Профи-Детский массаж-Инна Гладченко

Помните историю первого исправленного «раненого партизана» Варвары — выпускницы 11 потока? Она прислала результат уже на 4-й день работы. И тогда я специально сказала: самое интересное в этой истории — вовсе не то, что изменение произошло так быстро. Интересно почему оно произошло. Без давления. Без слёз. Без попытки заставить ребёнка выполнить «правильное» движение. И не потому, что специалист наконец нашёл какое-то особенное упражнение. Изменилось другое — сама логика работы: сначала разобраться, что именно ограничивает движение ребёнка, и только потом выбирать воздействие. И знаете, что для меня было самым ценным в сообщении Варвары? Она сама увидела разницу между тем, как работала раньше и как стала работать сейчас. Вот это уже не просто удачный кейс. Это тот момент, когда специалист перестаёт собирать приёмы и начинает принимать решения. А теперь усложним задачу. Представьте, что перед вами не один такой ребёнок, а три. Все трое ползут асимметрично. У всех можно увидеть руку, ногу, таз, которые работают иначе. И очень хочется спросить: «Так что же делать при “раненом партизане”?» Но именно здесь и находится ловушка. Похожий внешний симптом ещё не означает, что у трёх детей будет одна и та же причина — а значит, и одинаковый план работы. Поэтому 12 сентября я приглашаю вас на бесплатный диагностический практикум по системе «Матрёшка навыка»: «Один “раненый партизан” — три разные причины» Мы возьмём три реальных двигательных случая и устроим настоящий диагностический разбор. Причём я не буду сразу говорить вам, где искать ответ. Сначала вы сами увидите движение и попробуете решить: что здесь действительно значимо? что может быть ведущим ограничением? что — следствием или компенсацией? какую гипотезу стоит проверить первой? и с чего вы начали бы работу? А потом я покажу свою логику каждого разбора. Не будем искать очередное «упражнение от раненого партизана». Будем учиться гораздо более важному — понимать, почему конкретный ребёнок движется именно так. 📅 12 сентября ⏰ 11:00 МСК 💜 Участие бесплатное И для тех, кто будет присутствовать онлайн, мы подготовили дополнительный бонусный Zoom. 👉 Регистрируйтесь на диагностический практикум

Запись вчерашнего эфира готова 💜 Если не получилось быть онлайн — теперь можно посмотреть в записи: «Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы» Посмотрите и попробуйте честно ответить себе: где у вас сейчас сильная зона, а где находится точка роста? 👉 Ссылка на запись

Через 30 минут начинаем 💜 Сегодня в 18:00 МСК встречаемся на прямом эфире: «Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы» Подключайтесь заранее, чтобы ничего не пропустить. 🎁 Напоминаю: среди тех, кто будет присутствовать онлайн и выполнит условия розыгрыша, я разыграю книгу «Матрёшка навыка». 👉 Ссылка на эфир: https://clck.ru/3Vd7Jr До встречи через полчаса!

Сегодня встречаемся в прямом эфире 💜 В 18:00 МСК разберём тему: «Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы» Поговорим о том, что именно может ограничивать ваш профессиональный рост, где искать своё «слабое звено» и что стоит развивать в первую очередь. 🎁 И среди тех, кто будет присутствовать онлайн, разыграю книгу «Матрёшка навыка». 📅 Сегодня, 4 сентября ⏰ 18:00 МСК До встречи в эфире! Ссылка будет здесь за 30 минут.

А вы знаете, что именно сейчас мешает вам расти как специалисту? Иногда кажется, что для следующего шага нужно просто ещё немного знаний. Ещё один курс. Ещё одна методика. Ещё несколько упражнений в копилку. Но на практике точка роста может находиться совсем в другом месте.

