже на попытку собрать пазл в темноте. Вы будете ошибаться, додумывать, спотыкаться. Но именно в этот момент и начинается настоящий рост. Именно это поднимает ваш уровень с понимаю отдельные слова до чувствую язык. Перестаньте хвататься за переводчик при каждом непонятном слове. Дайте себе время покрутить его в голове, посмотреть на соседние слова. Поверьте, ваш мозг умнее, чем вы думаете. И когда этот механизм включится, вы удивитесь, как много вы уже знаете. Что у вас с контекстуальным навыком?

2
Я получаю разные запросы от студентов и преподавателей. В каждом запросе есть свой интерес к языку и мотивация. Задача для ме+2
Я получаю разные запросы от студентов и преподавателей. В каждом запросе есть свой интерес к языку и мотивация. Задача для меня, как преподавателя- помочь человеку раскрыться. Ведь, не так легко описать свой запрос и рассказать о своих weakpoints, что требуется подтянуть. И вот тут переломный момент случается: когда человек начинает делиться, рассуждать со мной, как работает его мозг, как он запоминает слова, какое прошлое он прошел в освоении языка, и самое главное, упрекающая часть внутри него находится у него под его же наблюдением и, признавая спокойно, что он несовершенен, кстати, как и я, мы вместе можем создать союз, который принесет свои результаты. Будьте с собой, когда Вам радостно и грустно, будьте с собой, когда Вам нужна поддержка и ответы на Ваши вопросы. А я применю свои инструменты, которые Вам помогут добиться нужных результатов!
86
3
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
95
4
Первая учебная неделя прошла с пониманием, что все получится. Хотя, начались активные собеседования с новыми студентами, неко
Первая учебная неделя прошла с пониманием, что все получится. Хотя, начались активные собеседования с новыми студентами, некоторые готовы ждать открытия групп с 1 октября, вернулись те, кто брал время на каникулы. Как справиться с такой нагрузкой? Для себя я вижу в разграничении требований к сете, что везде должна. Делать по мере решения вопросов, давая себе возможность переключаться на другие процессы. В моем случае, начались занятия на психфаке и это заряжает, дает новую интересную информацию и, добираясь домой на метро, я вспоминаю запомнившиеся знания из лекций и семинаров. Мне важно получать зрительное наслаждение. Мои цветы и осенью украшают рабочее пространство, говоря мне, что все получается. Сейчас третья задача стоит передо мной как новая-возобновить занятия пилатесом кроме прыжков со скакалкой. А что вам помогает, вдохновляет и открывает новые эмоции?
112
5
Как в целом будет строиться подготовка со мной? После разбора запроса преподавателя С1 на IELTS, я пояснила по каждому скиллу, что делается на высокий band. 🍀Listening 🍀Reading 🍀Writing 🍀Speaking Сначала я провожу полноценную диагностику всех четырёх навыков и определяю текущий профиль баллов. У преподавателя может быть общий уровень C1, но, например: Listening 8.5 Reading 8.0 Writing 6.5–7.0 Speaking 7.5 После этого мы не распределяем время одинаково между всеми модулями. Основная работа направляется туда, где находится реальное ограничение для Overall 8.0–8.5 В подготовку входят: 🍀индивидуальный план на основании диагностики 🍀стратегии для каждого типа задания 🍀работа на актуальных экзаменационных материалах 🍀оценка Writing и Speaking по официальным критериям 🍀подробное объяснение причины каждого потерянного балла 🍀ведение индивидуального журнала ошибок 🍀повторная отработка исправленного материала 🍀регулярные timed practice и mock tests 🍀контроль динамики по каждому критерию Моя задача не просто предоставить преподавателю материалы для практики. Материалов у преподавателя C1 обычно достаточно. Я помогаю увидеть то, что сложно объективно заметить в собственной речи и письменных работах: устойчивые ошибки, экзаменационные ловушки, недостаточно развитые аргументы, неестественную лексику и расхождение между реальным качеством ответа и требованиями конкретного Band Score. Именно такая точечная подготовка позволяет превратить хороший уровень C1 в стабильный экзаменационный результат 8.0–8.5 Включаемся в процесс! Зима на носу! 🤪
136
6
Всех студентов и учителей поздравляю с Днём знаний! Пусть этот год будет продуктивным, открывающим вам вас и чтобы не боясь и
Всех студентов и учителей поздравляю с Днём знаний! Пусть этот год будет продуктивным, открывающим вам вас и чтобы не боясь идти в новое, мы открыли новых себя, идя к тому интересу и делу, которые нас питают, вдохновляют и помогают в работе и жизни! У меня НОВОСТЬ: я поступила в магистратуру МГУ! Полноценный государственный диплом психолога с прохождением практики в клинике сразу с первого семестра. Было нелегко поступать вместе с теми, кто закончил бакалавриат по психологии. Но я знаю свой характер, пройдя через 2 университета, что У МЕНЯ ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ! Я точно умею мотивировать, и это одно из моих явных, заметных свойств характера! Преподаватель-психолог, это более чем очень продуктивно! Поддержите меня и всех, кто начинает этот интересный путь!
