Konkoor tips

سلام دوستان در مورد بازه جمعبندی دی ماه سوال پرسیده بودید که چطور باید پیش برید و جمعبندی کنید. مراحل جمعبندی برای دانش آموزان دوازدهمی(کنکور تیر) و پایه : 1.ازمون تعیین سطح 2.تحلیل و یادداشت مباحث پر اشکال 3. زدن تست های مارک، ازمون تک درس و جامع+مرور حفظیات به صورت روتین و روزانه (مثل زیست و حفظیات شیمی و فرمول های فیزیک و ریاضی) 4.رفع اشکال از مباحث شناسایی شده به عنوان نقاط ضعف در آزمون تعیین سطح و همچنین با بررسی نتایج آزمون های مهر تا الان و مطالعه و تست زنی مبحثی برای آنها 5.در صورت داشتن تایم کافی در اواخر دی پیشروی نیم سال دوم رو شروع کنید. نکته بسیار مهم :عده ای از عزیزان در این دوره سعی دارن به تعداد بسیار بالا و از همه موسسات آزمون کار کنن که طبیعتا امکان پذیر نیست. در انتخاب ازمون اولویت بندی کنید و برای وقت و انرژی خود ارزش قائل باشید و هر آزمونی را نزنید. ⚠️تحلیل آزمون به اندازه خود آزمون یا حتی بیشتر اهمیت دارد. از آن غافل نشوید! @konkoor_tips

سلام و درود بچه ها این کانال فقط با هدف کمک به شما در راستای رسیدن به اهدافتان بوده و سعی کردم تا جایی که ممکن هست و زمان اجازه می‌دهد تجربیات دوران کنکور و روش های مطالعه خودم رو بدون هیچ چشم داشتی در اختیارتون قرار بدم متاسفانه این مدت مشغله های زیادی داشتم و فرصت ادامه دادن فعالیت های کانال فراهم نشده. از طرفی در حال حاضر در خوابگاه هستم و خب تولید محتوا به راحتی گذشته نیست و محدودیت هایی وجود داره. میخواستم ازتون بابت کم شدن فعالیت های کانال و تاخیر هایی که در پاسخ دهی به سوالاتتون اتفاق افتاده عذر خواهی کنم و خواهش کنم که سوالاتتون رو بیشتر در گروه مشاوره بپرسید تا سایر دوستان رتبه برتر در اسرع وقت پاسخ بدن و من هم شرمنده تاخیر های به وجود آمده نشم🥲 مشتاقانه در انتظار فرصتی هستم تا بتونم دوباره کانال رو به حالت فعال اول خودش برگردانم و تا اون زمان برای همه شما عزیزان ارزوی موفقیت و بهترین ها را دارم❤️🌻 @konkoor_tips

🔸تخمک و تخمدان در بخش مادگی 🔹تولید کربن دی اکسید در تخمیر الکی 🔸باکتری های بی‌هوازی فاقد چرخه کربس 🔹بازدانه:دانه دار، لقاح دار، گل نداره 🔸ساخت دنا از روی رنا در ویروس hiv 🔹فردی فاقد علائم بیماری است ≠فرد سالم است HIVالوده به ، pku(در ابتدای تولد)، افراد ناخالص در بیماری گویچه داسی شکل، افراد ناخالص الوده به مالاریا هستن اما بیمار نه، موش آلوده به اسپرتوکوکوس نومینیا فاقد کپسول که بیمار ذات الریه نیست 🔸سلولز vs سلولاز 🔹نوزاد کرمی شکل vs کرم 🔸اوند چوب vs بافت آوندی چوبی اوند چوب : تراکیید و عنصر.. بافت اوند :اوند چوب +پارنشین و فیبر 🔹گیاه سس +خزه +سرخس+گل جالیز 🔸 در زخم های شدید ←باکتری کزاز اسپرتو موکوس نومینیا ←عامل ذات الریه آنفولانزای پرندگان ←نوعی ویروس زهر مار ←سم است نه یاخته و موجود 🔹شبکه مویرگی کبد، گلومرول، در شش ماهی و در جفت برای جنین، شبکه مویرگی لنفی، شبکه مویرگی خون رسان به قلب که به سیاهرگ کرونر می‌ریزد (نه ب بزرگ سیاهرگ زیر و یا زبرین!)