Президентская библиотека

❤️ Друзья! Смотрите ТВ-канал Президентской библиотеки в августе. В День российского кино, который ежегодно отмечается 27 августа, Президентская библиотека предлагает вниманию зрителей видеозапись творческой встречи с режиссёром Алексеем Германом – младшим и художником-постановщиком Еленой Окопной. Творческая пара рассказывает о своём пути в кино, азах овладени профессией, а также делится мыслями о принципах ремесла, создании картин. В этот же день будут показаны видеолекции, посвящённые «учителю кинематографистов всей земли» Сергею Эйзенштейну и истории создания его киношедевра – фильма «Александр Невский». ▶️Первый библиотечный ТВ-канал доступен на портале, в приложении, а также на RUTUBE-канале Президентской библиотеки! ➡️ С полным расписанием программы на ближайшую неделю можно ознакомиться на портале.

📍25 августа в Екатеринбурге состоялось главное событие года в системе образования – областное августовское педагогическое совещание. Тема года – «Кадры для экономики: качество как стратегия, определяющая будущее». В совещании приняли участие представители органов власти Свердловской области, около 1,5 тысячи педагогов, руководителей школ, экспертов и представителей реального сектора экономики со всей области. Главный вопрос, который обсуждался на совещании, – как настроить школу под реальные запросы рынка труда, чтобы выпускники были востребованы, а экономика региона получала подготовленные кадры. В центре обсуждения было качество образования, работа с педагогическими кадрами, подготовка к технологическим профессиям, профориентация, воспитательная среда и безопасность детей. На секции «Патриотическое воспитание через чтение: ресурсы Президентской библиотеки и внеклассное чтение» речь шла о широком спектре возможностей Президентской библиотеки для поддержки подлинного исторического знания на всех уровнях образования и просвещения. Особое внимание уделяется формированию безопасной информационно-образовательной среды, доступной всем участникам образовательного процесса. Новости Президентской библиотеки

🗓 Иван IV 25 августа (4 сентября) 1530 года в подмосковном селе Коломенское родился первый русский царь – великий князь московский и всея Руси Иван IV Васильевич Грозный. Его правление длилось 50 лет и 105 дней и стало самым продолжительным среди всех российских монархов. В юности Иван Васильевич не получил систематического воспитания, соответствующего положению будущего правителя. Восполнять пробелы ему пришлось самостоятельно, и чтение стало важной частью его жизни. Благодаря этому царь приобрёл широкую эрудицию — особенно в богословии, отличался феноменальной памятью и умел убедительно излагать свои мысли. В итоге Иван IV оказался одним из самых образованных людей своего времени, оставив после себя значительное литературное наследие. При Иване IV территория государства заметно расширилась: были присоединены Казанское (1552) и Астраханское (1556) ханства, в сферу влияния России вошла Большая Ногайская Орда, началось покорение и освоение Западной Сибири. Вместе с тем затяжная Ливонская война (1558–1583) не принесла желаемого выхода к Балтийскому морю, а значительные затраты и потери ослабили страну. Это во многом предопределило экономические и политические трудности, которые позже вылились в Смутное время. Важный этап правления Ивана IV связан с реформами, проведёнными при участии «Избранной рады» – круга приближённых, куда входили А. Ф. Адашев, А. М. Курбский, митрополит Макарий и другие. Были созданы стрелецкое войско и система приказов как органов отраслевого управления, принят «Судебник», проведён Стоглавый собор (1551), решения которого зафиксировали в сборнике «Стоглав», а также реализованы губная и военная реформы. Эти меры упорядочили управление, суд и военную службу, заложив основы централизованного государства. Позднее, стремясь подавить влияние бояр и укрепить личную власть, царь разорвал прежние союзы и в 1565 году ввёл опричнину. Страна разделилась на опричнину и земщину, а против политических противников развернулась система репрессивных мер — от конфискаций до казней и ссылок. При этом Иван IV последовательно отстаивал идею самодержавия: он рассматривал царскую власть как божественно утверждённую и неограниченную, и эта концепция в дальнейшем легла в основу представлений о монархии в России. В фонде Президентской библиотеки собрано множество раритетных документов и материалов, раскрывающих личность и деятельность Ивана Грозного: ▪️Коллекция ▪️А. М. Курбский «Переписка князя А. М. Курбского с царем Иоанном Грозным» (1914) ▪️Видеолекция «Эпоха и личность Ивана Грозного» ▪️Вебинар «Грозный царь Иван Васильевич» ▪️Документальный фильм «Вологодская крепость Ивана Грозного».