Именно об этом поговорим уже завтра 4 сентября в прямом эфире. «Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы»

Этот эфир особенно для вас, если вы: — много учитесь, но всё равно периодически сомневаетесь в своих решениях; — знаете техники и упражнения, но не всегда понимаете, что выбрать конкретному ребёнку; — в одних случаях работаете уверенно, а в других будто теряете опору; — хотите понять, чего именно вам сейчас не хватает для следующего профессионального шага. А кому на этот эфир точно не надо? Тем, кто уже всё знает, во всём уверен, никогда не сомневается в своих решениях и совершенно не видит, что ещё можно улучшить в своей работе 🙂 Если же у вас иногда возникает мысль: «Я могу сильнее, глубже, профессиональнее» — тогда приходите. На эфире мы разберём 5 ключевых профессиональных зон, из которых складывается работа специалиста. Вы сможете посмотреть на себя не в формате «достаточно ли я хороший специалист?», а гораздо практичнее: что у меня уже является сильной стороной, а где сейчас находится моя точка роста? И вот здесь можно немного вспомнить старую телевизионную игру «Слабое звено» 🙂 Только наша задача будет не найти того, кого нужно «выгнать из команды», а обнаружить то профессиональное звено, которое сейчас сильнее всего влияет на результат вашей работы. Потому что иногда не хватает знаний. Иногда — диагностической логики. Иногда — умения связать знания между собой. А иногда специалисту вообще нужно развивать совсем не то, на что он привык делать ставку. В идеале после эфира у вас должен появиться ответ: «Что именно мне сейчас стоит развивать, чтобы работать увереннее и получать более предсказуемый результат?»

⚡️И ещё один повод прийти именно онлайн 🎁 Во время эфира я разыграю книгу «Матрёшка навыка» среди участников, которые будут присутствовать на трансляции и выполнят условия розыгрыша.

Даже если книга у вас уже есть — участвуйте. Выиграете вторую и сможете подарить её коллеге или тому человеку, которому она действительно нужна 💜 📅 4 сентября в 18:00 мск 🎥 Встречаемся в прямом эфире, ссылка будет прямо в канале за 30 минут до эфира. Приходите искать свою точку роста 😉

Открываю регистрацию на диагностический практикум по системе "Матрёшка навыка" «Один раненый партизан — три разные причины» Ребёнок ползёт асимметрично. Одна рука участвует меньше. Одна нога движется иначе. Таз уходит в сторону. С чего вы начнёте работу? С руки? С ноги? С таза? Попробуете быстрее вывести ребёнка на четвереньки? А теперь представьте, что перед вами три ребёнка с очень похожим внешним симптомом. И то, что кажется очевидной причиной в первые секунды просмотра, в каждом случае может оказаться совсем не тем, чем кажется.

📌Именно поэтому 12 сентября я проведу бесплатный диагностический практикум по системе «Матрёшка навыка».

Мы разберём 3 реальных случая асимметричного ползания. И это будет практически диагностический детектив. В одном случае первое впечатление окажется обманчивым. В другом то, на что хочется воздействовать в первую очередь, может оказаться лишь внешним проявлением. А в третьем ребёнок уже освоит более зрелый способ передвижения — и нам предстоит понять: исчезла ли прежняя асимметрия или она просто спряталась внутри нового навыка? Но самое важное — я не буду сразу давать вам готовые ответы. Сначала вы увидите движение ребёнка и попробуете сами определить: — что здесь действительно значимо; — что может быть ведущим ограничением; — что является компенсацией; — какую гипотезу выдвинули бы первой; — с чего начали бы работу. И только потом мы вместе пройдём весь диагностический маршрут: наблюдение → гипотеза → анализ → направление работы → критерии оценки результата. Поэтому этот практикум особенно полезен тем, кто уже знает много упражнений и техник, но перед конкретным ребёнком иногда всё равно ловит себя на вопросе: «А что из всего, что я вижу, сейчас главное?» Здесь не будет задачи угадать «правильное упражнение». Будем тренировать другое — диагностическое мышление. Увидеть. Выдвинуть гипотезу. Проверить её. И понять, почему именно это направление работы имеет смысл для конкретного ребёнка. 📅 12 сентября в 11:00 мск 🎓 Диагностический практикум по системе «Матрёшка навыка» 👶 3 реальных двигательных случая 💜 Участие бесплатное Регистрация уже открыта. 👉 Зарегистрироваться на практикум Не забудьте добавить практикум в календарь , чтобы не пропускать встречу. И еще важный момент: для тех, кто будет онлайн , мы предоставим доступ к бонусному zoom.