137
7
🔡🔡🔡🔡🔡🔡 🔢🔢🔢🔢 Напоминаю, что самые активные под постами с новой лексикой получат в конце декабря более полную обучающую презентацию с новыми выражениями в Английском за каждый месяц года! Все предыдущие посты ТУТ 🔡graduation creep-The spread of graduation-style ceremonies to younger students and lower levels of education. Выпускной всё раньше проводится 🔢fall curriculum- A self-created list of subjects that adults choose to study during autumn. Личная программа обучения 🔢rejection cake-A cake shared after being rejected by a university, turning disappointment into humour. Торт после отказа в вузе 🔢learning for learning’s sake- Studying simply because you enjoy gaining knowledge, rather than for a qualification. Учёба ради знаний 🔢airport divorce- When travel companions temporarily separate at the airport because they have different habits or preferences. Временно разделиться в аэропорту 🔢gate camper-  A traveller who arrives at the gate extremely early and occupies the area for hours. Человек, заранее оккупирующий гейт 🔢aisle lice- Passengers who immediately stand up and block the aisle as soon as a plane lands. Пассажиры, бросающиеся в проход 🔢belt bumper- Someone who leaves their tray on the security conveyor belt and blocks other passengers. Человек, задерживающий очередь на контроле 🔢speaker scum- A humorous, deliberately negative term for people who play audio aloud in shared spaces. Человек, включающий звук без наушников 🔡🔢boy dinner- A deliberately simple, low-effort meal, often made from whatever happens to be available. Максимально простой ужин 🔡🔡boy kibble- A bowl of rice and minced beef associated with convenience and high-protein diets. Рис с фаршем как фитнес-еда 🔡🔢slop bowl- A bowl containing several ingredients mixed together into one casual meal. Смешанное блюдо в одной миске 🔡🔢fluffy juice- Fruit juice blended until it becomes unusually light and foamy. Воздушный фруктовый сок 🔡🔢nappuccino- Drinking coffee immediately before taking a short nap. Кофе перед коротким сном.  weather whiplash-A rapid shift from one extreme type of weather to another. Резкая смена погоды.  🔡🔢omega block- A weather pattern that traps a high-pressure system and causes prolonged weather conditions. Устойчивый блокирующий антициклон 🔡🔢global weirding- A term describing increasingly strange, unpredictable and extreme weather caused by climate change. Всё более непредсказуемый климат 🔡🔢climate migration- Migration caused partly or primarily by environmental and climate-related pressures. Миграция из-за климата 🔡🔢scroll fatigue-Mental exhaustion caused by spending too much time scrolling through online content. Усталость от бесконечной ленты 🔡🔢ultraprocessed time- Time spent consuming content designed mainly to keep people watching rather than to inform or educate. Время на переработанный контент 🔢🔢social battery-The amount of mental energy a person has available for social interaction. Ресурс на общение 🔢🔢emotional bandwidth-The mental and emotional capacity available for dealing with people or problems. Эмоциональный ресурс 🔢🔢compassion fatigue-  Emotional exhaustion caused by prolonged exposure to other people's suffering or needs. Усталость от постоянной заботы о других 🔢🔢career cushioning- Preparing alternative career options in case your current job becomes insecure. Запасной карьерный план 🔢🔢polywork-Working across several professional roles, projects or income streams.