➡️Заседание педагогического совета Адмиралтейского района Санкт-Петербурга 26 августа в 13:00 (мск) в преддверии начала нового учебного года в Президентской библиотеке традиционно состоится заседание педагогического совета Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Тема заседания в этом году – совершенствование качества образования в целях достижения стратегических ориентиров развития России. В мероприятии примут участие глава администрации Адмиралтейского района Дмитрий Вакушин, депутат Государственной Думы Российской Федерации Виталий Милонов, депутаты Законодательного Собрания Санкт-Петербурга Александр Ржаненков и Наталия Астахова, руководитель центрального штаба «Молодой Гвардии Единой России», руководитель регионального отделения в Санкт-Петербурге, ветеран специальной военной операции и кавалер ордена Мужества Александр Амелин, протоиерей, благочинный Адмиралтейского округа Санкт-Петербургской епархии Алексий Скляров, представители Комитета по образованию, почётные гости. Участники и эксперты педагогического совета обсудят информацию о развитии отрасли образования в Адмиралтейском районе. Завершит мероприятие торжественная церемония награждения лучших педагогов образовательных учреждений Адмиралтейского района. ▶️Заседание педагогического совета будет транслироваться на RUTUBE-канале Президентской библиотеки. ➡️ Мероприятия Президентской библиотеки

📢20 августа в Москве, в Резервном центре Президентской библиотеки Управления делами Президента Российской Федерации состоялось торжественное открытие стендовой экспозиции международного фотопроекта «Россия – Намибия». Фотопроект направлен на развитие позитивного образа нашей страны за рубежом и знакомство российских зрителей с одним из интереснейших государств Африканского континента. Основой проекта стали профессиональные фотографии, сделанные в России и Намибии. Снимки образуют единый визуальный ряд и сопровождаются комментариями на русском и английском языках. В работе над фотопроектом приняли участие руководитель первого в России туристического фотобанка «ЭтоФотобанк» Ольга Дёмина (Российская Федерация) и фотографы: Линеекела Вейкко Силас (Намибия), Алексей Романов, Заур Карамызов и Сергей Венявский (Российская Федерация). В рамках открытия выставки состоялась творческая встреча с авторами фотопроекта Ольгой Дёминой и Алексеем Романовым. ➡️ Ознакомиться с международным фотопроектом «Россия – Намибия» можно на портале Президентской библиотеки из любой точки мира на портале. Экспозиция фотопроекта «Россия – Намибия» в Резервном центре Президентской библиотеки доступна для посещения по 28 августа 2026 года по рабочим дням с 10:00 до 17:00. 📞Контакты по вопросам посещения экспозиции размещены на портале Президентской библиотеки.

📍24 августа в Санкт-Петербурге состоялось Всероссийское августовское совещание по вопросам организации деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений. Организатор мероприятия – Министерство просвещения Российской Федерации. В совещании приняли участие представители исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, курирующие вопросы профилактики девиантного поведения несовершеннолетних, руководители специальных учебно-воспитательных учреждений. В рамках совещания состоялось торжественное вручение сертификатов об открытии электронных читальных залов Президентской библиотеки в 14 специальных учебно-воспитательных учреждениях регионального уровня – в Республике Башкортостан, Алтайском крае, Хабаровском крае, Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, Санкт-Петербурге, а также в Ленинградской, Воронежской, Иркутской, Оренбургской, Псковской, Самарской, Свердловской и Челябинской областях. Сотрудники и воспитанники специальных учебно-воспитательных учреждений получили полный доступ к фонду первой электронной национальной библиотеки. Приветствие от имени генерального директора Президентской библиотеки Юрия Носова зачитала директор департамента по работе с регионами Валерия Малаховская. Как было отмечено, «для Президентской библиотеки очень значима совместная работа с Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России, направленная на формирование профессиональных компетенций среди сотрудников специальных учебно-воспитательных учреждений по использованию в учебно-воспитательном процессе ресурсного потенциала Президентской библиотеки. Другое приоритетное направление совместной деятельности – воспитание у подрастающего поколения духовно-нравственных ценностей, особенно в отношении детей, попавших в сложную жизненную ситуацию и нуждающихся в последующей социальной адаптации. Дополнительной поддержкой стало открытие электронных читальных залов Президентской библиотеки в специальных учебно-воспитательных учреждениях». 🔗Новости Президентской библиотеки

