Филолог Игорь Силаев

Уже несколько дней у меня в голове вертятся следующие стихотворные строчки: «Последняя неделя февраля, / И ртутный шарик около нуля…». И всё. И дальше не идёт стих. Не идёт, сволочь, хоть головою об стену бейся. Уж сколько я новых заметок сделал в телефоне (и тут же их удалил — мусор); уж сколько я листов блокнота исчеркал (и тут же их выбросил — пошлость); уж сколько я мыслей в голове перекрутил (и тут же забыл о них — вздор). И в верлибр пытался запихнуть получившиеся куски, и в белый стих, и в силлабо-тонический. И типы рифмовок разные вертел-крутил туда-сюда. И с количеством стоп, изгаляясь, игрался. И в дактиль пихал, и в анапест протискивал, и в хорей втемяшивал. Не двигается стих и — шабаш! А я же прекрасно чувствую, перечитывая написанное, какая строчка удалась, а какая была написана просто для того, чтобы быть написанной. …И только вроде дело чуть сдвинулось с мёртвой точки, только какая-то мысля дельная закрутилась где-то в ухе, только какой-то едва-едва уловимый образ коснулся глаз, как началось: «Заполните это», «Исправьте вот тут», «Составьте вот это», «Выйдете на совещание во столько-то», «Подготовьте вот это вот». И всё! Закрутило в бессмысленном рутинном круговороте, накрыло с головой, утопило. Потом прихожу в сознание, открываю глаза, а я уже дома, а я уже ужинаю, а я уже зеваю, а я уже чищу зубы, а я уже опять закрываю глаза. #телеги

* * * Как я их всех люблю (и их всех убьют). Всех — командиров рот: "Ро-та, вперёд, за Ро-о..." (одеревенеет рот). Этих. В земле. "Слышь, Ванька, живой?". "Замлел". "За мной, живей, е!". Все мы смертники. Всем артподготовка в 6, смерть в 7. Ян Сатуновский, русский поэт (23 февраля 1913 — 12 августа 1982). #чужиестрочки

19 февраля 2008 года не стало русского поэта Игоря Фёдоровича Летова. Помянем.

Если вы думаете, что школьные учителя на каникулах отдыхают, вы заблуждаетесь.

t.me/askifybot?start=tINb6q — перейдя по этой ссылке, вы сможете анонимно задать мне вопрос.

#пикчи

📝Хотите сделать свой текст качественнее? Так держите очередное средство выразительности. Градация. Это такое расположение языковых единиц в предложении, при котором каждое последующее слово усиливает или ослабляет значение предыдущего. 📚В словаре литературоведческих терминов даётся следующее определение этого термина: «Градация (от лат. gradation — постепенность) — это стилистический прием: такое расположение слов (словосочетаний, частей сложного предложения), при котором каждое последующее усиливает (реже ослабляет) значение предыдущего, что позволяет воссоздать события, действия, мысли и чувства в процессе, в развитии — от малого к большому или от большого к малому». Пока, думаю, мало что понятно. Объясню на примере. ✏️Посмотрите на следующее предложение: человек ковылял, шёл, бежал, мчался, летел. Докажем, что в нём каждое слово усиливает значение предыдущего. Ковылял — двигался максимально медленно. Шёл — двигался чуть быстрее, в обычном темпе. Бежал — двигался быстро. Мчался — двигался очень быстро. Летел — двигался максимально быстро. Это будет восходящая градация, с каждым новым словом значение усиливается. Если прочитаем слова в нашем предложении в обратном порядке, то получится нисходящая градация — значение будет ослабевать: человек летел, мчался, бежал, шёл, ковылял. 🔎А теперь посмотрите на примеры из художественной литературы: ◾️Е.А. Баратынский: «В заботе сладостно-туманной / Не час, не день, не год уйдёт». ◾️Ф.М. Достоевский: «При одном предположении подобного случая вы бы должны были испустить ручьи… что я говорю! Реки, озёра, океаны слёз!..». ◾️А.И. Солженицын: «Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша». ◾️В.В. Маяковский: «Грозится сухой в подмостную кручу. / — Не думай бежать! Это я вызвал. / Найду. Загоню. Доконаю. Замучу!». ◾️ А. Белый: «Все грани чувств, все грани правды стёрты / В мирах, в годах, в часах». Кстати, очень часто градация неплохо работает в паре с парцелляцией — например: «Пришёл. Увидел. Победил». #теориялитературы

* * * Сумерки Снег навалил. Всё затихает, глохнет. Пустынный тянется вдоль переулка дом. Вот человек идёт. Пырнуть его ножом — К забору прислонится и не охнет. Потом опустится и ляжет вниз лицом. И ветерка дыханье снеговое, И вечера чуть уловимый дым — Предвестники прекрасного покоя — Свободно так закружатся над ним. А люди чёрными сбегутся муравьями Из улиц, со дворов, и станут между нами. И будут спрашивать, за что и как убил, — И не поймёт никто, как я его любил. 5 ноября 1921 В.Ф. Ходасевич (1886 — 1939). #чужиестрочки

