משרד החינוך

הודעה משותפת למנהלת תקומה ומשרד החינוך ביום א' [30 ביוני 2024], החליטו ראש מנהלת תקומה משה אדרי ושר החינוך יואב קיש, כי *בתי הספר ומוסדות החינוך ברשויות החבל יתוקצבו ב-13,500 ש"ח פר תלמיד בשנת הלימודים הקרובה התשפ"ה* בסך כולל של 300 מיליון ש"ח. תקציב זה מתווסף לתקציב הניתן באופן רגיל על ידי משרד החינוך. 30% מהתקציב מיועד למענים טיפוליים רגשיים ו-70% הנותרים למתן מענים לתלמידים שחוו את טראומה של ה-7.10. התכנית גובשה על ידי מנהלת תקומה ומשרד החינוך בהתאם לצרכים שעלו מהשטח. מטרת התקצוב הנה בין היתר חיזוק המעטפת הטיפולית, הרגשית והתמיכה לתלמידי חבל התקומה לצד השלמת פערים לימודים וחידוש השגרה בחבל. סיוע זה ינתן גם לקהילות אשר נמצאות במענים הזמניים ועד שובם לחבל *משה אדרי, ראש מנהלת תקומה*: ״החינוך הוא אחד הקטרים המובילים בשיקום החבל והחזרת תושבים . אנו מחויבים להמשיך ולפעול לטובת תושבי חבל התקומה, הקצנו את התקציב על מנת שנוכל לספק תמיכה וליווי נוספים לטובת תלמידי החבל, לחזק את חוסן הקהילות ולהעניק לילדים מעטפת נפשית ורגשית נוספת". *שר החינוך, יואב קיש:* מדינת ישראל ואיתה מערכת החינוך כולה עברה טלטלה על רקע אירועי השבעה באוקטובר. תפקידנו להעניק את הכלים החינוכיים לתלמידים שעברו שנה מורכבת מאוד. התוספת התקציבית חשובה כדי שתלמידים אלו יקבלו את הכלים הנדרשים כדי לחזור לסוג של שגרה.

סיום שנת הלימודים תשפ"ד בבתי הספר היסודיים ובגני הילדים *שנת הלימודים תשפ"ד הגיעה לסיומה*: למעלה מ-1.6 מיליון תלמידי בתי הספר היסודיים וגני הילדים סיימו היום (30.6) את לימודיהם, ויצאו לחופשת הקיץ. תלמידים מצטרפים לתלמידי חטיבות הביניים, החטיבות העליונות והתיכונים (כיתות ז'-יב') שסיימו את לימודיהם כבר ב-20 ביוני 2024. מיד עם סיום שנת הלימודים בגני הילדים ובתי הספר היסודיים, החל מיום שני, ה-1 ביולי 2024, נפתחות מסגרות בתי הספר וגני הילדים של החופש הגדול לתלמידי גני הילדים וכיתות א'-ג' (כולל כיתות חינוך מיוחד) בכל רחבי הארץ, בעלות סמלית להורים. הורים לתלמידים שפונו מבתיהם, בהתאם להחלטת ממשלה, לא ישלמו כל תשלום עבור המסגרות. *שר החינוך, יואב קיש:* "החופש הגדול הגיע. זהו לא חופש רגיל כשם שזו לא הייתה שנה רגילה. השנה מדינת ישראל ואיתה מערכת החינוך כולה עברה טלטלה על רקע אירועי השבעה באוקטובר. בחופש הזה נעטוף את תלמידנו היקרים וצוותי ההוראה המסורים ביתר שאת ואדיקות. וזאת, בין השאר, באמצעות בתי הספר של החופש הגדול, מסגרות חינוכיות בלתי פורמאליות, תנועות וארגוני הנוער, סמינרים, מחנות