🗓 Экспедиции Пржевальского Николай Михайлович Пржевальский (1839–1888) вошёл в историю как один из крупнейших исследователей Центральной Азии. Главным делом его жизни стали четыре масштабные экспедиции в районы, до того почти не изученные европейцами. Эти путешествия не только расширили представления науки о географии обширного региона, но и принесли множество ценных наблюдений в области зоологии, ботаники и климатологии. Первая экспедиция — Монгольская (1870–1873) — стартовала в Кяхте. Маршрут пролегал через Монголию и китайскую провинцию Ганьсу, далее путешественник достиг Северного Тибета и озера Кукунор, а также пересёк пустыню Гоби. Уже тогда Пржевальский начал систематическую фиксацию данных: проводил глазомерную съёмку, магнитные и метеорологические наблюдения, закладывая основу для достоверного описания малодоступных территорий. 📍24 августа 1876 года Пржевальский с командой вышли из Кульджи и направились на юго-восток через Тянь-Шань в Джунгарию. Во время Второй Центрально‑Азиатской экспедиции (Лобнорской, 1876–1877) был исследован Восточный Тянь‑Шань и северный склон Алтынтага. Важным достижением стало изучение и нанесение на карту озера‑болота Лобнор — о нём прежде упоминали лишь отдельные древнекитайские источники. В ходе третьей, Первой Тибетской экспедиции (1879–1880), Пржевальский открыл и описал хребты Гумбольдта и Риттера, продвинувшись через котловину Цайдам вглубь Тибета. Четвёртая, Вторая Тибетская экспедиция (1883–1885) была посвящена исследованию горной системы Куньлунь. В совокупности маршруты всех четырёх путешествий позволили впервые правильно нанести на карту многие горные цепи Центральной Азии, установить, что Няньшань — это не отдельный хребет, а целая горная система, а также достичь верховьев рек Янцзы и Хуанхэ и подробно описать местные водоёмы. Среди важнейших научных результатов экспедиций — сбор обширных зоологических и ботанических коллекций, а также открытие дикой лошади, впоследствии названной в честь исследователя, и изучение дикого верблюда. Труды Пржевальского, в том числе «Путешествие в Уссурийском крае. 1867–1869 гг.» и «Монголия и страна тангутов», закрепили за ним мировую известность и до сих пор служат важным источником сведений о природе и географии Центральной Азии. Больше материалов в фонде Президентской библиотеки: ▪️Ф. А. Тарапыгин «Знаменитый русский путешественник Николай Михайлович Пржевальский» (1911) ▪️Н. Ф. Дубровин «Николай Михайлович Пржевальский» (1890) ▪️А. В. Зеленин «Путешествия Н. М. Пржевальского» ▪️«Научные результаты путешествий Н. М. Пржевальского по Центральной Азии» ▪️Вебинар «Н. М. Пржевальский и другие исследователи Центральной Азии».

🇷🇺 День Российского флага Сегодня отмечается День Государственного флага Российской Федерации. Праздник учреждён указом Президента России в августе 1994 года. Дата выбрана в связи с восстановлением 22 августа 1991 года исторического российского трёхцветного государственного флага и в целях воспитания уважительного отношения к государственным символам у нынешних и будущих поколений граждан России. Потребность в государственном стяге, в первую очередь для торгового флота, возникла ещё при царе Алексее Михайловиче Тишайшем — отце будущего императора Петра I. Впервые белый, синий и красный цвета использовали для флага при спуске на воду первого русского военного корабля «Орёл» в 1668 году в селе Дединове на реке Оке. Пётр I в начале царствования сохранял традиции, заложенные отцом. В инструкции для Великого посольства среди прочих задач значилась покупка белых, синих и красных гарусов для морских флагов. 20 января 1705 года Пётр I издал указ, предписывавший поднимать бело‑сине‑красный флаг на торговых судах. Царь лично разработал образец флага и установил порядок расположения горизонтальных полос. Триколор служил торговым и коммерческим флагом; параллельно существовали личный штандарт императора и флаги для разных родов войск. При Петре I бело‑сине‑красное полотнище использовалось в различных формах — например, офицеры лейб‑гвардии Преображенского полка носили трёхцветные шарфы как отличительные знаки. С 1700 года на военном флоте триколор заменили на Андреевский флаг. Морской устав 1720 года закрепил использование бело‑сине‑красного флага на торговых и коммерческих судах. Статус единственного государственного флага Российской империи за бело‑сине‑красным полотнищем был окончательно закреплён в 1896 году — накануне коронации Николая II. Тогда же цвета флага получили официальное толкование: белый символизировал свободу и независимость, синий — цвет Богородицы, покровительствовавшей России, красный — державность. Существовала и другая трактовка: цвета олицетворяли содружество Белой, Малой и Великой России. В 1918 году государственным символом РСФСР, а с 1922 года — СССР, стал красный флаг. 22 августа 1991 года Чрезвычайная сессия Верховного Совета РСФСР восстановила триколор в качестве официального символа России. Положение о Государственном флаге Российской Федерации утверждено указом Президента РФ от 11 декабря 1993 года. Указ «О Дне Государственного флага Российской Федерации» подписан Президентом 20 августа 1994 года. В настоящее время официальная трактовка цветов государственного флага не закреплена, однако распространена следующая интерпретация: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий — веру, верность и постоянство; красный — энергию, силу и кровь, пролитую за Отечество. ➡️Подробно об истории российского триколора можно узнать в разделе «Символы государственной власти», входящем в коллекцию «Государственная власть».