Коллеги, с 1 сентября ! Осень для меня всегда ощущается как второе начало года 🍂 После лета появляется особое желание собраться, вернуться к своим целям, учиться, пробовать новое и профессионально расти. И, пожалуй, это действительно одно из лучших времён для обучения. Впереди несколько месяцев, за которые можно не просто посмотреть очередной вебинар, а серьёзно продвинуться в профессии, углубить знания и начать по-другому смотреть на свою работу. Этой осенью я жду вас на своих программах — и онлайн, и очно 💜 Сейчас впереди много обучений, встреч, практики и новых потоков. Все актуальные программы, даты и расписание я собрала на основном сайте «Массажная мама». https://massagnayamama.ru/ 👉 Выбирайте то обучение, которое сейчас подходит именно вам, и до встречи этой осенью!

Почему на первом занятии мы всегда снимаем видео движения ребёнка? Студенты часто в отзывах мне пишут: «самое инсайтное для меня — диагностика»! Вот как это выглядит в реальной работе - подробнее рассказала в видео. Видео — это не “для отчёта”. Это точка входа в диагностику. 🔴На беглый взгляд ребёнок может двигаться “нормально”, но причина ошибки часто видна только в разборе по кадрам. 🔴Мы не начинаем коррекцию наугад: сначала фото-видео протокол → затем поиск причины по 5 слоям «Матрёшки навыка» (рефлексы, паттерны, сенсорика, биомеханика, онтогенез). 🔴Это даёт специалисту главное: чёткий план, понятную цель и критерии результата — чтобы сравнить «до/после» и работать точечно, а не “чинить форму”. Если вам близка и интересна такая логика работы — обучаю этому студентов только 2 раза в год, ближайший уже 13 поток обучения на курсе "Матрёшка навыка" стартует 28 сентября >>>  узнать подробности 💜💜💜💜💜💜💜💜 Другие материалы по этой теме: ➡️«Матрёшка навыка»: моя авторская система нейромоторного анализа и развития ребёнка ➡️Когда специалист делает всё правильно — а результата нет ➡️Разбор четверенек по "Матрешке навыка" (фото и видео протокол) ➡️Почему я перестала верить в один «волшебный метод»

Коллеги, мне нужны малыши для очного семинара в Москве 👶 5–6 сентября я провожу очный практический семинар по теме задержек моторного развития у детей. Для демонстрации и живой диагностики на семинаре мне нужны дети: малыши от 1 до 7 месяцев особенно если есть: — кривошея — асимметрия — сложности с опорой — особенности переворотов — ползание «раненым партизаном» — задержка или нарушение моторного развития На семинаре я буду показывать специалистам, как проводится диагностика, как увидеть причину нарушения движения и как подбирать коррекцию. Всё проходит очень бережно, спокойно и в комфортном для ребёнка темпе. Малыш всё время находится вместе с мамой/родителем. 📍 Адрес: Москва, рядом с метро Третьяковская / Новокузнецкая 🗓 Даты: 5 и 6 сентября ⏰ Время: с 12:00 до 15:00 Занятость для одного ребёнка — примерно 1–1,5 часа Если у вас есть такие дети в работе или вы знаете родителей малышей, которым это может быть актуально, пожалуйста, передайте им эту информацию. Для участия напишите в комментариях или в личные сообщения организатору @FilonenkoMarina

