Деконкиста

На первом фото новый (12-й) фигурант уголовного дела о теракте в "Крокус Сити Холле". Таджик Джумохон Курбонов. Покупал палачам сим-карты, оплачивал связь. Фото 2, убийцы из "банды ГТА", в которую входили: Ибайдулло Субханов, Баир Гуломов, Холик Субханов, Абдумуким Мамадчонов, Мирзомавлон Мирзошарипов, Фазлитдин Хасанов, Шерозджон Кодиров, Хазратхон Додохонов, Умар Хасанов, Анвар Улугмурадов, Зафарджон Гулямов, Муроджон Каримов. Все — таджики. В 2012-2014 гг. убили в Подмосковье 17 человек. Никто не сделал никаких выводов. На полигоне в Белгородской области в 2022-м году таджики расстреляли 11 мобилизованных. Никто не сделал никаких выводов. О каких выводах идёт речь? Понятный пример: граждане Таджикистана больше не могут въехать в Турцию без визы, следует из указа Эрдогана от 5 апреля. Граждане Таджикистана без визы должны были покинуть территорию Турции до 20 апреля под угрозой принудительной депортации и штрафов. На самом деле в РФ выводы тоже сделаны, но иного рода. 3. Учащиеся гимназии №212 Екатеринбурга с гордостью и энтузиазмом рассказывали о богатстве этнического многообразия региона и познакомились с историей и культурой Таджикистана - https://t.me/russkiegramoty/40057 Да, таджикская и другие среднеазиатские культуры теперь подаются в РФ как одни из автохтонных: https://t.me/russkiegramoty/38607 4. В стенах Санкт-Петербургского горного университета имени императрицы Екатерины II, прошёл интернациональный фестиваль "Встреча культур". Гостям и участникам фестиваля представили нашу, неимоверной красоты, родину - Таджикистан. https://t.me/russkiegramoty/39958 5. Школьников Мензелинска познакомили с чайными традициями таджиков. https://t.me/russkiegramoty/39612 6. 1 апреля 2024 года при содействии посольства Таджикистана в России в московской школе №2010 имени Героя Советского Союза М.П.Судакова состоялся фестиваль под названием "Гостеприимный и солнечный Таджикистан". https://t.me/russkiegramoty/38955 7. Дворец детского творчества г. Владимира. Памир - часть Гималаев. Если голоса в голове велели назвать таджиков-памирцев "народом России", то причём тут герб Таджикистана? https://t.me/russkiegramoty/38989 Впрочем, современный многонационализм РФ не ограничивается таджиками: 8. Руководитель Советского района Брянска Денис Семёнов провёл традиционную рабочую встречу с представителями национальных диаспор и конфессий. Денис Семёнов предложил представителям диаспор проводить в школах "национальные десанты", в ходе которых ребята будут узнавать об особенностях того или иного народа. https://t.me/russkiegramoty/40042 9. 23 апреля, в стенках казанской школы "Адымнар" прошёл праздник - день национальной независимости Турции. https://t.me/russkiegramoty/40217 10. В Уральском государственном университете состоялся праздник, посвященный 100-летию со дня рождения третьего президента Азербайджана Гейдара Алиева. Азербайджанские землячества УрГЮУ, УрФУ и УГМУ при поддержке Свердловской областной общественной национально-культурной организации "Азербайджан-Урал" и регионального отделения Азербайджанского молодёжного объединения России показали всю яркость азербайджанского мира. https://t.me/russkiegramoty/33267

