Детский психолог маме

Словом можно раскрыть «крылья» у ребенка, им же можно и обломать. Задумывались как много значат слова, которые мы произносим детям? Особенно ярко видно по детям лет до 5ти, они как попугайчики - тут же повторяют: - мы им говорим: «я тебя люблю, ты хороший, ты добрый» - они сразу отражают: «я тебя люблю и ты хорошая, мамочка самая добрая»… и их глазки светятся. А если мы им говорим: - «да как же ты достал уже ааа, сколько может орать, ну чего то ты не понимаешь, ты глупыш, ты такой же как и твой»…, их глазки потухают, риск агрессии возрастает, а в ответ нам летит: - «сама ты тупая, сама ты такая». Но, мы с вами не роботы, не можем запрограммировать себя «только на позитив», не все умеют адекватно выражать эмоции, иногда бывают ситуации когда просто «звиздец» что ребенок творит, чаще всего мама просто заедолбалась от материнства, от «дня сурка» и ей не до ваших психологических советов, ей лишь бы ее не трогали… Что делать в таких ситуациях спросите вы? Как тут можно не ранить, если другого выхода не видно. Как сама мама двух парней, понимаю насколько порой нет времени, желания и сил на продумывание «а чего ж такого сказать, чтобы ненавредить», во многих ситуациях ты говоришь то что «летит изо рта быстрее, чем ты успеваешь подумать»… Как психолог, знаю один способ, чтобы нивелировать такие ситуации, и даже если нет сил, времени и желания внести позитивный вклад в общение с ребенком. Об этом способе расскажу в ежемесячной подписке: «Лайфхаки для неидеальных родителей», в которой будут для вас рекомендации в разных ситуациях с детьми. Посты которые экономят ваше время, нервы… Что такое подписка? Отдельный закрытый канал, в который добавляетесь после оплаты по ссылке: https://shakirovapsy.com/paydost

1 сентября - это? Для кого-то это праздник, для кого-то день как день, для кого-то это день начала трешака под названием «выжить в школе», для кого-то это день в попытке дать себе обещание не орать на ребенка и не прибить его пока учишь домашку, для кого-то это день начала новой истории и главы в жизни… Каким бы не был этот день желаю, - чтобы вы точно сохранили детско-родительские отношения, - чтобы перестали совершать ошибки из гайда к посту, - чтобы школа для вас была синонимом слова «легко»… - ну и конечно терпения, запаса нервов и лишних пару часов в сутки, чтобы все успевать! Всегда готова помочь пережить школьные годы, детский психолог, судебный эксперт Анастасия Шакирова,https://t.me//shakirova_psy

Я слышу: - «Мам, я хочу свернуть шею и оказаться в лучшем случае в травматологии». Хотя ребенок сказал: - «Мама, я хочу сделать сальто через голову в воздухе». ... выше иллюстрация к тому, как мы - родители навешиваем свои страхи на детей. А потом удивляемся, чего же ребенок всего боится, неуверенный, ничего не желающий… Сама картина: Тревога, страхи, опасения - неотъемлемая часть будней любой мамы. У каждого из этих чувств есть глубокое объяснение: - какая-то мама опасается за ребенка из-за реального случая, произошедшего с ней; - другая может бояться из-за нежелания мотаться по больницам; - третья тревожится потому что это часть ее личности; - четвертая такая проявляет любовь и заботу… Причины разные, но вот последствия этих «тревог, страхов и опасений» в появлении страхов и тревоги у ребенка. Может и не свернуть шею, а мы уже напридумывали и заразили мозг ребенка этим вирусом под названием «страх». Нам взрослым кажется: «да,ок, пусть лучше боится, но шею не свернет». И тут стоит разбить розовые очки точнее рассказать о двух вариантах развития событий: Первый вариант: когда ребенок начинает бояться, в крови повышается гормон стресса - кортизол. Оч вредная штука для развития ребенка. Если грубо сказать, то когда кортизол зашкаливает, мозгу очень сложно думать, учиться, слушаться. Часто первому варианту подверженны дети с четырех-пяти до восьми-девяти лет. Второй вариант: у ребенка не происходит заражения страхом, а вырабатывается иммунитет и он начинает проверять а где та грань, чего боится мама. И, привет, вот это поведение которое называется: «он как будто убиться специально хочет»… Такой вариант чаще наблюдается у детей до трех лет и подростков. Так себе да перспектива? Итог сей басни: Мама имеет право на любые эмоции, на любые мысли. Но транслировать эмоции и мысли стоит только те, которые будут помогать ребенку. Остальные прожить другим способом, об этом позже. Примеры как донести до ребенка разного возраста опасность того или иного поведения, без навешивания страхов будут в посте по подписке. А если уж накосячили и замечаете за ребенком кучку, вагон с маленькой тележкой страхов - велком на консультацию и занятия со страхами (с четырех лет). На консультации найдем все страхи, их причины. На занятиях уничтожим эти страхи. Кстати, в среднем три занятия и дети «избавляются» от своих страхов. Запись в личных сообщениях: https://t.me//shakirova_psy

