en
Feedback
Математика с нуля

Математика с нуля

Open in Telegram

Геометрией он занялся поздно; кто-то спросил: «Разве теперь время для этого?» — «Неужели еще не время?» — переспросил Лакид. По всем вопросам: @ederika Чат канала: @marhfromzerochat Наш Boosty: https://boosty.to/mathfromzero

Show more
1 718
Subscribers
No data24 hours
-17 days
-2230 days
Posts Archive
НОД(0; 0) = ?

Основной курс (А10К) Урок 1.5 Элементы комбинаторики. Бином Ньютона Вспоминаем правила сложения и умножения из комбинаторики, размещение и перестановку, сочетания. Самое интересное это Бином Ньютона с весьма простым доказательством (есть другие, но не такие естественные)
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (А10К) Урок 1.5 Элементы комбинаторики. Бином Ньютона
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (А9К) Урок 1.8: Решение дробно-рациональных уравнений и неравенств Продолжаем систематизировать знания о уравнениях и неравенствах с одной переменной, теперь это дробно-рациональный уравнения и неравенства. Что такое уравнение-следствие и посторонние корни?
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (А9К) Урок 1.7: Неравенство с одной переменной Продолжаем систематизировать знания о уравнениях и неравенствах с одной переменной.
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (А10К) Урок 1.4 Метод математической индукции В данном уроке мы познакомимся с очень полезным "инструментом" — метод математической индукции. Буден введена аксиома математической индукции. Объясняется, что такое база индукции и индукционный переход. Рассматривается теорема Коши о среднем арифметическом и среднем геометрическом, доказательство которого довольно трудное, попробуйте.
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (А10К) Урок 1.3 Множества и операции над ними В данном уроке мы познакомимся с квантором всеобщности, существования. Далее в уроке немного о структуре теорем.
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (А9К) Урок 1.6: Уравнения и неравенства с одной переменной Систематизируем знания о уравнениях и неравенствах с одной переменной. Показаны некоторые способы решения уравнений высших степеней. Рассмотрен метод введения новой переменной.
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Решение Заметим, что n ≡ 7 (mod 8). Пусть d — натуральный делитель числа n. Пусть n = kd. Перебирая остатки от деления на 8, можно убедиться, что если
d ≡ m (mod 8)
, то
k ≡  8 − m (mod 8)
. Поэтому все делители числа n разбиваются на пары, сумма чисел в каждой из которых кратна 8.

Эварист Галуа в 15-летнем возрасте. Карандашный портрет с натуры.
Эварист Галуа в 15-летнем возрасте. Карандашный портрет с натуры.

История математики Эварист Галуа родился 25 октября 1811 года в Франции. Он начал проявлять математический талант с раннего возраста и уже в подростковом возрасте он совершил ряд важных открытий в области алгебры и теории чисел. Однако его гениальность не была полностью признана во время жизни, и он столкнулся с проблемами в образовательной системе, которая была ориентирована на более классические и устоявшиеся математические методы. Галуа разработал концепцию группы, которая стала одной из центральных тем современной алгебры. Он также разработал теорию полей, которая имеет огромное значение для алгебры и математики в целом. В своих работах Галуа изучал свойства алгебраических расширений и нашел способ классифицировать их с использованием групп. Несмотря на свои значительные математические достижения, жизнь Галуа была краткой и трагической. В возрасте всего 20 лет, 30 мая 1832 года, Галуа погиб в дуэли. Конфликт между Галуа и другим математиком по имени Шарль Эрмит привел к вызову на дуэль. Некоторые источники утверждают, что дуэль была вызвана из-за политических разногласий, а другие связывают ее с профессиональной ревностью и недоверием к математическим открытиям Галуа. Смерть Галуа была большой потерей для математического сообщества. Он ушел из жизни на ранней стадии своей карьеры, и многие его идеи и открытия были осознаны и оценены только после его смерти. В настоящее время наследие Эвариста Галуа продолжает оказывать огромное влияние на развитие алгебры и математики в целом.

Рисунок к Теореме Ролля
Рисунок к Теореме Ролля

Теорема дня Теорема о среднем значении (Теорема Ролля). Эта теорема имеет важное значение в анализе функций и связана с поведением квадратичных функций на заданном интервале. Формулировка теоремы:
Пусть функция f(x) непрерывна на замкнутом интервале [a, b] и дифференцируема на открытом интервале (a, b). Если f(a) = f(b), то существует такая точка c внутри интервала (a, b), что f'(c) = 0.