Я шёл на работу, погружённый в своё глубокое поэтическое подсознание… Успокойтесь — это враньё. Я был злой, невыспавшийся, токсичный, высокомерный и вообще — очень нехороший. Я просто на автомате нёс своё тело (верней — оно каким-то образом само несло себя), потому что заболел, потому что устал, потому что чрезмерно нагружен лишними обязанностями, потому что давно не писал стихи, потому что живу не так, как хочу… Вдруг, собираясь переходить дорогу (светофора нет), я заметил, как вдалеке, мигая и сигналя, торопливо ехала машина скорой помощи. Я демонстративно сделал два шага назад и слегка кивнул головой влево, дескать, пропускаю тебя, о жизнь, ты — важнее резвых колёс, стоптанных ботинок, стираных карманов, паспортов и пальцев, лет и окурков… …И жизнь (очень надеюсь, что эти несколько секунд кого-то спасли) промчалась мимо, благодарственно мигнув мне задними фарами. Уверен, это была благодарность, ибо, сколько я ни наблюдал после этого за другими автомобилями, никто из них мне больше не подмигнул. #телеги

А теперь о серьёзном. Очередное художественное средство (если быть точным — средство зву́кописи) — аллитерáция. Это повторение в поэтическом или прозаическом высказывании одинаковых или похожих согласных букв. 🔎"Аллитерáция — повторение одинаковых, однородных согласных, создающее благозвучие, музыкальность, интонационную выразительность", — так говорит словарь литературоведческих терминов 1987 года. Цели у неё разные: с одной стороны — придать тексту особенный ритм и определённую напевность, усилить его, текста, образность (кто всерьёз занимается литературой и языком, тот понимает водянистость подобных словесных конструкций); с другой (и это уже более конкретно) — придать тексту эффект 3D, иначе говоря — эффект полного погружения. Вы поймёте, о чём я говорю, когда увидите примеры. Мои примеры. ▪️Грубо, грозно гром гремел. Видим чередование букв г и р, которое как бы — пускай и не досконально — воспроизводит звук данного природного явления. Гр гр гр гр. ▪️Сонная синица сладко свистит. Видим повторение буквы с, которая как бы воспроизводит характерный для свиста звук. Сссссссс. ▪️Шёпот шелестит, как шёлковый капюшон. Видим повторение буквы ш, которая как бы воспроизводит характерный для шелеста звук. Шшшшш. Примеры из поэзии. 🔸В.В. Маяковский: «Гриб, / Грабь, / Гроб, / Груб». Этими согласными автор передаёт звук лошадиных копыт, цокающих по каменной мостовой. Грб, грб, грб. 🔸А.С. Пушкин: «Нева вздувалась и ревела, / Котлом клокоча и клубясь». Этими согласным автор передаёт звук клокотания. Кл кл кл кл. Что такое клокотание? Представьте звук бульбушек в закипающей воде. 🔸И. В. Северянин: «Морозом выпитые лужи / Хрустят и хрупки, как хрусталь». Этими согласными автор передаёт звук хруста, тут, как видите, всё очевидно. Хрхрхр. Как вы можете догадаться, при помощи подобного средства образованы все скороговорки. 📱Дорогие читатели! Придумайте строчку с аллитерацией и напишите её в комментариях под этим постом. Мне любопытно читать подобное. #теориялитературы

Объяснительная хулигана: «Я нарушал дисциплину, потому что отвлекался сам на себя». #школьныебудни

Вот поэтому нужно учить русский язык и читать книжки, чтоб не писать на всеобщее оборзение обозрение такие двусмысленные и неблагозвучные заголовки. Или, быть может, это такой кликбейт? #пикчи

Напомнило людей, которые заходят в метро через дверь, на которой красными большими буквами написано: «Входа нет». Надеюсь, вы к таким не относитесь?! #пикчи

* * * Отдаёшь свои волосы парикмахеру, Отдаёшь глаза — постыдным зрелищам, Нос — скверным запахам, Рот — дрянной пище, Отдаёшь своё детство попечительству идиотов, Лучшие часы отрочества — грязной казарме школы, Отдаёшь юность — спорам с прорвой микроцефалов, И любовь — благородную любовь — женщине, мечтающей... о следующем, Отдаёшь свою зрелость службе – этому серому чудовищу с тусклыми глазами и механически закрывающимся ртом — И гаснут глаза твои, Седеют волосы, Изощрённый нос принимает форму дремлющего извозчика, Грубеет рот, И душу (печальницу-душу) погружаешь в омут будней — Тьфу ты, чёрт, я, кажется, отдал всю свою жизнь?! Вениамин Блаженный (1921 — 1999). #чужиестрочки

