ЕГЭ по английскому на много

А вот и источник, полюбуйтесь!)) сам сайт вполне себе ничего, там и видео есть - как идея для урока просто прекрасно Теперь понятно, откуда составители берут тексты для чтения 11 - с сайтов в стиле тревел-брошюр

Ну штош, полистала я новый сборник фипи, и вот что мне показалось интересным: • Новых вариантов всего пять, как и в прошлом году. • Все задания на чтение под номером 11 посвящены России - два текста про Казань, два про Бурятию и один про Кижи. Откуда составители берут эти тексты? Из Википедии на английском? • Опции из задания 38 становятся все длиннее и многословнее. • В сборнике по-прежнему есть опечатки, будьте внимательнее 🌚

Распаковка Ожидание - Реальность 🥲

Так ну что, кто-то уже купил этот божественный сборник? Сколько там новых вариантов по сравнению с прошлым годом? 1-2?

ТОП 7 МИФОВ В ЕГЭ 1. В письме обязательно нужно извиниться перед другом за долгое молчание. Неправда. Фраза I'm sorry for not writing for so long не является обязательной. Скорее всего она была включена в некоторые клише только для того, чтобы помочь ученикам набрать необходимое количество слов. 2. За лексические повторы в письме могут снять баллы. Нет, в письме нет критерия лексическое разнообразие, поэтому повторы не учитываются. 3. Нужно обязательно использовать слова-связки (personally, as for me, etc) при переходе от одного ответа к другому. Линкеры конечно важны, но использовать их каждый раз и уж тем более включать в клише, не нужно. А может даже и вредно. Подробнее тут. 4. Вводная фраза в эссе - обязательная. Это миф. На самом деле, отсутствие вводной фразы может даже уберечь от логической ошибки, так как по статистике ученики часто отклоняются от темы проекта уже во введении. 5. В эссе нужно использовать разнообразные грамматические и лексические конструкции, ведь это задание высокого уровня сложности. Критерия грамматическое разнообразие в эссе нет, а критерий лексическое разнообразие действует лишь формально. В лексике можно потерять баллы в основном только из-за ошибок соответсвующего характера, а не из-за ограниченного словарного запаса. 6. Во втором задании устной части нельзя задавать вопросы по одинаковой модели (например, what are the working hours, what is the price etc). Можно. Важно, чтобы вопросы были грамматически правильные и подходили по смыслу. Остальное не имеет значения. 7. Если перейти на русский в устной части, работу обнулят. Нет, русская речь просто не будет учитываться.

Моя подруга-фотограф недавно выложила новую публикацию, сделав меня героиней своего поста. Давайте вместе насладимся ее слогом!

Long overdue with these images

Долгожданные фотографии. • overdue - переводится как просроченный, но в данном случае это значит, что фотографии как будто давно должны были быть выложены.

It was a privilege to actually be able to reflect in the photographs how l've always percieved Kate - a bit Chanel-way, elegant and a tad low-key sassy, but always with the kindest of hearts

Было большой честью увидеть в этих фотографиях то, как я всегда воспринимала Кейт: немного в стиле Шанель - элегантно и с легкой ноткой дерзости, но всегда с добрым сердцем • reflect - отражать, размышлять • perceive - воспринимать • a tad - немного, капелька; в данном случае, a tad low-key sassy - с легкой ноткой дерзости • low-key - скрытый, неброский, неяркий • sassy - нахальный, дерзкий Не знаю как вы, но я фразу a tad low-key sassy забираю себе!!

Выпускники, вы на связи? Давайте перед сном что-то умное порешаем!

Чую сработаемся 😂❤️

ЭССЕ • обязательно использовать кавычки при цитировании опции. напоминаю, что в английском кавычки только верхние

В ЕГЭ 2025 г. от участника ожидается правильное в пунктуационном отношении оформление подобных предложений. В идеале следует использовать принятое в английском языке графическое оформление кавычек, но отступление от этого ошибкой считаться не будет.

• не писать вводное предложение во вступлении. велик риск написать ерунду и заработать логическую ошибку

Во вступлении авторы стремятся дать некую вводную фразу общего характера перед описанием коммуникативной ситуации. Эта фраза необязательна, но возможна. К сожалению, в целом ряде работ вступительная фраза, бездумно взятая из какого-то шаблона, противоречит дальнейшему изложению, а то и самой теме проектной работы, что является логической ошибкой.

• не использовать слово overall при описании данных во втором параграфе

Новая ошибка этого года в средствах логической связи, неожиданно получившая широкое распространение, – это неуместное использование слова overall: Overall, as can be seen from the table, 29% of the surveyed do not want to go to music schools as they do not see a fast result. Использование этого слова возможно при определенном обобщении, общем описании ситуации, но является ошибкой, когда приводится один конкретный факт.

• не повторять слова по несколько раз в надежде набрать нужный word count

Все еще встречаются работы с повторением слов, например was, was, was, was, для увеличения объема текста, хотя об этом нарушении уже неоднократно упоминалось в методических рекомендациях для учителей.

• не писать два эссе, писать одно

Нужно также обратить внимание участников на то, что если они пишут два эссе, то проверяется только последнее

ПИСЬМО • выучить основные достопримечательности России на английском

Часть участников экзамена не понимает, что русское название литературного произведения или фильма, достопримечательности (или популярного в России блюда), переданное буквами английского алфавита, будет совершенно непонятно для англоязычного названия. Таким образом, ответы «Kapitanskaya Dochka», «Prestuplenie i Nakazanie», «Zimniy Dvoretz», golubtsy, grechka не принимаются.

• правильно использовать линкеры. подробнее об этом писала здесь

Наблюдается большое количество ошибок по использованию средств логической связи, например: To my mind, I think food preferences have changed. Два средства логической связи подобного типа не могут быть использованы вместе.

Короче, знание синонимов, антонимов и умение перефразировать - это залог успеха в чтении и аудировании

ТЕСТОВАЯ ЧАСТЬ Аудирование 1

До первого прослушивания следует прочитать утверждения и определить в них ключевые слова. Затем следует найти в них различия, а к ключевым словам подобрать синонимы, перифразировать эти утверждения. Основное содержание высказывания, как правило, перефразировано в утверждении при помощи синонимов.

Чтение 10

Ключи чаще всего находятся первом и последнем предложениях и представлены в форме синонимов, антонимов и перифразов.

Чтение 12-18

Неправильные варианты ответов обычно прямо содержатся в тексте без изменений, а правильный, как правило, перифразирован и дается с помощью синонимов либо антонимов.