קיץ, טיולים ומגוון פעילויות חברתיות. החופש הזה כולנו עושים טוב וביחד!" *מסגרות חינוכיות בלתי פורמאליות במהלך חופשת הקיץ🌞* המשרד מפעיל במהלך חופשת הקיץ, באמצעות מנהל חברה ונוער, מסגרות חינוכיות בלתי פורמאליות, עבור ילדים ונוער בכל רחבי הארץ: במהלך הקיץ יפעילו תנועות וארגוני הנוער סמינרים, מחנות קיץ, טיולים ומגוון פעילויות חברתיות בלתי פורמאלית במרחבים הקהילתיים. כמו כן יפעלו סמינרים של מד"צים ומש"צים וקורסי קיץ של של"ח. למעלה מ-350 אלף חניכים וחניכות צפויים להשתתף בפעילויות אלה. עוד במהלך החופשה, משרד החינוך מפעיל באמצעות מנהל חברה ונוער את *תכנית "חופים"* למניעת שוטטות והתנהגויות סיכון (שתיית אלכוהול מופרזת) עבור מאות אלפי בני נוער הפוקדים את מוקדי הבילוי ואת החופים בערים מרכזיות בארץ: אילת, טבריה, ירדנית, חוף דוגית, תל אביב, ירושלים, יפו, בת ים וצפת. התכנית פועלת בשיתוף עם משרד הרווחה והמשרד לביטחון לאומי. עוד יפעיל המשרד, בשיתוף עם אגף הנוער בעיר אילת, את התכנית *"קיץ בטוח באילת"* לאורך החודשים יולי-אגוסט (החל מה-15 ביולי 2024 ועד ה-15 באוגוסט 2024). מדובר במתחם פעילות לבני נוער, הכולל פעילות אטרקטיבית ואינטראקטיבית בשילוב מוזיקה, גיימינג וסדנאות יצירה, בליווי והפעלה של צוותי חינוך ומתנדבים. לצד מתחם הפעילות, יופעל מתחם ייעודי של צה״ל, בדגש הכוונה לשירות משמעותי ומתן מענה ומידע למועמדים לשירות ביטחוני. לצד זאת, כ-7,500 ילדים ובני נוער, מכיתות ד'-יב', שפונו מבתיהם ומתארחים במלונות ובתי הארחה, ייצאו מדי שבוע במהלך חודשי הקיץ, יולי ואוגוסט, למגוון פעילויות ואטרקציות שונות - טיולים, סיורים ומופעים. בנוסף לכל אלה, מנהל חברה ונוער ממשיך להפעיל במהלך חופשת הקיץ אלפי בני נוער בפעילויות התנדבותיות למען ילדים בסיכון, ילדים עם צרכים מיוחדים, קשישים ומשפחות של משרתי המילואים

סיום שנת הלימודים תשפ"ד בחטיבות הביניים, החטיבות העליונות והתיכונים משרד החינוך יפעיל לאורך הקיץ מסגרות לתלמידים שפונו מבתיהם, ללא עלות להורים שנת הלימודים תשפ"ד בבתי הספר העל יסודיים הגיעה לסיומה: מחר (ה') כ-700,000 תלמידי כיתות ז'-יב' יסיימו את לימודיהם, וייצאו לחופשת הקיץ. כ-110,000 מהם הם תלמידי כיתה יב', המסיימים 12 שנות לימוד במערכת החינוך. בסוף החודש הנוכחי, ביום א' ה-30 ביוני 2024 תסתיים שנת הלימודים בגני הילדים ובבתי הספר היסודיים (כיתות א'-ו'), וכ-1.6 מיליון תלמידי גני הילדים ובתי הספר היסודיים יצאו לחופשת הקיץ. *שר החינוך, יואב קיש*: "האחריות שלנו על התלמידים והתלמידות והמחויבות שלנו