Развитие мозга || Ольга Ефимова

Может ли подготовка к школе быть одновременно полезной для ребёнка и понятной для взрослого, который с ним занимается? Когда понимаешь, почему ребёнок не удерживает инструкцию, быстро устаёт, отвлекается или с трудом запоминает материал, гораздо проще подобрать подходящее задание и действительно ему помочь. Именно вокруг этой идеи я создала курс «Подготовка к школе на основе нейроподхода». Сегодня официально открываю набор 🎉 Когда я продумывала программу, мне было важно решить одну вещь: педагог не должен ждать несколько месяцев, пока изучит всю теорию, чтобы начать работать. Поэтому уже на старте вы получаете готовую программу подготовки к школе на весь год с КТП, методические материалы и конспекты занятий на первый месяц. Можно сразу начинать работу с детьми, а параллельно разбираться в теории: понимать, какие функции требуют внимания, зачем нужны конкретные задания и как адаптировать их под особенности детей. Материалы будут открываться постепенно — так вы сможете изучать новое, сразу пробовать его в работе и видеть, как оно помогает детям. И здесь для меня особенно важна ваша обратная связь. Основная программа уже готова, но по ходу обучения я буду корректировать её с учётом ваших вопросов, опыта и обратной связи. Потому что только в реальной работе становится особенно хорошо видно, каких материалов не хватает и что стоит объяснить подробнее. При этом нейроподход здесь не превращается в набор дополнительных «нейроупражнений». Мы учимся встраивать развивающие задачи в обычное занятие — одновременно готовить ребёнка к школе и развивать внимание, память, самоконтроль и другие необходимые функции, не увеличивая продолжительность занятия. В программе также будет нейропедагогическая диагностика, которая поможет учитывать особенности детей и адаптировать работу под конкретную группу. А если в процессе обучения возникнут вопросы, их можно будет задать мне в чате и получить обратную связь. Курс подойдёт: ✅ педагогам, которые хотят познакомиться с нейроподходом и применять его в своей работе; ✅ тем, кто хочет добавить подготовку к школе в свою практику или начать работать в этом направлении; ✅ родителям, которые хотят самостоятельно подготовить ребёнка к школе и понимать, что, как и зачем они развивают. Старт — 10 сентября. ❗️До 15 сентября стоимость курса — 12 600 ₽ вместо 25 200 ₽. Действует скидка 50%. Если вы давно присматривались к подготовке к школе и хотите получить не только знания, но и готовую основу для работы, сейчас хороший момент присоединиться. ➡️ Присоединиться к курсу

Международная зарядка для мозга Тренируемся вместе каждый понедельник 😉 ______ Скоро подробнее расскажу про новый курс «Подготовка к школе на основе нейроподхода». Следите за новостями 🙂

Спасибо всем, кто вчера был со мной на лекции «Подготовка к школе без ошибок». До сих пор с теплом вспоминаю вчерашний вечер 💚 ❗️ Все, кто регистрировался на лекцию, получат её запись на почту. Но я очень люблю делиться опытом — своим педагогическим, родительским и тем, который накопился за годы работы в онлайн-школе. Иногда один чужой опыт может сэкономить нам месяцы поисков и проб. Поэтому решила дать возможность посмотреть запись и тем, кому тема актуальна. Если хотите получить запись, напишите «ЗАПИСЬ» в комментариях — отправим её вам 🙂

Открытая лекция «Подготовка к школе без ошибок» Регистрация тут Ссылка на лекцию придёт на почту только тем, кто зарегистрировался.

Современные дети хуже? Не хуже точно, а порой и лучше: активные, смелые, открытые. Просто к ним нужен другой подход. Помимо передачи знаний на каждом занятии педагогу приходится решать и другие задачи: использовать техники саморегуляции на занятии, задействовать разные каналы восприятия для лучшего запоминания, включать в структуру занятия двигательную активность. Интересно? Мне очень. Хочу поделится с вами своим подходом и тем, как я адаптирую занятия по подготовке к школе к потребностям современных детей на лекции: «Подготовка к школе без ошибок», завтра в 19:00 мск Покажу, как следует выстроить структуру занятия, чтобы ребёнку было легче включаться, удерживать внимание и усваивать материал. И дам три техники, которые можно будет применить уже на следующем занятии. ➡️ Зарегистрироваться на лекцию

С 1 сентября! 💚 Кажется, сегодня у всех немного особенный день. Кто-то впервые ведёт ребёнка в первый класс, а я уже отправляю студента в колледж 🙂 С началом нового учебного года у меня сразу «включаются» две роли: мамы и педагога. И я думаю, как «включить» мозг ребёнка, чтобы учеба давалась ему легко. Именно эти вопросы мы будем разбирать на онлайн лекции «Подготовка к школе без ошибок», которая состоится уже совсем скоро, 3 сентября. Вы узнаете: ⭕️ какие навыки на самом деле нужны ребёнку до школы — и это не то, что вы думаете; ⭕️ какие привычные подходы кажутся правильными, но не дают результата; ⭕️ как адаптировать занятие под современного ребёнка, не увеличивая его продолжительность. И я приготовила для вас три техники, которые можно будет применить уже на следующем занятии. Просто взять и попробовать — без сложной подготовки и дополнительных условий. Если вы работаете с дошкольниками или готовите ребёнка к школе — приходите. Начнём новый учебный год с полезных знаний 🙂 🗓 3 сентября 🕗 19:00 МСК 👩‍💻 онлайн ➡️ Зарегистрироваться на лекцию