Когда специалист делает всё правильно — а результата нет Знакомая ситуация? Вы провели хороший сеанс. Техника выполнена правильно, ребёнок спокойно работал. Вы сделали всё так, как вас учили. А через несколько занятий смотрите — существенных изменений нет 🙁 И вот тут очень легко начать сомневаться в себе: «Может, я недостаточно хорошо делаю?» «Нужно сильнее?» «Добавить ещё упражнений?» «Попробовать другую технику?» Но иногда проблема вообще не в ваших руках. Представьте: у ребёнка постоянно сжаты кулачки. Можно долго работать с кистью, раскрывать ладонь, массировать предплечье — и технически делать всё абсолютно верно. Но что, если кисть здесь только показывает то, что происходит выше? Что, если на положение рук влияет поза ребёнка, положение головы, рефлекторная активность, организация опоры или сенсорная нагрузка? Тогда можно очень хорошо воздействовать не туда. И это одна из самых неприятных ловушек в работе специалиста: чем лучше ты владеешь техникой, тем дольше иногда пытаешься улучшать её исполнение, хотя на самом деле нужно было пересмотреть саму исходную гипотезу. Поэтому отсутствие результата не всегда означает: ❌ плохой массаж; ❌ неправильное упражнение; ❌ «сложного ребёнка». Иногда это сигнал: мы правильно выполняем действие, но неправильно определили, на что именно нужно воздействовать. И как раз об этом мой бесплатный мини-курс «5 ошибок детских массажистов». Там я разбираю типичные ситуации, в которых специалист вроде бы делает всё привычно и правильно — но сама логика работы уводит его не туда. Если периодически ловите себя на вопросе «Почему я делаю всё как положено, а результата нет?» — начните с этого мини-курса. 👉 Получить бесплатный доступ к «5 ошибкам детских массажистов»

Почему я перестала верить в один «волшебный метод» Когда-то мне очень хотелось найти систему, которая объяснит всё. Вот этот метод лучше работает с тонусом. Этот - с кривошеей. Этот - с задержкой развития. Этот специалист говорит: «Нужно делать только так». Другой уверяет: «Нет, только наоборот». И чем больше я училась, тем очевиднее становилось: волшебного метода, который подходит каждому ребёнку, не существует. Можно прекрасно знать Войта. Можно работать по Бобат. Использовать массаж, хендлинг, работу с рефлексами, сенсорную интеграцию, двигательные упражнения. Но любой метод остаётся инструментом. А инструмент сам по себе не отвечает на главный вопрос: почему именно этому ребёнку сейчас нужно именно это воздействие? Например, перед нами малыш с кривошеей. Внешне симптом один - привычный наклон головы. Но причины могут быть совершенно разными. У одного ребёнка ведущим будет ограничение в тканях и биомеханике. У другого - рефлекторная асимметрия. У третьего - особенности опоры, переноса веса и организации всего двигательного паттерна. И если троим дать одно и то же упражнение только потому, что диагноз называется одинаково, результат тоже будет разным. Поэтому в какой-то момент я перестала искать лучший метод и начала собирать другое: систему, которая помогает понять, что именно происходит с конкретным ребёнком и какой инструмент выбрать именно сейчас. Так постепенно и появилась «Матрёшка навыка». Не как ещё один метод, который должен заменить все остальные. А как система выбора - «Что именно сейчас ограничивает движение этого ребёнка?» А увидеть эту логику на конкретном примере можно в моём бесплатном мини-курсе «Кривошея и дистония: диагностика и коррекция». Там я разбираю, почему одинаковый наклон головы может требовать совершенно разной тактики работы. 👉 Получить доступ к мини-курсу «Кривошея»

Сегодня захотелось поделиться небольшой мыслью вечером... Когда книга «Матрёшка навыка» начала попадать к первым читателям, я поймала себя на ощущении: это не финальная точка. Не «мы выпустили книгу — и всё». Скорее наоборот. Книга будто открыла новый этап большого разговора. О том, как мы смотрим на развитие ребёнка. Почему навык — это не просто движение. Почему за одним внешним симптомом могут стоять разные причины. Почему специалисту важно не только знать приёмы, но и понимать, что именно он делает и зачем. И в ближайшие недели я хочу больше говорить именно об этом. Не только о книге. А о подходе, который за ней стоит. О двигательном терапевте. О профессиональном мышлении. О том, как специалист постепенно перестаёт работать «на автомате» и начинает видеть ребёнка глубже. Потому что «Матрёшка навыка» — это не про один формат. Это путь. И книга стала одной из его важных частей 🤍