Из сочинения одиннадцатиклассника: "Воланд спасает Мастера, и они вдвоём обретают семейное счастье". #школьныебудни

Ученик пишет в сочинении: «Герой рассказывает о жирафе, потому что хочет подбодрить девушку, ведь это животное словно из сказок». #школьныебудни

🗒Ещё одно средство выразительности — оксюморон; сочетание несочетаемого; высказывание, которое на первый взгляд лишено смысла, потому что в нём сталкиваются два противоположных понятия. Но на самом деле столкновение таких логически несовместимых единиц рождает новый, более яркий, выразительный и запоминающийся смысл. Приведу примеры. ⚫️Громкая тишина. Тишина — это абсолютное отсутствие какого-либо звука; громкость — наоборот, обилие шума. Кажется, что в одном ряду эти слова просто не должны находиться по всем законам логики. Однако каждый из нас хоть раз чувствовал эту громкую тишину — такую тишину, от которой можно сойти с ума, от которой трещат виски, от которой лопаются капилляры, от которой хочется отгородиться, закрыв уши руками. ⚫️Сладкая боль. То же самое. Боль — это дискомфорт, что-то отрицательное, этого хочется избежать; сладость — это удовольствие, что-то положительное, этого хочется добиться. По отдельности эти слова противоречат друг другу, но вместе — нет. Наверняка, у многих была такая ситуация, когда чувствуешь сильную душевную боль, но, несмотря на это, специально включаешь грустную музыку, чтобы стало ещё больнее, чтобы добить себя — согласитесь, если бы это не вызывало удовольствие, мы бы этого не делали. ⚫️Живой труп. То же самое. Живой — связано с жизнью; труп — связано со смертью. Противоположные понятия. Но мы все прекрасно понимаем, что означает эта фраза — человек в биологическом смысле живой (дышит, ест, пьёт, спит), но в духовном смысле мёртвый (не читает, а если и читает, то всякую гадость; не ковыряется в себе, а если и ковыряется, то без цели; ничем не занимается, а если и занимается, то без внутреннего огня). 🔎 А вот уже примеры из художественной литературы: — «Но красоты их безобразной / Я скоро таинство постиг» (М.Ю. Лермонтов). — «Есть тоска весёлая в алостях зимы» (С.А.Есенин). — «Таинственно шумит лесная тишина» (И.А. Бунин). — «Но перед ним туда навек закрыта дверь, / Где радость теплится страданья» (А.А. Фет). — «Жить, храня веселье горя, / Помня радость прошлых вёсен» (В.Я. Брюсов). — «Мы любим всё — и жар холодных чисел, / И дар божественных видений» (А. А. Блок). — «И поддельная краска ланит, / И убогая роскошь наряда» (Н.А. Некрасов). 📝Попробуйте придумать подобные словосочетания — ответ можете написать в комментариях. #теориялитературы

Перехожу с Каховской на Севастопольскую. Две девушки идут рядом со мной. Одна из них слегка спотыкается. — Интересно, — говорит ей, смеясь, другая, — а кто чаще спотыкается — молодые или, там, всякие старые… Знаете, очень больно осознавать, что когда-нибудь мы все станем вот этими всякими. Ещё Лев Николаевич хорошо говорил: «Я никак не могу привыкнуть к мысли, что я старик. Всё удивляешься, почему с тобой говорят с таким уважением, тогда как ты мальчишка, — ну просто мальчишка! Вот каким был, таким и остался!..». #телеги

Основа любой поэзии — переносное значение во всевозможных его видах. Именно поэтому в русском языке (да и в любом другом) так много средств выразительности. Одно из них — метонимия, младшая сестра метафоры. Если говорить человеческим языком, то метонимия — это когда вместо целого мы называем лишь его часть, но её, этой части, достаточно, чтобы понять смысл авторских слов. Приведу пример. Человек, имеющий бороду, — это целое; борода — это его малая часть. Мы можем сказать такому человеку: «Эй, борода, иди сюда!». И каждый поймёт, что мы имели в виду не бороду, а человека, у которого она есть. Ещё пример. Серебряная посуда — это целое; материал, из которого она изготовлена, — малая часть. Мы можем сказать: «Вчера я ел на серебре». И каждый поймёт, что мы имели в виду не серебро, а посуду, состоящую из него. Более актуальный пример. Ваш друг может сказать: «Вчера читал Пушкина». Это не значит, что он смотрел на Пушкина, человека, и читал его, это значит, что он читал какое-то произведение этого автора. Текст Пушкина — целое; Пушкин — часть целого. Перечитайте и вдумайтесь: текст — целое; его автор — лишь малая часть. #теориялитературы

Лунный свет жвачкой тянется от неба и до земли. Я смотрю на ломоть почвы, чудом (пока что) спасшийся от асфальтового натиска, и вижу целых две своих тени — слева и справа. Три, получается, меня. Ох, здесь бы одного хотя бы вынести… #телеги