Международная зарядка для мозга Тренируемся вместе каждый понедельник 😉 ____ Приглашаю вас на открытую лекцию «Подготовка к школе без ошибок» 3 сентября в 19:00 по мск. ➡️Узнать подробнее

Субботняя разминка для мозга 👍 Лето подходит к концу. Впереди — осень, новые задачи и, для многих, начало учебного года. В такие переходные моменты особенно важно дать себе время на мягкую адаптацию. И заодно — немного положительных эмоций 🙂 Поэтому сегодня — лёгкая нейроразминка для всей семьи 🧠 Упражнение развивает внимание, память и умение быстро переключаться между задачами. А заодно помогает мозгу плавно войти в рабочий ритм после летнего отдыха. Для ребёнка — подготовка к умственным нагрузкам. Для взрослого — мягкое возвращение в тонус перед новым сезоном. Делитесь результатами в комментариях — кто как справился? 👇

Если привычная программа подготовки к школе раньше давала результат, а сегодня ребёнок с трудом справляется — возможно, дело не в ребёнке. Современным детям приходится перерабатывать огромное количество информации. Поэтому то, что хорошо работало ещё несколько лет назад, сегодня не всегда работает так же — подходы приходится адаптировать. При этом не нужно отказываться от проверенных методик. Можно изменить сам формат работы: уменьшить объём подачи, чаще менять виды деятельности, добавлять движение и учитывать реальные возможности конкретного ребёнка. И здесь у родителей и педагогов возникает много вопросов: ⭕️ что действительно важно развивать до первого класса? ⭕️ как понять, что именно мешает ребёнку справляться с заданиями? ⭕️ как выстроить занятия так, чтобы ребёнку было посильно учиться и развиваться? Как раз об этом поговорим на открытой лекции «Подготовка к школе без ошибок». Помните, я спрашивала, нужен ли вам эфир на эту тему? Вы поставили много огоньков 🔥 Поэтому встречаемся! 🗓 3 сентября 🕗 19:00 МСК 👩‍💻 онлайн Разберу, что изменилось в современных детях, какие навыки действительно нужны для успешного старта в школе и как педагогам и родителям адаптировать подготовку под конкретного ребёнка. Если вам важно не просто «пройти программу», а помочь ребёнку действительно подготовиться к школе — жду вас на лекции😉 ➡️ Зарегистрироваться

Приятно понимать, что я не одна такая 😉 По вашим ответам в опросе вижу: многим тоже хотелось что-то добавить или предложить своё во время обучения. Но чаще мы всё равно молчим. Не хотим обидеть коллег. Но не меня! Конструктивную критику всегда принимаю с благодарностью. Среди вас — педагоги-практики. Каждый день вы работаете с детьми, пробуете разные подходы и знаете, что работает на занятии, а что можно «докрутить». Ваш опыт ценен. И мне хочется, чтобы он не оставался за кадром. Поэтому новый курс «Подготовка к школе на основе нейроподхода» мы будем создавать вместе. В настоящее время продумана концепция курса и методологическое основание, разработана диагностика, календарно-тематическое планирование на год и поурочные планы. Но с возможностью доработки содержания занятий! Поэтому материалы будут открываться поэтапно. А ваши вопросы, наблюдения и опыт я буду учитывать в следующих модулях и дополнениях. Для старта занятий с детьми у вас уже будет готовая база: ⭕️ входная диагностика, ⭕️ программа занятий на год, ⭕️ поурочные разработки на первый месяц. Вы сможете начать набирать группу и проводить занятия уже во время обучения. Расписание открытия модулей будет известно заранее — его можно посмотреть ещё до оплаты. Мне хочется, чтобы это было обучение, где педагог не просто получает готовые знания, а может привнести свой опыт и помочь сделать курс полезнее для практики. Предлагаю на следующей неделе встретиться в прямом эфире. Расскажу, что я вкладываю в понятие «подготовка к школе на основе нейроподхода», чему будем учиться и как превратить эти знания в работающую систему занятий с детьми. И, конечно, отвечу на ваши вопросы. Хотите такой эфир? 🔥 Ставьте огонёчки — и я пойму, что пора назначать дату.