، شبکه مویرگی زیر پوستی کرم خاکی (سرخرگ تیره /مویرگ/سرخرگ روشن) 🔸تیلاکویید vs کاروتنوئید vs الکالوئید 🔹هر گیرنده vs گیرنده آنتی ژن 🔸لنفوسیت کشنده طبیعی، تی کمک کننده، تی و بی نابالغ 🔹لنفوسیت بالغ vs لنفوسیت فعال 🔸پرسش ها :1.چگونه 2.چرا 🔹 دار ترکیبات سیانید vs سیانید 🔸سیاهرگ کرونری و سرخرگ کرونری 🔸کاسه چشم vs کره چشم 🔹پپسین +پروتئاز های لوزالمعده+پروتئین های مکمل تنظیم بیان ژن پس از ترجمه ☝️ 🔸تماس vs متصل 🔹هر زمان سوالی می‌گوید در گیاهی که تثبیت در روز دارد یا در شب دارد یا با تقسیم زمان دارد یا با تقسیم مکانی دارد یا در دو مرحله دارد و... یادت نره فرایند های مربوط به تنفس یاخته ای رو در نظر بگیری! به ویژه اشتراکات چرخه کربس و چرخه کالوین رو که باعث کد دهی سوال عملا بی فایده باشه و برای همه گیاهان وجود داشته باش 🔸لوله های پر پیچ و خم ←اسپرم ساز. لوله ای پیچیده و طویل ←اپیدیدیم مجرای طویل ←زامه بر 🔹سلول جانوری با دیواره ←تخمک ماهی و دوزیست 🔸شته←ترکیب و سرعت شیره شیره واکوئول←مقدار و ترکیب مختلف 🔹هورمون پروتئینی ←اکسی توسین /انسولین 🔸پایداری ←قطر یکسان دنا پایدار تر ←هیدروژنی زیاد 🔹اثر با هم ←همتوان vs حد وسط ←بارزیت ناقص 🔸شواهد تغییر گونه ←وستیجیال خویشاوندی ←اندام های همتا +مطالعه مولکولی تاریخچه تغییر ←مطالعه مولکولی +سنگواره سازش متفاوت ←آنالوگ 🔹تنفس : هوازی +بی هوازی +نوری 🔸همه یاخته های بدن می‌توانند در نبود اکسیژن به تولید انرژی با گلیکولیز ادامه دهند. این لفظ معمولا راه در رو تست هاست! و درسته 🔰هیدر(نوعی مرجان) : حفره گوارشی(تغذیه و دفع) ، اسکلت آب ایستایی، ساده ترین شبکه عصبی ، فاقد ساختار ویژه تنفسی تنفس از سطح بدن ☑️تنفس از سطح پوست❌ 🔰کرم خاکی : گردش خون بسته ساده، تنفس پوستی، لوله گوارش، هرمافرودیت (لقاح دو طرفی) 🔰ملخ، زنبور، مگس، جیرجیرک: طناب عصبی شکمی، مغز چند گره به هم جوش خورده ، لوله مالپیگی، تنفس نایدیسی ،گردش خون باز، دفاع غیر اختصاصی، لقاح داخلی و تخم، نر انتخاب جفت+شنیدن با پا (جیرجیرک)، بکرزایی+دگر خواهی+ فرومون+گیرنده فرابنفش(زنبور) ،گیرنده شیمیایی موی حسی+مولکول تشخیص انواع آنتی ژن (مگس)، 🔰اسفنج (ساده ترین جانور) : گردش آب (بیرونی)، یاخته های یقه دار، گوارش فقط درون سلولی، تنفس از سطح بدن 🔰پلاناریا : مغز دو گره مجزا، 2طناب عصبی شکمی،دارای کیسه گوارشی در سوالات فصول 5 و 6 دوازدهم به اینا دقت ویژه بکن : 1.کاهش می‌باید یا اکسایش؟؟ Exp :NADH هیچ وقت کاهش نمی یابد 2.الکرتون می‌دهد یا می‌گیرد؟؟ 3.ماده کاهش می یابد و الکترون می‌دهد ❌ ماده اکسایش می یابد و الکترون می‌گیرد ❌ تا آخر جمله رو بخون ممکنه هر جایی رو غلط بده تخم گذار ها :🐣 حشرات +خزندگان+پرندگان +پلاتی پوس (پستاندار) بکر زایی تخم تشکیل نمیشع 🔰 فارسی شده ها کامه : گامت زامه : اسپرم مامه زا : اووگونی زامه زا :اسپرماتوگونی چسب آکنه : کلانشیم نرم آکنه : پارانشیم سنجش خیلی از لفظ های فارسی استفاده کرده بود @konkoor_tips