❤️ Друзья! Смотрите ТВ-канал Президентской библиотеки в августе. ▶️Первый библиотечный ТВ-канал доступен на портале, в приложении, а также на RUTUBE-канале Президентской библиотеки! ➡️ С полным расписанием программы на ближайшую неделю можно ознакомиться на портале.

❤️ Друзья! Смотрите ТВ-канал Президентской библиотеки в августе. ▶️Первый библиотечный ТВ-канал доступен на портале, в приложении, а также на RUTUBE-канале Президентской библиотеки! ➡️ С полным расписанием программы на ближайшую неделю можно ознакомиться на портале.

❤️День рождения русской тельняшки 19 августа 1874 года в России было утверждено императором Александром II «Положение о довольствии команд морского ведомства по части обмундирования и амуниции». Положение предваряется соответствующим приказом его императорского высочества за подписью великого князя генерал-адмирала Константина Николаевича, который был инициатором включения тельняшки в гардероб российских моряков. Великий князь Константин Николаевич предложил императору Александру II ввести во флоте новую исподнюю одежду — тельняшку (или тельник— нательная полосатая рубаха). По некоторым данным, в 1868 году он принимал экипаж фрегата «Генерал-Адмирал», где моряки пришли в полосатых рубахах, купленных в Европе, и так расхвалили их удобство, что через несколько лет был издан указ о введении новой формы с тельняшкой. Положение заменило прежнюю одежду (в том числе бострог — матросскую рубашку голландского кроя) на стандартизированные варианты: белую полотняную (для лета) и синюю фланелевую (для зимы) рубашки. Эти верхние вещи имели глубокий вырез на груди, под который надевалась нательная рубаха с поперечными полосами — тельняшка. Таким образом, документ официально ввёл легендарную тельняшку (нательную полосатую рубаху) в качестве обязательного элемента формы русских моряков. «Рубаха, вязаная из шерсти пополам с бумагою (хлопком); цвет рубахи белый с синими поперечными полосами, отстоящими одна от другой на один вершок. Ширина синих полос — четверть вершка… Вес рубахи полагается не менее 80 золотников (около 340 граммов)» – написано в документе. 🔗Продолжение читайте в нашей статье на портале. Введение единых правил для всего флота упрощало снабжение, контроль и поддержание внешнего вида русской морской формы. Таким образом, «Положение» 1874 года не просто обновило гардероб моряков, но и создало мощный символ морской службы, который сохранился и в наши дни.

