•(": قُـرّةُ أَعيُــن :")|•
Open in Telegram
قناة خاصّة بكل ما يهم الحياة الزوجية وتنمية وتطوير الذّات وتربية الأبناء. بإشراف مستشارة أسريّة وتربويّة ومدربة دوليّة معتمدة. زوروا قناتنا الدعويّة : ||حِلية الصّالِحات|| https://t.me/muslima4 للتواصل: muslimwoman1.sarahah.com @muslama6417_bot
Show more334
Subscribers
No data24 hours
No data7 days
No data30 days
Posts Archive
لماذا ننجب ؟!
هل خطر في بال أحدكم هذا السؤال يومًا ؟ هل فكرتم يومًا في غايتكم من إنجاب الأطفال ؟
السَّلامُ عَلَيْكُم ورَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكاتُهُ
سأبدأ بنقل دورة أحكام الصيام ان شاء الله ( ٩ دروس ) ، أقسمها ٣ دروس في الأسبوع بإذن الله .
عبارة عن ملف صوتي-pdf -word
الدرس الأول سيكون غدًا ان شاء الله .
(من دورات برنامج ثمرات-مجمعة من فتاوى لكبار العلماء)
🔻وهذا رابط المجموعة لو أحببتن نشره لمتابعة الدروس .
https://chat.whatsapp.com/EZCrhqeQ54gLuzewq5WAyP
🚫للأخوات فقط فضلًا
وقال شيخنا ابن العثيمين -رحمة الله عليه-:
*(الضرب لا يستخدم للتعذيب وإنما يستخدم للتأديب).*
العقوبة تستخدم للتأديب ولا للتعذيب.
قسوة العقاب هذه التي أطرح لكم بعض الأمثلة عنها -الأمثلة الواقعية-
هذه تعذيبا وليس تأديبا.
💬 قال ابن عثيمين: يُضرب العبد تأديبًا لا تعذيبًا.
أما هؤلاء كيف يعذبون أبناءهم؟
وتكرر المشهد أنك ترى يد الطفل الصغير ملسوعة بالشمعة أو بالولاعة أو بالسكين بعد أن توضع على النار أو بالملعقة.
وكثير جدًا من الأمهات يفعلن ذلك.
فهذه قسوة العقاب.
هناك نماذج عديدة.
................................
فهناك طفلة صغيرة في دار الحضانة،
كانت تعاقب عقوبة شديدة من أمها،
فإذا بهذه الطفلة تجمع بعض ملابسها في حقيبتها الصغيرة حقيبة الحضانة،
وتخرج من البيت فقابلها أحد أقاربها.
▫️أين تذهبين في هذه الساعة المتأخرة بعد المغرب تقريبا؟.
▪️فقالت: سأترك لهم البيت.
▫️فلما سألها لماذا؟
▪️قالت: لأنهم يضربونني ضربًا شديدًا.
◀️ سئل أحد الأبناء في إحدى الحضانات
واطفل كان اسمه عمر لم يتجاوز الثالثة من عمره.
فقالت له المعلمة:
▫️ما وظيفة والدك؟
▪️فقال: مدرس
▫️قالت له: وأمك ؟؟؟
▪️أمك شغالة إيه؟ ماذا تعمل؟
▪️قال: أمي شغالة بتضربني.
▪️قال هكذا للمعلمة.
▪️قال: أمي شغالة بتضربني
وأنا سألته بنفسي هذا السؤال.
وإن كنا لا نريد أن ندخل بهذه التفاصيل.
ولكن هذه الحالة استدعت سؤال الطفل لما بدت عليه وظهرت المشكلات السلوكية بسبب العقوبة.
فقلت له: يا عمر لم يتجاوز الثالثة من عمره.
▫️بابا شغال إيه؟
▪️قال: مدرس.
▫️قلت له: ماما؟
▪️قال ماما شغالة بتضربني.
حتى ما قال بتضربني قال بتضلبني.
لأنه طفل صغير لم يدرك بعد.
▪️ظن أن وظيفة أمه وأن المهمة الأساسية التي خلقها الله -تبارك وتعالى- لها هي: ضرب هذا الطفل الصغير.
هناك نماذج كثيرة جدا جدا تؤكد أن العقوبه الحسية وقسوة العقاب تحدِث:
▪️مشكلات سلوكية متعددة وخطيرة في الشخصية.