כלפיהם וכלפי ההורים שלהם לא תמה עם סיום שנת הלימודים ויציאתם לחופשת הקיץ: אנחנו ממשיכים לספק להם מסגרות חינוכיות במהלך חופשת הקיץ, כשהתלמידים שפונו מבתיהם ימשיכו ללמוד במסגרות לכל אורך חופשת הקיץ. למסגרות אלה יש חשיבות עצומה, משום שהן מהוות עוגן משמעותי מאד, בתקופה של חוסר יציבות ואי וודאות". *פתיחת מסגרות בתי הספר וגני הילדים של החופש הגדול לתלמידי גני הילדים וכיתות א'-ג'* עם סיום שנת הלימודים בגני הילדים ובתי הספר היסודיים והעל יסודיים, ביום שני ה-1 ביולי 2024, ייפתחו מסגרות בתי הספר וגני הילדים של החופש הגדול לתלמידי גני הילדים וכיתות א'-ג' (כולל כיתות חינוך מיוחד) בכל רחבי הארץ, בעלות סמלית להורים. הורים לתלמידים שפונו מבתיהם, בהתאם להחלטת ממשלה, לא ישלמו כל תשלום עבור המסגרות. נוכח מלחמת 'חרבות ברזל' והפערים שנוצרו בעקבות אי רציפות הלמידה, הפעילות במסגרות תתמקד הן בלמידה וחיזוק האוריינות השפתית באמצעות תרגול קריאה וכתיבה, והן בהעשרה, פעילויות חברה, פנאי ותרבות, טיפוח סקרנות ועידוד יצירתיות. המסגרות יפעלו לאורך חמישה ימים בשבוע, החל מה-1 ביולי ועד ה-21 ביולי 2024. בבתי הספר התכנית תפעל בין השעות 08:00 בבוקר ל-13:00 בצהריים, ובגני הילדים בין השעות 07:30 בבוקר לשעה 13:00 בצהריים. *פתיחת מסגרות הקיץ לתלמידים שפונו מבתיהם בצפון ובדרום* משרד החינוך יפעיל מסגרות לתלמידים שפונו מבתיהם ללא עלות להורים, לאורך החודשים יולי-אוגוסט. המסגרות יעניקו לתלמידים ותלמידות המפונים, שמתמודדים עם קשיים רגשיים ולימודיים בשל הניתוק מהבית, רציפות חינוכית ותחושת מוגנות. במסגרות לתלמידי כיתות ד'-ו', שיפעלו החל מה-1 ביולי 2024 ועד ה-15 באוגוסט 2024, ישולבו פעילויות מחוץ למסגרות לפחות פעמיים בשבוע: טיולים, סיורים ומופעי תרבות ואמנות. בשכבות הבוגרות (כיתות ז'-י"ב) המסגרות יפעלו במתכונת של מתחמי נוער, בכל ימות השבוע בשעות אחר הצהריים ועד שעות הלילה המאוחרות, לרבות לילות לבנים. התוכנית תכלול טיולים, אטרקציות, הופעות אמנים, חוגים, ערבי נוער, פעילות התנדבותית ותגבור לימודי. מסגרות אלה יפעלו בהתאמה לקהילה המקומית, באופן גמיש, לאורך כל חודשי הקיץ, החל מה-1 ביולי 2024 ועד ה-30 באוגוסט 2024. המסגרות לתלמידי גני הילדים וכיתות א'-ג' שפונו מבתיהם בצפון, בהתאם להחלטת ממשלה, יפעלו החל מה-1 ביולי 2024 ועד ה-15 באוגוסט 2024. לגבי תלמידי גני הילדים וכיתות א'-ג' שפונו מבתיהם בדרום – טרם התקבל התקציב הנדרש ממשרד האוצר לצורך הפעלת המסגרות עד ה-15 באוגוסט 2024, ולכן מסגרות אלה יפעלו עד ה-21 ביולי 2024.