Теорема Ролля является важным инструментом для анализа квадратичных функций и других функций, так как она позволяет найти точки экстремума или другие особые точки на графике функции. Эта теорема также применима к другим типам функций, а не только к квадратичным. С геометрической точки зрения теорема утверждает, что если ординаты обоих концов гладкой кривой равны, то на кривой найдется точка, в которой касательная к кривой параллельна оси абсцисс. Механический смысл теоремы в том, что тело, вернувшееся в исходную точку, в некоторый момент в ходе своего движения имело нулевую скорость. Доказательство Теоремы Ролля основано на применении теоремы Ферма, которая утверждает, что если функция имеет локальный экстремум внутри интервала, то производная функции в этой точке равна нулю. Давайте рассмотрим доказательство: Пусть функция f(x) непрерывна на замкнутом интервале [a, b] и дифференцируема на открытом интервале (a, b). Предположим, что f(a) = f(b). Рассмотрим два случая: Случай 1: Если f(x) является константой на всем интервале [a, b], то производная f'(x) равна нулю на всем интервале (a, b). Таким образом, теорема Ролля выполняется, поскольку существует точка c внутри интервала (a, b), где f'(c) = 0. Случай 2: Если f(x) не является константой на интервале [a, b], то у нее должны быть экстремумы (максимумы или минимумы) внутри этого интервала. Рассмотрим случай минимума. Пусть точка x = c будет точкой минимума функции f(x) на интервале [a, b]. Так как f(x) непрерывна на [a, b] и дифференцируема на (a, b), то теорема Ферма гарантирует, что f'(c) = 0. Таким образом, в обоих случаях мы получаем, что существует точка c внутри интервала (a, b), где f'(c) = 0. Это доказывает Теорему Ролля.

Задача дня Сложность – ⭐️⭐️⭐️ Натуральное число n таково, что (n + 1) | 8. Докажите, что сумма всех натуральных делителей числа n также делится на 8. Источник: Алгебра 10, Пратусевич М. Я

Решение Сумма квадратов трёх последовательных целых чисел даёт от деления на 3 остаток 2 (одно из этих чисел делится на 3, квадраты оставшихся дают от деления на 3 остаток 1), который квадраты чисел при делении на 3 давать не могут.

Какая разница между этими определениями рациональных чисел? Первый: m/n — рациональное число, где m — целое число, а n — положительное число. Второй: m/n — рациональное число, где m — целое число, а n — ненулевое целое число. Определение, которое ограничивает знаменатель положительным числом (m/n, где m — целое число, а n — положительное число), может быть полезным в определенных ситуациях. Он гарантирует, что каждое рациональное число имеет уникальное представление, упрощает упорядочивание и арифметические операции и согласуется с обычно используемым представлением дробей. Это может быть особенно полезно в начальном математическом образовании или контекстах, где приоритет отдается простоте и легкости вычислений. С другой стороны, определение, которое позволяет знаменателю быть любым ненулевым целым числом (m/n, где m — целое число, а n — ненулевое целое число), имеет свои преимущества. Он включает в себя как положительные, так и отрицательные дроби, которые могут быть важны в различных математических контекстах, таких как алгебраические манипуляции, теория чисел или решение уравнений с рациональными числами. Он сохраняет симметрию между положительными и отрицательными дробями, обеспечивая более полное представление о рациональных числах. В конечном счете, выбор определения зависит от конкретных требований и целей математической основы или решаемой проблемы. Оба определения действительны и эффективно служат своим целям в различных математических контекстах.

Задача дня Сложность – ⭐️⭐️ Докажите, что сумма квадратов трех последовательных натуральных чисел не есть точный квадрат. Источник: Алгебра 10, Пратусевич М. Я

Основной курс (А9К) Урок 1.5: Квадратичная функция Продолжаем развивать тему функций. В данном уроке рассмотрена квадратичная функция, как ее можно задать в общем виде, рассказано о ее свойствах, преобразованих ее графика.
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Основной курс (Г8К) Урок 1.27: Правильные многоугольники В данном уроке осветлены дополнительные сведения о правильных многоугольниках, некоторые полезные формулы и их доказательства.
Помните, каждый урок основан на предыдущих, поэтому рекомендую изучать их последовательно.

Пишите в комментариях свои вопросы, буду рад ответить 🤓

Цитата «Математика не знает рас или географических границ; для математики культурный мир — это одна страна». — Дэвид Гилберт
Цитата «Математика не знает рас или географических границ; для математики культурный мир — это одна страна». — Дэвид Гилберт