کانال اطلاع رسانیEDO دانشکده داروسازی اصفهان

حذف و اضافه نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۳ روز سه شنبه و چهارشنبه ۲۴ و ۲۵ بهمن هست.

🔴کلید اولیه ازمون جامع ۱۸۰ واحدی داروسازی بهمن ماه ۱۴۰۲ #گروه_اموزشی_دازمون @Daroosazi_exam

انتخاب واحد ساعت ۱۰ شنبه ۷ بهمن می باشد.

🔵اصلاح تبصره ۲ ماده ۱۷ آیین نامه آموزشی دوره دکتری عمومی داروسازی 🔸اگر دانشجویان دوره دکترای عمومی داروسازی در مدت ۲ سال پس از قبولی در آزمون ۱۸۰ واحدی نتوانند مرحله دوم تحصیل را به پایان برسانند با تصمیم شورای آموزشی ۲۴ ماه دیگر فرصت دارند که دوره تحصیلی را به پایان برسانند ➖در متن ابلاغیه ابوالفضل باقری‌فرد معاون آموزشی وزارت بهداشت آمده است: 🔹بدین‌وسیله مصوبه نودمین جلسه شورای عالی برنامه‌ریزی آموزش علوم‌پزشکی مورخ هشت آذر ماه ۱۴۰۲ در خصوص اصلاح تبصره ۲ ماده هفده آیین‌نامه آموزشی دوره دکتری عمومی داروسازی مصوب جلسه ۶۱ مورخ پنجم مهر ماه ۱۳۹۴ شورای عالی برنامه‌ریزی علوم‌پزشکی به شرح زیر ابلاغ می‌شود: 🔹در جلسه ۹۰ جلسه شورای عالی برنامه‌ریزی آموزش علوم‌پزشکی مورخ هشت آذر ماه ۱۴۰۲ در خصوص اصلاح تبصره ۲ ماده هفده آیین‌نامه آموزشی دوره دکتری عمومی داروسازی مصوب جلسه ۶۱ مورخ پنجم مهر ماه ۱۳۹۴ شورای عالی برنامه‌ریزی علوم‌پزشکی به شرح ذیل اصلاح می‌گردد: 🔹تبصره ۲: دوره تحصیلی دانشجویی که نتواند در مدت ۲ سال پس از قبولی در آزمون جامع ۱۸۰ واحدی داروسازی نتواند مرحله دوم تحصیل را به پایان برساند با تصمیم شورای آموزشی دانشگاه، حداکثر ۲۴ ماه قابل تمدید است. مشروط بر آنکه مدت زمان مجاز تحصیل وی به پایان نرسیده باشد./ ایسنا t.me/medistU

📌 کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی و گروه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با همکاری کمیته مرکزی دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی وزارت بهداشت برگزار می‌کند: 👩‍🎓 مجموعه کارگاه های آزمون های جامع علوم پزشکی👨‍🎓 📄 آزمون ۱۸۰ واحدی داروسازی 👨‍🏫فائزه السادات موسوی 🎖رتبه شش کشوری آزمون جامع داروسازی شهریورماه ۱۴۰۱ 🎖رزیدنت رشته داروسازی بالینی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی 🗓 ۱۴ دی ماه ۱۴۰۲- ساعت ۱۷ ❗️جهت کسب اطلاعات بیشتر در این گروه عضو شوید❗️ ❗️جهت ثبت نام این فرم را تکمیل نمایید❗️ 🆔 @scmed_mui 🆔 @arumsscmedch 🆔 @Aums_Scmed 🆔 @scmed_bums 🆔 @SCMED_ABZUMS 🆔@jumsscmed 🆔 @Scmed_national

🔴 آخرين ورژن تقویم آزمون هاى علوم پزشکی ١٤٠٣ ویرایش دی ١٤٠٢ 💢 صدای دانشجو؛ رسانه دانشجویان علوم پزشکی کشور http://T.me/S_Daneshju

#معرفی_حیطه_ها #حیطه_مدیریت_نظام_سلامت از ابتدای برگزاری المپیاد دانشجویی در کشور، یکی از حیطه های اصلی، حیطه مدیریت نظام سلامت بوده است که به منظور تشویق و ترغیب دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور، به مطالعه و تحقیق در زمینه مفاهیم و کارکردهای نظام سلامت می پردازد. در این حیطه هر ساله، یکی از معضلات و چالش های نظام سلامت مطرح شده و جهت کشف استعدادهای برتر و بالقوه دانشجویان در این زمینه به بحث گذاشته می شود. این رقابت با معرفی منابع اولیه آغاز می شود و دانشجویان مطالعات خود را بر اساس منابع معرفی شده از سوی کمیته علمی برگزار کننده المپیاد انجام می دهند و برای رقابت در آزمون غربالگری دانشگاهی آماده می شوند. برگزیدگان این مرحله به مرحله کشوری راه می یابند. در المپیاد پانزدهم که در سال گذشته برگزار شد، موضوع «ادغام آموزش در نظام سلامت» به عنوان موضوع اصلی حیطه مدیریت معرفی گردید. دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در این دوره، یک مدال طلای انفرادی، یک مدال برنز انفرادی و یک دیپلم افتخار کسب کردند. امسال و در شانزدهمین دوره المپیاد دانشجویان علوم پزشکی کشور، «موضوع پیشگیری و سلامت خانواده» محوریت رقابت خواهد بود. بدین ترتیب که در بخش اول آزمون انفرادی، دانشگاههای کشور بر اساس سهمیه اختصاص داده شده و در تاریخ مشخص، داوطلبین خود را جهت شرکت در آزمون انفرادی مرحله غربالگری کشوری به دبیرخانه المپیاد معرفی خواهند کرد. این آزمون در یک یا چند مرکز از هر منطقه آمایشی کشور و توسط مرکز سنجش آموزش پزشکی برگزار خواهد شد. بر اساس نتایج آزمون مرحله اول، برگزیدگان در مرحله گروهی به رقابت خواهند پرداخت. @Olympiad_MUI