🗓 «Медный всадник» 18 августа 1782 года на Сенатской площади Санкт Петербурга торжественно открыли памятник императору Петру I — основателю города. Этот монумент сегодня знают как «Медный всадник», и он стал одним из главных символов Петербурга. Идея поставить памятник принадлежала императрице Екатерине II. Она хотела увековечить память о Петре I и подчеркнуть преемственность своего правления. Для работы над памятником Екатерина выбрала французского скульптора Этьена Мориса Фальконе — он был известен своим мастерством и свежим взглядом на искусство. Вокруг проекта сразу разгорелись споры. Звучали самые разные идеи: кто то предлагал изобразить Петра в образе римского императора, кто то — сделать памятник в виде фонтана с аллегорическими фигурами. Было даже необычное предложение: расположить скульптуру так, чтобы правый глаз Петра смотрел на Адмиралтейство, а левый — на здание Двенадцати коллегий. Но Фальконе стоял на своём: он хотел показать Петра как сильного правителя и воина, уверенно сидящего на вздыбленном коне. В итоге именно этот вариант утвердили. Скульптор работал над малой моделью памятника 10 месяцев. Он стремился передать не только величие императора, но и энергию, движение, силу — именно поэтому конь поднялся на дыбы, а фигура Петра выглядит собранной и решительной. Отдельной большой задачей стало создание пьедестала. Требовались огромные гранитные блоки, но поблизости их не нашли. Тут и случилась настоящая история поиска: в сентябре 1768 года крестьянин Семён Вишняков рассказал, что недалеко от деревни Конная Лахта в лесу лежит огромная скала — её называли «Гром камень», потому что когда то в неё ударила молния и расщепила. Камень оказался именно тем, что нужно. Его доставка в Петербург стала почти отдельным подвигом: в сентябре 1770 года гигантский валун весом около 1 600 тонн привезли в город. Для того времени это была уникальная инженерная операция. Интересно, что памятник называют «Медным всадником», хотя сделан он из бронзы. Такое название закрепилось благодаря одноимённой поэме Александра Сергеевича Пушкина — она настолько ярко описала монумент и его образ, что имя стало народным. Сегодня «Медный всадник» — не просто памятник, а важная часть истории и культуры города. Узнать больше о его создании можно на портале Президентской библиотеки: там собраны изображения монумента разных лет и документы, рассказывающие о том, как рождался этот символ Санкт Петербурга. Больше информации на портале Президентской библиотеки: 🔗Звукозапись «Санкт-Петербург. Императрица Екатерина II. Медный всадник» 🔗«Сборник императорского исторического общества».

🗓 Елизавета Водовозова 17 августа 1844 года в Смоленской губернии родилась Елизавета Николаевна Водовозова (урождённая Цевловская) — русская детская писательница, педагог и мемуаристка, чьё творчество и педагогические взгляды стали важной частью истории отечественного образования и детской литературы. Важным этапом в биографии Елизаветы Николаевны стало обучение в Смольном институте (окончила в 1862 году) — одном из главных центров женского образования в России. Там она не только получила систематические знания, но и соприкоснулась с идеями прогрессивной педагогики своего времени. На формирование её взглядов сильно повлияли труды Константина Дмитриевича Ушинского, который как раз в это время был назначен новым инспектором Смольного института. Именно он и его преобразования разбудили в Елизавете интерес к получению новых знаний и полностью перевернул представление о том, что такое учёба. В 1862 году Елизавета Николаевна вышла замуж за своего педагога Василия Ивановича Водовозова. С 1863 выступала в печати, участвовала в кружках демократической молодёжи — «людей шестидесятых годов» — и сама с мужем устраивала еженедельные журфиксы После окончания института Водовозова активно включилась в просветительскую работу. Она видела в образовании инструмент социальных перемен и верила, что правильное воспитание с ранних лет формирует сознательную, трудолюбивую и нравственную личность. Среди произведений Елизаветы Николаевны— рассказы и очерки, рассчитанные на детей младшего и среднего возраста. Водовозова стремилась не только развлечь, но и научить: показать, как устроен мир, как люди взаимодействуют друг с другом, какое значение имеет труд и ответственность. Её тексты отличались ясностью языка и вниманием к деталям, которые особенно важны для детского восприятия. В своих книгах для детей писательница избегала назидательности, предпочитая рассказывать о мире просто и увлекательно. В её текстах часто встречаются описания природы, быта, труда, народных обычаев — всё это помогало ребёнку лучше понимать окружающую действительность. Особое место в наследии Водовозовой занимают труды по дошкольному воспитанию. Она разрабатывала рекомендации по организации жизни ребёнка в семье и в детском коллективе, подчёркивая важность режима, посильного труда, наблюдений за природой и развития самостоятельности. Водовозова считала, что ребёнок должен учиться через действие и осмысление, а не через механическое заучивание. Её идеи были созвучны передовым педагогическим течениям второй половины XIX века и находили отклик у учителей и родителей. В поздние годы Елизавета Николаевна обратилась к мемуарам. В них она запечатлела не только эпизоды собственной жизни, но и широкую панораму эпохи: быт провинциальной и столичной России, атмосферу учебных заведений, судьбы людей, вовлечённых в просветительское движение. Благодаря этим воспоминаниям современные читатели могут увидеть, как развивалась педагогическая мысль в России и какие трудности приходилось преодолевать тем, кто стремился сделать образование более доступным и гуманным. Елизавета Николаевна Водовозова ушла из жизни в 1923 году, но её педагогические идеи и литературные работы не утратили актуальности. В них звучит важный для педагогики принцип: к ребёнку нужно относиться с уважением, давать ему возможность узнавать мир через понятные и живые примеры, воспитывать не запретами, а осмысленным участием в жизни. Читайте в открытом доступе на портале: 🔗Е.Н. Водовозова «Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания до школьного возраста : книга для воспитателей» (1891) 🔗 Е.Н. Водовозова «Жизнь европейских народов» ▪️Больше материалов доступно в электронных читальных залах Президентской библиотеки.