Книгу можно читать. А можно разбирать её вместе со мной В закрытом чате читателей первого тиража мы открыли читательский клуб. И я с большим удовольствием читаю первые сообщения. Кто-то пишет, что книга будто говорит моим голосом. Кто-то уже оставляет вопросы на полях. Кто-то сравнивает прочитанное со своей практикой. И именно этого мне хотелось. Чтобы книга не закончилась на последней странице, а стала поводом думать, обсуждать, задавать вопросы и разбирать сложные моменты вместе. В читательском клубе я буду давать дополнительные пояснения к книге, отвечать на вопросы, делиться примерами из практики, устраивать небольшие диагностические задачки. Эта возможность есть только у читателей первого тиража, а он уже потихоньку заканчивается. Если вы раздумывали о покупке книги, сейчас самое время присоединиться. ❗ купить книгу "Матрешка навыка" ☝️А если книга уже у вас, обязательно найдите письмо после покупки. В нём есть ссылка на закрытый чат. Не пропускайте эту возможность, читательский клуб будет работать до 30 сентября.

«Он просто не любит лежать на животе» Эту фразу слышали почти все, кто работает с малышами. Ребёнка выкладывают на живот — и через несколько секунд он начинает хныкать, утыкаться лицом, поджимать руки, выгибаться или сразу требовать, чтобы его перевернули обратно. И очень быстро появляется объяснение:

«Не любит». «Капризничает». «Просто надо чаще выкладывать». «Пусть привыкает».

Иногда родителям говорят: «Ничего, поплачет — зато укрепит мышцы». Но если остановиться и посмотреть внимательнее, картина может быть совсем другой. Ребёнок не просто «не любит живот». Может быть, ему трудно поднять голову без запрокидывания. Может быть, он не находит опору на предплечья. Может быть, грудная клетка не даёт ему дышать свободно в этом положении. Может быть, таз уходит в разгибание, и всё тело собирается в напряжённую дугу. Может быть, поверхность для него слишком жёсткая, слишком нестабильная или сенсорно неприятная. Может быть, он не понимает, куда смотреть, за чем тянуться и зачем вообще оставаться в этой позе. Внешне это выглядит одинаково: ребёнок лежит на животе и плачет. Но причины могут быть разными. И если мы видим только поведение, то начинаем бороться с поведением: дольше держать, отвлекать, терпеть плач, «приучать». А двигательный терапевт смотрит иначе. Он не спрашивает только: как заставить ребёнка лежать на животе? Он спрашивает: почему сейчас это положение для него такое сложное? Что не складывается: опора, дыхание, положение головы, работа рук, организация корпуса, сенсорная устойчивость, контакт с поверхностью? И тогда помощь становится другой. Не «удержать любой ценой», а уменьшить сложность. Не «пусть терпит», а дать телу понятную опору. Не «поставить в правильную позу», а создать условия, в которых ребёнок сможет сам задержаться в положении и сделать маленькое удачное движение. Вот здесь и начинается двигательная терапия. Не с набора упражнений. А с умения увидеть за привычной фразой «не любит лежать на животе» конкретную двигательную задачу ребёнка. Потому что иногда ребёнок не сопротивляется развитию. Он просто показывает нам: сейчас мне здесь трудно, помогите мне иначе. Если вы чувствуете, что вам уже тесно работать только через готовые упражнения и хочется глубже понимать движение ребёнка, сейчас открыта анкета предзаписи на 13 поток курса «Матрёшка навыка». В анкете можно оставить заявку и рассказать о своём опыте, а мы поможем понять, подходит ли вам обучение сейчас. ➡️➡️➡️ Анкета здесь 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ Полезные ссылки для вас: 🔴бесплатный мини-курс "Кривошея и дистония: диагностика и коррекция" 🔴бесплатный мини-курс "5 ошибок в работе детского массажиста" 🔴бесплатное видео "Почему у детей с одинаковым диагнозом результаты бывают разными" 🔴книга "Матрешка навыка" первый тираж подходит к концу >>> успеть купить