📌استثنائات و دام های پر تکرار در سوالات زیست شناسی: گامت زایی زنبور نر 🔹گامت زایی گیاهان 🔸گویچه قرمز بالغ 🔹میوز در اووسیت اولیه و تعداد یاخته های حاصل 🔸تتراد در مردان بین کروموزوم های جنسی 🔹محتوای وراژتی هسته اسپرم ها ی حاصل از یک میوز (xو y) 🔸بکرزایی در زنبور 🔹بکرزایی و یاخته 2 اِن در مار 🔸سلول های تترا یا هگزا پلویید و سلول های حاصل از میوز یا میتوز آنها 🔹تولید مثل غیر جنسی و میتوز در گیاهان گل دار 🔸تجزیه ماده≠ سنتز ماده 🔹کراسنگ اور در میوز در پروفاز یک 🔸آرایش تترادی در متافاز 1 🔹انواع گامت (های) حاصل از میوز در زن و مرد 🔸استارت گامت زایی و تکمیلی یا عدم تکمیل پروسه در طول زندگی زن و مرد 🔹رحم، تخمدان و بیضه در کرم کبد 🔸دانه بالغ دو لپه ای ها 🔹سانتریول در نهان دانه ها 🔸گندم 6ان و موز 3ان 🔹عدم توانایی گامت زایی نوزدان دوزیستان 🔸تخمک و تخم /تخم گذار و تخمک گذار 🔹اسبک ماهی 🔸پلاتی پوس:شیردادن، نداشتن رحم،فاقد جفت، پستاندار، تخم گذار 🔹زن یائسه یا باردار 🔸والد یا والدین 🔹ریزوبیوم ها ثبیت نیتروژن 🔸شیمیوسنتز کنندگان تولید ماده آلی از معدنی بدون نور 🔹یاخته های کبد تولید ماده آلی از CO2 🔸باکتری های غیر اکسیژن زا 🔹جبلک ها و اسپیروژیر و اوگلنا 🔸بافت پیوندی خون 🔹ماهیچه و تخمیر لاکتیکی 🔸یاخته های لایه شاخی و آوند های چوب و آوند ابکش 🔹سلول های میان‌برگ گیاهان c4 (فاقد کالوین /دارای فتوسیستم ها) 🔸سس نوعی گیاه نهان دانه 🔹حشرات گوشت خوار 🔸روپوست چند لایه 🔹گل جالیز و گیاه جالیزی 🔸در طی زایمان (فشار آوردن سر جنین و پاره شدن امنیون جز اون نیست) 🔹در هنگام لقاح (با تماس غشا اوِسیت2 و اسپرم شروع میشه) 🔸آنزیم در ماده مخاطی بهتره بگیم در ترشحات مخاطی هست 🔹جهش دوپار تیمین 🔸جهش در توالی بین ژنی 🔹جهش در توالی تنظیمی 🔸جهش در ژن رمز کننده ار رنا یا تی رنا که پروتئین تولید نمیکند 🔹جهش تغییر چارچوب /خاموش 🔸هر ژنوتیپ که به صورت دو اِن باشد برای زنبور نر غلطه AAbbcc Impossible 😐 این حقه در تست های ژنتیک خیلی رایج هست ☝️ 🔹رنا نوعی نوکلئیک اسید خطی است 🔸صفات چند جایگاهی 🔹صفات وابسته به ایکس یا ایگرگ 🔸ژن های موجود در میتوکندری 🔹عدم میتوز و میوز و گامت زایی در باکتری 🔸گامت گل مغربی 2ان است 🔹مستقل از جنس نهفته و وابسته به x نهفته فقط در کتاب درسی هست 🔸استفاده یا عدم استفاده از واژه رونوشت رونوشت اینترون ≠توالی اینترون 🔹عوامل ازاد کننده