لذلك في هذا الكتاب:
🖋️ نضع ضوابط للعقاب، نضع أحكام للعقاب، نبيّن طريقة العقاب. وليس العقاب وفقط وإنما العقاب أيضا والثواب.
هذا بالنسبه للموضوع الذي طرحته لحضراتكم، والذي ستبدأ محاضرتنا وبدأت في هذا اللقاء بإذن الله -جل وعلا-.
ليس لنتعلم فقط، وإنما لنعيش مع أبنائنا
لأن قسوة العقاب تركت في أنفسنا آثارا سلبية أكثر من أن تحصى.
فالمعاقَب عقوبة حسية دائما يشعر بالضعف في نفسه.
لكنه يريد أن يُظهِر القوة أمام الآخرين.
وهذه من مكنزمات الدفاع في علم النفس
📝 *(( الإسقاط )).*
يكون ضعيفا في نفسه، فيظهر للآخرين أنه قوي.
ضعفه في نفسه بسبب العقوبات التي تعرّض لها بالصغر.
✨ فهناك عدم ثقة بالنفس.
✨ وهناك انقيادية.
فالمضروب والذي اعتاد على الضرب من الصعب جدا أن يكون قياديا.
فهو صاحب شخصية هزيلة هشة ضعيفة منقادة.
▫️لماذا ؟؟؟
▪️لأنه اعتاد على الضرب، وتربى على أن يُضرب.
وهناك بعض الأمهات الجاهلات تربويا.
📝 أمثلة هذه الأمهات كثيرة جدا:
هناك مَن يضربن أبناءهن قبل سن السنة أو قبل العام من عمره وشهور.
وهذا اليوم:
يتصل بي الوالد فيقول لي: زوجتي أشبعت ولدي ضربا، فقلت: دعني أهاتفها، فتحدثت إلي أمام زوجها
فسألتها عن ضربها لولدها
فقالت:-
نعم أنا أضربه كثيرا
▫️فقلت: ما سن هذا الولد؟
▪️فقالت: تقريبا سنة ونصف.
وقيل أقل من سنة ونصف.. قال: سنة وثلاث شهور.
▫️لماذا تضربين هذا الطفل الصغير الذي لم يتجاوز السنة ونصف من عمره؟
▪️قالت: ما بيعملش حمام في الحمام، وبيعمل حمام بالبامبرز.
▫️ولماذا تضربينه ؟؟
▪️تضربه كي لا يتبول، لأنه مصاب بالتبول اللا إرادي.
انظروا إلى ثقافة هذه الأم، التي للأسف حاصلة على شهادة تعليمية.
يعني هو يتبول تبول لا إرادي، وهي تضربه حتى لا يبول على نفسه.
-سبحان الله-.
ولا تدرك هذه المسكينة أن الضرب يزيد مِن هذه المشكلة، التي هي في هذه السن ليست مشكلة أصلا.
🏷 سأطرح لحضراتكم بعد ذلك بإذن الله -جل وعلا- جانبا من المشكلات السلوكية التي يصاب بها الأبناء، والاضطرابات السلوكية.
وسنفرق بين المشكلات السلوكية والاضطرابات السلوكية والتي أصلها وسببها الضرب.
نعم هناك مَن يستحقون الضرب، لكن ليس الضرب الذي يعرفه الكثير والذي نقسو به على أبنائنا، وندمر به مواهب هذه الأبناء.
وبإذن الله -تبارك وتعالى- في محاضراتنا التالية سنوضح هذا الأمر.
............................................
🍃 *جزاكم الله خيرا.*
🍃 *سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك.*
............................................
🔖نصيحة تربوية:
الصغار يتعلمون من المواقف الحياتية أكثر من النصائح اللفظية والتوبيخات الكلامية .
فالكلمات قد ينساها الطفل
أما المواقف فترسخ في الذاكرة.
📘 منهج التربية النبوية للطفل
🖊️المؤلف الكاتب : محمد نور بن عبد الحفيظ سويد
هذا الكتاب يتحدث عن تربية الأولاد بمنهج الشريعة الإسلامية ، ويبين فيه أن الطفل درة ثمينة، وأنه على الآباء أن يهتم بتربيتهم تربية سليمة .
ويأخذ بهدي النبي صلى الله عليه وسلم وأقوال السلف الصالح في تربية الأولاد .
