𝐻𝒶𝓇𝒹 𝑜𝒻 𝒽𝑒𝒶𝓇𝒾𝓃𝑔
Open in Telegram
ی چنل بدون مسئولیت برا هر موضوعی ترکیبی حقوقی ،درسی ،دانشگاهی،چالشیو📿 ربات چنل جهت حرفاتون ودرخواستاتون👇 @hard_of_hearingbot
Show more200
Subscribers
No data24 hours
No data7 days
No data30 days
Posts Archive
Repost from کافه دانشجو | دانشگاه تبریز
🔰 لایو استریم تخصصی کارشناسی ارشد
🤔 در دانشگاه تبریز یا تهران
👤 باحضور جناب مهدی زهدی
👨🎓دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق جزا
▪️(پذیرفته شده استعداد درخشان)
▪️و فعال سابق انجمن علمی حقوق
📍امشب ساعت ۲۲ در کانال تلگرام کافه دانشجو
⚪️ @tabriiz_uni⛑
فایل ارای وحدت رویه اخیر التصویب (شماره ۸۲۸ تا ۸۷۰) - احمد غفوری
برای ازمون روز جمعه حتما بخونیدش
خوندنش یکی دو ساعت زمان میبره و معمولا بین سه تا پنج سوال از مجموع سوالات از ارای وحدت رویه میاد که با خوندن این فایل ان شالله به راحتی میتونید پاسخ بدید.
#وحدت_رویه
🟣 نقدی بر پیشنهاد معاونت حقوقی قوه قضاییه مبنی بر حضور قضات در مدارس
✍ اکرم هدایتی؛ عضو مجمع فرهنگیان ایران اسلامی
◾ تربیت قانونمدار با مداخله ممکن نیست
اخیراً قائممقام معاونت حقوقی قوه قضاییه از برنامهریزی برای حضور قضات در مدارس خبر داده و هدف از این حضور را آموزش حقوق شهروندی، مطالبهگری و مهارتهای اجتماعی عنوان کرده است. در ظاهر، این طرح اقدامی مثبت و نوآورانه بهنظر میرسد، اما در بررسی دقیقتر، ابهاماتی جدی درباره کارآمدی، هدفگذاری، و نحوه اجرای آن وجود دارد؛ ابهاماتی که ضرورت دارد هم از منظر فلسفه آموزش و پرورش و هم از منظر تقسیم وظایف نهادهای حاکمیتی به آنها پرداخته شود.
مدرسه، به عنوان مهمترین پایگاه تربیتی پس از خانواده، دارای اصالت و استقلالی است که هرگونه مداخله مستقیم از سوی نهادهای بیرونی میتواند کارکرد آن را دچار خدشه کند. در سالهای اخیر شاهد بودهایم که هر بار، یکی از نهادهای نظامی، انتظامی یا قضایی، به بهانه افزایش آسیبهای اجتماعی یا کاهش انضباط اخلاقی در جامعه، در پی نفوذ به فضای مدرسه برآمده است.
نمونه اخیر آن، قرار داد حضور پلیس در مدارس در سال گذشته بود که با واکنشهای انتقادی فراوانی روبهرو شد.
حال، نوبت به قضات رسیده تا از دریچه آموزش حقوق و قانون وارد کلاسهای درس شوند.
در وهله اول باید پرسید: آیا قوه قضاییه به عنوان نهاد رسمی رسیدگی به تظلمات مردم، با کوهی از پروندههای معوق، کمبود نیروی قضایی، اطاله دادرسی، و نارضایتی عمومی از روند عدالت، در موقعیتی هست که قضاتش تا این حد فراغ بال داشته باشند تا به جای تسریع در رسیدگی به پروندهها، وارد عرصه آموزش عمومی شوند؟
اگر این نهاد واقعاً به دغدغه پیشگیری از جرم و تربیت شهروند قانونمدار باور دارد، بهتر است ابتدا با اصلاح درونسازمانی، تقویت عدالت ترمیمی، کاهش تبعیضها و افزایش شفافیت در رسیدگی به پروندهها آغاز کند.