פיזה 2022: שיעור המצטיינים בחשיבה יצירתית בקרב דוברי העברית בישראל – מהגבוהים בעולם; הבנות בחינוך הממלכתי מובילות: כמעט מחצית מהן (44%) הוגדרו כמצטיינות. הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) מפרסמת היום (יום ג', 18.6.2024) את ממצאי המחקר הבין-לאומי פיזה (PISA) הנוגעים לתחום החשיבה היצירתית. המחקר נערך בישראל בשנת 2022, לצד 63 מדינות וישויות כלכליות, והוערכו בו מיומנויות חשיבה יצירתית של תלמידים (ותלמידות) בגילאי 15. 1️⃣ *שיעור המצטיינים בישראל (30%) גבוה במעט ממדינות ה-OECD (שיעור של 27%)*. הפערים בישראל גדולים במיוחד. בעוד שיעור המצטיינים בקרב דוברי עברית (35%) הוא מהגבוהים בעולם, שיעור המצטיינים בקרב דוברי הערבית הוא משמעותי, אך נמוך ממנו בהרבה (11%). 2️⃣ *בחשיבה יצירתית - הבנות מצטיינות יותר מהבנים.* בישראל, כשליש מהבנות (32%) הוגדרו מצטיינות. בנות החינוך הממלכתי מובילות (44% מצטיינות), ואחריהן החמ"ד (34%), החינוך החרדי (24%) והבנות דוברות הערבית (13%). שיעור הבנים המצטיינים בישראל (28%) גבוה משיעורם ב-OECD (שיעור של 23%). 3️⃣ *רבע מתלמידי ישראל (25%) הוגדרו כמתקשים.* זהו שיעור גבוה במעט מהשיעור במדינות ה-OECD (שיעור של 22%). מהנתונים עולה שמרבית דוברי הערבית (61%) מתקשים בחשיבה יצירתית - פי 4 משיעור המתקשים בקרב דוברי העברית (15%). בקרב הבנים דוברי הערבית שיעור המתקשים גבוה במיוחד (70%). 4️⃣ *ממוצע ההישגים בישראל דומה לממוצע במדינות ה-OECD*. בהשוואה לכלל 64 המדינות המשתתפות במחקר, ישראל נמצאת במקום ה-20, והממוצע בישראל דומה לממוצעי המדינות במקומות 13 עד 23. בהשוואה למדינות ה-OECD, נמצא כי תלמידי ישראל מצליחים יותר במשימות 'הערכה ושיפור של רעיונות' ובפתרון בעיות 'חברתיות' ו'מדעיות'. במשימות המצריכות 'הבעה בכתב' מגלים תלמידי ישראל קושי יחסי. מחקר פיזה הוא מחקר בין-לאומי של הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי (OECD), שנערך אחת לשלוש שנים, ובודק את רמת האוריינות של תלמידים בני 15 במדינות השונות במתמטיקה, קריאה ומדעים. בכל מחזור מחקר נבחר תחום אורח שנבחן במסגרת המחקר. התחום האורח במחקר פיזה 2022 הוא חשיבה יצירתית, שהוגדרה כיכולת לעסוק באופן פורה ויעיל בהעלאה, הערכה ושיפור של רעיונות שיכולים להניב פתרונות מקוריים ויעילים, ידע חדש וביטויים של דמיון המשפיעים על העולם. למחקר המלא: https://meyda.education.gov.il/files/Rama/PISA2022-CreativeThinking-Report.pdf

אזהרת פייק! בשבועות האחרונים רצו מספר פרסומים ברשתות החברתיות לפיהם הממשלה תעניק קורסים בחינם שיספקו למשתתפים תעודות הסכמה בתחום החינוך. מדובר בהודעות כזב! אנא - אל תלחצו על קישורים מסוג זה!