فیلم آشنایی با حیطه مدیریت نظام سلامت #حیطه_مدیریت_نظام_سلامت @Olympiad_MUI

#معرفی_حیطه_ها #حیطه_کارآفرینی دانشجوی علوم پزشکی هستید که از خودتون می پرسید آینده من چی میشه؟ می‏خواهید مسیر متفاوتی شروع کنید؟ به فکر ایجاد استارت آپ در حوزه سلامت هستید؟ دارای ایده های ثروت ساز در حیطه هوش مصنوعی هستید؟ دلیلتون هر کدوم از اینا باشه، دانشگاه میخواد کمکتون کنه که بتونید مدلها و طرحهای کسب و کار حوزه سلامت برای خودتون بنویسید. در واقع قراره پنجره ای به سمت کسب و کار باز بشه تا بتونید از چشمای کسانی که تجربه طی این مسیر را داشتند، ببینید. هدف اصلی توانمند کردن شماست تا در آینده ای نزدیک بتونید با حوزه های سرمایه گذاری، صنعت و جامعه تعامل داشته باشید و کارآفرینی کنید. در حیطه کارآفرینی المپیاد یاد می‏گیرید که چطور میشه ایده هاتون را به محصول نهایی و مفید تبدیل کنید و شبکه کسب و کار خودتون را بسازید. المپیاد کارآفرینی علاوه بر ارزیابی توانمندی شما در یک فضای رقابتی شورانگیز، به شما کمک می‏کنه تا مهارتهای کار تیمی و ارتباطی شما زیاد بشه ضمن اینکه ایده پردازی و نحوه خلق ثروت را هم بهتون یاد میده. در کنارش اگه تلاش کنید میتونید رتبه های برتر کسب کنید و از تسهیلات ویژه هم برخوردار بشید. موضوع امسال حیطه کارآفرینی، کارآفرینی در سلامت دیجیتال و هوش مصنوعی است. همه میدونیم که هوش مصنوعی فناوری پزشکی را متحول کرده و تکنولوژی های جدیدی در سلامت دیجیتال به وجود آورده. از طرف دیگه هوش مصنوعی اتفاقات شگفت‌انگیزی را هم در دنیای پول و خلق ثروت ایجاد کرده و نحوه درآمدزایی و صرفه‌جویی ما را تغییر داده. حالا که همه افراد هنوز فرصت‌‌های این تکنولوژی را پیدا نکردند شما به دنبال این باشید که بهترین بهره را از فرصت پیش رو ببرید. سعی کنید شما جزو اولین کسانی باشید که با ایجاد کسب و کار جدید از هوش مصنوعی برای پیشرفت دادن سلامت جامعه هم استفاده میکنه. پس اگر می‏خواهید استراتژی‌ها و راه‌های متفاوت برای ایده دادن و کسب ثروت و کارآفرینی از طریق هوش مصنوعی را یاد بگیرید و تلاش کنید سلامت دیجیتال را با صنعت و کسب و کار پیوند بزنید، حتما در حیطه کار آفرینی المپیاد علمی شرکت کنید. @Olympiad_MUI

فیلم آشنایی با حیطه کار آفرینی #حیطه_کارآفرینی @Olympiad_MUI

#معرفی_حیطه_ها #حیطه_آموزش_پزشکی حيطه آموزش پزشکي، از سال 1396 يکي از حيطه هاي المپياد علمي دانشجويان علوم پزشکي کشور بوده است. هدف اين حيطه تشويق و ترغيب دانشجويان دانشگاه هاي علوم پزشکي به مطالعه و پژوهش در زمينه آموزش پزشکي و ايجاد فرصتهاي مناسب براي کشف استعداد هاي برتر و بالقوه دانشجويان در زمينه هاي علمي آموزش پزشکي و هدايت آنان در مسير رشد و شکوفايي است. مشارکت دانشجويان در  اين حيطه، فرصتي براي حضور آنان در عرصه آموزش پزشکي فراهم نموده، به شناسايي چالش ها و راهکارهاي مناسب در اين زمينه کمک مي نمايد. موضوعات مطرح شده در اين حيطه طي المپيادهاي نهم تا پانزدهم، شامل کليات آموزش پزشکي، ارزيابي دانشجو، آموزش مبتني بر توانمندي، آموزش مجازي و آموزش مبتني بر محل کار بوده است. آزمون اين حيطه مثل اغلب حيطه هاي المپياد، داراي مراحل دانشگاهي و کشوري به صورت انفرادي و گروهي است. @Olympiad_MUI