Пятьдесят минут сто мам в прошлый четверг слушали то откуда берется мотивация, куда она пропадает и как ее возвращать. Благодарю Международный университет современной психологии за приглашение выступить в конференции: «Мам, а ты уроки сделала? Как пережить школьные годы ребёнка и не сойти с ума». Краткое резюме выступления, о чем стоит знать каждой маме школьника: - мотивации к школе приобретенная, она формируется в процессе обучения в школе: не до, а в моменте. И в основе мотивации четыре кита: логика, интерес, самооценка и учитель. Рекомендация: поддерживайте интерес и любопытство детей с двух лет и в школе ему точно будет чуть легче. Остальные киты велком разбираться в личной работе - положительное отношение учителя к ребенку составляет пятьдесят процентов успеха в формировании «я хочу учиться» Рекомендации: если есть хоть один педагог, которые будет позитивно (читать как восхвалять ребенка) Вашему ребенку очень повезет в жизни и мотивация будет формироваться правильно. - интеллектуальные трудности являются причиной у семидесяти процентов учеников начальной школы Рекомендации: диагностика у психолога перед началом учебного года облегчит весь следующий учебный год или даже больше - с пятого класса дети ходят в школу потому что: друзья, увлечение, хобби, но не потому что там надо учиться Рекомендация: перестать с пятого класса использовать фразы: -«надо учиться, знания очень важны, не будешь учиться будешь дворником». Лучше так: - «позвони Пете и спроси как он решил задачку». - «можете завтра с Машей обсудить в школе, что тебе было непонятно в домашке». - Страхи - еще одна из причин почему детям трудно в школе и из-за них они не хотят учиться Рекомендации: чем быстрее понять какие страхи мучают ребенка, тем быстрее получится от них «избавиться». - Отсутствие понимания «зачем мне эта школа» и «такие проблемы есть только у меня» присутствуют у ста процентов детей с проблемой мотивации. Рекомендации: делитесь своим, особенно неудачным, опытом обучения в школе. Покажите ребенку, что вы живая, со своими неудачами, решения, а не мать-робот, который только требует. Конечно, это сухой остаток из пятидесяти минут вещания, после которых писали: - Анастасия благодарю Вас, ОЧЕНЬ Сильно - Благодарю, познавательно - Анастасия, спасибо за выступление!!! - Очень приятно, что очень много реакций после вашего выступления - Анастасия, спасибо! Очень интересно, очень много нового. А разобраться в чем же конкретная причина у вашего ребенка который уже начинает «о боже опять школа»… «не хочу я учиться» на индивидуальной консультации. Запись в личные сообщения по ссылке https://t.me//Shakirova_psy

Лето… помимо времени года еще и состояние внутри нас и детей. Ведь лето - это тепло, безопасно, удовольствие, «мне хорошо». И кажется, через две недели лето закончится, наступит сентябрь новый учебный год и уйдет вот это состояние «тепла, когда хорошо, удовольствия» и придет другое, что-то осеннее «холодно, тоска, усталость, хандра и прочее». Думаю, сейчас самое время наполнить эти дни теплом, приятным времяпровождением с детьми, а не гонкой «успеть всё: от ненавистного списка для чтения на лето до покупки кучи вещей и канцтоваров к школе». - «Поверьте, за две недели все равно не прочитает весь список литературы, а вот негативное отношение к школе уже начнет формироваться. Вспомните себя: ну чего хотелось летом? Правильно гулять, а не книжки читать!» - «Канцтовары и вещи после первых двух недель сентября снижаются в цене прилично, а пока может идти в школу с тем, что осталось с прошлого года». Например: для Тимура я отменила на эти две недели любые занятия, чтение, рабочие тетради для занятий. Просто две недели отдыха. И вновь открыли чек-лист 30 способовремя провождения (vk.ru/uslugi-88495031?w=pr...) чтобы наполнить последние две недели ощущениями: «мама рядом, мама добрая, мама опора», «мы что-то делали вместе», «мне было безопасно, спокойно, интересно, клево». Лучше, что можно Вы еще можете сделать для ребенка в эти две недели: - прийти на диагностику ребенка и узнать в чем «затыки, трудности, нежелания» в школьном обучение у ребенка или понять, а «готов ли первоклассник и пронесет ли от не хочу я учиться, сложно мне»… Запись в личных сообщениях по ссылке: https://t.me//Shakirova_psy

Привет асфальт или… мечты иногда исполняются больно, особенно когда мечта покрыта страхами…. Конечно, с одной стороны хотелось, чтобы оп и поехала сразу без проблем… Но, реальность больно ударила боком и рукой об асфальт и там, где ты никогда и ничего общего с практикой не имела (читай как ни разу в жизни не садилась на мотоцикл, мопед и скутер) невозможно сразу сделать с первой попытки идеальный результат… только тренировки и понимание своих ошибок ведут к результату! Об этом почти каждая консультация с детьми почти школьного и школьного возраста… им кажется, или их программируют что учиться надо только на 4 и 5 и обязательно без ошибок, даже сегодняшние два «Разбора ребенка» (о чем писала в этом посте https://t.me/shakirovapsy/1571) были о том, как помочь детям справиться с боязнью ошибиться… И да, я очень боялась упасть с мотоцикла, я дня три до сегодняшнего занятия, прям зациклена была на том, что очень боюсь падения, из-за того что будет больно, это глупо, «ну как это не сделать все сразу идеально, привет перфекционист», и вот результат, только села на железного коня, сразу же и упала. Боитесь своих мыслей о страхах! Так к сожалению работает наша психика, грубо говоря, когда мы чего-то боимся, то становимся как бы зацикленными на этом и наш мозг такой: о, дак ты этого боишься, на тебя тогда такую ситуацию, ну ты же постоянно об этом думаешь, получите и распишитесь… Так и с эти двумя детьми с разбора в обоих случаях дикий страх ошибок и да, у них постоянно в контрольных вылазят глупые ошибки… А впереди еще один разбор, подготовка и проведение личной консультаций, подготовка досудебного заключения в суд, составление гарантийного письма в суд для проведение судебной экспертизы… Короче, впереди долгая ночь и вся моя, чтобы зализать раны, в смысле работу поработать.