עם פתיחת אירועי שבוע הספר 📚: רשימת הספרים האהובים ביותר על תלמידי ישראל עם פתיחת אירועי שבוע הספר ברחבי הארץ, משרד החינוך מפרסם היום (ב') את תוצאות מצעד הספרים לשנת הלימודים תשפ"ד. כ־41,000 תלמידים ותלמידות מכל הארץ, מגן ועד י"ב, דירגו את הספרים האהובים עליהם ביותר. ספרים אלה מספקים לנו הצצה לעולמם הרגשי של התלמידים ולסוגיות האישיות והחברתיות המעסיקות אותם בחיי היום-יום. *במקום הראשון במצעד הספרים לתלמידי כיתות ד'-ו' זכה השנה הספר "הפרעוש – סיפורו המדהים של ליאו מסי" ובמקום השני זכה הספר "לברון ג'יימס – מלך המשחק"*. מדובר בספרים העוסקים בכוכבי ספורט שגילו נחישות והתמדה אל מול הקשיים והאתגרים המורכבים עמם נאלצו להתמודד לאורך הדרך, והפכו לסיפורי הצלחה מעוררי השראה. תלמידי כיתות א'-ג' גילו השנה העדפה לספרים המשלבים קומיקס – ספרים שמספרים את הסיפור באמצעות תמונה חזותית, בשילוב עם טקסט . לאור זאת, במקום הראשונים במצעד הספרים לכיתות א'-ג' זכו השנה הספר "ילד נינג'ה" והספר "דרקון וחתול גדול". בעלי חיים כיכבו גם השנה בבחירותיהם של תלמידי גני הילדים בספרים האהובים עליהם. הקשר עם בעלי חיים בא לביטוי בסיפורים כגון "אבד כלבלב" על ילד וכלב שמוצאים מחדש זה את זה, או בסיפור הדמיוני "לילה טוב קטר כחול" על הקטר שעוזר לגוזל למצוא את אמא שלו. בעלי החיים בסיפורים מייצגים ילדים המתמודדים עם פחדים וקשיים, ומגלים את הכוחות הפנימיים הטמונים בהם. כך, למשל, הסיפור "הביצה של ינשוף קטן", שהגיע למקום השלישי במצעד הספרים לתלמידי הגנים, מתאר ילד (ינשוף) המסתגל למציאות משפחתית משתנה, בעוד שהסיפור "בלוט אחר" על סנאי ונקר, מעמיד במרכזו את חשיבות היכולת לחלוק עם חבר. *שר החינוך, יואב קיש*: "הקריאה בספרים מאפשרת לתלמידים לצאת למסע אישי מרגש, המעשיר את השפה, מצית את הדמיון ומרחיב את האופקים. המסע הזה מפגיש אותם עם דמויות שונות, המעוררות בהם השראה עצומה ונוטעות בהם תקווה לעתיד מזהיר" *תוצאות בחירות לספר האהוב ביותר – מצעד הספרים תשפ"ד* *הספרים האהובים ביותר על תלמידי הגנים הצעירים (3-4)* 1. נועם ועצלן מתרגלים מיינדפולנס, קייטי הדסון 2. לילה טוב קטר כחול, ז'נט לולר 3. לא רוצה לקום היום!, רות אורן 4. איפה פרגוס?, מייק בולדט 5. זה שלי, צילה דגון *הספרים האהובים ביותר על תלמידי הגנים הבוגרים (5-6)* 1. אביר הלילה, כריסטופר דניס 2. איך מוצאים את החברה הכי טובה?, בי בירדסונג 3. הביצה של ינשוף קטן, דבי גליורי 4. בלוט אחד, מעין רגוניס לונטל 5. אבד כלבלב, עדי זליכוב רלוי *הספרים האהובים ביותר על תלמידי כיתות א'-ג'* 1. ילד נינג'ה 1, אן דו 2. בלאגן בכיתה - סופרים סוכריות, טום ווטסון 3. דרקון וחתול גדול, זאב פילקי 4. חתול טרלול, סופי בלקאול 5. ג'יני וג'יני 1: המשאלה הראשונה, טריש גראנטד *הספרים האהובים ביותר על תלמידי כיתות ד'-ו':* 1. הפרעוש סיפורו המדהים של ליאו מסי, מייקל פארט 2. לברון ג'יימס מלך המשחק, מריק לדי 3. ארגון הלא מקובלים, חנה ליבנה 4. אני, מק, סוכן