Badcomidean — Евгений Баженов недавно высказался об Иване Ильине в контексте создания школы им. Ильина в РГГУ. Вначале у себя на канале, потом на канале Революционный комсомол РКСМ(б). >"Сразу после нападения Третьего рейха, из Швейцарии (релокант?) писал о "подготовке Советским Союзом условий для Второй мировой войны". И вообще, "правовой рай, что несли нацисты, воспринимался народной душой, как освобождение" (© Гитлер и Сталин, 58/182 стр.). " Открываем стр. 58 (скрин 1). Там по идее должно быть о "подготовке Советским Союзом условий для Второй мировой войны". Ой. "Ленин и Сталин также предприняли многое, чтобы предотвратить эту войну и сделать ее невозможной". Если же прочитать абзац полностью, мы обнаружим, что Ильин пишет, что советское правительство не хотело, чтобы произошло вторжение в СССР, а хотело, чтобы новая мировая война случилась вне СССР. Ну да, хотело. Смотрите запись Димитрова речи Сталина 7.9.1939 г. Открываем стр. 182 (скрин 3). Там по идее должно быть про "правовой рай, что несли нацисты, воспринимался народной душой, как освобождение". И опять ой. Того, что "цитирует" Баженов вообще нет. А есть про то, что некоторыми во время нацистской оккупации "...чужая власть, которая, тем не менее, воспринималась как правовое устройство и, оглядываясь назад, на кошмар истекших десятилетий, так или иначе думалось об "освобождении" - и что эти некоторые пошли на службу нацистам. Где про "народную душу", где про "правовой рай"? А "освобождение" Ильин сам ставит в кавычки и в конце статьи (стр. 184 - скрин 4) абсолютно ясно обозначает неприятие "германско-русского антикоммунистического фронта гражданской войны": "Что еще страшнее может прийти в голову, кроме гражданской войны вслед за такой революцией и за такой войной?" Вернемся на стр. 182 и читаем про тех, кому Ильин симпатизирует на самом деле: "чем дальше во времени и пространстве заходила война, тем заметнее пробуждался русский национальный инстинкт самосохранения, тем сильнее становилась решимость русского народа обороняться от врага и тем больше воюющие народные массы учились подчиняться дисциплине национального Верховного командования, не обращая внимания на партийный режим". Проблема лжецитат в том, что им верят. Ну и давайте проверим еще одно утверждение Баженова: Ильин "в сентябре 41, когда страна захлебывалась в крови и задыхалась из-за горящих городов, писал, что "это страну оздоровит" (© Новая национальная Россия, стр. 789)". Открываем стр. 789 (скрин 6), начинаем читать. "1. У России может быть много неприятелей в мире, но враг у нее один. Это есть единственный враг, который хотел бы и мог бы завоевать ее, расчленить и поработить. 2. Тягостно и опасно, что борьбу с этим врагом Россия должна вести, находясь в состоянии коммунистического тифа, не преодолев его и не оправившись от него. Однако сильный реактив войны может и должен помочь в этом преодолении. 3. Все разговоры о том, что эта война по намерениям вторгающихся имеет смысл "крестового похода" против коммунизма, суть разговоры лживые или глупые – лживые у пропагандирующих, глупые у доверяющих. Война эта ведётся не с коммунистами ради их "идейного свержения", а с Россией". Ну что по ссылке нет якобы цитируемых слов, мы уже привыкли. Но вот по содержанию хотелось бы понять: именно так ведь всегда сторонники Гитлера писали, правда? Что нацистская Германия - единственный враг, желающий завоевать Россию, расчленить и поработить, что не надо верить в геббельсовские байки о "крестовом походе" против большевизма? То, что в 1941-1944 гг. антикоммунист Ильин занимал не прогитлеровские, а оборонческие позиции и даже начал хвалить политику Сталина (скрин 7) - это из его сочинений видно четко. Возможно, он действительно был фашист (когда я разберусь, то напишу), но тогда в период войны это был фашист, стоявший на позициях необходимости обороны СССР от гитлеровских захватчиков. (Стоит упомянуть, что понятие фашизм в советской историографии применялось ко многим условно правым режимам разных стран и периодов. Кто такие фашисты? — https://vk.com/deconquista?w=wall-160750036_1911 - прим.)

У тех, кто не может поверить, что Баженов навесил им лапши на уши, нашлась последняя надежда: дескать, есть какой-то отредактированный том Ильина под названием "Гитлер и Сталин", которым пользуюсь я, а есть неотредактированный, которым пользовался Баженов, и вот там все по секретным документам. Спешу огорчить: издание "Гитлер и Сталин. Публицистика 1939 - 1945 годов" выходило только один раз, в 2004 году. Это единственное издание (скрин 8). Источник, научный сотрудник Института российской истории РАН: https://t.me/historiographe/12651 Историк С.В. Волков о школе им. Ильина в РГГУ: https://t.me/salery_quotes/1485