وقد نصح به فضيلة الشيخ محمد خير الشعال في سلسلة تربية الأبناء
📌تم ارسال الكتاب ملف pdf
📌رابط يوتيوب :
التعامل مع أخطاء الطفل
https://youtu.be/-o8NcZ5Js6c
من كتاب منهج التربية النبوية للطفل
📗
كتب زوجية مهمّة للقراءة :
📗لغات الحب الخمس
📗الرجال من المريخ والنساء من الزهرة
📗الزواج والاستقرار النفسي
📗رحلة النجاح بين الزوجين
📗فن احتواء الخلافات الزوجية
📗ملخص كتاب التربية الأسرية الهادفة
📗هل قرأتم كتابًا مفيدًا ؟ شاركونا به .
صلاح ولدك في خطوات:
قبل كل شي: بر أنت والديك.
1) اتبع الشرع في اختيار أمه.
2) اجتنب الحرام في مطعمك.
3) التزم السنة في بذرته.
4) اتبع السنة فيه مولودًا.
5) أكثر من الدعاء له.
6) التمس دعاء الصالحين له.
7) لا يقع نظره منك على قبيح.
8) لقنه خير القول وخير العمل صغيرًا.
9) عامله خير معاملة كبيرًا.
10) ارحمه في خطئه وارفق به في أمره ونهيه.
11) حببه فيك بكل وسيلة متاحة.
12) ازرع فيه الإيمان.
13) علّمه القرآن.
14) لا تكرِهه على شيء ولا تقهره ولا تكرَهه بل أحِبَّه.
15) ادفعه إلى صالح تقيّ يعلمه ما لا تحسن ويرى منه مثل الذي يرى منك.
16) اختر له صحبة ورفقة طيبة، ولا تفرضها عليه.
17) لا تحرمه أن يستمتع بسنه.
18) لا تجبره على عاداتك ووقتك بل ارع أنت عاداته وما يناسب وقته
19) العب معه.
20) لا تبخل عليه بحوارك وحديثك، تارة لعاطفته وتارة لعقله.
21) أدبه سبعًا وعلمه سبعًا وصاحبه سبعًا ثم اترك له الحبل على الغارب.
22) واستعن في ذلك كله بالله يعنك واطلب من فيض رحمته ما تبغي بظن حسن يهبك.
وكتبه أحمد الجوهري عبد الجواد
https://instagram.com/keep.kids.busy?igshid=1c6iwszpv0qyp
صفحة فيها أنشطة سهلة ومفيدة للأطفال .
أسئلة الأطفال الإيمانية
نماذج عملية للإجابة عن أسئلة الأطفال المتعلقة بأركان الإيمان
عبدالله بن حمد الركف
د . عبدالعزيز بن عبدالله المقبل د. منى رجب صابر
🏷 *العقاب التربوي:*
هي عقوبة، هذه العقوبة تكون ردة فعل لخطأ يحدثه الطرف الآخر.
الابن أو التلميذ أو غيره أو المربَّى عموما.
لكن الغرض منه ليس الإيلام أو إسقاط العقوبة.
وإنما الغرض منه: *التقويم.*
لذلك فإن:
📍 *العقاب التربوي: لا يكون إلا بعد الموعظة والنصح وبعد التعليم والإرشاد.*
أما:
📍 *العقاب وقسوة العقاب: فيكونان قبل التوجيه والنصح والموعظة والإرشاد.*
📍 *في قسوة العقاب وفي العقاب
ضربته، ثم بعد ضربي له بيّنت له خطأه.*
أما:
🏷 *في العقاب التربوي أبين له الخطأ أولا ثم أعاقبه.*
*ليس معنى كلمة العقاب يعني: الضرب.*
◼️فهناك أساليب أعاقب بها الأبناء كثيرة غير الضرب.
انتبهوا لهذه جيدا.
لا يكون المربي مربيًا يعني لا يُلَقب بكلمة مربِّي
إذا فهم منه المتعلم أو الابن أن مع العقوبة ضربًا.
بمعنى:
أنا لو شخص مربي فقلت لولدي سأعاقبك.
سيخطر في بال ولدي عقوبات متعددة، آخرها الضرب.
أما إذا كنت شخصا عاديًا لا أمتلك مقومات تربوية، فقلت لولدي: سأعاقبك.
سيخطر في بال ولدي أنه سيُضرب؟
سيخطر في بال المربَّى الصغير أنه سيضرب.
