EdTech по полочкам

Российский рынок EdTech вновь начал расти. Правда, некоторые эксперты всё равно настроены не очень оптимистично 🤔 Подробности читайте здесь.

Как обстоят дела на глобальном рынке EdTech Венчурный фонд Brighteye Ventures и платформа для анализа стартапов и венчурного капитала Dealroom.co составили отчёт о положении дел на мировом рынке EdTech. Компании проанализировали, как в текущем году развивался рынок, и сравнили результаты за последние несколько лет. Разбор этого отчёта смотрите здесь 📲

Программу по субсидированию трат на получение россиянами IT-специальностей «Цифровые профессии» заморозят. «В этом году мы набираем последний поток, в следующем году его доучиваем и пока программу замораживаем», — сказал глава Минцифры Максут Шадаев. В рамках этой программы государство компенсирует от 50 до 100% стоимости обучения. Этот проект должен был внести вклад в борьбу с дефицитом айтишников в стране. Подключение Wi-Fi в школах — ещё одна программа, которую приостанавливает Минцифры. По словам главы ведомства, на сегодняшний день эта технология есть в каждом классе в 9 тысячах школ страны. Почему вдруг? Образование не упомянуто прямо в числе 12 приоритетных направлений экономической политики на 2022–2025 годы 🤨

Почему «склады контента» никому не нужны, а полезные педагогам решения так сложно разработать — рассказал в новой колонке эксперт в управлении продуктами в области EdTech Юрий Куприянов.

Похоже, представители высшего образования хотят взять регулирование EdTech в свои руки. Подробности читайте здесь 📲

Педагоги рассказали, чему хотели бы научиться, — подробности здесь 📲 Полезно знать тем, кто задумывается о том, чтобы запустить стартап по образовательным продуктам для учителей.

Кажется, появляется новая ниша. В связи с активным развитием азиатского и африканского векторов российских интересов возникла идея создать единую цифровую ресурсную платформу для поддержки подготовки специалистов по Азии и Африке, а также открывать курсы дополнительного профобразования. Но есть проблема: кто будет учить?

Разбор российских кейсов по работе с ИИ. И советы экспертов о том, в каких проектах в принципе имеет смысл внедрять ИИ. Ссылка на статью 📲

Вот вам две новости, которые в паре выглядят довольно забавно. ▪️ Большинство самозанятых хотело бы получить бесплатное допобразование. ▫️В Москве пользователи в возрасте 60–75 лет стали в 10 раз чаще покупать онлайн-курсы. Интересная картина получается: самозанятые (то есть экономически активные) платить за обучение не готовы, а пожилые люди (60+) готовы.

Мобилизация частичная, падение трафика заметное. Российские EdTech-проекты, которые занимают нишу обучения взрослых, зафиксировали падение трафика на 10–30% с начала частичной мобилизации в России. Хорошо себя чувствует только сегмент детского образования. Даже курсы IT и иностранных языков сдают позиции. Подробный разбор 📲

Как писал Толстой, все удачные EdTech-сервисы похожи друг на друга. Но коллеги всё-таки постарались подобрать очень разные и достаточно оригинальные цифровые продукты для образования. Может, кого-то натолкнёт на идею для создания аналога? Ссылка на подборку здесь 📲

Кирилл Пшинник в интервью Telegram-каналу «Eduкейшен» поделился своим видением перспектив IT-профессий. Он отметил, что, несмотря на рост интереса к этой сфере и господдержку, рынок джунов в классической разработке перегрет. Поэтому, по его словам, и появляется новый тренд — интерес к зерокодингу (созданию IT‑продуктов без навыков программирования или с минимальным использованием кода). К слову, недавнее исследование SuperJob подтверждает снижение готовности работодателей нанимать IT-специалистов без опыта. Что касается перспектив EdTech-рынка, то Кирилл Пшинник считает, что в третьем и четвёртом кварталах можно ожидать небольшого роста за счёт госпрограммы «Цифровые профессии» и пока продолжающегося спроса на IT-профессии. Но главными стоп-факторами станет сокращение объёмов инвестиций и всё тот же спад динамики найма на работу джунов (при этом станет расти рынок фриланса). Двигать индустрию вперёд будут лидеры рынка — благодаря своей базе и консолидации вокруг себя других проектов.

