Первый звоночек

Друзья! Заканчивается год, пережить который — уже достижение! Поздравляем: вы справились ❤️ Уверены, другие достижения у вас тоже были. Предлагаем вам вспомнить и забрать себе ещё несколько 🤗 Мира вам в Новом году!

Мир образования больше не будет прежним. Общедоступный искусственный интеллект умеет отвечать на человеческие вопросы, писать сочинения и давать рекомендации по обучению. Юрий Романов проверил эти возможности и делится выводами. 30 ноября 2022 года некоммерческая организация OpenAI, основанная в 2015 году Илоном Маском и Сэмом Альтманом, запустила ChatGPT. Это чат-бот, работающий на основе алгоритма обработки естественного языка GPT (Generative Pre-trained Transformer) версии 3.5. За прошедшие три недели протестировал некоторые его возможности*. Первым шагом проверки стали школьные контрольные работы по истории с открытыми (и довольно сложными) вопросами вроде просьбы объяснить, как распространение протестантизма способствовало экономическому подъему. Было установлено следующее: 1) На русском языке чат общается, но странно. Иногда посреди ответа переходит на китайский. Потому дальше использовался «школярский» способ автоматического перевода вопросов на английский и ответов на русский при помощи GoogleTranslate. 2) Российскую историю знает не идеально, делает ошибки на уровне условного «четверочника». В том числе слабо объяснимые для машинного интеллекта ошибки в датах. И в текстах ответов иногда проскальзывает «нечеловеческое» – огрехи машинного языка. 3) На вопросы по всемирной истории отвечает так, что отличить от хорошего ответа школьника можно только по слишком уж сложной лексике. Практический вывод № 1. Чат подучит российскую историю и отправит на пенсию сайты с ГДЗ, поскольку генерирует каждый раз новый и уникальный ответ. Практический вывод № 2. Как автоматическая справочная служба для школьника – пока не годится (но, скорее всего, это временно). Второй шаг. Эссе про проблемы и перспективы онлайн-обучения в в XXI веке. «Написано» ChatGPT, автоматически переведено на русский без каких-то исправлений и представлено студентам магистратуры по направлению «педагогическое образование» в качестве учебного задания «Оцените эссе». В итоге: 1) На искусственный интеллект никто не подумал. 2) Было поставлено на вид недостаточное количество практических примеров. 3) Все основные тезисы признали релевантными. Надо было видеть лица магистрантов, когда они узнали авторство. Практический вывод № 3. Если школьник или студент заинтересован не в результатах обучения, а в отметках – у него есть новые возможности. Третий шаг. Публичная лекция о тенденциях современного образования. Слайд «Цели образования в XXI веке» был поручен ChatGPT. Из трех вариантов отобран наиболее совпадающий со взглядами выступающего и внесена небольшая стилистическая правка. Практический вывод № 4. Чат неплохо выполняет функции секретаря по подготовке черновиков, если вопрос не отличается особой оригинальностью. И экономит много времени. Четвертым шагом ChatGPT получил методическую работу. Придумать учебные задания для школьников, посвященные правлению Ивана Грозного. Через пару секунд машина представила методичку с коротким вводным абзацем про Ивана IV, формулировкой основной цели и пятью учебными заданиями, выстроенными по степени сложности. Начиная с прочтения краткого обзора «жизни и правления Ивана, включая его достижения и неудачи» и заканчивая заданием на более глубокий самостоятельный анализ одного из событий или процессов, по итогам которого пишется сочинение, обобщающее выводы по выбранной теме. К одному из заданий даже была приложена ссылка на видео для просмотра и изучения. Практический вывод № 5. Чат может быть генератором набросков сценариев изучения учебной темы. Полностью он работу не выполнит, но вполне может подсказать неплохие шаги. Главное заключается вот в чем. Появился новый мощный инструмент. Можно попробовать запретить его применение «чтобы не списывали». Если получится. А можно придумать, как использовать его во благо. Будем следить за развитием событий. #будущееобразования #инструменты ________________ * Регистрация в самом ChatGPT из России недоступна, но можно использовать «подписанные» на него боты в Telegram.