📌 *إذا:*
*لو فهم من كلمة عقوبة أن نتاجها ضرب:*
🪧 *فهو لا يُربَّى على يد مربِّي وإنما يربَّى على يد مدرس معلم أب أم، أي شخص عادي.*
أما:
🪧 *الشخص المربي: فله أساليب تربوية في العقاب متعددة، لابد وأن يكون آخر هذه الأساليب الضرب.*
📌 *إذًا:*
العقاب التربوي: لا يقصد منه العقوبة فقط.
وإنما الأصل في العقاب التربوي:
▪️التوجيه.
▪️الإرشاد.
▪️التقويم.
لذلك نستخدم مع العقاب التربوي أساليب متعددة.
🏷 *العقاب التربوي تسبقه الموعظة والتعليم كما ذكرت.
ولا يستجمع فيه المربِّي قواه.
▪️ ليضرب
▪️أو يعذب، أو غير ذلك
وليس شرطًا أن يكون مغضبًا كمال الغضب.
إذْ لا تصح العقوبة إطلاقا مع الغضب.
فالغضبان خسران.
والغاضب خاسر، وإذا عاقب لحظة غضبه، فلا يعرف نتيجة هذه العقوبة، ولايدرك مخاطر هذه العقوبة إلا مَن وقع فيها.
أُحذِّر كل مربٍّ (وهو لا يصل الآن إلى كلمة مربي، أو كثير من الناس لا يستحقونها.
فأقول
أُحَذِّر الآباء والمعلمين والمحفظين وغير ذلك من قسوة العقاب.
لأن قسوة العقاب تترك آثارًا سلبية رهيبة قد تصل إلى الموت أو القتل أو غير ذلك.
سأذكر لحضراتكم بعض القصص
الواقعية التي أدت قسوة العقوبة إليها، وهذه حقيقة.
◀️ طالب بالصف الثاني ثانوي مِن المتفوقين المتميزين لا يشكو منه معلموه، ولا يشكو منه والده ولا أمه.
وإنما وشت إلى والده وشاية مِن أحد زملائه، أن ولدك فعل بالمدرسة كذا وكذا.
فغضب الوالد غضبًا شديدًا ولم يصبر حتى يسأل الولد بل ذهب إلى المدرسة.
وقابل المدير وأخذ بعض المدرسين الذين يعرفهم هو، ثم دخل بهم إلى فصل هذا الطالب المجتهد النابغة الذي هو في الصف الثاني الثانوي.
وإذا بالوالد يُخرِج ولده بعد أن استأذن من معلم الحصة، فخرج الولد تجاه السبورة، فانهال الوالد عليه ضربًا أمام مدير المدرسة والمدرسين وزملاء هذا الطالب النجيب في الفصل.
فإذا بالولد المؤدب الساكت الهادئ لا يعرف لمَاذا يُضرب؟
قال: أنت فعلت كذا كذا
قال: والله يا والدي ما فعلت كذا
لا زميلك قال: كذا وكذا..
المهم انهال عليه ضربًا فإذا بهذا المسكين لما ذهب إلى بيته دخل غرفته وأغلق بابه عليه، وظل ساعات طوال لم يخرج، ولم يتناول الغداء ولم يذهب إلى الدروس كالمعتاد وغير ذلك.
فبعد أن طال مكثه في غرفته، دخلوا عليه فإذا به مشنوق.
فإذا به وضع حبلًا في سقف الغرفة، وشنق نفسه، لأنه استكثر على نفسه قسوة العقاب التي استخدمها معه أبوه.
◀️ *موقف في دار الحضانة:*
.............................................
المعلمة تشرح في الفصل، والطفل الصغير في مرحلة التمهيدي سن ثلاث سنوات، يقف.
وقوفه يغضب المعلمة
اجلس
فلم يجلس
اجلس
فلم يجلس.. مرات كثيرة.
فأمسكت بالولد من كتفيه وأجلسته رغم أنفه على الكرسي، فبمجرد أن لمست قاعدته الكرسي قام الولد وكأن به ماس كهربائي.
وبكى بكاءً شديدًا.
المعلمه لاتعرف السبب صرخت بالولد اجلس
الطفل الصغير يقول لا أجلس لا أقدر لا أستطيع، وهكذا.
