Русский research
О науке и образовании - вид изнутри. !Рекламы и платного размещения нет! Чат: @trueresearch_chat Связь с автором: @RResearcherBot
Show more14 718Subscribers
+1124 hours
+267 days
+18130 days
- Subscribers
- Post coverage
- ER - engagement ratio
Data loading in progress...
Subscriber growth rate
Data loading in progress...
Популяризатор науки и сотрудник ИППИ РАН Александр Панчин опубликовал видео с обзором ситуации в институте, оно успело набрать 160 тысяч просмотров за полтора дня. Напомню, в Институте проблем передачи информации РАН без каких-либо рациональных причин насильно назначили и.о. директора, выборы бесконечно откладываются, идёт непрерывная борьба между коллективом и новой дирекцией.
Как ни трактуй этот конфликт, факты упрямы и однозначны: из ИППИ РАН бегут люди, причём не только сильные учёные, но и административные работники. Распадается уникальный междисциплинарный институт, где работали вместе биологи, информатики, математики и физики.
Как исправить ситуацию? Просто дать коллективу возможность провести выборы директора, как это и положено по уставу, а затем позволить избранному кандидату спокойно работать без давления со стороны различных покровителей и доброжелателей.
https://t.me/ScienceInquisition/842
Александр Панчин
Друзья! Это очень особенное для меня видео. Вероятно, из-за него меня уволят. Пятнадцать лет назад академик Александр Петрович Кулешов пригласил меня на работу в ИППИ РАН, и я сразу влюбился в свой институт. Наверное, нигде и никогда не было такой здоровой творческой атмосферы. Так было при Кулешове и при следующем директоре Андрее Николаевиче Соболевском. Но, к сожалению, дирекция сменилась еще раз и сейчас мой институт разрушают. Многие коллеги уже уволились, другие подумывают об увольнении, на третьих оказывают давление. Разумеется, когда обижают коллег молчать я не буду. Если раньше на первом месте в ИППИ всегда были наука и специалисты, то теперь все изменилось. Я не мог представить, что конференцию научного коллектива будут сравнивать с «голой вечеринкой». Не ожидал, что попытку организовать эту конференцию назовут «подлой, мерзкой и низкой провокацией». Что от ученых с мировым именем будут требовать не качественных научных публикаций, а «лояльности», в жертву которой будут принесены целые научные направления…
❤ 78😢 36👍 21🤡 9👏 2🤯 2🤬 2🤮 1
Хочу обратить внимание подписчиков на уголовное дело в отношении члена-корреспондента РАН О.А. Кабова. Это опасный прецедент.
Кабову вменяется ненадлежащее выполнение работ десятилетней давности (!) по научному проекту в рамках ФЦП "Исследования и разработки". Как сообщают коллеги Кабова, обвинение строится на дилетантской экспертизе, претензии в которой касаются в основном оформления отчёта не по ГОСТу и тому подобного.
Дело подробно освещает в своём канале академик Хохлов, см. репост далее:
🤯 101👍 12😱 8😨 4🤡 3🤔 2🥰 1
Repost from Алексей Хохлов
В Новосибирске продолжается судебный процесс по делу против члена-корреспондента РАН О.А.Кабова (см. посты от 6, 7 и 9 апреля). Адвокат обвиняемого, Г.А.Шишебаров, ломая многие устоявшиеся каноны, завел telegram-канал, в котором он подробно рассказывает о ходе судебных слушаний. В частности, в сегодняшнем сообщении он приводит подробности заседания, которое состоялось 18 апреля:
https://t.me/advshishebarov/7
Кроме того, сегодня я получил от профессора Б.И.Нигматулина стенограмму его выступления на семинаре в Институте теплофизики СО РАН, которое состоялось 25 марта. Это выступление производит сильное впечатление. В нем он подвергает уничтожающей критике экспертизу работ по проекту О.А.Кабова, выполненную профессором МИФИ И.И.Черновым и к.э.н. Е.В.Березиной. Причем это аргументированная критика со стороны ведущего специалиста по проблематике работы О.А.Кабова. Приведу здесь один отрывок из этой стенограммы (в немного смягченном виде):
Хочу обратиться в присутствующим здесь членам РАН, что такого рода экспертные заключения и их авторы должны были подвергаться «публичной порке», а квазинаучный центр НИИ РИНКЦЭ, который захватил, вообще говоря, функции РАН, как главной в России экспертной организации по НИРОКРам, должен подвергнуться либо глубокому реформированию, либо расформированию.
Соответственно, должны быть письма руководства Вашего института ректору МИФИ, что такой-то человек (И.И. Чернов) взял на себя ответственность делать экспертное заключение в том, в чем он вообще ничего не понимает. В результате пострадал ни в чём не повинный ведущий сотрудник Института теплофизики СО РАН чл.-корр. РАН О.А. Кабов.