فیلم آشنایی با حیطه آموزش پزشکی #حیطه_آموزش_پزشکی @Olympiad_MUI

دانشجویان داروسازی مدال آور دوره های قبل المپیاد🥉🥈🥇 دوره دهم: سیده فاطمه رحیم پور 🥉برنز آموزش پزشکی راحله امراللهی نیا 🥈نقره کارآفرینی فاطمه نقوی حسینی 🥉برنز مدیریت امیرعلی حریری لوح تقدیر کارآفرینی محمد روفرش باف لوح مدیریت دوره یازدهم: امیر علی حریری 🥇طلای کارآفرینی راحله امرالهی نیا 🥈نقره مهتا فلک افلاکی دیپلم افتخار آموزش پزشکی محمد حسین سهرابی دیپلم افتخار مطالعات بین رشته علوم انسانی و سلامت علیرضا اعتدالی دیپلم افتخار مطالعات بین رشته علوم انسانی و سلامت دوره دوازدهم: مهتا فلک افلاکی 🥉برنز آموزش پزشکی دوره سیزدهم: علیرضا اعتدالی دیپلم افتخار کار آفرینی دوره چهاردهم: نیما شیرانی 🥇طلا انفرادی مطالعات میان رشته علوم انسانی و سلامت علی اکبر اکبری دیپلم افتخارکارآفرینی در بستر دانشگاه های هزاره سوم دوره پانزدهم: شیدرخ کامبخش دیپلم افتخار گروهی کار آفرینی و کسب و کارهای فن‌آورانه زهره هاشم آبادی دیپلم افتخار گروهی کار آفرینی و کسب و کارهای فن‌آورانه

#معرفی_حیطه_ها #حیطه_همگرایی_در_علوم_پایه هر ساله به منظور تأکید بر اهمیت علوم پایه در رشته های علوم پزشکی و به خصوص جهت تقویت تفکر علمی در دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی کشور و تشویق آن ها به استفاده از مباحث علوم پایه در حل مشکلات بالینی و پژوهش در این راستا، المپیاد همگرایی در علوم پایه برگزار می گردد. المپیاد همگرایی در علوم پایه نیز مانند دیگر حیطه های تخصصی، در دو مرحله انفرادی و گروهی اقدام به محک متقاضیان می نماید. موضوع اصلی دوره آتی یعنی المپیاد شانزدهم آترواسکلروزیس خواهد بود. مرحله غربال گری اولیه که به صورت انفرادی برگزار می شود. این آزمون با استفاده از طیف وسیعی از سوالات از جمله سوالات چند جوابی (Multiple Choice questions)، Key Features، Script concordance، Extended Matching و… به موضوع آترواسکلروزیس در تمام دانشگاه های علوم پزشکی کشور، برگزار می گردد. راه یافتگان به مرحله دوم در دو مرحله انفرادی و گروهی به رقابت می پردازند. این مرحله از المپیاد همگرایی در علوم پایه از 4 بخش اصلی تشکیل شده است که راه یافتگان از مرحله اول بخش انفرادی در آن ها به چالش کشیده می شوند: 1- طراحی نقشه مفهومی (Concept Map) 2- ساختن فرضیه (Hypothesis making) 3- طراحی مطالعه و انتخاب متغییر 4- تحلیل داده ها در حقیقت این 4 بخش، برای ارزیابی قدرت دانشجویان و شرکت کنندگان، جهت طی کردن یک فرآیند تولید محتوای علمی، طراحی شده است. این فرآیند با استخراج مطالب از متون علمی و یافتن ارتباطات بین مفاهیم مشترک موارد استخراجی شروع می گردد. سپس شکاف های موجود در دانش استخراج شده از همین تحلیل ها پدیدار می گردد و با تفکر برای ساخت فرضیه و طراحی مطالعه و انتخاب متغییر های مناسب برای امتحان یک فرضیه، ادامه می یابد و در انتها با تحلیل یافته های یک مطالعه برای رد یا اثبات آن فرضیه، پایان می یابد. در مرحله گروهی، تلاش بر این خواهد بود تا دانشجویان در شرایطی واقعی تر به طراحی یک مطالعه بپردازند. آزمون گروهی المپیاد همگرایی در علوم پایه در قالب دو مرحله انجام خواهد شد مرحله اول نوشتن طرح تحقیقاتی و مرحله دوم فعالیت حضوری و ارائه شفاهی پروپوزال. @Olympiad_MUI

آشنایی با حیطه های المپیاد قسمت اول