فدخلت المشرفة على المعلمة وهي في غضب شديد والطفل يبكي و يصرخ صراخًا شديدًا
ماذا بك؟ قالت: هذا ولد غير مؤدب،
أقول له: اجلس، لايجلس
وأجلسته فقام سريعا وبكى هذا البكاء الشديد.
نظرت هذه المشرفة إلى ملابس هذا الطفل الصغير من الخلف فوجدت بقعة من الدماء على بنطاله.
فإذا بها تخرجه من فصله وترفع ملابسه، فإذا بالصغير محروق في مؤخرته حروقًا شديدة، سببت له جراح
وحاولت أن تسأله:
▫️مَن الذي فعل ذلك؟
في البداية رفض
ثم قال بعد ذلك: أبي هو الذي فعل ذلك.
▫️كيف؟
▪️قال لها: أشعل نار البوتاجاز ووضع سكينا عليها ولسعني بها في مؤخرتي أحدثت هذه الجراح.
هذه قسوة العقاب.
هذا هو العقاب القاسي الذي يريد فيها الكبير أن ينتقم من الصغير.
فهذا انتقام وليس تقويم .
2️⃣
نتكلم الآن عن:
◼️ *قسوة العقاب*
.............................
🖋️ قسوة العقاب لا يسبقها توجيه.
وإنما التوجيه يكون بعدها.
بمعنى:
أن الوالد أو المعلمة أو الوالد والأم
هؤلاء يضربون الأبناء.
أولًا، ويتفننون بالعقوبة الحسية لهؤلاء الأبناء على خطئهم.
ثم بعد الضرب يتحدثون لهم عن سبب الضرب. ◀️ وهذا أسلوب يخالف أساليب التربية.
هذا بالنسبة لقسوة العقاب.
قسوة العقاب دائما:
▪️يصحبها غضب.
▪️يسبقها: غضب.
▪️ويليها: غضب.
لذلك هي أضرُّ على الأبناء مِن الأفعال الكثيرة الخاطئة التي يرتكبها الأبناء.
فالأضر مِن هذه الأخطاء التي يرتكبها الأبناء:
*استخدام قسوة العقاب كأسلوب تقويمي للصغار.*
هذه بعض إشاراتنا عن قسوة العقاب.
◼️ *العقاب بدون قسوة:*
.......................................
هو عبارة عن ردة فعل مِن المرِّبي تجاه المخطئ مِن الأبناء أو الطلاب.
🏷 *والعقاب:*
📍يحدث أثرًا نفسيًا، وقد يترك أثرًا بدنيًا.
وهذا فرق بينه وبين قسوة العقاب.
🏷 *فقسوة العقاب:*
📍تترك أثرًا بدنيًا ونفسيًا معنويًا.
أما العقاب فيترك أثرًا نفسيًا وقد يترك أثرًا معنويًا.
فقد يترك أثرًا بدنيًا، بمعنى:
🪧 أنني لما عاقبته بعقوبة قاسية تركت على جسده أثر هذه العقوبة، وأثر هذه العقوبة على جسده، ترك أثرا في نفسه (هذا في قسوة العقاب).
أما في العقاب فقط: فإنني عاقبته.
فهذه العقوبة تركت أثرًا نفسيًا.
قد لا تترك هذه العقوبة أثرًا بدنيا.
بمعنى:-
🖋️ضربته ضربة.
هذه الضربة لم تترك أثرًا على بدنه لكن أثرت في نفسه.
◼️أما في قسوة العقاب تركت أثرا على بدنه وأثّرت في نفسه.
📍 *والعقاب:*
◼️قد يكون قبله توجيه "قد" احتمالية أن يكون قبله توجيه.
أما:
📍 *قسوة العقاب:*
فلا توجيه قبله كما ذكرنا.
العقاب قد يكون قبله توجيه
والعقاب أخف على المعاقَب مِن قسوة العقاب.
وأيضًا في العقاب يكون التوجيه أيضا بعد الضرب أو بعد العقوبة.
▪️وهذه سلبيات العقاب و قسوة العقاب.
◼️ *الثالث وهو:*
🏷 *العقاب التربوي.*
▫️كيف نجمع بين كلمة عقاب، ونجمع بين كلمة تربية في جملة واحدة أو مقولة واحدة؟
▫️هل هناك عقاب تربوي؟؟
▪️نعم هناك عقاب تربوي.
▫️ما الفرق بينه وبين قسوة العقاب
وبين العقاب العادي؟؟؟
🪧 *العقاب التربوي:*
..................................