В средствах массовой информации фамилии Чернова и Березиной должны стать нарицательными, позорящими высокое звание доктора наук, профессора и кандидата наук. Вот если Вы не будете этого делать, то – большая беда, любой научный работник, учёный может попасть под такого рода раздачу. Вот это, пожалуйста, имейте в виду.
Раз в нашей среде, научной среде появляются такие нелепые экспертизы, эксперты и нелепая система, которая их использует, то наша среда должна вести себя жестко, агрессивно и противодействовать всему этому.
Геннадий Шишебаров
ДЕЛО УЧЕНОГО КАБОВА 18.04.2024 Основным доказательством обвинения Кабову О.А. является Заключение комплексной научно-технической судебной экспертизы № 170 от 09.03.2023 экспертов ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ Чернова И.И. и Березиной Е.В. Это они дали заключение о том, что прикладные научные исследования (работы) под руководством Кабова О.А. в 2014-2016 годах по научному проекту были выполнены на 37,76 процентов. В первом же судебном заседании из тактических соображений я заявил ходатайство о признании этого Заключения, а также протоколов допросов экспертов недопустимыми доказательствами, полученными с нарушением закона (эксперты не имеют должной научной специальности, ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ не обладает правом проведения судебных экспертиз и т.д.). Я просил суд назначить по делу повторную научно-техническую судебную экспертизу с привлечением в качестве экспертов компетентных ученых. Суд предсказуемо отклонил мои ходатайства, сославшись на то, что их можно рассмотреть лишь после исследования материалов уголовного дела. Тем…
😱 76👍 40❤ 8🤔 7👎 2🥰 2🤡 1💊 1
Repost from Зоопарк из слоновой кости
#их_нравы #дорогая_редакция
Свежее письмо, которое получили наши читатели, офигели и щас уже пишут злое письмо редактору. Выделение жирным наше
Dear ...)
I hope you find this email well.
On Wednesday, 13 March 2024 I got an invitation to review your manuscript (...)
Now, I have accepted the review invitation. When I opened your submitted manuscript, I found you as the corresponding author. From here I can find you and then try to contact you directly via email.
Regarding this, I wish to help you to publish this paper. You can send me a positive report about this paper that I can send to the Editor-in-Chief. Then, I will send you the list of references that should be cited in the revised manuscript. If you cite all the list of references that I sent, I will recommend acceptance for your article. And vice versa, if you only cite several or not at all of the list of references that I send, I will recommend rejection for your article.
Are you okay with my offer?
I wish to cooperate and look forward to hearing back from you.
Best regards,
(рецензент из Индонезии)
🤯 141🤣 43😱 29🤬 17🔥 8😁 8👍 6🤩 4🫡 3👌 1🤝 1
На фоне дискуссий об отмене обществознания в 6-8 классах я решил почитать единственный разрешённый учебник для 6 класса, гуглится без труда. Впечатляет.
Я встретил текст без логики и структуры, написанный покровительственным тоном. Последовательность изложения настолько слабая, что учебник больше всего похож на результат игры в "Чепуху" (где каждый следующий игрок пишет предложение, загибает листок и передаёт другому игроку).
Бесценные квадратные сантиметры учебника пущены на многочисленные и унылые назидательные вставки, стоковые картинки и ничего не иллюстрирующие схемы. Это пример "гуманитарного" текста в самом худшем смысле слова: где определяемые слова невозможно понять, если не знать их значений заранее, мысль всё время скачет, а брошенные в начале раздела вопросы так и остаются без ответов. Отдельно доставляет искусство классификации.
А насчёт предмета "Обществознание" отвечу так: в 6-7 классе необязательно, а в 8 классе вполне можно. Но, самое главное, точно не по таким учебникам.
💯 160🥴 51🙈 23👍 10👎 8🥱 7🔥 5👏 4😱 4❤ 3😢 2
Отмечу очень конструктивный пост Марии Моисеенко о пиаре университетов.
Во-первых, простое наблюдение. Одна из главных проблем официальных соцсетей вузов — это их пугающая похожесть. Причём сходство видно и в тематике контента, и в тоне текстов, и в оформлении. Паблики многих университетов буквально нельзя отличить между собой. Соответственно, однородный поток одинаковых материалов не вызывает у читателей ни живого отклика, ни минимального интереса.
Я бы предположил, это связано с боязнью принимать решения в области коммуникаций: безопаснее сделать аккуратненько и стандартно, да и к тому же нельзя пропускать обязательные инфоповоды. Кроме того, даже при большом энтузиазме пресс-службы её возможности по публикации материалов за рамками стандартной повестки будут ограничены согласованиями с ректорами-проректорами, что гасит инициативу и тормозит процесс (в сфере, где каждый час просто бесценен).