Зажатые кулачки у малыша. Что обычно делает специалист? Массирует ладошки. Берёт колючий мячик. Разгибает пальчики. Даёт упражнения на раскрытие кисти. Логично? На первый взгляд — да. Но есть одна проблема: кулачок может быть только тем местом, где мы ВИДИМ симптом. А причина находится совсем в другом месте. Например, на положение кисти могут влиять: — шейные рефлексы; — положение головы и корпуса; — сенсорная система; — организация опоры; — двигательные паттерны; — биомеханика движения. И тогда можно очень старательно «раскрывать ладошку» — и каждый раз получать тот же результат. А иногда даже усиливать сгибание. В видео к этому посту я разбираю как раз такой, казалось бы, простой случай — зажатые кулачки. И показываю принципиальную разницу между двумя подходами: «Вижу кулачок → работаю с кулачком» и «Вижу симптом → ищу, почему ребёнок организует движение именно так → только потом выбираю воздействие». Это один из уроков моего бесплатного мини-курса для специалистов «5 ошибок в работе детского массажиста». Внутри разбираю и другие знакомые ситуации: - почему ребёнка нельзя просто «научить» ползать, переставляя ему руки и ноги; - почему много техник ещё не означает, что специалист понимает, какую выбрать; - что может стоять за «позой банана»; - как реагировать на плач ребёнка во время занятия; - и почему без понимания рефлексов некоторые двигательные задачи невозможно разобрать системно. Если вы периодически ловите себя на вопросе: «Что ещё поделать с этим ребёнком?» — возможно, пора начать с другого: «Почему он двигается именно так?» 👉 Получить бесплатный мини-курс «5 ошибок в работе детского массажиста»

Осторожно: возможен побочный эффект от моей книги "Матрешка навыка" в виде потери остановки, дома и собаки 😂

🛍🛍🛍🛍 ПРО РЕФЛЕКСЫ Коллеги, в моем канале очень много полезных материалов - видео, разборов, статей. Для вашего удобства формирую всё в подборки. Сегодня собрала про рефлексы: 🔴Рефлекс Галант 🔴Рефлекс Моро и сенсорная интеграция 🔴Хватательный рефлекс 🔴Рефлекс Моро - друг или враг? 🔴Рефлексы как один из важных слоев "Матрешки навыка" 🔴Рефлексы: интегрировать или оставить как есть? 🔴Рефлекс СШТР или ребенок уже хочет сесть? 🔴Ребенок не садится 🔴Как рефлексы проявляются не в учебнике, а в жизни, в движении 🔴Почему рефлексы не интегрируются, даже если вы делаете «всё правильно»? 🔴Фрагмент интеграции яркого проявления правого АШТР с учетом сенсорики 🔴Список литературы по интеграции примитивных рефлексов 🔴Рефлекс Галант и положение лёжа на животе 🔴Видеоразбор четверенек 🔴Система рефлексов равновесия 🔴Несимметрично, несвоевременно проявленный АШТР рефлекс как причина развития дистонии и асимметрии в навыках 🔴Основные врождённые рефлексы, которые обязательны к пониманию любого специалиста 🔴Рефлекс ползания 🔴Рефлексы - это наши базовые настройки 🔴Напряжение по спинке или Рефлекс Ландау 💜💜💜💜💜💜💜💜💜 ДРУГИЕ ПОДБОРКИ НА КАНАЛЕ: 🔴Подборка постов про ползание 🔴Подборка постов про кривошею 🔴Подборка постов с разборами ситуаций 🔴Подборка постов по сенсорной интеграции 💋 Единый сайт Массажной Мамы Жду ваших огонечков 🔥