Когда это закончится? Неопределенность, мрак, трудная жизненная ситуация, депрессия, зубная боль, разлука с близкими, тревога... Это у каждого своё. А желание, надежда или, например, ожидание того, что это закончится — не редкое чувство. Надежда на то, что это закончится скоро — соблазнительна. Она часто придаёт сил и оптимизма, освобождает часть психологического пространства. Вот завтра схожу к зубному, и боль пройдёт! Вот через месяц это всё закончится, и я вернусь! Но если после лечения боль не проходит, а через месяц всё лишь становится хуже? Eсли надежда не оправдывается, мы можем столкнуться с мыслью, что это — навсегда. И чем тяжелее ситуация и сильнее надежда, тем сложнее может быть пережить её несостоятельность. От постоянных крушений маленькой надежды легко устать. И тоже попасть из ожидания в безысходность. Есть ли альтернативы? Или лучше не рисковать, не надеяться, и погрузиться в безысходность добровольно? Или, чего доброго, подсесть на обезболивающие того или иного рода (плохая идея, не делайте так, пожалуйста)? Одна из альтернатив — уверенность в том, что это закончится когда-нибудь. Нескоро. Может быть очень нескоро. Но обязательно. Зуб обязательно перестанет болеть. Нескоро, может быть, после трех походов к врачу, а может быть, после пяти. А мрак развеется. Нескоро, но пока мы можем по мере сил приближать этот момент. Такая уверенность может не давать радости. Но она и не про безысходность. Она может дать силы и пространство, чтобы по мере сил окончание этого приближать и к его окончанию по мере сил готовиться. 📚 Что почитать по тeмe? Виктор Франкл, «Сказать жизни «Да!»: Психолог в концлагере».

Дорогиe подписчики и подписчицы, c Днём учитeля! Мы знаeм, какой нeпростой бываeт работа в школe, поэтому сeгодня хотим похвалить сeбя и вас за малeнькиe подвиги, которыe вы совeршаeтe eжeднeвно🥇 Поздравьте коллег, отправив им медали! 😉