🗓 Иван Билибин 16 августа 1876 года под Петербургом родился Иван Яковлевич Билибин — великий русский график, художник иллюстратор, полиграфист и театральный оформитель. Его узнаваемый «билибинский» стиль опирается на традиции древнерусского и народного искусства: он отличается узорчатостью, декоративностью, а также виртуозной прорисовкой старинной русской одежды и предметов быта. Билибин внёс значительный вклад в развитие полиграфии и книжной графики — как в России, так и за её пределами. Книги с его иллюстрациями переиздают уже более ста лет, а сами работы по прежнему служат отражением богатства русской культуры, сказок, былин и мифологии. В творчестве художник активно использовал приёмы гравюры и лубка. Глубокое знание русского костюма и элементов национального колорита стало результатом серьёзной исследовательской работы. В начале XX века Билибин отправился в командировку на Русский Север — по линии этнографического отдела Русского музея. В ходе экспедиции он собрал обширную коллекцию образцов тканей и детально изучал народное искусство. Сам художник так описывал свои впечатления:

«…Был ли красив этот костюм? Он был великолепен. Бывает красота движения и красота покоя. Русский костюм — костюм покоя… Покрой русского платья незатейлив, но затейливы были детали его, пуговки, запонки, застёжки и т. д.… Сказочную красоту являла вся эта смесь золотых и разноцветных тканей, свезённых с востока, и с юга, и с запада. И всё это объединялось в одном общем спокойном покрое русского платья…».

Широкую известность Билибин получил как иллюстратор русских сказок и былин — они сразу завоевали любовь публики. В этих работах художник воплотил впечатления от поездок по Вологодской, Архангельской и Олонецкой губерниям. Собранные им фотографии, зарисовки и текстовые описания архитектурных объектов не только легли в основу иллюстраций, но и послужили материалом для сценических декораций, а также для серии архитектурных открыток. Благодаря этой этнографической работе Билибину удалось достоверно воссоздать облик Русского Севера. Особое место в наследии Билибина занимают детские книги: каждая из них была полноценным произведением искусства. Художник не ограничивался иллюстрациями — он продумывал декоративные элементы, орнаменты, шрифты, заставки и буквицы, добиваясь единства текста и визуального ряда. Так на страницах сказок оживали образы русской старины и природы. Диапазон творческой деятельности Билибина был очень широк. Помимо книжных иллюстраций, он создавал рекламные плакаты, открытки, афиши, эскизы почтовых марок (в том числе серию к 300 летию Дома Романовых), а также разработал эскиз герба для Временного правительства. В 1941 году, находясь в блокадном Ленинграде, Иван Билибин отказался от эвакуации. Его ответ на предложение уехать звучал так: «Из осаждённой крепости не бегут, её защищают». Художник скончался в следующем году. 🔗Больше информации на портале Президентской библиотеки.