از سوی دیگر، باید به این پرسش نیز پاسخ داد که آموزش مفاهیمی چون «قانون»، «حقوق»، «مطالبهگری» و «مهارتهای اجتماعی» تا چه حد از طریق سخنرانی و حضور مقطعی یک قاضی در کلاس درس، آن هم با ادبیات خشک حقوقی، میتواند برای کودک و نوجوانی که هنوز درک انتزاعیاش در حال رشد است، مؤثر باشد؟ تربیت شهروند قانونمدار، امری تدریجی، ریشهدار و عمیق است که باید از دوران کودکی، در بستر خانواده و مدرسه، با شیوههای ملموس، تعاملی، جذاب و همراه با بازی و الگوهای رفتاری مثبت شکل بگیرد.
ترس، تهدید، و صرفاً انتقال اطلاعات حقوقی هیچگاه جایگزین تربیت اخلاقی و پرورش حس مسئولیتپذیری اجتماعی نمیشود. اگر کودک به درستی ارزشهای انسانی، همدلی، احترام متقابل، و مسئولیتپذیری را در خانه و مدرسه عملی و از طریق الگو پذیری بیاموزد، در آینده نیز بهطور طبیعی به قانون احترام خواهد گذاشت و خود را در برابر جامعه مسئول خواهد دانست.
امر تربیت در قرآن با رویکرد «بشیر و نذیر» همراه است؛ یعنی هم همراه با امید و بشارت است و هم آگاهسازی و هشدار، نه صرفاً بر پایه ترس و تهدید.
این در حالی است که بسیاری از آسیبهای اجتماعی، ریشه در نابرابری، فقر، تبعیض و فساد دارد؛ مسائلی که حل آنها در حیطه وظایف دستگاه قضایی و اجرایی کشور است. انتقال بار این ناکارآمدیها به دوش آموزش و پرورش، آن هم با ورود نهادهای قضایی یا امنیتی به فضای مدرسه، نهتنها نتیجه مطلوبی ندارد، بلکه میتواند روحیه امید، اعتماد و امنیت روانی دانشآموزان را نیز مخدوش کند.
اگر واقعاً نیت ارتقای فرهنگ حقوقی و مدنی در جامعه است، بهتر آن است که نظام آموزشی، معلمان، و مربیان تربیتی با آموزشهای تخصصی در حوزه حقوق کودک، آموزش شهروندی، و مهارتهای زندگی تجهیز شوند؛ نه اینکه هر نهادی به فراخور نگرانیهای خود وارد حیطه تربیتی شود.
◽ سخن پایانی
تربیت انسان قانونمدار، مسئول و اخلاقمحور نه با بخشنامه، نه با حضور کوتاهمدت قضات، و نه با نگاه بالا به پایین محقق میشود. این مسیر، نیازمند نگاهی جامع، رویکردی تربیتی، و همکاری همدلانه میان نهادهای آموزشی، خانوادهها و سایر دستگاههاست. اصل باید بر تقویت استقلال و توانمندسازی نهاد آموزش و پرورش باشد، نه مداخله مستقیم و مقطعی نهادهای بیرونی./ کانون مستقل قضات ایران
𝐻𝒶𝓇𝒹 𝑜𝒻 𝒽𝑒𝒶𝓇𝒾𝓃𝑔
تخفیف 7 درصدی به مناسبت روز دانشجو
لوازم کوهنوردی کمپینگ و طبیعت گردی
کفش و کاپشن
برند هومتو
همراه داشتن کارت دانشجویی الزامیست
آدرس : میدان ساعت به سمت چهار راه منصور حیات بازار کبود
نمایندگی هامتو
( پایین پله ها روبروی کافه بختیار )
📽 آشنایی با «جیووانی فالکونه»؛ قاضی ایتالیایی که پس از سالها تلاش برای مبارزه با مافیای سیسیل، نهایتاً با انفجار بمبی نیمتنی کشته شد
تهیهشده توسط کانون وکلای دادگستری اصفهان
◀️ اینستاگرام:🔻
instagram.com/arayeghazayi ⚖
💠 ترجمهای از رساله دکتری دکتر محمد مصدق که بیش از یک قرن از نگارش آن میگذرد.