Работа в нескольких направлениях 🔢🔢quiet hiring-Giving existing employees new responsibilities or skills instead of formally hiring new staff. Расширение обязанностей без нового найма 🔢🔢resenteeism-Staying in a job despite feeling unhappy or resentful about it. Оставаться на нелюбимой работе 🔢🔢workcation- Working remotely while staying somewhere normally associated with a holiday.Работа во время поездки 🔢🔢friendship recession decline in the amount or quality of people's friendships and social connections. Сокращение социальных связей 🔢🔢oneliness epidemic- A widespread increase in loneliness across a population. Эпидемия одиночества ⚪ссылка на MAX ⚪ссылка на VK
128
8
Speaking: выход на 8.0–8.5 В запросе у преподавателя уровня C1 речь может быть грамматически сильной, но слишком контролируемой, формальной или похожей на объяснение материала ученику. Для высокого балла она должна звучать свободно, естественно и лично. ⚪Для Fluency and Coherence Необходимо: 🔢отвечать без длительных пауз 🔢развивать мысль, не уходя от вопроса 🔢естественно связывать идеи 🔢не превращать Part 1 в мини-лекцию 🔢говорить около двух минут в Part 2 🔢анализировать и обобщать в Part 3 🔢 минимизировать самокоррекцию Как мы будем работать: Я провожу пробные Speaking tests в формате реального экзамена, записываю ответы и затем разбираю их по четырём критериям. Мы смотрим, где ответ остановился слишком рано, где кандидат ушёл от темы, где повторяет одну мысль и где из-за стремления говорить идеально теряется естественность. Для каждого Part 1,2,3 формируется своя модель развития ответа: ⚪Part 1 прямой ответ, объяснение и короткая деталь ⚪Part 2 сюжетная линия, последовательность и личная реакция ⚪Part 3 позиция, объяснение, пример, сравнение или последствие ⚪ Для Lexical Resource Как мы будем работать: Мы развиваем не заученные ответы, а гибкость: учимся перефразировать вопрос, точно выражать отношение, степень уверенности, причины и последствия. Я отмечаю повторяющиеся слова, неточные collocations, чрезмерно формальные выражения и идиомы, которые звучат искусственно. Затем мы повторно обсуждаем ту же тему, чтобы новая лексика вошла в активную речь, а не осталась в списке. ⚪Grammatical Range and Accuracy Мы определяем, какие ошибки появляются именно в спонтанной речи. Часто преподаватель знает правило и не делает ошибку на письме, но допускает её при быстром ответе. Я не исправляю речь после каждого предложения, потому что это разрушает беглость. Ошибки фиксируются, группируются и обсуждаются после ответа. Затем кандидат снова отвечает на похожий вопрос, сознательно используя исправленные конструкции. ⚪Pronunciation Для Band 8 не требуется native акцент. Требуется речь, которую легко понимать на протяжении всего экзамена. Мы работаем над 🔢смысловым ударением 🔢ритмом 🔢интонацией 🔢connected speech 🔢произношением окончаний 🔢делением длинных предложений на смысловые группы 🔢устранением звуков или слов, которые регулярно затрудняют понимание Делитесь своими трудностями, которые были или Вы сталкиваетесь сейчас в практике speaking и я дополню пост Вашим опытом!