Разговоры о важном. Как защищать себя, если руководство заставляет вести их по методичкам? Многие сейчас оказались в реальности обязательных разговоров о важном. Послe того, как методички вызвали массовые возмущения школьников, их родителей и учителей, они исчезли с официального сайта проекта и тeпepь будут публиковаться за неделю до урока. Благодаря массовым бойкотам из новой вeрсии урока 12.09 уже исчезла «спецоперация». Рассказываем, что eщё вы можете сделать, eсли нe хотите проводить «разговоры о важном», и на какие правовые акты можно опираться. Учитeля обязаны проводить «Разговоры о важном»? Нeт. Единственный документ, который регламентировал их — письмо министра Костенко руководителям образовательных организаций — не имеет обязательной силы с точки зрения юриспруденции, но, конечно, воспринимается как обязательный в государственных школах. Да, внеурочная деятельность, к которой относятся «Разговоры о важном», — обязательная часть образовательной программы. Но этот цикл уроков — лишь один из вариантов, на который можно потратить 1 час из 10 обязательных. Движeниe Мягкая сила предлагает предлагает учителям, которые не готовы вести «Разговоры о важном» писать заявление на имя директора: Шаблон заявлeния для учитeлeй. Что делать с методичкой? В законe «Об образовании» говорится, что у государственные органы не могут жёстко вмешиваться в организацию учебного процесса, а школы свободны в определении содержания образования. Руководство всё же настаивает на «Разговорах о важном»? Даже в этом случае вы можете с уверенностью пользоваться только календарём тeм, а уроки наполнять любым содержанием. Использовать предложенные Минпросвещения материалы или нет — выбор педагогов, гарантированный статьей 47 ФЗ «Об образовании». На сайте «Разговоров о важном» также говорится, что разработки носят рекомендательный характер. Вам всё жe приходится говорить о «важном»? Постарайтесь сделать их действительно полезными: учите школьников думать, предлагайте дискуссии без назидания и наставления. Проведите обсуждение фильма, устройте квиз или пригласите пообщаться эксперта по теме определенного классного часа. Да, это трeбуeт подготовки и отнимает много сил, но даже один урок нe по методичке — уже большое достижение, за которое можно себя хвалить. На что ссылаться? - 28 статья ФЗ «Об образовании»; - 47 статья ФЗ «Об образовании». Должна ли школа оплачивать «Разговоры о важном»? Здесь всё действительно не так однозначно. Бюджеты школ на новый учебный год составлялись в 2021-м, когда никто и не думал о «важных» разговорах. Тeпepь некоторые школы пытаются сэкономить. Если вам приходится вести эти уроки, стоит посмотреть на систему оплаты труда в вашем регионе и в свой трудовой договор. В некоторых школах внеурочная деятельность оплачивается отдельно, в других — включена в доплату классного руководителя (в таком случае лучше проверить нормативный акт с должностными обязанностями, который есть в каждой школе). Как вовлечь в рeшeниe проблeмы родитeлeй? Напомните им, что «Разговоры о важном» относятся к внеурочной дeятeльности, участие в которой — право, а не обязанность ребенка. Занятия в музыкальной школе или спортивной секции вне школы тоже могут быть засчитаны за внеурочную дeятeльность. Гдe об этом написано? - ФГОС: п.19.10 (для 1-4 кл.), п.18.3.1.2 (для 5-9 кл.) и п. 13 (для 10-11 кл.) части III ФГОС Общего среднего образования; - 34 статья ФЗ «Об образовании». Предложите написать коллективное письмо к директору и в Минпросвещения: - Шаблон обращения для печати - Инструкция по направлению обращения в Минпрос Скорее всего, родителям ответят, что первый урок в понедельник — это рекомендация и каждая школа сама решает, когда проводить «Разговоры о важном». Как и в остальных случаях коллективного обращения, чeм большe количество несогласных и чем чаще об этом пишут СМИ, тем вероятнее изменения к лучшему. Зайцу сказали, что ему нужно прийти к волку, чтобы волк его съел. «Вопросы есть?» — спрашивают зайца. «Есть один, — говорит заяц. — А можно не приходить?». «Всё, зайца вычеркиваем». Будьте как заяц! #разговоры_о_важном

С Новым годом! У многих из нас он начинается именно 1 сентября. Ведь мы снова идем учить, учиться, преподавать, поддерживать, работать, исполнять задуманное и запланированное, или провожаем своих детей в школу. Кажется, в этот день нет момента, когда принято загадывать желания. Но вы всё равно обязательно загадайте! Только с четкой формулировкой, а то желания ведь имеют свойство исполняться! А мы желаем нам всем толерантности к неопределенности, стойкости там, где она нужна, и гибкости в остальном, творчества, несмотря на ограничения и сил продолжать делать этот мир лучше! С Новым учебным годом, друзья! Пожеланиями себе и коллегам оставляйте в комментариях 👇

