Kosonsoyliklar uz | Rasmiy
📌Сайт: Kosonsoylik.uz (Хусусий) Ўзбекистон Республикасида оммавий ахборот воситалари эркиндир. (ОАВ Қонуни 5-модда) 📄АОКА томонидан берилган № 039543 гувоҳнома асосида фаолият юритамиз! 🧑🏻💻 Админ @kosoniadmin 💸 Реклама бўйича: @Reklama_manzil
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel Kosonsoyliklar uz | Rasmiy
Channel Kosonsoyliklar uz | Rasmiy (@kosonsoylik_uz) in the Uzbek language segment is an active participant. Currently, the community unites 33 326 subscribers, ranking 7 581 in the News & Media category and 2 348 in the Uzbekistan region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 33 326 subscribers.
According to the latest data from 07 September, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -175 over the last 30 days and by -15 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 13.68%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 10.81% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 4 554 views. Within the first day, a publication typically gains 3 600 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 11.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“📌Сайт: Kosonsoylik.uz (Хусусий)
Ўзбекистон Республикасида оммавий ахборот воситалари эркиндир.
(ОАВ Қонуни 5-модда)
📄АОКА томонидан берилган № 039543 гувоҳнома асосида фаолият юритамиз!
🧑🏻💻 Админ @kosoniadmin
💸 Реклама бўйича: @Reklama_m...”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 08 September, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the News & Media category.
➡️ таълим муассасаларида юзага келадиган ҳарқандай муаммони қонун, ошкоралик ва демократик асосда ҳал қилиш; ➡️ маҳалла, жамоат жойларида ўзини юксак педагоглик мақомига муносиб тутиш; ➡️ доимий равишда ўз-ўзини шахсий ва касбий ривожлантириб бориш; ➡️ ўз йўналиши бўйича тарбияланувчи ва ўқувчиларга Давлат таълим стандартлари даражасида билим, кўникма ва компетенцияларни шакллантириш; ➡️ таълимий-тарбиявий фаолият ва дарсдан ташқари тадбирлар давомида тарбияланувчи ва ўқувчиларни маънавий-ахлоқий тарбиялашда фаол иштирок этиш; ➡️ “Устоз-шогирд” анъанасига содиқ бўлиш; ➡️ ўзи яшайдиган маҳаллада маънавий-ахлоқий тарбия, “Маҳалла педагогикаси” муҳитини яратиш, маҳалла ёшларини тарбиялашда касбий фидойилик, ташаббуслар кўтариб, “маҳалла еттилиги”га кўмаклашиш; ➡️ тарбияланувчи ва ўқувчиларга нисбатан жисмоний куч ишлатиш ёки руҳий тазйиқ ўтказиш ҳолатларига йўл қўймаслик; ➡️ тарбияланувчи ва ўқувчиларнинг шахсига доир маълумотларни гуруҳдошлари ва синфдошлари олдида муҳокама қилмаслик; ➡️ тарбияланувчи ва ўқувчиларни оммавий изза қилмаслик; ➡️ тарбияланувчи ва ўқувчининг ота-онаси ёки уларнинг қонуний вакиллари билан шахсий адоватнинг олдини олиш; ➡️ таълим муассасаси тўғрисидаги ахборотлардан унинг манфаатлари ва обрўсига зиён етказиш учун ёки ўз манфаатлари йўлида фойдаланмаслик; ➡️ тарбияланувчи ва ўқувчиларга шахсан маънавий-ахлоқий намуна кўрсатиш, улар билан дўстона муносабатда бўлиш; ➡️ таълим муассасаси манфаатларига зид бўлган ҳар қандай хулқдан тийилиш ва бундай ҳолатларнинг олдини олиш; ➡️ бирор-бир нохуш воқеа ёки ҳодиса рўй берса, зудлик билан таълим муассасаси раҳбариятини хабардор қилиш; ➡️ ёшлар орасида миллий қадриятлар, соғлом турмуш тарзини кенг тарғиб қилиш, уларни зарарли одатлардан ва бошқа турли ҳалокатли таҳдидлар ҳамда жамиятимиз учун ёт бўлган диний экстремизм, радикализм таъсирларидан, “оммавий маданият” хуружларидан огоҳ этиб бориш; ➡️ ўқувчиларни дарсдан чиқариб юбориш, дарсга киритмаслик каби ҳолатларга йўл қўймаслик; ➡️ таълимий-тарбиявий фаолият давомида тарбияланувчиларга қўпол муносабатда бўлмаслик; ➡️ таълим-тарбия машғулотларида диний ташвиқот олиб бормаслик; ➡️ таълим муассасасига спиртли ичимликлар истеъмол қилган ҳолда келмаслик; ➡️ таълим муассасасининг ҳудуди ва биносида спиртли ичимликлар ҳамда тамаки маҳсулотларини истеъмол қилмаслик; ➡️ таълим муассасаси ҳудуди ва биносида тарбияланувчи ва ўқувчиларнинг таълим-тарбиясига алоқаси бўлмаган тадбирларни ташкил этмаслик лозим.@KOSONSOYLIK_UZ