و مهارکننده و فعال کننده 🔸جایگاه اتصال ≠جایگاه فعال (فقط برای آنزیم هاست چه پروتئینی باشد چه نه) 🔹تعداد آلل در گویچه قرمز بالغ+سلول ماهیچه اسکلتی +برخی ماهیچه های قلبی+سلول های جنسی و گامت ها +سلول های گل مغربی 4n+ سلول های آوند آبکش +اندوسپرم مایع در نارگیل +گندم زراعیn6+موز 3n 🔸مراحل آزمایش ها : گریفیت :4 تا ❌☑️☑️❌ مرد❌:زنده ماند :☑️ ایوری:3تا تخرب - سانتریفیوژ - تخریب اولین مرحله هم استخراج عصاره باکتری کپسول دار کشته شده است ☝️ مزلسون و استال:2 تا مرحله دوم شامل 3 سانتریفیوژ در 0 _20_40 دقیقه آزمایش داروین و پسر : خم /نخم (پ+ض) / خم (پ+ن) / خم(پ+پ) پ:پوشش ض:ضخیم ن:نازک آخری پ:پایین ساقه 🔹ترکیبات نیتریت دار مثل سدیم نیتریت و سزیم کلرید (محلول مخصوص سانتریفیوژ) 🔸خطاهای همانندسازی(خطا در قرار گیری باز های مکمل روبه روی هم) ، باهم ماندن کروموزوم ها، پلی پولوییدی شدن، 🔹مبتلایان به بیماری گویچه داسی شکل، هموفیلی، حساسیت به گلوتن، سندروم داون، کم کاری و پرکاری تیروئید، افراد سیگاری، افراد کم تحرک، نقص مادرزادی 🔸ویرایش، پیرایش(پرو پیش ندارد)، تغیرات T رنا، 🔹پیچ و تاب کروماتین ≠ مارپیچ دنا 🔸نوع، ترتیب، تعداد آمینو اسید←ساختار و عمل 🔹هر نوع پروتیین←ترتیب خاص آمینواسید 🔸 شکل فضایی پروتیین←نوع عمل 🔹نوع، تعداد، ترتیب، تکرار←ساختار اول 🔸هر سنتزی سنتر آبدهی نیست ایجاد پیوند اشتراکی ≠ایجاد سنتز ابدهی لزوما یکی نیست 🔹رونویسی از چند ژن با یک راه انداز رد Ecoli 🔸صفات موجود در پلازمدید و میتوکندری و همه پلاست ها دارای دنا حلقوی هستند 🔹یاخته مخطط vs ماهیچه مخطط 🔸ویتامین vs k یون k+ 🔹درشت خوار vs بیگانه خوار 🔸سلول گیاهی vs سانتریول (اگه غیر از خزه و سرخسه) کلسترول برای سلول های غیر جانوری 🔸شش در حلزون و لیسه ودارای گردش خون باز 🔹گردش خون بسته ساده در کرم خاکی 🔸آبشش و تنفس نایدیسی و لقاح داخلی و آبزی بودن در سخت پوستان و اسکلت بیرونی 🔹ناقل vs حامل الکترون @konkoor_tips

دوستان ‼️ 🎁پست های بعدی(👇) یک سری از خلاصه نویسی ها و کد نویسی های من به صورت عناوین کوتاه در رابطه با استثنائات درس زیست شناسی هست که با هدف افزایش سرعت تحلیل گزاره ها و به یاد آوردن راحت تر مطالب سر جلسه بود و برای من واقعا جوابگو بود🙂 حتما اگر نکته جدیدی یافتید به این لیست اضافه کنید💯 توصیه می‌شود در دوران جمعبندی و روز های آخر منتهی به ازمون مرور شود 🌻❤️ @konkoor_tips

درود شرایط را تعمیم دهید و از راهکار های ارائه شده استفاده کنید با آرزوی بهترین ها برایتان🌻 @konkoor_tips

یک راهکار عملی برای #فکرنکردن بیش از حد به زمان از دست رفته 🎙دکتر امیرمحمد دهقان @banad_ir