Оказывается, при дистанционном формате человек испытывает меньше физиологического стресса. И это плохо 🥲 К такому выводу пришли исследователи из Рурского университета в Бохуме (Германия). Учёные измерили различные физиологические параметры у студентов-медиков, которые прошли один и тот же курс по микроскопической анатомии либо очно, либо дистанционно в форме Zoom-конференций. Всего участниками исследования стали 82 человека. Оказалось, что во время онлайн-занятий физиологическое возбуждение было значительно снижено. Проще говоря, студенты ощущали себя расслабленнее, когда изучали курс в онлайн-режиме, но это указывает и на ослабление их умственной активности.

Как проходит цифровое обновление российских школ Речь об этом идёт в 35-м выпуске информационного бюллетеня НИУ ВШЭ «Мониторинг экономики образования». Базой для исследования послужили данные одноимённого проекта за 2020/21 учебный год и Мониторинга цифровой трансформации общеобразовательных организаций, в рамках которого провели опрос весной 2021-го. Общая выборка включает: ▪️28,8 тысячи школьников; ▪️9,4 тысячи родителей; ▪️15 тысяч учителей; ▪️2,3 тысячи руководителей образовательных организаций. Несколько цифр из этого мониторинга: ▫️ в 2020-м скорость соединения более чем 100 Мбит/с встречалась только в 20,5% российских школ; ▫️40% опрошенных учителей не хватает навыков для работы в дистанционном режиме и в электронной среде. Ознакомиться с результатами мониторинга можно здесь.

Самые популярные образовательные платформы в РФ — Skillbox, GetCourse, «Инфоурок» Рейтинг представила компания Brand Analytics. Список составили по итогу анализа более 28 млрд сообщений в социальных медиа с 1 сентября 2021 года по 25 августа 2022-го. Данные включают публикации в «Одноклассниках», «ВКонтакте», «Яндекс.Дзене», «Инстаграме»*, «Фейсбуке»*, TikTok, YouTube и Twitter. Кроме того, специалисты проанализировали посты в блогах, публичных каналах мессенджеров, на форумах, сайтах с отзывами, а также комментарии к новостям и в прочих источниках. Авторы рейтинга пояснили, что суммарное число упоминаний участников топ-20 отражает уровень интереса пользователей к онлайн-образованию. По сравнению с прошлым исследуемым годом, к концу августа 2022-го число таких упоминаний выросло на 23%. ___ * Решением суда запрещена «деятельность компании Meta Platforms Inc. по реализации продуктов — социальных сетей Facebook и Instagram на территории Российской Федерации по основаниям осуществления экстремистской деятельности».

Больше всего пользователей онлайн-курсов — из возрастной группы 25–35 лет. Но самые активные не они 🤔 В Tele2 проанализировали посещаемость и аудиторию образовательных онлайн-платформ. Правда, количество пользователей, по данным которых проведено исследование, неизвестно. Кроме того, оно охватило лишь пять образовательных онлайн-платформ — Geekbrains, Skillbox, «Нетологию», «Яндекс.Практикум» и Stepik. Это важно иметь в виду для значимости выводов. Самая многочисленная группа, согласно сведениям Tele2, — люди от 25 до 35 лет. Реже всего пользователями таких сервисов становятся несовершеннолетние россияне. При этом несовершеннолетние проходят обучение в два раза активнее, чем 25–35-летние. Если пользователь младше 18 лет посещает образовательные платформы в среднем 32,5 раза в месяц, то пользователь 25–35 лет — в среднем 16 раз в месяц, а 18–25-летний — 26,6 раза в месяц.