Что мы видим? Численность армии вторжения – 3 миллиона человек (+ несколько сотен тысяч союзников, но их было чуть, и действовали они локально). Оцените, кстати, количество ЛОШАДЕЙ (знаменитый "полностью механизированный вермахт"). Ну и танки, и артиллерию тоже посчитайте. Чем же нас радует учебник Мединского? (И знаю ведь, что писал-то не сам Мединский, а вполне может статься, что и настоящие историки). Какие 5 миллионов? Откуда их взяли? Помню, на русской Википедии еще четыре года назад красовались 6 миллионов, потом вроде поокстились. Исаев вообще про семь говорил раньше. Ответ, зачем рисуют эти ни на чем не основанные данные – что по людям, что по технике – прост. И тут спор о цифрах становится концептуальным спором о важных исторических вопросах: ведь эдак очень легко объяснить катастрофу 1941. Подготовка ни при чем, состояние офицерского состава ни при чем, политические провалы ни при чем; просто, ну, а как сопротивляться-то, если на вас прет такая орда. <...> Полистала я слитую в интернет часть, с 1945 по настоящее время, и выглядит она так, будто ее вытащили откуда-то прямиком из 1952. Стиль, слова, уровень риторики – все это даже не "совок", а прямо ждановщина. Яркий пример тому: в учебнике есть неприязненный пассаж про Тито ("собака Тито"), который "не прислушивался к предостережениям" из Москвы, и из-за этого Сталину, бедняге, пришлось с Югославией разорвать. Во-первых, про то, что там в Москве югославы слушали, можно почитать у Милована Джиласа, одного из лидеров партизан, в "Беседах со Сталиным". Мой любимый эпизод: в первый приезд Джилас конструктивно, как союзник и коммунист, жалуется Сталину на поведение некоторых частей КА, которые мародерствуют и насилуют (Джилас привел 111 случаев сексуального насилия, 1204 случая мародерства, что немало, особенно учитывая контекст). Вместо того, чтобы нормально выслушать и принять меры – тема-то понятная для любой армии в такой войне – Сталин сердится, ноет, что Джилас оскорбил КА, и что "Разве он не может понять бойца, прошедшего тысячи километров сквозь огонь и боль и смерть, если тот пошалит с женщиной или заберет себе какой-то пустяк?" В общем, Джилас подобрал челюсть со стола, и понял, что коммуникация как-то НЕ ВЫСТРАИВАЕТСЯ. Во-вторых, пассаж про Тито попросту сложно представить и при Хрущеве, и при Брежневе, и уж тем более в Перестройку, т.е. это правда 1952. Все-таки в РВИО вскрыли какую-то временную аномалию, которая сразу в послевоенный сталинизм выбрасывает, иначе я это все объяснить не могу. Источник: https://t.me/stalagnull/855 и https://t.me/stalagnull/857

К горячо обсуждаемому ныне учебнику Мединского существует тысяча вопросов, но я задам всего один. Откуда они берут информацию по численности немецкой армии вторжения на июнь 1941? Это не то чтобы какая-то большая загадка, и немецкие историки, и другие давным-давно все посчитали буквально до подразделения. Вот вам цифры из самого авторитетного немецкого издания по истории ВМВ: 13-томника Das Deutsche Reich und der Zweite Weltkrieg, скрин с англоязычного перевода (издан Оксфордом).