חשאי - המשימה: כפית, מק ברנט 5. אור נגד פז: המרדף אחר האוצר, דנה אלעזר-הלוי *הספרים האהובים ביותר על תלמידי כיתות ז'-ט'* 1. בלתי נפרדים, שרה פניפקר 2. בעקבות הלהבות, דבורה עומר 3. משחקי הרעב, סוזן קולינס 4. גבירה וערפל, אודליה גולדמן 5. אמארי ואחוות הלילה, ב"ב אלסטון *הספרים האהובים ביותר על תלמידי כיתות י'-יב'* 1. הבחורה מהאי, לורנה קוק 2. בנות המחתרת, ג'ודי בטליון 3. גנבת הספרים, מרקוס זוסאק 4. אחד מאיתנו הבא בתור, קארן מ' מקמנוס 5. האור במקומות המסתור, שרון קמרון

מערכת החינוך מציינת את "יום האחדות" מערכת החינוך מברכת על שובם של ארבעת החטופים במסגרת "מבצע ארנון", ומציינת היום (א') את "יום האחדות" באמצעות מגוון אירועים, פעילויות חינוכיות וערכיות, ומיזמים חברתיים שנועדו לטפח את האחדות בחברה הישראלית ולהעצים את הערבות ההדדית, הרעות והאחווה. מדובר בפעילויות כגון דיונים בעקבות שירים, הכנת כרזות ויצירת סרטונים על חשיבות האחדות והשותפות לעתידנו ולגורלנו המשותף כחברה אחת. כמו כן, מדובר במיזמים חברתיים בלתי פורמאליים כגון מיזם *"כמה טוב שנפגשנו"* - מיזם במסגרתו בני נוער עולים לרכבות, נוסעים למקומות שונים בארץ, פונים לנוסעים מכל חלקי החברה ומשוחחים איתם ללא מחיצות. לצד כל אלה, נערכים מפגשים באוהלי הידברות, בשיתוף תלמידים ומנהיגות נוער המייצגת אוכלוסיות ומגזרים שונים בחברה הישראלית, נערכות צעדות "אחדות" ברשויות המקומיות ברחבי הארץ ומתקיימת פעילויות במערכת החינוך הבלתי פורמאלית ובמתנ"סים. יום האחדות הוא פרויקט הנצחה ייחודי של משפחות שלושת הנערים איל יפרח ז"ל, גיל-עד שער ז"ל ונפתלי פרנקל ז"ל, שבאמצעותו מבקשות המשפחות להנציח את זיכרון הנערים ובמקביל להפוך את תחושת האחדות ששררה בחברה הישראלית לאחר אירוע החטיפה לחלק בלתי נפרד ממרקם החיים של החברה הישראלית. למערכת החינוך יש תפקיד משמעותי מאד בקידום חיבורים, בטיפוח ערבות הדדית וביצירת אחדות ושפה משותפת בין כל חלקי החברה הישראלית, ולאור זאת פעילויות אלה מתקיימות לאורך כל שנת הלימודים, וביתר שאת במהלך חודש התקומה והגבורה במערכת החינוך. יום האחדות חותם את אירועי חודש התקומה והגבורה במערכת החינוך. *שר החינוך, יואב קיש:* "הימים הם ימי מלחמה, האתגרים הביטחוניים מורכבים, אולם החברה הישראלית יכולה להם. רק יחד! כפי שההיסטוריה הוכיחה לנו וכפי שהורינו למדו אותנו – העם הישראלי יכריע כל אויב". "מערכת החינוך תעלה השבוע על נס, ביתר שאת, את הערכים המאחדים אותנו כעם ותעמיק באמצעות מגוון פעילויות חינוכיות-חווייתיות את ההיכרות והקירבה בין שלל גווני החברה. יישר כוח לכל עובדי ההוראה והמטה השותפים למלאכה החיונית, הציונית והמבורכת הזו".

הבהרת משרד החינוך: בניגוד לפרסומים, שעות הלימודים במסגרות החינוך המיוחד עבור תלמידים על הרצף האוטיסטי *לא קוצרו,* וימשיכו להתקיים עד השעה 16:45.