Отчасти похожесть проистекает ещё и из синдрома копирования: рядовой ректор видит социальные сети ведущих университетов и требует делать "как у людей".
Соглашусь также и с тем, что преодоление проблемы похожести может идти через привлечение профильных специалистов университета — преподавателей, учёных, работников различных служб — к подготовке публикаций в соцсетях. Причём их роль не должна сводиться к стандартному комментарию о своей последней статье (они редко бывают интересными и понятными). Куда больший отклик вызовут посты с авторской позицией по состоянию отрасли, проблемах в подготовке студентов, предложениями по развитию вуза и так далее. Это формирует ту самую субъектность, которую сами сммщики произвести не смогут.
Естественно, такой подход снова упрётся в проблему согласований. Но тут отмечу, что конструктивное мнение не обязано сводиться к потоку критики, хотя её существование всё равно придётся допустить. Интересный и вовлекающий читателя материал не может быть рафинированным рассказом о череде успехов, поскольку никогда не выглядит правдивым. Собственно, поиск баланса между демонстрацией успехов, объективностью и субъективным мнением автора может происходить через выбор правильного тона материала, чем и должны бы, по идее, заниматься специалисты по коммуникациям. Базовый совет заключается в том, что сложные темы должны подаваться с опорой на конкретные факты, а не на эмоции, и не допускают оперирования стереотипами в духе "у нас всё плохо" или "у них всё идеально".
Действительно, университет — это место, где можно думать, спорить и аргументировать. Безусловно, с уважением ко всем сторонам и не скатываясь к истерике. В идеале, именно такой образ и должны формировать университетские социальные сети.
Просто Мария
SMM в университетах Кроме очевидных трендов, про которые пишут много, есть неочевидный, но важный для осмысления. Основная беда всех коммуникаций университетов в социальных сетях, также, как и госпабликов – это удивительное сходство. Очень сложно отличить социальные сети одного вуза от другого. И это даже понятно и объяснимо: у всех приемная кампания, похожие мероприятия в части молодежной политики (и это не плохо), 1 сентября, День рождения/юбилей вуза, отключение электроэнергии и спартакиады. Если не углубляться в детали, а в мире сетей мы сначала скроллим, а потом, если нас зацепило – читаем, это все одна свадьба. За исключением редких бриллиантов в smm вуза, которые в силу практики, чуйки и насмотренности делают из социальных сетей эффективное произведение искусства (Лиза, привет). Присмотритесь к тренду на привлечение к ведению социальных сетей тех, кто занимается предметной деятельностью: ученых, преподавателей, исследователей, инженеров и всех, кто сегодня занят развитием университета (реализует программу…
👍 63❤ 11👏 4😁 3🔥 1🥰 1
Продолжу парад очевидных наблюдений на наболевшие темы. Я давно хотел понять, что именно так раздражает в подавляющем большинстве публичных стратегических сессий и панельных дискуссий. И что конкретно сделало "стратегическую сессию" практически именем нарицательным для оторванной от жизни болтовни на общие темы, как минимум в научно-образовательной сфере. Поскольку количество этих мероприятий растёт, а география ширится, феномен требует какого-то осмысления.
Попробую выделить три главных источника раздражения:
1) Отсутствие намерений принимать какие-либо решения по итогам обсуждения. Да, не всегда удаётся договориться о конкретных действиях с первого раза. Но зачастую у участников нет даже такой цели, а реальная цель — это взаимное одобрение и произнесение нужных ключевых слов, демонстрирующее ориентацию в повестке (искусственный интеллект, импортозамещение, индивидуальные образовательные траектории, абырвалг).
Близкий признак — это, собственно, отсутствие реальной дискуссии. Для принятия плана действий требуется согласование интересов разных сторон, что всегда приводит к столкновению позиций и предметным спорам. Если такой цели не стоит, то можно и не дискутировать.
2) Игнорирование первостепенных проблем. Классический пример — благообразные дискуссии о состоянии школы и дефиците педагогов при умолчании об уровне зарплат учителей в регионах. В целом о подменах проблем на более удобные я писал в канале на пару постов выше.
3) Неквалифицированные выступающие, в том числе специалисты по всем вопросам. Типичная ситуация — докладчик, рассуждающий о стратегиях в области высшего образования, но не владеющий нормативной базой (которая делает невозможной реализацию высоких идей). Или абстрактные рассуждения об импортозамещении без конкретных представлений о технологической цепочке и состоянии её звеньев. В совсем уж комических случаях — "эксперты", авторитетно высказывающиеся вообще по любым темам, от карбоновых полигонов до укрепления семьи.
В совокупности получаем эталон стратегической сессии или панельной дискуссии: неквалифицированные в конкретном вопросе люди собрались перечислить ряд второстепенных тезисов, одобрить друг друга, сделать селфи и разойтись.