Фраза И.С. Тургенева «великий, могучий русский язык» вошла в обиход в 1882 году. Что она означает на практике? В Казахстане был опубликован национальный отчёт по итогам Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). В итоге оказалось, что наиболее слабые звенья казахской системы среднего образования - это школы, в которых обучение ведётся на казахском языке. И это независимо от местонахождения школы - село, город, мегаполис, столица. В качестве примера: - показатели городских детей Атырауской (бывшая Гурьевская) области, где обучение преимущественно на казахском языке и показатели сельских детей Северо-Казахстанской области (преимущественно русскоязычное обучение): читательская грамотность - соответственно 354 (каз.) и 402 (рус.), разница 48 баллов математическая - 388 (каз.) и 427 (рус.), разница 39 баллов. естественно-научная: 367 (каз.) и 412 (рус.), разница 45 баллов. Средний балл - 369,7 (каз.) и 413,7 (рус.). В целом по трём видам грамотности разница составила 44 балла. Согласно оценкам организаторов исследования PISA, разница в 30 баллов соответствует одному году обучения. Иначе говоря, среднестатистический учащийся областного центра (!) Атырау (подавляющее большинство школьников обучается на казахском языке) почти на полтора года отстаёт по уровню образовательных навыков и компетенций от своего среднестатистического же сверстника из сельской глубинки (!) Северо-Казахстанской области - региона, где почти две трети составляет неказахское население. Еще более велика разница в показателях учащихся казахских и русских классов в мегаполисе Алматы и столице Астана. Например, в Астане она составила: по читательской грамотности 387 (каз.) и 467 (рус.), разница 80 баллов. По математической - 427 (каз.) и 473 (рус.), разница 46 баллов. По естественно-научной - 390 (каз.) и 465 (рус.), разница 75 баллов. В среднем - 401,3 (каз.) и 468,3 (рус.), разница 67 баллов. Аналогичная картина, почти один в один, и в Алматы. Можно сказать так: в целом уровень знаний и компетенций русскоязычных школьников двух столичных городов близок к уровню, характерному для таких стран, как Италия, Словакия, Россия, Израиль, тогда как казахскоязычных - к уровню Албании, Боснии, Перу. Вот поэтому образование на русском языке в Казахстане будет всегда востребовано, а получившие русскоязычное образование будут более конкурентноспособными по сравнению с получивших образование на казахском языке. <...> Национально озабоченные казахи сегодня любят рассказывать, что в советское время в столице республики Алма-Ате действовала всего одна казахская школа. Не знаю, насколько это правда, никаких подтверждений в солидных источниках этому утверждению нет. Но то, что подавляющее большинство школьников училось на русском - факт неоспоримый. Давайте разберёмся, почему так произошло. Первая причина - демография. По переписи 1979 года казахов в Алма-Ате было 16 процентов. То есть даже если бы все казахские дети учились в казахских школах, таких школ всё равно было бы в пять раз меньше, чем русских. Вторая, она же главная причина — качество русского образования, которое было не просто значительно, а недостижимо выше казахского. Поэтому любой родитель, желавший, чтобы его ребёнок поступил в приличный вуз, отдавал его в русскую школу. При этом подавляющее большинство казахов-алмаатинцев были сами хорошо образованы. Другим закрепиться в городе было крайне сложно. Просто приехать из аула и прописаться в столице республики было нельзя, и касалось это не только казахов, а всех, независимо от национальности. Естественно, что, планируя будущее своих детей, образованные люди выбирали не Сельхозинститут и не ЖенПИ, а КазГУ, Политех и Нархоз.

И тут возникает интересный вопрос - а откуда такой разрыв в качестве русского и казахского образования? Ответ на него простой. Образование в полном смысле этого слова (не медресе, а светское, европейского образца) пришло в Казахстан вместе с советской властью. Пришло на пустое место. Его пришлось создавать с нуля. Представьте: чтобы обучить миллион детей, нужно сто тысяч учителей. Чтобы обучить сто тысяч учителей, нужно десять тысяч вузовских преподавателей. Они, в свою очередь, тоже не берутся из воздуха. Вузовский преподаватель - глубоко образованный человек, и чтобы его взрастить, необходима СИСТЕМА, необходимы тысячи пособий, учебников и методических материалов, которые тоже кто-то должен создать. На всё это требуются десятилетия. В России такая система, вопреки большевистской пропаганде, существовала и до 1917 года. В Казахстане создание системы заняло десятилетия. И, естественно, казахам, которые желали чего-то бОльшего, чем пасти в степи овец, было гораздо проще выучить русский и через него получить доступ ко всей сокровищнице знаний человечества. Чтобы было ещё понятнее, поясню на конкретном примере. Система образования в Казахстане действует уже более века. Более 30 лет - безо всякого влияния со стороны РФ. Но до сих пор она даже близко не подошла к российской. Вот что пишет казахский врач: "В учебниках по хирургии на казахском языке по элементарной операции удаления аппендицита написано всего лишь 12 страниц. Тогда как на русском языке этой операции посвящены не менее 42 книг-монографий. В них описаны способы проведения операции у беременных, при атипичном расположении отростка, при перитоните, у детей до семи лет, у взрослых и так далее. Ни одна из них на казахский язык не переведена. И такое положение по всем разделам медицины". А кроме медицины есть сотни других областей знания. Полный текст: https://t.me/russkiegramoty/3938 + https://t.me/russkiegramoty/39381