57 שנים לאיחוד העיר ירושלים: מערכת החינוך מציינת את "יום ירושלים" במגוון של פעילויות וסיורים ברחבי העיר מערכת החינוך מציינת את יום ירושלים באמצעות שורה של טקסים, אירועים, שיעורי חינוך, ומגוון פעילויות ייחודיות, החושפות את התלמידים למרכזיותה של העיר בהיסטוריה הלאומית של העם היהודי, למורשתה, ולמקומה הערכי והשורשי לאורך שרשרת הדורות. עוד תציין מערכת החינוך במסגרת אירועי יום ירושלים את" יום הזיכרון לנספי עליית יהודי אתיופיה לזכרם של ארבעת אלפים העולים שנספו במהלך המסע ובהמתנה לעלייתם לישראל ממחנות הפליטים בסודאן. הערב (ג') תתקיים עצרת הנוער "נעלה לירושלים" בבריכת הסולטאן בירושלים, באמצעות השל"ח בהשתתפות 6,000 תלמידים שייסרו בחמישה מסלולים: מהר הרצל למשכנות שאננים, מגבעת התחמושת ומשכונת נחלאות למנורה, ומשכונת סן סימון לרובע יהודי. מחר (ד') יתקיים "מצעד הדגלים", לרגל 57 שנים לאיחוד העיר ירושלים, ויתקיימו פעילויות לכבודה של ירושלים, ברחבי הארץ יתקיימו טקסים ואירועים במרחבים הרשותיים והבית ספריים בהשתתפות אלפי בני נוער. בשנת הלימודים הנוכחית (שנת תשפ"ד) על אף מלחמת "חרבות ברזל" והמציאות הביטחונית, למעלה מ-200 אלף תלמידים ותלמידות מכל רחבי הארץ טיילו בעיר ירושלים וסיירו באתרים המרכזיים בעיר: הכותל, הרובע היהודי, עיר דוד, כנסת ישראל, בית המשפט העליון ועוד. במסגרת אירועי יום ירושלים, למעלה מ-25,000 תלמידים ותלמידות יסיירו במוקדים שונים ברחבי העיר, ילמדו על המורשת התרבותית הענפה של העיר ועל החשיבות ההיסטורית והלאומית שלה. *שר החינוך, מר יואב קיש*: "ירושלים היא סמל לייחודיות, לאחדות ולגבורה של עם ישראל אני רואה חשיבות עצומה בחיזוק הקשר של תלמידי ישראל לעיר ירושלים, ובחיבור למורשתה ולתולדותיה. דווקא בימים מורכבים אלה, חשוב שנזכור שלאורך כל תקופת גלות, העיר ירושלים הייתה מושא לגעגוע כמיהה והשתוקקות, ואין זה מובן מאליו שאנו זוכים לחגוג בה ביום חגה"

לרגל "יום המורה": 41 אנשי חינוך יקבלו תעודת הצטיינות משר החינוך על תרומתם למאמץ המלחמתי מערכת החינוך תציין ביום שלישי הקרוב (21.5) את "יום המורה" - יום ההוקרה לאנשי ונשות החינוך העוסקים בחינוך דור העתיד של מדינת ישראל. השנה, נוכח מלחמת "חרבות ברזל", יום המורה מוקדש הן להוקרת אנשי ונשות החינוך שהתגייסו ונרתמו למאמץ המלחמתי, והן להנצחת אנשי ונשות החינוך שנרצחו במהלך המלחמה. במסגרת אירועי "יום המורה", שר החינוך, יואב קיש, ומנכ"ל משרד החינוך, מאיר שמעוני, יעניקו בטקס חגיגי תעודות הצטיינות ל-41 אנשי ונשות חינוך מבתי ספר וגני ילדים בכל רחבי הארץ, על תרומתם העצומה למאמץ המלחמתי. מדובר באנשי ונשות חינוך שנרתמו והתגייסו למען אלפי התלמידים והתלמידות שפונו מבתיהם, הופרדו מחבריהם ונעקרו מקהילתם, מאות תלמידים ותלמידות שאיבדו הורים, אחים ואחיות, ועשרות התלמידים ותלמידות ששבו משבי החמאס. כמו כן, מדובר באנשי ונשות חינוך שהתגייסו לשירות מילואים והמשיכו במקביל לשמור על קשר רציף עם התלמידים והתלמידות, לדאוג לשלומם ולרווחתם הנפשית, ולתמוך בהם נפשית ורגשית. את כל האירועים והטקסים לציון "יום המורה" במערכת החינוך מוביל אגף בכיר מעמד ושלומות אנשי החינוך במנהל עובדי ההוראה. *שר החינוך, יואב