مدرسه بدون دیوار

به نام خدا دوستان عزیزم خانواده‌ای نجیب در یکی از روستاهای شهرستان تنکابن فرزند دلبندشان که ۱۰ ساله است مبتلای سرطان خون شده است. این خانواده از بضاعت کافی برخوردار نیستند و هزینه‌ها هم سرسام‌آور است. دوستانی که می‌توانند در امر کمک به این خانواده مدد رسان شوند. لطفا وجوه واریزی را به شماره کارت : 6037 9981 4381 1932 و شماره موبایل: 09331775184 به نام آقای کامران عبایی واریز و عکس فیش را برای پیگیری بعدی برای این جانب ارسال بفرمایند. با احترام: قاسم یزدان‌پناه

🎉🎈🎊🎀🎊🎈🎉 🍃🌹 استشمام عطر خوش عید فطر از پنجره ملکوتی رمضان، گوارای وجودتان،🌹🍃 طاعات و عباداتتون قبول 🎀عید فطرپیشاپیش بر شما مبارک🎀 " قاسم یزدان‌پناه "

" تلخ و شیرین_۳۱۹ " ( مدارس سال ۱۴۳۰ ؟ ) چشمانم را بستم و در عالم خیال مدارس درسال ۱۴۳۰ را تصور کردم ! در افق آن سال چیزهایی به ذهنم رسید. آنها را با شما در میان می گذارم : در سال ۱۴۳۰ حداقل ۶۰ درصد دانش آموزان دوره متوسطه دوم به صورت آنلاین تحصیل خواهند کرد . دوره متوسطه اول حداقل ۵۰ درصد آنلاین خواهد بود . دوره اول ابتدایی ۲۰ درصد و در دوره دوم ۳۵ درصد دانش‌آموزان آنلاین تحصیل خواهند کرد . دانش آموزان رغبت کمتری به حضور در مدرسه سنتی خواهند داشت .بنابراین تقاضا برای آموزش سنتی به شدت کاهش می‌یابد . فناوری به قدری توسعه پیدا می‌کند که آموزش مرزهای جغرافیایی و اجتماعی را در هم می پیچد . کلاسهای آنلاین چند ملیتی خواهد شد . بچه ها از نژادها و جنسیت های مختلف و شاید سنین متفاوت در کلاس های مجازی با هم به تحصیل خواهند پرداخت . رباتها جای بسیاری از معلمان را خواهند گرفت . تراکم کلاسهای مجازی بالا خواهد رفت . ربات ها پیر و خسته نمی شوند و برای دستمزد بیشتر اعتراض نمی کنند . آنها به صورت تعاملی با دانش آموزان گفتگو خواهند کرد . به راحتی به سوالات آنها پاسخ می‌دهند . با این شرایط تعداد معلمان به شدت کاهش می یابد . زمان آموزش شناور خواهد شد. در طول مدت شبانه روز مدارس دایر خواهند بود . طول مدت آموزش کاهش می یابد . دانش آموزان دیگر مجبور نخواهند شد ۱۲ سال عمر خود را در مدرسه بگذرانند . بسیاری از ساختمانهای مدارس بلا استفاده خواهند شد .مدرسه‌سازی به شکل کنونی منسوخ می‌شود . برای تربیت اجتماعی و تربیت بدنی دانش آموزان روش های جدید و فضاهای دیگری در نظر گرفته خواهد شد .منابع انسانی مدارس دستخوش تغییر خواهد شد . متخصصان فناوری اطلاعات مدیریت مدارس را برعهده خواهند گرفت. مدیریت سنتی مدارس منسوخ می‌شود . کارکنان مدارس بیشتر بازاریابان آموزش ؛ متخصصان مالی و برنامه ریز منابع انسانی و منابع ربات های هوشمند ؛ مهندسان سخت افزار و نرم افزار خواهند بود . معماری مدارس تغییر می‌کند . ممکن است مدرسه فقط در یک آپارتمان با هزاران دانش‌آموز از کشورهای مختلف تشکیل شود . کارنامه ها و گواهینامه های تحصیلی فعلی منسوخ ، و دانشنامه‌های با کاربرد جهانی صادر خواهند شد . محتوای آموزشی دستخوش تغییر جدی می شود. سرفصل‌های آموزشی سنتی منسوخ ، و شیوه‌های یادگیری تغییر خواهد کرد. متخصصان نوآور ، نظرات نوینی مطرح خواهند نمود . شبح معلمان و مدرسان به صورت ۳ بعدی با دانش آموزان روبرو می شوند و به طور هم زمان صدها دانش آموز را در نقاط مختلف کره زمین را آموزش خواهند داد . شیوه های ارزشیابی از عملکرد آموزشی تغییر می‌یابد و ربات هایی با هوش مصنوعی ارزیابیهای دقیقی از آموخته ها به عمل خواهند آورد. شما آینده آموزش را چگونه می‌بینید؟ " قاسم یزدان‌پناه " https://t.me/joinchat/P6E8bCxpExnwClNV