🔴 دفترچه راهنمای ثبت نام و شرکت در آزمون سراسری سال ۱۴۰۲ (نوبت اول) /ثبت‌نام نوبت اول کنکور آغاز شد 🔸فرآیند ثبت‌نام کنکور از عصر شنبه ۸ آبان  آغاز شد و تا روز شنبه ۱۴ آبان ماه ادامه دارد. https://register1.sanjesh.org/SarT1/index.aspx 🔸کنکور سراسری از سال جاری با توجه به مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی دو بار در سال برگزار می‌شود. 🔸نخستین نوبت از آزمون ورود به دانشگاه‌ها در روزهای پنج‌شنبه ۲۹ و جمعه ۳۰ دی ماه سال جاری و دومین مرحله در روزهای چهارشنبه و پنج‌شنبه ۱۴ و ۱۵ تیرماه سال آتی برگزار می‌شود. #اطلاعیه @konkoor_tips

سلام و درود🖤 در پاسخ به پرسش بالا سعی دارم یک سری اصول در مورد چگونگی آنالیز و رفع نواقص فردی به طور شخصی و مستقل از مشاور را مطرح کنم. برای بررسی و حل یک مشکل به این ترتیب پیش می‌رویم: 1.سنجش و بازخورد : غالبا اولین آلارم برای شناسایی ضعف در یک موضوع نتیجه آزمون هاست. بار ها از زبان داوطلبین شنیده ام که می‌گویند:(من برای فلان درس وقت زیادی گذاشتم اما نتوانستم درصد خوبی کسب کنم.) لطفا زود قصاوت نکنید‼️ و بجای نگاه سطحی به نتیجه آزمون ابتدا به طور دقیق آزمون را تحلیل و آنالیز کنید تا اشکال کار پیدا شود. ⚠️این را بدانید که درصد کمتر شما در یک آزمون لزوما به معنی عملکرد بدتر شما نسبت به گذشته نیست. سطح آزمون ها با یکدیگر متفاوت است و نمی‌توان لزوما ارزش (تراز) درصد 60 درسی در یک آزمون را با آزمون دیگر برابر دانست. 2. از معلول به سوی علت : به طور مفصل روند تحلیل آزمون را در پست های قبلی توضیح داده ام اما صرفا به این نکته از جهت تاکید اشاره می‌کنم که نتیجه تحلیل آزمون دانستن علت نزدن یا غلط زدن سوالات است و این به خوبی نشان می‌دهد که چه عللی منجر به نتیجه فعلی شده است. 3.راهکار یابی متناسب با علل : حال متناسب با علل برخی راهکار های پیشنهادی بدین صورت است : نداشتن زمان کافی ← تمرین راهکار های مدیریت و حلاجی سوالات آزمون +زدن تست زماندار و تسلط بیشتر برحل سوالات با تیپ تکراری بی دقتی و اشتباهات محاسباتی← استفاده از جزوه all forgotten و دفتر rembook+رعایت نکات مربوط به پرکردن پاسخ برگ و خوانش صورت سوال +فراهم کردن شرایط مناسب حین و پیش از آزمون از جمله عدم مطالعه تا لحظات پایانی منتهی به ازمون که منجر به خستگی و استرس و به تبع آن کاهش تمرکز حین آزمون می‌شود. ندانستن← بر حسب حجم و سنگینی مطالبی که نمیدانستیم می‌توانیم از درسنامه، فیلم آموزشی و منبع تستی دیگری برای برطرف شدن مشکل ایجاد شده استفاده کنیم. و.... 4.اقدام به عملی کردن راهکار ها و نتیجه گیری ← بعد از یافتن علل مشکل و ارائه راهکار ها باید این راهکار ها اجرا شده و مجددا از طریق آزمون موثر بودن یا نبودن آنها مشخص شود. اما لطفا #عجول نباشید❗️ و انتظار نداشته باشید مشکل شما به طور کامل در آزمون بعدی برطرف شده باشد. به خودتان فرصت دهید و با استمرار و بازرسی مجدد روند پیشرفت از طریق چند آزمون متوالی از موثر بودن یا نبودن راهکار خود مطلع شوید. 📌در آخر به شما می‌گویم که هرگز با نتیجه آزمون تهاجمی برخورد نکنید و از اشتباه کردن نهراسید بلکه سعی کنید یک اشتباه را دوبار تکرار نکنید💯 @konkoor_tips