129
9
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
148
10
Writing: выход на 7.5–8.0 Для получения Overall 8.0–8.5 Writing необязательно сдавать на 8.5. Реалистичная сильная цель — 7.5–8.0 при очень высоких результатах в Listening и Reading. Преподавателю C1 недостаточно писать грамотно и использовать сложную лексику. Экзаменатор оценивает текст строго по четырём критериям, поэтому каждое эссе должно быть не просто «хорошим», а точно соответствовать требованиям IELTS. Task Response / Task Achievement Необходимо научиться: • точно отвечать на все части вопроса; • формулировать ясную и последовательную позицию; • отбирать две действительно сильные идеи; • полноценно развивать каждую идею; • объяснять причинно-следственные связи; • приводить релевантные примеры; • не уходить в общие рассуждения; • в Task 1 выбирать главные особенности и давать содержательный overview. Как мы будем работать: Сначала мы учимся анализировать задание до написания текста: определяем тип эссе, ключевые слова вопроса, обязательные части ответа и позицию автора. Каждый абзац строим по понятной логике: основная мысль → объяснение → механизм или последствие → пример → связь с вопросом. В Task 1 отдельно тренируем отбор информации, overview, группировку данных и сравнения. Задача — не переписать все цифры, а показать экзаменатору, что кандидат видит основные тенденции. Coherence and Cohesion На Band 8 недостаточно использовать много связок. Нужна логическая связность всего текста и правильное развитие мысли внутри каждого абзаца. Как мы будем работать: Мы проверяем функцию каждого предложения: вводит ли оно идею, объясняет её, приводит доказательство или делает вывод. Если предложение звучит красиво, но не развивает аргумент, оно перерабатывается или удаляется. Я помогаю уйти от механических Firstly, Secondly, Moreover, Furthermore и выстроить естественные смысловые переходы. Отдельно работаем над связью между предложениями, местоименными отсылками и логикой абзацев. Lexical Resource Преподаватели часто стараются продемонстрировать максимально сложную лексику. Но Band 8 дают не за редкость слов, а за их точность, естественность и гибкость. Как мы будем работать: Мы выявляем неестественные collocations, повторы, неточный выбор слова и формулировки, построенные по русской логике. Я показываю, чем нейтральное или приблизительное выражение можно заменить в конкретном контексте и почему один вариант звучит естественнее другого. После каждого эссе формируется индивидуальный lexical bank: не просто список «умных слов», а готовые сочетания и модели выражения мысли, которые кандидат действительно сможет использовать правильно. Grammatical Range and Accuracy Для Band 8 нужен широкий диапазон конструкций, но большинство предложений должны оставаться безошибочными. Как мы будем работать: Я отмечаю не только отдельные ошибки, но и их системность. Мы составляем личный grammar profile: например, артикли, предлоги, пунктуация, согласование, неисчисляемые существительные, сложные предложения или неточные местоименные связи. Затем эти ошибки отрабатываются не изолированными упражнениями, а через редактирование собственных эссе. Кандидат учится самостоятельно находить и исправлять их до сдачи работы. Таким образом, работа с Writing включает: • планирование; • написание; • оценивание отдельно по четырём критериям; • подробную обратную связь; • самостоятельную коррекцию; • переписывание слабых фрагментов; • создание улучшенной версии; • повторное использование изученных моделей в новом эссе.
161
11
Как в целом будет строиться подготовка со мной Сначала я провожу полноценную диагностику всех четырёх навыков и определяю текущий профиль баллов. У преподавателя может быть общий уровень C1, но, например: • Listening — 8.5; • Reading — 8.0; • Writing — 6.5–7.0; • Speaking — 7.5. После этого мы не распределяем время одинаково между всеми модулями. Основная работа направляется туда, где находится реальное ограничение для Overall 8.0–8.5. В подготовку входят: • индивидуальный план на основании диагностики; • стратегии для каждого типа задания; • работа на актуальных экзаменационных материалах; • оценка Writing и Speaking по официальным критериям; • подробное объяснение причины каждого потерянного балла; • ведение индивидуального журнала ошибок; • повторная отработка исправленного материала; • регулярные timed practice и mock tests; • контроль динамики по каждому критерию. Моя задача — не просто предоставить преподавателю материалы для практики. Материалов у преподавателя C1 обычно достаточно. Я помогаю увидеть то, что сложно объективно заметить в собственной речи и письменных работах: устойчивые ошибки, экзаменационные ловушки, недостаточно развитые аргументы, неестественную лексику и расхождение между реальным качеством ответа и требованиями конкретного Band Score. Именно такая точечная подготовка позволяет превратить хороший уровень C1 в стабильный экзаменационный результат 8.0–8.5.