Когда зудит проблема, но ребенок отказывается идти к психологу на помощь приходит - разбор ребенка. Услуга, которую создала изначально для стеснительных детей, а потом с удивлением обнаружила, что это очень удобно для родителей - никуда ехать не надо, уговаривать ребенка поговорить с незнакомой теткой тоже, самой краснеть и рассказывать психологу семейные тайны тоже. Красота одним словом… Что же за зверь такой этот ваш разбор ребенка: - Если профессиональным языком, то это диагностика ребенка в удаленном, текстовом формате и с дальнейшим психологическим анализом и разбором проблемы, выдача рекомендаций. - Если простым языком, то это просто распечатать листочки, дать ребенку, сфоткать и отправить обратно заполненные задания, идти пить чай. - А после послушать аудио, где будет ответ что сделать, чтобы ребенок стал «нормальным», чтобы проблема ушла. И конечно же написать: -«Спасибо вам! вы так тактично все рассказали о ребенке, я думала будет больно слушать про ****. Но мой вывод все можно поправить!» С какими запросами уже обращались мамы и воспользовались разбором ребенка: - трудности в обучении математике - подросток и его абсолютное нежелание что либо делать - импульсивность и агрессия ребенка - ревность к младшему ребенку - что хочется ребенку пять лет, какие у него интересы и как убрать гаджеты, - как научить ребенка справляться с трудностями в шесть лет, - какие сильные стороны и что для него важно, а что нет в одинадцать лет... - три мамы подобрали идеальный вид спорта своему ребенку в шесть, восемь и одинадцать лет - одна мама научилась справляться с агрессией сына-школьника, с которой не могла справиться в течении трех лет - мама с папой поняли, как мягко отпустить контроль и построить крепкую связь с подростком, основанную на уважении и взаимопонимании. - когда отдать в школу, когда ребенок дозреет до школы и выбрать вид школы - какие причины агрессий в три с половиной года - застенчивость ребенка пяти лет - что происходит и как вести себя с ребенком, когда он вступил в подростковый период? И как успокоить тревожность мамы - подростка? - готов ли ребенок к школе и когда лучше его отдать ближе к семи, или ближе к восьми… Запись на разбор в личные сообщения по ссылке: https://t.me//Shakirova_psy

6 маркеров, которые 💯приведут к нарушению в интеллектуальном развитии. Интеллектуальное развитие… именно в нем кроется одна из основных причин трудностей в школе у детей с 1 по 11 класс… Ликбез: интеллектуальное развитие - познание, мышление, восприятие информации, анализ, память, внимание, умственные действия, речь, обучаемость, креативность, логика, усвоение информации … то, на чем строится школьная программа. И закладывается интеллектуальное развитие с 1 триместра беременности, особенно важные точки 5 и 8 недель беременности… … мама еще не всегда знает, что беременна, а мозг уже формируется и закладывается будущее интеллектуального развития ребенка! 1. Серьезные болезни в 1 триместре беременности (менингит, ветрянка, токсоплазмоз и подобные) 2. Тяжелые роды, особенно там, где ставили гипоксию, энцефалопатию. Или были вмешательства «щипцы», «вытягивания за голову», «давление на живот» и подобное. 3. Недоношенность, роды до 36 недели. 4. Употребление алкоголя в ранних сроках и/или Злоупотребление алкоголя матерью при беременности на любом сроке. 5. Отсутствие положительного тактильного и эмоциональный контакт с мамой в первый год жизни (например: депрессия у мамы, ранний выход на работу, долгое нахождение в лечебных учреждениях, неприязнь к ребенку, эмоциональные потрясения у мамы: смерть близких, развод) 6. Травмы или опухоли головного мозга ☝️Достаточно одного маркера, чтобы нарушения в интеллектуальном развитии были запущены. Казалось бы, где связь между «щипцами»: родах и нежеланием учиться у подростка?! - Отсроченная… Потому что никто не знает, что могли повредить щипцами внутри, даже если снаружи не видно повреждений… Так же и ну подумаешь, упал ребенок в 3 месяца с небольшой высоты и причем тут мой 10 летний «оболтус» который в математике «ни в зуб ногой»… - снова отсроченный… С 3 месяцев мозг активно формирует нейронные связи, идет бурный рост развития мозга, и кто знает что «просто упал» могло повредить, и скомпенсировалось ли это само, тоже никто не знает… Мозг очень сложный механизм в организме, сложно сказать со 💯 уверенностью, что вот у Васи гипоксия пройдет бесследно, а у Пети гипоксия приведет к умственной отсталости. Мозг как легко может повредиться, так же он легко и может скомпенсироваться. И в этом самый сок детского развития! Как человек, кто работал с тяжело больными детьми, с детьми с ОВЗ, защитил диссертацию по работе с детьми с ОВЗ, могу сказать одно: «Чем раньше начинается коррекция, тем успешнее будет компенсация и тем легче будет помочь ребенку осилить школьную программу». Для записи на диагностику интеллектуального развития пишите в личные сообщения по ссылке 🔗 В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

С утра променяла детей на цветы, а все потому что тридцать четыре и могу делать все, что захочу. Просто с утра офигела, что уже ТРИДЦАТЬ четыре… Когда-то эта цифра казалось очень далекой и нереальной… а сегодня она стала реальностью. И когда, если не в тридцать четыре делать, то что хочется, например: - отправить старшего в лагерь, а младшего на весь день к бабушке, они ведь друг по другу соскучились и маме нАДа отдохнуть от детей - иметь годовой запас пазлов, как я буду собирать 4000 элементов, которые я очень хотела и подарил муж, пока не знаю - наслаждаться творчеством своего ребенка и гордится, что это сделал (нарисовал цветок и сотворил шкатулку-машинку) мой сын! - вместо празднования ДР отправиться на двух часовую встречу с Ольгой Прохоровой (Живу в Ижевске) ведущей на радио Адам и получить огромное море удовольствия общения и полезной информации по ведению блога в ВК… - написать новый пост знакомства в блог и не опубликовать его: могу, умею, практикую С днем рождения меня вообщем.