А вы умеете просто учиться? Без желания что-нибудь улучшить? 🙂 Я вот, кажется, уже не очень. Хотя нет. Бывают курсы, на которых я не только получаю новые знания, но и мысленно аплодирую тому, как всё это придумано и собрано методологически. Иногда даже забираю себе пару идей 👌 А бывает наоборот: слушаю и думаю — вот здесь я бы добавила практику, тут что-то упростила, а здесь раскрыла тему подробнее. Наверное, профессиональная деформация. Я сама создаю курсы, поэтому смотрю на обучение сразу с двух сторон — как ученик и как методолог. И мне кажется, педагогам это особенно знакомо. Вы работаете с детьми, видите, что действительно работает на практике, а что хорошо выглядит только в методичке. Пробуете, адаптируете, придумываете свои решения. Вы приходите на обучение уже со своим опытом. Но сказать об этом преподавателю бывает неловко. Вдруг подумает, что вы умничаете? Что критикуете? И вообще: пришла учиться — сиди и слушай 🙂 Хотя хороший курс, на мой взгляд, не должен быть высечен в камне. Он может становиться лучше вместе с теми, кто в нём учится и применяет знания на практике. Поэтому мне интересно: вам когда-нибудь хотелось что-то изменить, добавить или докрутить в курсе, который вы проходили? Расскажите в комментариях или ответьте на опрос ниже 👇

С виду — проще некуда. А попробуйте сделать быстрее… 🙂 ⠀ Такие упражнения хороши тем, что заставляют мозг выйти из привычного сценария и быстро переключаться. ⠀ Попробуйте вместе с ребенком, супругом или коллегой и устройте маленькое соревнование. ⠀ 💬 А у вас получилось сразу или пришлось потренироваться?

Правильная последовательность подготовки руки к письму: ⭕️добуквенная работа (линии, нанизывание бусин, перекрёстные движения, штриховка без выхода за контур — как раз то, что мы разбирали в чек-листе на 4 недели); ⭕️базовые элементы букв (палочки, крючки, овалы); ⭕️и только потом — сами буквы. И ещё два важных момента: 2️⃣ кости запястья у ребёнка окостеневают позже, поэтому занятия должны быть короткими — 5–7 минут активной работы с частой сменой деятельности; 2️⃣ ребенок должен научиться планировать, контролировать свои действия, выстраивать последовательность и переключаться. Что для вас оказалось новым? Или все делаете именно так? 🙂 Делитесь в комментариях и ставьте свои лайки, если пост для вас полезен (благодарность для меня) ❤

Сколько раз я наблюдала одну и ту же картину: ребёнок сидит с прописью, аккуратно обводит букву за буквой — и педагог хвалит: «Смотри, как красиво!». А на следующем занятии он не может написать эту букву вновь. Мы думаем дело в плохой памяти (это тоже может быть), но скорее всего проблема в другом — в методике обучения и знании физиологии. Давайте разбираться. Рука готовится к письму в течение нескольких лет. ⭕️К 4–5 годам у ребёнка начинает формироваться щепотный, «тройной» захват — но он ещё неустойчивый и быстро «разваливается» при малейшей нагрузке. ⭕️К 5–6 годам щепотный захват стабилизируется (в норме), и движение постепенно переходит от всей руки к пальцам и запястью. Это ключевое окно для начала подготовки. ⭕️6–7 лет — мелкие мышцы кисти дозревают настолько, чтобы выдерживать более длительную нагрузку. Именно поэтому школа и начинается в этом возрасте — не раньше.

Но педагогам (и родителям) важно знать!! Кости запястья продолжают окостеневать ещё до 10–12 лет, поэтому даже в 6–7 лет длительная нагрузка на руку остаётся чрезмерной.

И тут становится понятно, почему обводки не готовят руку к письму? Когда ребёнок обводит букву по контуру, он просто копирует элемент. Он не запоминает, как она выглядим, пишется. В то время, как для овладения навыком, необходимо делать это осознанно: понимать, откуда начинается линия, куда она идёт, где заканчивается. Получается: обводка тренирует только зрительное копирование — а не тот внутренний план движения, без которого буква просто не появится самостоятельно, стоит убрать контур. Я сама, когда искала подготовку для младшего сына, видела это раз за разом: ровные, красивые обводки в тетради — и растерянность, стоит попросить написать ту же букву на чистом листе. А вы замечали такое у своих детей или учеников?

Мой ответ был простой. Перед глазами — данные по своей же школе: сейчас самые покупаемые курсы — «Брейн-тренер» (интеллект для детей 7–12, его она уже прошла) и «Подготовка к школе». Сегодня всё больше родителей выбирают именно подготовку к школе. Даже в кризис платят именно за это — потому что это их спокойствие. Каждый родитель хочет видеть своего ребёнка успешным. А хорошо подготовленный ребёнок легче справляется с программой начальной школы и не создаёт больших трудностей ни себе, ни родителям. Именно поэтому я сама сейчас создаю программу по подготовке к школе. Да, у меня есть свой личный интерес — мой сын Лёня. Но это ещё и коммерчески оправданное решение: я вижу, что направление будет востребовано у родителей, а значит — и у педагогов, которые с ними работают. Моя задача — сделать его по-настоящему качественным, чтобы и дети, и родители получали результат. Это я беру на себя. А вы уже задумывались, какое направление выбрать для развития своей практики?

Такие дела…