63
12
Готовимся к новому учебному году. Входим без стресса и с пониманием своих целей. Новое всегда вызывает тревогу, ведь, это вхо
Готовимся к новому учебному году. Входим без стресса и с пониманием своих целей. Новое всегда вызывает тревогу, ведь, это вхождение в неизвестное, непонятное. А мы идем с желанием, интересом, к себе новым и с навыками, которые открывают новые горизонты! Расчищаем болото! Кто уже поставил себе цели?
156
13
Reading: 8.5–9.0 🔢🔢🔢 Уверенный уровень С1 очень хорошо поможет с быстрой практикой Reading. На уровне C1 кандидат обычно понимает почти весь текст, но это может даже мешать: преподаватель начинает слишком глубоко анализировать формулировки, рассматривать несколько интерпретаций и тратить время там, где требуется найти конкретное текстовое доказательство. Что мы отрабатываем: 🍀быстрое определение структуры текста 🍀поиск смысловых, а не буквальных совпадений 🍀распознавание сложного paraphrasing 🍀различие между False и Not Given 🍀различие между No и Not Given 🍀Matching Headings и Matching Information 🍀определение позиции автора; 🍀распределение времени между тремя текстами 🍀отказ от собственных знаний при выборе ответа Как мы будем работать: ✳️Мы разбираем не только правильный ответ, но и доказательство: в каком предложении текста он содержится, как вопрос был перефразирован и почему остальные варианты не подходят. ✳️Я учу видеть архитектуру текста: где автор формулирует основную мысль, приводит пример, возражает, описывает исследование или делает вывод. ✳️Мы определяем индивидуально сложные типы заданий и создаём для каждого чёткий алгоритм выполнения. ✳️Отдельно тренируем скорость и выбор стратегии: где нужно читать внимательно, где достаточно просмотреть абзац, а где необходимо искать конкретное смысловое соответствие. Полные тесты выполняются на время с последующим подробным анализом. Наша цель в Reading- довести результат до стабильных 37–40 ответов и сделать его одним из модулей, компенсирующих более строгую оценку Writing.
154
14
Video message
154
15
Listening: 8.5–9.0 🔡🔢🔢 В продолжение поста с запросом от преподавателя с уровнем C1: обычно нет проблемы с общим пониманием аудиозаписи. Баллы теряются из-за невнимательности к деталям, distractors, быстрого переключения между вопросами, неправильного написания слов и несоблюдения ограничений в задании. Что необходимо отработать: 🍀прогнозирование ответа до начала аудиозаписи 🍀определение необходимой части речи и формы слова 🍀распознавание перефразирования 🍀отслеживание смены решения говорящего 🍀удержание нескольких вопросов во время длинного монолога 🍀быстрое восстановление после пропущенного ответа 🍀spelling, окончания, множественное число и word limit 🍀сложные задания Sections 3–4. Как мы будем работать со мной: Я не просто даю выполнить очередной тест, а разбираю механизм каждой ошибки. Мы определяем, почему был потерян ответ: человек не услышал слово, не распознал перефразирование, попал на distractor, неправильно предсказал форму ответа или продолжал думать о предыдущем вопросе. У меня накопилась огромная презентация с записанными аудио ответами и скриптами студентов за эти годы. Разбираем вместе с вами этот ценнейший живой материал! Мы собираем индивидуальный список типичных ловушек и Listening triggers, тренируем самые проблемные типы заданий отдельно, а затем возвращаем их в полный тест. Постепенно выполнение переводится в реальные экзаменационные условия, без остановок, повторного прослушивания и дополнительного времени. Наша цель уже не единичный результат 8.5, а устойчивые 37–40 правильных ответов!