4 очевидных правила в воспитании детей и собак, которые вы знаете. 4 месяца, как у меня появилась «дочь». Не могу назвать просто собака, потому что животные как дети, вот ебогу и воспитывать их надо, и творят они черте что... И чем дольше воспитываю собаку, тем больше понимаю, как много общего в воспитании детей и животных. Наверно, в глобальном смысле воспитание всего живого на земле идет по одним и тем же принципам. 1. Режим. … легко приучать собаку к туалету на улице, когда есть четкий режим. … легко справлять с детскими истериками, когда есть режим … с проблемами в поведении у детей с овз легче справляться, когда есть режим. … лучше учиться и понимать программу тоже помогает режим. ❗️Режим дня выстраивается не по нормам в интернете, а по индивидуальным особенностям каждого ребенка, тогда режим будет работать! Признавайтесь, у ваших детей есть режим? 2. Терпение. Просто безграничное терпение. терпеливо учить собак и детей… Тут думаю дальше без комментариев… Вопрос только в том, откуда его взять?! ❗️Лайфхак: снизите ожидания от ребенка и терпения станет больше. И всегда помните, ребенок еще не знает не умеет столько, сколько вы. Даже если ребенку уже 17 лет… он все равно умеет, знает, понимает намного меньше чем вы. 3. Четкие требования и границы, особенно что можно и что нельзя. Если сегодня можно собаке на диван, а завтра нельзя, то собака не понимает, че ваще от нее хотят. И может специально вредничать. Так же и с детьми, если можно кушать на диване, учить уроки на полу, не убирать посуду за собой, значит это можно всегда. А не когда у мамы «хорошее настроение», а если плохое, то всем капец… или еще хуже ситуация, когда папа позволяет, а мама это же запрещает… у ребенка не формируется адекватное поведение и понимание границ, а хуже всего они начинают манипулировать родителями. ❗️Лайфхак: обсудить всем взрослым членам семьи что вы все вместе разрешаете ребенку всегда, при любых обстоятельствах и разрешайте это всегда и все. 4. Положительное подкрепление: хвалим за хорошее. Воспитывая и дрессируя собаку регулярно ее хвалю за выполнение команды - даю вкусняшку и/или глажу и обязательно говорю словесно, какая она умничка. Так Еся уже умеет выполнять главные команды, поведение закрепилось. С детьми этот принцип работает точно так же: внимание и похвала за желаемое поведение гораздо эффективнее, чем постоянные замечания за нежелательное. Есть еще нюанс, как правильно хвалить: девочек можно и просто так, а мальчиков лучше за дело, не просто «молодец», а «ты сам надел ботинки — это здорово!» Помним: психика живет по принципу: где фокус, там и внимание. Если постоянно «шпынять» ребенка «айяйяй ты все делаешь не так и не то», он и будет продолжать так себя вести… фокус на плохом.. Да и в целом, всегда говорю на консультациях: даже если не за что, похвалите ребенка просто так… просто скажите ему что он сегодня «молодец»… пусть обезличенное, пусть не понятно за что, но это позитивная нота… постепенно ребенок будет перестраивать свое поведение с плохого на хорошее. Согласитесь, услышать что ты молодец куда приятнее, чем слушать какой ты плохой и никчемный… ❗️Лайфхак: скачайте по ссылке https://disk.yandex.ru/i/DRwWbyV4qo3v4w одно упражнение, выполняйте его каждый вечер… Оно поможет дать положительное внимание. Конечно любовь, внимание и забота идут красной нитью в воспитании детей и животных. Итог сей басни поста: Прочитав его уверена большинство закатят глаза и скажут, тьфу и так это все знал… только толку то, все равно не понятно как улучшить ситуацию с ребенком, явно он не будет сразу слушаться, учить уроки без тычков и угроз, убирать за собой свои вещи, а не устраивать сынарник в комнате… И дело тут в том, что не прочитать в очередной раз эти очевидные 4 пункта, а хоть один из них ввести регулярно в свою семью и выполнять его каждый день, без перерывов!!! Тогда и будет результат… Запись на консультацию: В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