.....مدارس مهارتی در برخی کشورها @madreseh_B

" مدرسه بدون دیوار _ ۴۴" (نقد و بررسی"مدرسه بدون دیوار"چین) شبکه CGTN چین برنامه ای در خصوص چالشهای آموزش از راه دور در کشور چین برای معلمان و دانش‌آموزان وتجربه ای که در این شرایط سخت اندوخته اند راباحضور چند نفر از کارشناسان آموزش پخش کرد. چکیده ای از این برنامه را جناب آقای مهندس رادفر( همکارمؤسسهIMOOVE آلمان درایران،هند وچین) فرستادند که به نظر حاوی نکات جالبی است را جهت استحضار تقدیم می کنم: ۱- کرونا و مشکلات ایجاد شده باعث شد که سیستم آموزشی کشور بسیار منعطف و نوآورانه تر از هر زمانی وارد عمل شده و به مدارس مختلف اختیارات لازم داده شد تا بر اساس ظرفیتها وزیر ساختهای موجود خودشان عمل کنند برای ارائه آنلاین برنامه های درسی ۲- از مزایای مهم این اتفاق و جبر بوجود آمده این بوده که دانش آموزان نقش بیشتری در ایجاد نظم شخصی و ایجاد چالش در آن ها برای یادگیری از طریق خودشان داشته باشند و به عبارتی سیستم آموزشی از راه دور در این شرایط آنهارا بیشتر به یادگیری و فلسفه یاد گیری نزدیک تر و درگیر تر کرده است و دانش آموزان بیشتر خودشان را باید در پروسه یادگیری مدیریت کنند تا خودشان را با خیلی از شرایط غیر قابل پیش بینی قرن ۲۱ آماده تر نگه دارند ۳- این شرایط باعث شده که اولیا هم بیشتر در گیر پروسه یادگیری فرزندان خودشان در منزل باشند و ارتباط بیشتری با مدرسه و معلم ها داشته باشند. البته تشکلیل جلسات آنلاین بین معلم ها و اولیا و مدارس مرتب در چین انجام میگیرد برای تبادل نظرات و پیشنهادات جهت بهبود ۴- یکی از مهمترین و اولین کارهایی که لازم بود توسط وزارت آموزش و پرورش انجام گیرد، انعطاف و سرعت عمل بالا برای تغییر سیلابس های آموزشی و تطبیق بیشتر آن با سیستم آموزش از راه دور بود که در همان هفته های اول انجام شد ۵- یکی از موضوعات مهم و چالش ها در این بین ارتباط عاطفی و اجتماعی بین دانش آموزان و معلم ها بود که سعی گردید به معلم ها یاد داده شود که علاوه بر انجام تکالیف و برنامه‌های درسی گروهی، بصورت انفرادی هم با دانش آموزان در ارتباط و تعامل عاطفی و اجتماعی قرار بگیرند چون در این شرایط بسیاری از دانش آموزانی که در منزل هستند بیشتر از قبل با مشکلات و مسائل و ناراحتی های موجود در منزل به دلیل شرایط کاری و مشکلات اقتصادی والدین خودشان درگیر و مطلع خواهند بود و برای همین نقش مدرسه و معلم ها برای دادن امید و روحیه به دانش آموزان در این روزها خیلی مهم هست ۶- موضوع مهم و بعدی، بعد از حدود ۶ هفته از برگزاری کلاس های راه دور در چین، تمرکز نظام آموزشی بر نحوه ارزیابی دانش آموزان و مهارتهای یادگرفته دانش آموزان بود و ارزیابی آنچه که دانش آموزان بصورت آنلاین یاد گرفته اند. ولی به هرحال یکی از چالش هاست. https://t.me/joinchat/AAAAAFF8f43m74ClVZ5PXg

.....مراقب افکارت باش @sepidar338

سیر تحول مدرسه از گذشته تا امروز و فردا ؛ با تشکر از سرکارخانم انوشیروانی🌹 "یزدان پناه" 1395/10/23 @Sepidar338 #تلخ_و_شیرین