◀️Онлайн-вебинар 19 августа в 10:30 (мск) на ТВ-канале Президентской библиотеки будет транслироваться онлайн-вебинар «Рождение русского флота», приуроченный к 330-летию создания Военно-морского флота России и 325-летию основания Школы математических и навигацких наук. Трансляция мероприятия будет доступна всем пользователям из любой точки мира. Участники вебинара узнают, как зарождался регулярный военно-морской флот России, под каким флагом ходили русские суда, какие первые победы были одержаны на морских просторах и как обучали специалистов в морском деле. Особое внимание будет уделено роли Петра Великого, который прочно заложил основы всех главных отраслей морского дела. На вебинаре также речь пойдёт о строительстве кораблей, которые участвовали в первой совместной операции армии и флота – взятии Азовской крепости в 1696 году. Подробности этого события изложены в книге русского историка, академика Российской академии наук Михаила Богословского «Петр I: материалы для биографии. Т. 1: Детство. Юность. Азовские походы: 30 мая 1672 – 6 марта 1697 г.». У участников вебинара будет возможность познакомиться с важнейшими документами российского флота первой четверти XVIII века – Морским уставом и Регламентом о управлении Адмиралтейства и верфи. Больше материалов, посвящённых русскому флоту, представлено в цифровой коллекции Президентской библиотеки «Военно-морской флот России: история и современность».

🗓 Тюменская область Тюменская область была образована 14 августа 1944 года Указом Президиума Верховного Совета СССР в результате разукрупнения Омской области, а также с включением районов Курганской. В состав новообразованной области вошли также Ямало-Ненецкий и Ханты-Мансийский национальные, а с 1977 года — автономные округа. Согласно Федеративному договору 1992 года, подтверждённому Конституцией Российской Федерации 1993 года, область получила статус субъекта Федерации. Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа стали самостоятельными субъектами Российской Федерации, оставаясь частью Тюменской области в административно-территориальном отношении. В 1995 году был принят Устав Тюменской области, утверждены флаг и герб. С 2000 года Тюменская область входит в состав Уральского федерального округа. Граничит с Казахстаном, Республикой Коми, Красноярским краем, Свердловской, Курганской, Омской, Томской, Архангельской областями. Тюменская область - единственный регион, который полностью занимает «российский меридиан»: одним своим краем область упирается в южную государственную границу, другим - в северную. Вместе с автономными округами составляет крупнейшую нефтегазовую энергетическую базу страны. Тюменская область является одной из самых крупных в мире кладовой природных запасов. В 2011 году в Тюмени был открыт первый филиал Президентской библиотеки, функционирующий на базе Тюменской областной научной библиотеки имени Д. И. Менделеева. 🔗Больше полезной и интересной информации по Тюменской области и нашему филиалу вы можете найти на портале.

❤️ Друзья! Смотрите ТВ-канал Президентской библиотеки в августе. ▶️Первый библиотечный ТВ-канал доступен на портале, в приложении, а также на RUTUBE-канале Президентской библиотеки! ➡️ С полным расписанием программы на ближайшую неделю можно ознакомиться на портале.

🗓 Иван Сеченов 13 (1) августа 1829 года в селе Тёплый Стан Курмышского уезда Симбирской губернии родился русский учёный-медик, физиолог, психолог, академик Императорской академии наук, основоположник отечественной физиологии и психологии Иван Михайлович Сеченов. Пионер в области исследований торможения центральной нервной системы в мире и известен как «Отец русской физиологии». Создатель первой российской физиологической научной школы и естественно-научного материалистического направления в психологии. В 1843 году, в возрасте четырнадцати лет, Сеченов поступил в Главное инженерное училище в Петербурге (ныне – Военный инженерно-технический университет). Осенью 1850 года Иван Михайлович поступил вольнослушателем на медицинский факультет Московского университета, где увлёкся лекциями профессора Ивана Глебова по сравнительной анатомии и физиологии. Окончив в 1856 году с отличием медицинский факультет Московского университета, Сеченов попал в тройку лучших выпускников университета. Вскоре Иван Михайлович отправился в Германию, где в течение четырех лет работал в лабораториях немецких выдающихся физиологов. Это время ознаменовалось началом крепкой дружбы с Сергеем Боткиным, также находившимся в то время в Европе. Иван Сеченов вернулся в Россию с богатейшими экспериментальными и теоретическими наработками, лёгшими в основу его диссертации «Материалы для будущей физиологии алкогольного отравления», которую он успешно защитил в санкт-петербургской Императорской Медико-хирургической академии в марте 1860 года. Получив звание доктора медицины, Сеченов занял должность профессора в Медико-хирургической академии и начал читать лекции по физиологии. Курс лекций «О животном электричестве» произвёл огромное впечатление в научных кругах и был удостоен Демидовской премии – высшей награды Академии наук. На своей кафедре Сеченов организовал физиологическую лабораторию, одну из первых в России. Во время годичного отпуска в 1862 году Иван Михайлович уехал в Париж в лабораторию знаменитого физиолога Клода Бернара, где изучал рефлексы в ходе экспериментов на лягушках. Результатом исследований стала работа «Рефлексы головного мозга», где учёный обосновал утверждение, что в основе всех психических явлений лежат физиологические процессы и они могут быть изучены объективными методами. В 1876 году учёный вернулся в Санкт-Петербург, преподавал на кафедре физиологии в Санкт-Петербургском университете и основал физиологическую лабораторию. И. М. Сеченов боролся за право женщин на образование и стал одним из основателей Бестужевских высших женских курсов, где читал лекции по физиологии. В 1889 году Сеченов переехал в Москву и стал преподавать на медицинском факультете Московского университета, а с 1891 году возглавил кафедру нормальной физиологии. Курс лекций, прочитанный им в Московском университете, лёг в основу работы «Физиологии нервных центров» (1891). В 1890-е годы учёный начал исследования в новой области – физиологии труда. В 1895 году Сеченов опубликовал работу «Физиологические критерии для установки длительности рабочего дня», где научно доказал, что продолжительность рабочего дня не должна превышать восемь часов. Больше информации можно найти на портале: 🔗«Выдающиеся ученые и изобретатели XIX века» 🔗Коллекция.