Не просто «поговорить у психолога»… Или между грядками, газовиками и пожарниками, болезнью кота и детьми делюсь итогами последних двух недель в рабочем плане… Итоги получились очень разными по направлению, но одинаково важными для родителей. ✅ С одной стороны — плотная, скрупулёзная досудебная работа. Два досудебных заключения уехали в разные города нашей огромной страны. Плюс консультация для коллеги-эксперта: разобрали, как корректно исследовать один вопрос в судебной экспертизе и на что обязательно обратить внимание, чтобы заключение было не просто формальным, а действительно рабочим и отвечало интересам ребёнка. И вот тут интересно: в одном из заключений я столкнулась с ситуацией, которая зеркально отражала экспертизу у коллеги — только с разницей в 4 года. Одна и та же отправная точка, а дальше — разные дороги: В первом случае всё началось с некомпетентной экспертизы, и семья потом 4 года идет через бесконечные процессы, и ребенок находится просто в ужасном психоэмоциональном состоянии. Во втором — у коллеги сейчас есть все шансы сделать экспертизу грамотно и помочь семье выйти из этого тяжёлого пути быстро и с минимальными потрясениями для ребёнка. ☝️И в этом как раз и есть смысл нашей работы психолога-эксперта: не просто «написать бумагу», а дать опору и шанс на более бережное решение. ✅ А вторая часть этих недель — про совсем другое направление работы. Про работу со страхами у школьника. И здесь я особенно кайфую от своей онлайн-программы в формате сопровождения по страхам: результаты видны уже после второго занятия, а в среднем их требуется всего 3!!!! Не год, не два, а три занятия! Родитель написал со слов ребёнка: «Вчера выдал: я вообще все страхи победил!» Когда слышишь такие фразы, понимаешь, ради чего всё это. Трансформация от «мне страшно, мама, не уходи ночью», «у меня паника, когда воют сирены» до «я победил все страхи» — это не про то, что «страхи исчезают раз и навсегда». Это про новое ощущение: «я сильнее того, что меня пугает». Про осознанный выбор: «бояться или действовать». Про умение «оборачивать страх в помощника» — например, чтобы вовремя заметить опасность и спасти себе жизнь. Именно этому и другому ребёнок научился за 3 занятия. Три занятия — и ушли страхи, которые мучили его 5 лет. Это не магия, это системная работа, апробированная уже 15тью годами работы: мягко, интересно, понятно, шаг за шагом, без обесценивания переживаний и почти без участия родителей. Далее остается — итоговая диагностика, чтобы посмотреть, совпадает ли то, что ребёнок говорит осознанно, с тем, что показывает его бессознательное. Действительно ли страхи проработаны, или остались «хвосты», с которыми нужно ещё немного поработать. И заодно продиагностировать остальные проблемы, что были выявлены на первичной консультации и определить, надо ли далее продолжать работу или по «взмаху волшебной палочки» вслед за страхами ушли и другие проблемы, с которыми обращались ранее.. Продолжение этого кейса будет позже. А пока напоминаю, запись на консультацию в личных сообщениях по ссылке: В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

Огородние растениЯ и дети… Почти месяц с детьми живем на даче и занимаемся огородом… и в этом году в первый раз за всю свою жизнь «от и до» занимаюсь огородом сама, без чьей-либо помощи, сама разбираюсь что, где, как и куда садить, как выращивать, как получить результат…. Обрабатывая вчера помидоры 🍅 мозг психолога решил напомнить о себе и как заноза зудит одна мысль в голове, которой делюсь здесь. ❗️Уход и взращивание растений очень похож на уход и воспитание детей. И вот почему: 1. И растениям, и детям нужно - закрыть базовые потребности, чтобы они могли расти и развиваться. Согласитесь, если не поливать, не давать солнце и воздух в теплице растениям, они погибнут. Также и с детьми, если нет питания, физического и эмоционального тепла, нет удовлетворения потребностей, то ребенок не может полноценно учиться, играть и исследовать мир. В психологии это теории привязанности - надёжная эмоциональная опора позволяет ребёнку рисковать, пробовать новое и развиваться. 2. Терпение и понимание норм. Чтобы из семечка появилось 🍅, 🥒, 🥕,🫑 нужно терпение, нужно ждать! Кто-то всходит быстро, кто-то долго. У каждого растения свои нормы всхода и результата (плоды). Так же и у детей: каждый ребенок осваивает навыки и умения в индивидуальном темпе: кто-то раньше начинает ходить, кто-то — говорить, кто-то дольше учится справляться с эмоциями. Кому-то легко один предмет в школе, кому-то другой. Кому-то подходит школа олимпийского резерва, а кому-то йога это максимум в спорте. В психологии это называется индивидуальный темп развития. 3. Все любят разное Кому-то из растений нужно много солнца, кому-то влажность, кому-то кислотность… Так же и с детьми: одному нравится быть в центре внимания, второму наоборот. Третьем дай на стену залезть, четвертому лишнее движение страшно сделать… В психологии это называется индивидуальные темпераментные особенности. 4. Создаем условия В огороде создаю условия, что растения росли сами. И по идеи детям тоже так надо. В психологии есть понятие «зона ближайшего развития», когда мы сегодня создаем условия, что бы завтра ребенок мог сделать что-то уже без нашей помощи. И в завершении: Не все растения растут идеально, какие-то очень привередливые и капризные, прям как дети… и чтобы маме было легче, помните, что ребенка просто стоит понять, 70% ответов на почему: «Он опять всё делает не так!» или «Почему он такой медленный или агрессивный?» кроется в темпераменте ребенка. Ссылка на доступ к интенсиву: он в записи, доступ навсегда, слушать и изучать можно в любое время и в любом месте. https://shakirovapsy.com/intensivtemp

