Репетитор по Химии и Биологии Богунова В.Г.

Если ты все еще путаешься в понятиях "Дивергенция, конверргенция, параллелизм", срочно читай статью и приходи ко мне на занятия https://dzen.ru/a/ZT_zzOdsKByJr5Op

Репетитор Богунова В.Г. приглашает на легендарные онлайн-курсы фундаментального изучения Химии и Биологии для гарантированной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2025! Авторские онлайн-курсы 2024-2025 гг. проводятся с 14 сентября 2024 г. по 24 мая 2025 г. Биология 1. А курс (суббота, 10-00 – 11-30 Мск) Профильный курс Биологии (Общая биология), сентябрь-февраль Профильный курс Биологии (Человек), март-май 2. В курс (суббота, 12-00 – 13-30 Мск) Профильный курс Биологии (Зоология), сентябрь-декабрь Профильный курс Биологии (Ботаника), январь-март Профильный курс Биологии (Экология), апрель-май 3. Погружение в ОГЭ по Биологии 2025 (суббота, 14-00 – 15-00 Мск), октябрь-май Погружение в ОГЭ по Биологии 2025 - имитация ОГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным 4. Погружение в ЕГЭ по Биологии 2025 (суббота, 16-00 – 17-00 Мск), октябрь-май Погружение в ЕГЭ по Биологии 2025 - имитация ЕГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным Химия 1. А курс (воскресенье, 10-00 – 11-30 Мск) Профильный курс Химии (Общая химия), сентябрь-февраль Профильный курс Химии (Химия элементов), март-май 2. В курс (воскресенье 12-00 – 13-30 Мск) Профильный курс Химии (Органическая химия), сентябрь-май 3. Погружение в ОГЭ по Химии 2025 (воскресенье, 14-00 – 15-00 Мск), октябрь-май Погружение в ОГЭ по Химии 2025 - имитация ОГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным 4. Погружение в ЕГЭ по Химии 2025 (воскресенье, 16-00 – 17-00 Мск), октябрь-май Погружение в ЕГЭ по Химии 2025 - имитация ЕГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным Организационные особенности: 1. Занятия проходят онлайн на платформе Zoom 2. Стоимость курса А (или курса В) – 6000 рублей/занятие (90 минут). 3. Стоимость Погружений – 16000 рублей в месяц (4 занятия по 60 минут = 240 минут в месяц). 4. Уведомление о занятии (с указанием темы занятия, плана работы и условий оплаты) высылается на e-mail по пятницам. 5. Занятие курса А (В) оплачивается предварительно (после получения уведомления, 1 раз в неделю) перечислением на карту Сбербанка. 6. Погружение оплачивается предварительно (после получения уведомления, 1 раз в месяц) перечислением на карту Сбербанка. 7. Приглашение на занятие высылается на e-mail за 5 минут до начала занятия. Для записи на курсы репетитора Богуновой В.Г., необходимо: 1. Добавиться в друзья ВК https://vk.com/id147457592 2. Написать в личном сообщении ФИО, e-mail, номер телефона ученика и указать курс (курсы), на которые хотите записаться 3. Установить на компьютере (планшете) программу Zoom Репетитор Богунова В.Г. в Сети: 1. Сайт репетитора Богуновой В.Г. http://www.repetitor-him.ru/index.htm 2. Репетитор Богунова В.Г. ВК: https://vk.com/id147457592 3. Дзен-канал репетитора Богуновой В.Г.: https://zen.yandex.ru/id/5b5237690fd17e00a8a96f05 4. Ютуб-канал репетитора Богуновой В.Г.: https://www.youtube.com/channel/UCBeEU1uDLR5o4SkSjFctMAg 5. Телеграмм-канал репетитора Богуновой В.Г.: https://t.me/repetitor_him_bio 6. WhatsApp репетитора Богуновой В.Г +7(903)186-74-55

Курс Генетика+ (решение задач) (12 занятие) 24 августа с 14-00 до 15-30 (Мск) состоится онлайн занятие курса Генетика+ (решение задач). Напоминание о домашнем задании: Выполнить задания по методичке 11 Генетика+ (2024) План работы: Теоретическая часть 1. Летальные гены 2. Рецессивные летальные гены 3. Доминантные летальные гены 4. Особенности расщепления при наличии летальных генов Практическая часть Задачи «Летальные гены» Пример задачи · При скрещивании самки мыши с рыжей шерстью нормальной длины и самца с чёрной длинной шерстью в первом поколении было получено 5 потомков, имевших рыжую шерсть нормальной длины и 4 потомка, имевших чёрную шерсть нормальной длины. Для второго скрещивания взяли самцов и самок из F1 с рыжей нормальной шерстью. В потомстве получили расщепление 6 : 3 : 2 : 1, причём мышей с рыжей шерстью было большинство. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Поясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

Курс Мастер+ (12 занятие) 24 августа с 12-00 до 13-30 (Мск) состоится онлайн занятие курса Мастер+. Напоминание о домашнем задании: 1) Выполнить задания по методичке Мастер-11(2024) 2) Таблица ответов по методичке Мастер-11(2024) 3) Анализ некоторых домашних задач План работы: 1. Определение состава смеси веществ неизвестной массы по массовой доле элемента 2. Определение массовой доли одного из элементов смеси по массовой доле другого элемента 3. Определение массы смеси по массовой доле вещества и массе атомов элемента 4. Задачи на «пластины» 4.1 Определение массы пластины после реакции 4.2 Определение исходной массы пластины 4.3 Определение массовой доли соли в растворе после реакции Пример задачи · В стакан, содержащий 300 г раствора сульфата меди (II) с массовой долей соли 10%, поместили цинковую пластинку. После полного вытеснения меди масса пластинки уменьшилась на 2%. Определите исходную массу пластинки. · Порошок магния массой 40 г поместили в 596 г раствора сульфата цинка. Затем порошок отфильтровали и высушили. Его масса увеличилась на 16 г. Определить массовую долю сульфата магния в конечном растворе.