❤️ Друзья! Смотрите ТВ-канал Президентской библиотеки в августе. ▶️Первый библиотечный ТВ-канал доступен на портале, в приложении, а также на RUTUBE-канале Президентской библиотеки! ➡️ С полным расписанием программы на ближайшую неделю можно ознакомиться на портале.

🇷🇺 День ВВС России 12 августа отмечается День Военно-воздушных сил России (ВВС) в соответствии с Указом Президента РФ № 549 от 31 мая 2006 года «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооруженных Силах Российской Федерации». Праздник установлен в знак признания заслуг военных специалистов в решении задач по обеспечению обороны и безопасности государства. История российской авиации начинается 30 июля (12 августа) 1912 года, когда приказом по военному ведомству вопросы воздухоплавания и авиации были изъяты из ведения Главного инженерного управления и переданы специально созданному органу – Воздухоплавательной части Генерального штаба. К августу 1914 года русский воздушный флот насчитывал 263 самолёта. 20 декабря 1917 года (2 января 1918 года) в Народном комиссариате по военным делам была учреждена Всероссийская коллегия по управлению Воздушным Флотом Республики, в сентябре 1918 года преобразованная в Полевое управление авиации и воздухоплавания Красной армии. В 1920–1930-е годы произошёл количественный и качественный рост советской авиации. На вооружение поступили новые виды истребителей, самолётов-разведчиков, бомбардировщиков. В 1924 году были образованы ВВС Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА). В 1940–1941 годах начался серийный выпуск истребителей Як-1, МиГ-3, ЛаГГ-3, бомбардировщиков Пе-2, Пе-8, штурмовиков Ил-2, ярко проявивших себя в годы Великой Отечественной войны. В послевоенные годы в советских ВВС произошёл переход к реактивной авиации, были сформированы вертолётные части различного назначения. За счёт новых технологий увеличилась скорость, высота и дальность полёта. Одним из компонентов стратегических ядерных сил СССР стала дальняя авиация. Указом Президента России от 16 июля 1997 года «О первоочередных мерах по реформированию Вооружённых Сил Российской Федерации и совершенствования их структуры» были сформированы Военно-воздушные силы России, включающие Войска противовоздушной обороны (ПВО). С 1 августа 2015 года Военно-воздушные силы и Войска воздушно-космической обороны были объединены в новый вид Вооружённых сил Российской Федерации – Воздушно-космические силы России. Больше материалов вы найдёте на портале: ▪️Коллекция «А.И. Покрышкин» ▪️Коллекция «А.Ф. Можайский» ▪️К.Н. Финне «Русские воздушные богатыри И. И. Сикорского: материалы для истории русской авиации с 88 снимками в тексте» (1930) ▪️«Воздушный флот - сила России» (1913) ▪️В. А. Попов «История воздухоплавания и авиации в СССР: по архивным материалам и свидетельствам современников» (Москва, 1944, с. 535) ▪️И.В. Грибов «Завоевание воздуха: для всех, интересующихся прошедшим и настоящим воздухоплавания» (Пенза, 1910).