Сегодня была «плохой» мамой… … сделала так, как психологи говорят нельзя делать. За то, что ребенок не сделал задания я оставила его дома с дедушкой, а с маленьким уехала гулять в лес к белочкам. И тут уже можно вызывать опеку и говорить «да как так то, ты ж детский психолог, так нельзя делать… это же травма для ребенка, в каникулы лишить его поездки и развлечений»… Но… Предистория: 1. Я за то, чтобы ребенок делал по 1 странице заданий по школе летом каждый день, кроме выходных, кроме лагерных дней и двух недель в конце августа. Может позже объясню почему так… 2. Ребенку было донесено зачем ему делать задания, для чего и какая польза от них, как и когда их выполнять, чтобы они отнимали мало времени и каникулы были классными. 3. Ребенок сам предложил, если он забывает сделать задание, то остается дома и выполняет х2 страницы к пропускам. 4. Я не напоминаю ребенку о выполнении заданий. Теперь вернемся в настоящее время. С понедельника ребенок не делал задания, сегодня я говорю с утра, в планах ехать к белочкам, но ты не едешь. Тим - почему? Я - подумай. Тим - о нет, я же не делал с понедельника задания, сейчас я сделаю 8 страниц тогда, а ты езжай, обидно конечно, но я сам не сделал. Итог сей басни: ✅ Развитие ответственности начинается с выполнения обещаний и принятия последствий. ✅ Тим обещал, не сделал, получил результат. Если родители просто обещают, но не выполняют, это автоматически дает право ребенка не слушать родителей и тогда привет полная анархия в поведении в подростковом возрасте… ✅ Только через личный опыт «дойдет со временем» до ребенка важность своих обещаний и ранжирование приоритетных дел. Важный момент! ❗️Такой способ воспитани подойдет далеко не всем детям. Подходит только к подобному типу темпераменту, как у Тимура. Для его типа темперамента - идеально подходит воспитание на принципах «действия-последствия», «кнута и пряника», «сделай на 1-2-3 и будет то-то»… Если такие воспитательные позиции применить к детям других типов темперамента, то у них либо будет жесткий протест, либо глубокая обида, либо полный игнор… Поэтому, зная темперамент ребенка, можно воспитывать эффективно, не нанося ему психологических травм, как сейчас модно… 👉 Определить темперамент ребенка и получите работающие рекомендации по воспитанию по ссылке: https://shakirovapsy.com/intensivtemp

Завершая тему ассоциального поведения - Существует ли конкретная рекомендация, что бы «ее оп сделал и все, ребенок 💯 не станет асоциальным»?! - Нет, к сожалению, нет. Волшебная палочка есть только в фильмах. В реальности есть много факторов, влияющих на риск асоциального поведения. Исключая эти риски, как минимум те маркеры, что написаны в посте выше, снижается риск асоциального поведения. И обязательно: 1. Внимание к своему ребенка. Без качественного внимания психика ребенка начинает «сходить с ума» и пытаться его привлечь. Качественно не равно количественно, можно целый день быть с ребенком, а внимания он так и не получил. А можно 15 минут провести так, чтобы ребенок сказал, мама, мы классном провели время, хочу побыть один. Это зависит от того, как и чем вы наполняете время провождения с ребенком. Идеи качественного времяпровождения тут.👉 https://shakirovapsy.com/30-sposobov 2. Учите и показывайте пример адекватного выражения эмоций. Учите ребёнка распознавать свои эмоции, говорить о них, находить здоровые способы снятия напряжения (спорт, творчество, хобби), а не подавлять их или искать выход в рискованных действиях. А также сами демонстрируйте это. 3. Замечайте «сигналы». Иногда асоциальное поведение начинается с мелких, на первый взгляд, изменений: чуть стал грубее, тут немного соврал, тут «случайно»прогулял, чет учиться похуже стал, про друзей молчит, но с кем-то гуляет. 4. Работа с самооценкой. Самооценка коварная штука, как и недостаток внимания она толкает ребенка «получить одобрение, стать заметным». Для начала сделайте диагностику самооценки, 5 минут и узнаете уровень и рекомендации. https://drive.google.com/file/d/1c8r4n8v8DKQSIfdH6jt9MfdkaEJS5k5D/view?usp=drivesdk О важности самооценки, чек лист по ссылке. https://drive.google.com/file/d/1cOMNWCSWN4EhWIG86fq2r54GBkdxXmhS/view?usp=drivesdk 5. 🚫Точно запрещено: 🚫 чрезмерный контроль и ограничения свободы, нравоучения и нотации, осуждения, навязывания увлечений, которые чужды или не подходят ребенку, игнорирование маркеров и первых звоночков (замкнутость, жестокость к животным, потеря интереса, конфликты, прогулы, нарушения сна, ложь, уходя из дома, «уход в игры/гаджеты», появление нетипичных жаргонных фраз, само повреждение или разговоры об этом). 6. Границы, обязательно доносите до ребенка/подростка границы дозволенного. У ребенка должно быть четкое понимание что такое хорошо и что плохо, без желания это «плохо» попробовать самому. Вседозволенность - путь к асоциальному поведению. Про этот пункт отдельный пост сделаю, где та грань, между строгими запретами, вседозволенностью и адекватностью. 7. Посещение детского психолога раз в год, как стоматолога, не потому что плохо, а для профилактики, особенно если ваш ребенок скоро станет подростком (9-11 лет, важный возраст, когда скоро подросток и надо бы успеть подготовиться морально к этому периоду). На этом завершаю тему асоциального поведения и наслаждаюсь дачным деньками, в пятницу уехали с детьми на неопределнным срок на дачу, будем наслаждаться ягодами, Камой, свежим воздухом, гулять, отдыхать и надеюсь погода разделит с нами это желание. Запись на диагностику «все ли ок с ребенком» по ссылке в личные сообщения 🔻 В тг: https://t.me//Shakirova_psy В вк: https://vk.ru/detpsi В Макс: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk

Завершая тему ассоциального поведения - Существует ли конкретная рекомендация, что бы «ее оп сделал и все, ребенок 💯 не станет асоциальным»?! - Нет, к сожалению, нет. Волшебная палочка есть только в фильмах. В реальности есть много факторов, влияющих на риск асоциального поведения. Исключая эти риски, как минимум те маркеры, что написаны в посте выше, снижается риск асоциального поведения. И обязательно: 1. Внимание к своему ребенка. Без качественного внимания психика ребенка начинает «сходить с ума» и пытаться его привлечь. Качественно не равно количественно, можно целый день быть с ребенком, а внимания он так и не получил. А можно 15 минут провести так, чтобы ребенок сказал, мама, мы классном провели время, хочу побыть один. Это зависит от того, как и чем вы наполняете время провождения с ребенком. Идеи качественного времяпровождения тут.👉 https://shakirovapsy.com/30-sposobov 2. Учите и показывайте пример адекватного выражения эмоций. Учите ребёнка распознавать свои эмоции, говорить о них, находить здоровые способы снятия напряжения (спорт, творчество, хобби), а не подавлять их или искать выход в рискованных действиях. А также сами демонстрируйте это. 3. Замечайте «сигналы». Иногда асоциальное поведение начинается с мелких, на первый взгляд, изменений: чуть стал грубее, тут немного соврал, тут «случайно»прогулял, чет учиться похуже стал, про друзей молчит, но с кем-то гуляет. 4. Работа с самооценкой. Самооценка коварная штука, как и недостаток внимания она толкает ребенка «получить одобрение, стать заметным». Для начала сделайте диагностику самооценки, 5 минут и узнаете уровень и рекомендации. https://drive.google.com/file/d/1c8r4n8v8DKQSIfdH6jt9MfdkaEJS5k5D/view?usp=drivesdk О важности самооценки, чек лист по ссылке. https://drive.google.com/file/d/1cOMNWCSWN4EhWIG86fq2r54GBkdxXmhS/view?usp=drivesdk 5. 🚫Точно запрещено: 🚫 чрезмерный контроль и ограничения свободы, нравоучения и нотации, осуждения, навязывания увлечений, которые чужды или не подходят ребенку, игнорирование маркеров и первых звоночков (замкнутость, жестокость к животным, потеря интереса, конфликты, прогулы, нарушения сна, ложь, уходя из дома, «уход в игры/гаджеты», появление нетипичных жаргонных фраз, само повреждение или разговоры об этом). 6. Границы, обязательно доносите до ребенка/подростка границы дозволенного. У ребенка должно быть четкое понимание что такое хорошо и что плохо, без желания это «плохо» попробовать самому. Вседозволенность - путь к асоциальному поведению. Про этот пункт отдельный пост сделаю, где та грань, между строгими запретами, вседозволенностью и адекватностью. 7. Посещение детского психолога раз в год, как стоматолога, не потому что плохо, а для профилактики, особенно если ваш ребенок скоро станет подростком (9-11 лет, важный возраст, когда скоро подросток и надо бы успеть подготовиться морально к этому периоду). На этом завершаю тему асоциального поведения и наслаждаюсь дачным деньками, в пятницу уехали с детьми на неопределнным срок на дачу, будем наслаждаться ягодами, Камой, свежим воздухом, гулять, отдыхать и надеюсь погода разделит с нами это желание. Запись на диагностику «все ли ок с ребенком» по ссылке в личные сообщения 🔻 https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk

Маркеры, которые приводят детей в группу риска по ассоциациальному поведению. Зачем вам их читать? - чтобы понять, есть ли риск, - чтобы проверить свои детско-родительские отношения. 1. Есть нарушения в развитии. Поражения головного мозга. Наследственные психические заболевания. Повышенная внушаемость и ведомость. 2. Проблемы в семье: развод родителей, постоянная занятость родителей, частые командировки, частые переезды, конфликты в семье между родителями или родителями и прародителями, алкоголизм/наркомания, нарушения привязанности, нежеланный ребенок и тд. 3. Проблемы воспитания: гиперопека или гипоопека, перекладывание ответственности на ребенка, эмоциональные запреты, тотальный контроль, запреты на самореализацию, заставление занимать тем, чем ребенок не хочет, сравнение ребенка с другими. 4. Совершение каких-либо из 9 ошибок этого чек листа https://drive.google.com/file/d/1uHEa9TJG5B2ZD2z8qkmU8KPkvSzvogBM/view?usp=drivesdk 5. Проблемы в школе: оценки, конфликты в классе с учителями и/или сверстниками, буллинг(травля), завышенные требования. 6. Отсутствие позитивных досуговых занятий, бесконтрольное времяпровождение. 7. Уход из реальности в среду гаджетов, безконтрольный просмотр СМИ. Сюда же отнесем чрезмерную замкнутость и отгороженность. ❗️Один из пунктов не является показателем к ассоциальному поведению, дети в группе риска те, у кого как минимум есть сочетание 3-4 факторов. Если ваш ребенок в группе риска, самое главное что можно сделать - признать проблему и вовремя обратиться за помощью к специалистам: неврологи, психиатры, психологи, социальные педагоги и тд. Завтра напишу рекомендации, что является профилактикой асоциального поведения у детей и подростков. Запись на консультацию в личных сообщениях: В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