Курс Стартап+ (12 занятие) 24 августа с 10-00 до 12-00 (Мск) состоится онлайн занятие курса Стартап+ Напоминание о домашнем задании: 1) Выполнить задания по методичке Стартап-9(2024) 2) Таблица ответов по методичке Стартап-9(2024) План работы: Теоретическая часть 1. Расчеты по уравнениям реакций (4 часть) 2. Закон сохранения массы 3. Закон кратных отношений 4. Основные типы химических реакций 5. Особенности протекания химических реакций с неорганическими реагентами Практическая часть: 1. Анализ отдельных заданий 4 и 5 блоков методички Стартап-9 2. Типовые задания 18, 19, 22 ОГЭ по Химии 2025

(ЕГЭ 2023) У человека аллели генов мышечной дистрофии и куриной слепоты (ночной слепоты) находятся в одной хромосоме и наследуются сцепленно с полом. Женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой была куриная слепота, а у отца – мышечная дистрофия, вышла замуж за мужчину без этих заболеваний. Родившаяся в этом браке гомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В их семье родился ребёнок с куриной слепотой. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.

Курс Генетика+ (решение задач) (11 занятие) 17 августа с 14-00 до 15-30 (Мск) состоится онлайн занятие курса Генетика+ (решение задач). Напоминание о домашнем задании: Выполнить задания по методичке 10 Генетика+ (2024) План работы: Теоретическая часть 1. Пол 2. Половые хромосомы 3. Типы наследования, сцепленного с полом Практическая часть Задачи «Двойное сцепление с полом» Пример задачи · (ЕГЭ 2023) У человека аллели генов мышечной дистрофии и куриной слепоты (ночной слепоты) находятся в одной хромосоме и наследуются сцепленно с полом. Женщина, не имеющая этих заболеваний, у матери которой была куриная слепота, а у отца – мышечная дистрофия, вышла замуж за мужчину без этих заболеваний. Родившаяся в этом браке гомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В их семье родился ребёнок с куриной слепотой. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение ребёнка, страдающего двумя названными заболеваниями? Ответ поясните.

4.2 Определение исходной массы пластины • В стакан, содержащий 300 г раствора сульфата меди (II) с массовой долей соли 10%, поместили цинковую пластинку. После полного вытеснения меди масса пластинки уменьшилась на 2%. Определите исходную массу пластинки.

• Железную сетку массой 5 г поместили в 200 мл раствора сульфата меди (II) с массовой долей соли 10% ( = 1,1 г/мл). Сетку вынули, промыли и высушили после того, как прореагировало 10% соли. Определите массу сетки после реакции

2. Определение массовой доли одного из элементов смеси по массовой доле другого элемента • Массовая доля азота в смеси хлорида и сульфата аммония - 23,71%. Определите массовую долю хлора в этой смеси

Основное вещество минерала сурьмяный цвет - оксид сурьмы (III). В образце минерала, не содержащего примесей соединений сурьмы, массовая доля сурьмы составляет 61 %. Определите массовую долю основного вещества в образце минерала

Курс Мастер+ (11 занятие) 17 августа с 12-00 до 13-30 (Мск) состоится онлайн занятие курса Мастер+. Напоминание о домашнем задании: 1) Выполнить задания по методичке Мастер-10(2024) 2) Таблица ответов по методичке Мастер-10(2024) 3) Анализ некоторых домашних задач План работы: 1. Определение состава смеси веществ неизвестной массы по массовой доле элемента 2. Определение массовой доли одного из элементов смеси по массовой доле другого элемента 3. Определение массы смеси по массовой доле вещества и массе атомов элемента 4. Задачи на «пластины» 4.1 Определение массы пластины после реакции 4.2 Определение исходной массы пластины Примеры задач • Основное вещество минерала сурьмяный цвет - оксид сурьмы (III). В образце минерала, не содержащего примесей соединений сурьмы, массовая доля сурьмы составляет 61 %. Определите массовую долю основного вещества в образце минерала • Железную сетку массой 5 г поместили в 200 мл раствора сульфата меди (II) с массовой долей соли 10% (р = 1,1 г/мл). Сетку вынули, промыли и высушили после того, как прореагировало 10% соли. Определите массу сетки после реакции

Курс Генетика+ (решение задач) (7 занятие) 20 июля с 14-00 до 15-30 (Мск) состоится онлайн занятие курса Генетика+ (решение задач). Напоминание о домашнем задании: 1) Выполнить задания по методичке 6 Генетика+ (2024) 2) Ответы к методичке 6 Генетика+ (2024) План работы: Теоретическая часть 1. Ген и его свойства 2. Генотип и фенотип 3. Аллельные гены 4. Гомозигота и гетерозигота 5. Закон «чистоты гамет» 6. Первый закон Г. Менделя 7. Второй закон Г. Менделя 8. Третий закон Г. Менделя Практическая часть 1. Технология решения задач по генетике 2. Задачи «Дигибридное скрещивание» Пример задачи • У гороха посевного розовая окраска венчика доминирует над белой, а высокий стебель – над карликовым. При скрещивании растения с высоким стеблем и розовыми цветками с растением, имеющим розовые цветки и карликовый стебель, получили 63 растения с высоким стеблем и розовыми цветками, 58 – с розовыми цветками и карликовым стеблем, 18 – с белыми цветками и высоким стеблем, 20 – с белыми цветками и карликовым стеблем. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы исходных растений и потомков. Объясните характер наследования признаков и формирование четырёх фенотипических групп.