И в качестве дисклеймера: да, неформальное общение между руководителями и простое согласование позиций безусловно полезны, даже если не приводят мгновенно к каким-либо изменениям. Но, во-первых, не десять раз в году, а во-вторых — действительно согласование позиций, а не повторение мантр, актуальных на текущий год.
💯 205👍 61❤ 24🔥 3❤🔥 1
Repost from Народный research
MDPI наше все
В представленном анализе числа российских журнальных публикаций ядерной коллекции Web of Science СС (без ESCI) за 2009-2023 год мы решили остановиться на вопросе “в журналах каких издательств публикуются российские авторы”.
Анализ содержит в себе все издательства, где российские авторы за 15 лет опубликовали более 600 публикаций.
Все российские издательства не расшифрованы отдельно, а объединены в одну группу «российские издательства» (основные из них перечислены в представленном файле). При желании увидеть подробную информацию по конкретному журналу/издательству - вы можете скачать файл в комментариях.
Краткий анализ дает нам основания предполагать, что в 2024 году основным издательством, где будут опубликованы журнальные статьи может стать MPDI, опередив Springer Nature. Уже в 2023 году каждая 5 публикация российских авторов издана MPDI. MPDI является единственным издательством, которого не коснулось снижение числа журнальных публикаций российских авторов в 2023 году по сравнению с 2021.
Максимальная доля российских публикаций в общем числе журнальных публикация ядерной коллекции Web of Science (без ESCI) была достигнута в 2021 году и составляла 1,734%, в 2023 году (по предварительным данным на 29.02.2024 г.) она снизилась до 1,524%, что уступает только 2020-2022 годам.
Народный research
👍 41🤡 15😢 11🤮 5🔥 3👎 2😁 2
когда отчитался одной публикацией по двум грантам РНФ и по госзаданию
😁 241🤣 106👏 35🔥 16🥴 12👀 5😢 4❤ 3🤯 2👍 1
Подмена проблемы
Иногда полезно максимально сузить проблему и намеренно абстрагироваться от контекста. Можно обсуждать, например, конкретно статистику трудоустройства инженеров или воспроизводимость данных у социологов. Но для применения полученных выводов к реальному миру необходимо, очевидно, возвращаться к широкому контексту и пытаться оценить значимость обсуждаемого фактора по сравнению с остальными, а в идеале — их взаимодействие.
Тем не менее, во многих случаях очень выгодно игнорировать контекст, продолжая решать более удобную проблему. Кое-где в научно-образовательной политике уже сложились типичные паттерны дискуссий, где подмена проблемы лежит в самой основе. Приведу свой текущий список в случайном порядке:
1) Молодёжь в науке, да и вообще молодёжная политика в значительной части. На мой взгляд, самая богатая на подмены область. Начиная с того, что проблемы трудоустройства, зарплаты или жилья одинаковы для всех, изолировать именно молодёжную часть можно лишь искусственно. Это же касается и привлечения молодёжи в науку: вопрос решится сам собой, если будут в изобилии примеры успешных "взрослых" учёных.
2) Количество стартапов и студенческие стартапы. Ещё одна телега, поставленная впереди лошади. Действительно, в развитых экономиках из стартапов могут вырастать крупные инновационные компании (впрочем, тезис часто критикуют). Но на это влияет характер экономики и климат для бизнеса, что и следует обсуждать. А массовое открытие стартапов студентами для развития экономики — это примерно как расстановка пальм по клумбам Санкт-Петербурга с целью достичь климата Сочи.
3) Внедрение научных результатов. Близкая тема, но уже более сложная. Её не имеет смысла обсуждать без второй части: а куда, собственно, внедрять? Спрос на научные результаты есть у высокотехнологичной промышленности. Если такой промышленности мало, то даже самые перспективные научные результаты будут лежать на полке, потому что им банально нет места в технологической цепочке.
4) Количество публикаций. Вроде бы очевидная вещь, но количество статей должно вырастать из количества и качества проделанных исследований. Тем не менее, часто этот показатель обретает полностью самостоятельную жизнь, и его рост обсуждается в полном отрыве от самих исследований и, главное, инструментов и кадров для их проведения. Признаться в том, что мало статей — значит мало результатов, готов далеко не каждый.
5) Выпускники педа не идут в школу, а выпускники политеха не идут в инженеры. Это классика последнего времени. Обсуждаются любые грани проблемы, кроме отсутствия достойных условий труда, в том числе зарплаты, в школах или на предприятиях. Хотя, опять же, никакая мишура не потребуется, как только эти условия появятся.
Продолжение списка в комментариях приветствуется.
👍 233💯 73❤ 22🔥 12❤🔥 4🤔 2👏 1