Ведут себя все хуже и хуже… Как зайдешь в ленту в контакте, так много новостей о поведении школьников/подростков, тут избили сверстника, тут украли, тут издевались над пожилыми, тут катались на питбайках, тут еще какая-то дичь… одним словом асоциальное поведение… И так хочется сказать вот в наше время то, такого не было … Но, давайте правду себе скажем, что было в нашем детстве реально, а не то что оставила нам психика в качестве воспоминаний. Да, в нашем детстве тоже были драки, воровство, питбайков не было только. Тоже были рискованные, жестокие, пугающие поступки. Просто тогда об этом не писали в ленте каждые пять минут, как это происходит сейчас. Информационный фон подсвечивает отдельные моменты, но заглушает картинку целиком, кажется, что за таким поведение стоит: - развлечение - вседозволенность - отсутствие воспитания… Но, за каждый случаем жестокости и правонарушения стоят куда более глубокие причины, об этом не говорят, в причинах не разбираются, когда факт уже совершен, уже просто поздно… Сегодня напишу 5 причин, что вижу, как детский психолог, в этих правонарушениях и если вовремя профилактировать эти причины, то асоциального поведения можно избежать … - Поиск границ. К сожалению, самый простой способ человеку понять, что можно или нельзя - личный опыт. Больно? Да! Но доходчиво. Условно, если ребенку было не понятно, почему воровать это плохо, он идет и ворует и только, когда его поймали и наказали, понимает почему это плохо. - Признание и внимание. На что способна наша психика когда «меня не замечают, я не чувствую внимания к себе» страшно представить. Нашей психике, как я подробно рассказываю в 33 пункте инструкции к ребенку shakirovapsy.com/hilds_guide по барабану какое внимание позитивное или отрицательное, главное что оно есть. Если для получения внимания надо кого-то избить, подросток это сделает, к сожалению. - Психиатрия. Да, чем ближе подростковый возраст, тем выше шанс проявления психиатрических отклонений или патологических черт личности (еще не психиатрия, но уже и не норма). Сюда же допбавою генетически обусловленные и врожденные факторы, органические поражения головного мозга. - Эмоциональная разгрузка, сейчас вот без шуток и недоумения, когда ребенок в состоянии тревоги, обиды, недопонимания, когда он не понят, когда говорить о себе и своих эмоциях стыдно или страшно, сюда же отнесем зависть, психика снова ищет выход разгрузиться и агрессия, издевательство над слабым, риск - самый легкодоступный способ. - Потеря опоры. Когда ребенок начинает «чудить» родители ощущают бессилие, никчемность, злость, раздражение, отгораживаются от «проблемного» ребенка или наоборот начинают вводить жесточайшие рамки… тогда ребенок начинает еще сильнее проверять и своеобразно просить: «Останься со мной, будь моей опорой, даже когда я невыносим». В 4 из 5 причин решение можно найти в кабинете психолога, в 1 из 5 в кабинете психиатра. И сделать это лучше пока не стало поздно, при вашем интересе и отклике завтра напишу маркеры, ведущие к тому, что ребенок-подростков станет антизвездой ленты в ВК по правонарушениям. Запись на консультацию В тг: https://t.me//Shakirova_psy В Max: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi

4 года назад был классный челендж, 21 день хороших отношений с детьми. В котором легкие рекомендации помогают улучшить отношения с детьми и отлично провести качественное время. После окончания, по многочисленным просьбам, оформила его в бота. Кто желает пройти, присоединяйтесь к боту по ссылке: https://max.ru/id182809712111_bot

Когда есть дети… То часть стола в ресторане выглядит так, что… тут есть дети 😂 А если серьезно, то пост сегодня о том, как выдержать поездку с детьми в машине без гаджетов. Не то, чтобы я против гаджетов, я за разумное «потребление» гаджетов детьми, только при необходимости и с пользой, а пока я в состоянии развлечь детей, то едем без гаджетов. И есть еще одна серьезная причина, Тимура сразу укачивает с гаджетами, как-то убирать 🤮 в машине не хочется, поэтому ездим без гаджетов! Самая длинная поездка без гаджетов  — 14 часов из них ночь заняла всего два часа. Вау, правда? 😮 А в этот раз дорога была «коротенькой» — всего каких-то 6 с небольшим часов. 😉 В этот раз очень «зашло» и для двух летки, и для семи летки: - блокнот с твердой обложкой и набор из 6 карандашей. Что только помимо рисования не делали дети сами с карандашами. Когда у детей нет гаджетов, мозг ищет развлечения и выполняет очень важную функцию- развитие! - Набор гравюр для творчества (фото 2), почти час дети были заняты. - Машинки, ну куда без них 🚘. Брала детям машинки трансформеры, очень классная вещь, когда берешь две машинки, а из них можно сделать четыре. - Коты Басики, оба ребенка с ними ездят и развлекаются, их можно и обнять (удовлетворить тактильность) и поспать на них (как еще дополнительная подушка), и пообщаться с ним 😜 - Кубики Рубики, один собирал , второй просто крутил. Полезная штука для мозга и моторики. - Перекус! Куда без него?! Никуда. Такой небольшой список прекрасно развлекал детей в дороге, кстати, я такая мама, что не вмешиваюсь в игры детей без необходимости, поэтому в дороге я даже успела поспать. И на всякий случай в телефоне всегда открыт мой же гайд - 30 способов времяпровождения с ребенком, на любой случай знаешь что делать с детьми. Ссылка на гайд: https://shakirovapsy.com/30-sposob Делитесь своими лайфхаками, как путешествовать с детьми без гаджетов А я возвращаюсь в рабочие будни и на очереди очередное заключение и справка для суда… Запись на консультацию по поведению детей и «разводам» в личные сообщения: https://max.ru/u/f9LHodD0cOIp3dxPkfOMiISrbHJu3jwmHKyZLCFY1PRXW1jmFAkdANRDFvk В вк: https://vk.ru/detpsi В тг: https://t.me//Shakirova_psy