קיש*: "אני מברך את אנשי ונשות החינוך המצטיינים שבשעתנו הקשה ביותר נרתמו כדי לתרום למאמץ המלחמתי ולסייע למערכת החינוך להתמודד עם האתגרים הקשים שניצבים בפניה, כפועל יוצא מאירועי ה-7 באוקטובר ומלחמת "חרבות ברזל". אתם מעוררים בנו השראה עצומה ומפיחים בנו תקווה לעתיד טוב יותר". *אלה הם 41 אנשי ונשות החינוך המצטיינים שיקבלו תעודות הצטיינות:* • מירב אלון, יועצת בביה"ס "קשת" בשער הנגב – מחוז דרום • רבקה ברגר, מדריכה להתמודדות עם מצבי חירום ומשבר ומניעת אובדנות – מחוז דרום • ורד צרפתי, מנהלת מתי"א אילת – מחוז דרום • ליאת גרינפלד – מחוז דרום • שמחה דבורה תייר, סגנית מנהל בית הספר מקיף "השלום" מצפה רמון - מחוז דרום • דניאל זאנה, סגן מנהל בית ספר חמ"ד "נועם תושייה" כפר מימון שדות נגב - מחוז דרום • אופיר גליק, מנהל בית הספר "אורט" שלומי - מחוז צפון • ראומה ביים, מנהלת בית הספר "יש ששון" בקיבוץ לביא - מחוז צפון • רינת כרמלי, סגנית בית ספר "מצודות" קריית שמונה - מחוז צפון • איילת לפושיאנסקי, מורה בבית ספר "נחשוני החולה" יסוד המעלה - מחוז צפון • עמי חיות, מנהל אולפנה חמ"ד, אורט מקיף קריית שמונה – מחוז צפון • יפעת שייט משולם, מנהלת ביה״ס "שלום עליכם" בצת וביה"ס למפונים במוזאון יגאל אלון – מחוז צפון • הודיה תשובה, רכזת בבית הספר אמי"ת מעלה אדומים - מחוז ירושלים • פנינה פלג, מנהלת ביה"ס "יובלים" וביה"ס למפונים במוזיאון ארצות המקרא – מחוז ירושלים • כרמלה דבי, גננת בגמלאות, מנהלת גן ילדים למפונים בטירת כרמל – מחוז חיפה • תום דהן יקוט אורלייב, מחנכת בחטיבת "רמת הנשיא" בחיפה – מחוז חיפה • אדוה לוי דדון דלאל, מחנכת וסגנית מנהל ביה"ס "החורש", זיכרון יעקב. – מחוז חיפה • אורית שער, מורה באולפנית "אמונה" בפרדס חנה – מחוז חיפה • רמי זוילי, מנהל בית ספר נופי הבשור מועצה אזורית אשכול – מחוז התיישבותי • גלית אביטבול, יועצת בית ספר שער הנגב מועצה איזורית שער הנגב – מחוז התיישבותי • מירב חזן, מורה בביה"ס "שקמה" במ.א חוף אשקלון – מחוז התיישבותי • נאוית ברוש, יועצת ביה"ס "נריה" לבנות במ.א שדות נגב – מחוז התיישבותי • רוית רוזנטל, מנהלת ביה"ס "הר וגיא" מ.א גליל עליון וקיבוץ דפנה – מחוז התיישבותי • אלי נאבוטובסקי, מנהל פנימיית "כפר סילבר" מ.א חוף אשקלון – מחוז התיישבותי • עופר שלומי, מנהל פנימיית "נקודת חן" במועצה המקומית שדות נגב– מחוז התיישבותי • קרן מלק, מדריכה מחוזית חמ"ד מנהל חברה ונוער - מחוז תל אביב • טליה רוטשטיין, מדריכה מחוזית חינוך ביתי ותוכנית "יד ביד" - מחוז תל אביב • דפנה הריס, מדריכה מחוזית "צומחים מחדש" גני ילדים – מחוז תל אביב • אפרת פרוסט, מדריכה מחוזית הכלה והשתלבות בחינוך היסודי – מחוז תל אביב • אסנת דרעי, רפרנטית מחוזית הכנה לצה"ל – מחוז תל אביב • יפעת ליצקי, מנחה מחוזית חינוך חברתי ערכי – מחוז תל אביב • צפנת בן יחיאל – מחוז חרדי • יצחק קלין, סגן מנהל בית ספר "עתידך" – מחוז חרדי • הרב ראובן סמואלס, מחנך בישיבת "שבי חברון" – מחוז חרדי • יעקב שפנס, מורה בבית הספר "נצח ישראל" בבית שמש – מחוז חרדי • בתאל אשטה, מחנכת באולפנת "חלוצה" – מחוז חרדי • ורד פינטו, גננת גן "חפץ חיים" בקריית שמונה וגן לתלמידים מפונים בטבריה – מחוז חרדי