سلام و درود🖤 در پاسخ به پرسش بالا سعی دارم یک سری اصول در مورد چگونگی آنالیز و رفع نواقص فردی به طور شخصی و مستقل از مشاور را مطرح کنم. برای بررسی و حل یک مشکل به این ترتیب پیش می‌رویم: 1.سنجش و بازخورد : غالبا اولین آلارم برای شناسایی ضعف در یک موضوع نتیجه آزمون هاست. بار ها از زبان داوطلبین شنیده ام که می‌گویند:(من برای فلان درس وقت زیادی گذاشتم اما نتوانستم درصد خوبی کسب کنم.) لطفا زود قصاوت نکنید‼️ و بجای نگاه سطحی به نتیجه آزمون ابتدا به طور دقیق آزمون را تحلیل و آنالیز کنید تا اشکال کار پیدا شود. ⚠️این را بدانید که درصد کمتر شما در یک آزمون لزوما به معنی عملکرد بدتر شما نسبت به گذشته نیست. سطح آزمون ها با یکدیگر متفاوت است و نمی‌توان لزوما ارزش (تراز) درصد 60 درسی در یک آزمون را با آزمون دیگر برابر دانست. 2. از معلول به سوی علت : به طور مفصل روند تحلیل آزمون را در پست های قبلی توضیح داده ام اما صرفا به این نکته از جهت تاکید اشاره می‌کنم که نتیجه تحلیل آزمون دانستن علت نزدن یا غلط زدن سوالات است و این به خوبی نشان می‌دهد که چه عللی منجر به نتیجه فعلی شده است. 3.راهکار یابی متناسب با علل : حال متناسب با علل برخی راهکار های پیشنهادی بدین صورت است : نداشتن زمان کافی ← تمرین راهکار های مدیریت و حلاجی سوالات آزمون +زدن تست زماندار و تسلط بیشتر برحل سوالات با تیپ تکراری بی دقتی و اشتباهات محاسباتی← استفاده از جزوه all forgotten و دفتر rembook+رعایت نکات مربوط به پرکردن پاسخ برگ و خوانش صورت سوال +فراهم کردن شرایط مناسب حین و پیش از آزمون از جمله عدم مطالعه تا لحظات پایانی منتهی به ازمون که منجر به خستگی و استرس و به تبع آن کاهش تمرکز حین آزمون می‌شود. ندانستن← بر حسب حجم و سنگینی مطالبی که نمیدانستیم می‌توانیم از درسنامه، فیلم آموزشی و منبع تستی دیگری برای برطرف شدن مشکل ایجاد شده استفاده کنیم. و.... 4.اقدام به عملی کردن راهکار ها و نتیجه گیری ← بعد از یافتن علل مشکل و ارائه راهکار ها باید این راهکار ها اجرا شده و مجددا از طریق آزمون موثر بودن یا نبودن آنها مشخص شود. اما لطفا #عجول نباشید❗️ و انتظار نداشته باشید مشکل شما به طور کامل در آزمون بعدی برطرف شده باشد. به خودتان فرصت دهید و با استمرار و بازرسی مجدد روند پیشرفت از طریق چند آزمون متوالی از موثر بودن یا نبودن راهکار خود مطلع شوید. 📌در آخر به شما می‌گویم که هرگز با نتیجه آزمون تهاجمی برخورد نکنید و از اشتباه کردن نهراسید بلکه سعی کنید یک اشتباه را دوبار تکرار نکنید💯 @konkoor_tips