172
16
Запросы с высокими результатами приходят, как правило, от преподавателей. Что возможно сделать, чтобы подняться на уровень 8.
Запросы с высокими результатами приходят, как правило, от преподавателей. Что возможно сделать, чтобы подняться на уровень 8.0-8.5? Я бы для начала предложила провести полноценную входную диагностику: 🔢один Listening и Reading в экзаменационном режиме 🔢Academic Writing Task 1 и Task 2 без предварительной подготовки 🔢пробный Speaking с записью 🔢подробный разбор результата по каждому официальному критерию 🔢составление индивидуального списка ошибок и стратегии подготовки. Так мы сможем избавиться от лишнего и точечно добавить к процессу подготовки очень конкретные задачи. Преподавателям особенно важно отделить профессиональное знание английского от навыка сдачи конкретного экзамена. Иногда сильный преподаватель теряет баллы не из-за уровня языка, а из-за чрезмерно сложных формулировок, недостаточно прямого ответа на вопрос, неестественной лексики или незнания требований экзаменатора. Ниже я выложу свои рекомендации по высоким bands для каждого скилла. Добавляйте свое вИдение и места, где Вы часто спотыкаетесь
150
17
Постепенно возвращаются студенты после лета и каждый год одна и та же картина: ⚪при возобновлении уроков я вижу упрекание себя, что многое забыли за период отдыха, и от этого заметные подергивания в теле ⚪внутренний конфликт между тем, что требуется человеку для восстановления и сроками сдачи экзамена к ноябрю, ⚪несогласие с собой, что для того, чтобы набраться знаний, никакие быстрые марафоны, или самостоятельное прорешивание упражнений и подкасты сами по себе, не дадут значительного требуемого прироста знаний и практики. Рекомендую вам трезво встретиться с правдой, без упреков, а с желанием войти в эту реку и учиться плавать. Другого способа нет выплыть на глубину и уметь использовать приемы кролем, брассом и баттерфляем Что думаете про встречу с самим собой и договоренности с собой?
195
18
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
212
19
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
#IELTS #speaking #exam #band #английский #экзамен #онлайн #online
1
20
🔡🔡🔡🔡🔡🔢🔡🔡🔡🔡🔢🔢 Сегодня список постов за июль 2026. Есть важное, что нужно сохранить и распечатать. Обратите внимание на анализ эссе. 🔢 Обучение индивидуально, группы, преподаватели в 2026-2027 🔢Новейшие выражения в Английском за Июнь 2026 🔢 Библиотека новейших выражений в Английском в 2026 🔢 Практика по стилистическим приемам- эпитеты, эллипс, гиперболы, метафоры, оксимороны 🔢Разбор Task achievement для IELTS essay 5.5 и 7.5 🔢Introductory paragraph необычное эссе 🔢Body paragraph 1 необычное эссе + разбор 🔢 Body paragraph 2 необычное эссе + разбор 🔢Conclusion paragraph необычное эссе + разбор 🔢Conclusion разбор 🔢принимаю заявки на обучение к ЕГЭ 🔢Сохраняйте карточку IELTS Speaking part 1 🔢Сохраняйте карточку IELTS Speaking part 2 🔢Тренд Worldschooling в современном обучении 🔢Улыбнись) мысли в сложных грамматических конструкциях о тренде Worldschooling с заданиями 🔢Сохрани шпаргалку ответы из задания по грамматике 🔢Запрос студента и мотивация ⚪ Остаемся на связи в МАХ ⚪ Остаемся на связи в VK Моя поддержка Вам в помощь! У Вас все получится! Идите к своей мечте! 🍀 Наталья Васькова
226