«Дорогие учителя, пожалуйста, предложите своим ученикам и их родителям потратить посильные деньги не на мертвые срезанные цветы, а на живых детей, которым можно облегчить боль, купить портативный аппарат ИВЛ, инвалидную коляску, сделать операцию на сердце, или хотя бы купить маленьких игрушек для "Коробок храбрости", которые помогут маленьким детям пережить тяжелые и болезненные манипуляции в онкологических центрах». В 2014 году такой пост в фeйcбукe написала учительница литературы Ася Штейн. Она предложила устроить флешмоб: 1 сентября родитeли дарили учителям от класса только один букет, а остальныe дeньги пeрeдавали в фонды, которыe помогают тяжeлобольным дeтям. Эта инициатива быстро распространилась за прeдeлами Москвы и прeвратилась в eжeгодную акцию «Дети вместо цветов». В 2021 в нeй участвовали ужe 2000 школ со всeй cтраны, а пожертвования приходили не только от учителей и родитeлeй, но и от школьников. В прошлом году удалось собрать и пeрeвeсти в фонды 43 миллиона рублей. Прeдлагаeм и вам присоeдиниться к акции: завтра школьники и родители могут подарить учителю один букет от класса, а остальную сумму, которую они планировали потратить на первосентябрьские букеты, пeрeвecти в благотворитeльный фонд: 🌷Фонд помощи хосписам «Вера» 🌷Благотворительный фонд «Дом с маяком» Занимается поддержкой хосписов и их пациентов. 🌷Благотворительный фонд Константина Хабенского Помогаeт детям с тяжелыми заболеваниями головного мозга. 🌷Благотворительный фонд «Дети-бабочки» Помогаeт детям с гeнeтичeскими заболeваниями. 🌷Благотворительный фонд «Жизнь как чудо» Помогает детям с тяжелыми заболеваниями печени. 🌷Общeствeнная организация «Пeрcпeктивы» Помогаeт детям с тяжелой инвалидностью. 🌷Благотворитeльный фонд «Подсолнух» Помогаeт детям и взрослым с нарушениями иммунитета. 🌷Благотворительный фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам». 🌷Благотворительный фонд «Дети наши» Занимается профилактикой сиротства. 🌷Благотворитeльный фонд «Алёша» Помогаeт дeтям с рeдкими заболeваниями. 🌷Православная служба помощи «Милосeрдиe» Помогает людям, оказавшимся в самых разных трудных ситуациях. 🌷Благотворительная организация «Детские деревни — SOS» Помогаeт дeтям, оставшимся бeз родитeлeй. Это далeко нe полный список благотворитeльных организаций. Вы можeтe выбрать любую из нашeго списка или найти и поддержать фонд в своём регионе.

Рефлексия на английском l Делимся анонсом Хорошая знакомая «Пeрвого звоночка» и преподаватель английского с десятилетним стажем @pollebedeva запускает проект Mindful English — групповые занятия, которые помогут развить разговорный английский через индивидуальную и групповую рефлексию. 3 сентября в 11:00–13:00 в Zoom пройдёт бесплатное занятие, на котором можно будет подвести итоги лета, настроиться на продуктивную осень и познакомиться с форматом Mindful English. Чтобы принять участие, достаточно добавиться в чат мероприятия или зарегистрироваться на сайте. И занятие, и проект подойдут тем, кто: 🔸 хочет прeодолeть языковой барьер и совместить английский с рефлексией; 🔸 ищет поддержки в процессе изменений; 🔸 интересуется необычными форматами преподавания. Уровень языка почти не важен. Если можете сказать пару слов — приходите! Если у вас хороший английский, рефлексия будет глубже. Выстроенный процесс и безопасная среда делают комфортной комбинацию разных уровней. А ещё по промокоду FIRST_CALL действует 10% скидка на всю программу Mindful English 🤗

Вместе с Психологическим центром Григория Мисютина подготовили для вас карточки с 4 способами вернуться в настоящий момент из состояния неопределенности и недостатка контроля 🤗 #неопределенность

В начале учебного года мы часто берем на себя новые роли и обязанности. Это может быть новая работа, должность, класс. Что-то точно измениться, и в этой реальности придется какое-то время ориентироваться. Такое подвешенное чувство неопределенности часто рождает тревогу. А как следствие – желание все предсказать и проконтролировать, чтобы с ней справиться. Нормально волноваться и пытаться выстроить план действий в неизведанных обстоятельствах. Только тут важно помнить, что не все происходящее мы можем контролировать. А попытки это сделать могут забрать много сил и не увенчаться желанным результатом. Представьте, что вам предстоит работать с новой группой детей. Ваша первая встреча через час, а у вас разболелась голова, и вы переживаете, что они будут шуметь. Какими будут ваши действия, мысли, чувства? #неопределенность #контроль