◽ رساله دکتری دکتر محمد مصدق با عنوان «مدارک حقوق اسلامی و وصیت»، در آغاز قرن بیستم به زبان فرانسه نگاشته شد. این اثر پس از انتشار متن اصلی، به همت سه تن از حقوقدانان برجسته، احمد متیندفتری، علی معتمدی و نصرالله انتظام، به فارسی ترجمه و منتشر گردید. مقدمه مترجمان به سال ۱۳۰۲ شمسی نگاشته شده/ ویکیحقوق
◀️ اینستاگرام:🔻
instagram.com/arayeghazayi
🟤 چکیده:
چنانچه مرتشی مال موضوع جرم رشوه را به شخص ثالث با حسن نیت منتقل کند، ضبط مال از ثالث منتفی و از سایر اموال مرتشی انجام می شود.
🔷 نظریه مشورتی اداره کل حقوقی قوه قضائیه
تاریخ نظریه: ۱۴۰۰/۱۱/۲
شماره نظریه: ۷/۱۴۰۰/۱۲۷۲
شماره پرونده: ۱۴۰۰-۱۶۸-۱۲۷۲ک
◾ استعلام:
فردی اتومبیلی را بابت رشوه از دیگری دریافت میکند و سپس آن را به ثالث میفروشد:
۱. با عنایت به تبصره ۲ ماده ۳ قانون تشدید مجازات مرتکبین ارتشاء، اختلاس و کلاهبرداری که مال ناشی از ارتشاء به عنوان تعزیر رشوه دهنده به نفع دولت ضبط میشود، آیا میتوان اتومبیل خریداری شده توسط ثالث را ضبط کرد؛ زیرا در این صورت ثالث مجازات میشود و نه راشی. به عبارت دیگر، آیا میتوان اتومبیل مذکور را در حکم تلف دانست و ثمن دریافتی توسط مرتشی را علیه راشی ضبط کرد؟
۲. چنانچه خریدار اتومبیل از استرداد اتومبیل خودداری کند، آیا میتوان وی را به اتهام مخفی کردن ادله جرم تحت تعقیب قرار داد اتومبیل را شناسایی و توقیف کرد؟
◽ پاسخ:
۱. در فرض سؤال که ناظر به فروش (انتقال) مال موضوع رشوه از ناحیه مرتشی به شخص ثالث است و خریدار از منشاء مجرمانه آن علم و اطلاع نداشته باشد (ثالث با حسن نیت)، با عنایت به تبصره یک ماده ۹ قانون اصلاح قانون مبارزه با پولشویی مصوب ۱۳۹۷/۱۱/۳اخذ مال از ایشان منتفی است و جهت استیفای حقوق دولت معادل آن مطابق قواعد عمومی از اموال مرتکب (مرتشی) ضبط میشود.
۲. با عنایت به مراتب مذکور در پاسخ سوال یک، پاسخ این قسمت از استعلام سالبه به انتفاء موضوع است.
#شاکی #متهم #مرتشی #ارتشاء #رشوه #قانونمجازاتاسلامی #پولشویی #توقیف #دادستان #دادگاه #قاضی
𝐻𝒶𝓇𝒹 𝑜𝒻 𝒽𝑒𝒶𝓇𝒾𝓃𝑔
✴️ آغاز ثبتنام آزمون کارشناسی ارشد از فردا
🔸ثبتنام متقاضیان شرکت در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۴۰۵ دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی از فردا یکشنبه ۱۶ آذر ماه آغاز میشود.
𝐻𝒶𝓇𝒹 𝑜𝒻 𝒽𝑒𝒶𝓇𝒾𝓃𝑔
بسم الله الرحمن الرحیم
از تاریخ 15 / 09 / 1404 فعالیت این چنل بر پایه امور حقوقی خواهد بود و اخر هفته عا به صورت تبادل نظر در خصوص موضوعی باهم بحث خواهد شد و برای بهبود و کاربردی کردی علم حقوق در این کانال تلاش خواهد شد
💖💖💖💖💖💖💖
💖💖💖💖💖💖💖💖
💖💖 💖💖
💖💖 💖💖
💖💖 💖💖
💖💖 💖💖
💖💖 💖💖
💖💖💖💖💖💖💖
💖💖
💖💖
💖💖
💖💖
💖💖
💖💖oolam tamoom shod.