هو ردة فعل تجاه خطأ يحدثه المخطئ.
وليس الغرض منه الإيلام أو التعذيب.
كما كان في:
▪️ قسوة العقاب تعذيبًا.
وكما كان في:
▪️ العقاب إيلاما نفسيًا.
يَتبع بإذنِ الله
🌸
* توجيه سلوك الطفل* 👫
يقدمها 🎙/أ. أروى العميريني
محاور اللقاء :
- محركات السلوك ودوافعه
- المناخ الأسري وعلاقته بسلوك الطفل
- دور الأسرة في توجيه سلوك الطفل
- الحالات السلوكية ودور الوالدين اتجاهها
- توجيه السلوك بين الثواب والعقاب
- 💰 مجَانية
- 📱عن بعد / أونلاين
- 📆 الأربعاء 17 فبراير - 5 رجب
- ⏰ الوقت : 8:00 م - 10:30م
- 📜 يوجد شهادة للحضور
للتسجيل ؛ https://2u.pw/nJ3mL
*الذكاءات المتعددة*🧠
يقدمها🎙/د.عبدالله هادي
الدورة :
- 💰 مجَانية
- 📱عن بعد / أونلاين
- 📆 الأربعاء : 17 فبراير - 5 رجب
- ⏰ الوقت : 8:00 م- 9:30 م
-📜 يوجد شهادة للحضور
للتسجيل ؛ https://events.kacnd.org/
🔻أوّلًا :
ونفرق بين.
◼️ *قسوة العقاب* .
هي ردة فعل تجاه خطأ يحدثه المربى.
وهي مقصود بها الايلام .
وانزال العقوبه الحسية والمعنوية للمخطأ.
وقسوة العقوبة.
▪️ تترك اثرا بدنيا.
▪️وأثرا نفسيا على المعاقب كثرة قسوة العقاب.
تترك أثرا نفسيا وبدنيا على المعاقب
فقد يضرب:-
📎ويرى أثر الضرب على على جسده أو على وجهه.
📎وكذلك يتألم قلبه بهذه العقوبه الحسية التي تركت في نفسه أثرا معنويا سلبيا.
وهذه قسوة العقوبة وقسوة العقوبة تحدث لا للتقويم وإنما للايلام والتعذيب .
وقسوة العقاب تحدث لأن المعاقب يسقط ما في نفسه من غضب وحنق على المخطأ .
فقد تكون العقوبة لا تكافأ الخطأ هذه التي تجعل القسوة.
وقسوة العقاب *لايسبقها توجيه*.
وإن كان من توجيه أو تعليم فيكون بعد توقيع العقوبة.
ارجو الانتباه إلى هذه النقاط جيدا.
فإننا الآن نفرق في مقارنة سريعة.
🖋️بين قسوة العقاب
🖋️بين العقاب
🖋️وبين العقاب التربوي.
أيضا
هناك ثلاثة :-
١.العقاب القاسي وقسوة العقاب
٢. العقاب التربوي.
٣.العقاب.
الدرس الاول 📖
أعظم مهمة تربية أبناء الأمة
الدكتور وليد الشرقاوي
📖 ﷽📖
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الخلق وسيد المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم وآله وأصحابه أجمعين
وبعد:-
فهذه المحاضرة الأولى بإذن الله جل وعلا.
في شرحنا لكتابنا "العقاب التربوي"
الذي هو واحد من سلسلة أعظم مهمه تربيه أبناء الأمة.
أعظم مهمة تربية أبناء الأمة
◼️وهي عدة مؤلفات نبدء بهذا المؤلف الذي نتحدث به عن العقاب التربوي.
الحقيقة:-
أن كتب التربيه التي تتحدث عن تربية الأبناء وكيفية تقويم سلوكياتهم
تناولت العقاب في بعض فصولها.
فإنك إذا قرأت كتابا في التربية تجد فصلا بعنوان العقاب التربوي.
أو فصلا بأساليب العقاب أو غير ذلك.
لكنني بفضل الله تبارك تعالى أفردت كتابا بعنوان
*العقاب التربوي*
▪️لأهمية هذا الأمر .
▪️لأهمية أن يعرف المربي أهمية أن هناك عقابا تربويا يجب أن يستخدم مع الأبناء.
ونحن بإذن الله تبارك تعالى إبتداءً.
🔻🔻🔻🔻🔻
