Skill Cup | микрообучение

Немного пятничного профессионального юмора. Digital-пирамида потребностей (пародия на пирамиду Маслоу) 😂 Автор не мы, нашли на просторах интернета, но нам понравилась аналогия. Шутки шутками, но даже такой мем заставляет задуматься 🧐 Хорошей вам пятницы! 🥳🍷

А можно ли использовать микрообучение не только для компаний и офиса? Ответим на этот вопрос не теоретически, а практически - рассмотрим конкретный кейс, как микрообучение помогает обучать врачей и администраторов клиник по всей России. Это еще раз показывает: микробучение - универсальный формат 💪 Кейс: как обучить сотни врачей и администраторов клиник по всей России с помощью микробучения: https://www.skillcup.ru/medon

Что делают сотрудники, когда не понимают что делать? Записываются на вебинар, просят назначить им электронный курс, думают в какой из презентаций узнать то, что им нужно? Мы не питаем иллюзий - они достают свой смартфон и пытаются получить ответы на свои вопросы здесь и сейчас⚡️

Как организовать микрообучение? Чтобы сделать это можно применить те инструменты, которые вам доступны. Некоторые из них работают лучше, некоторые хуже, но главное, что работают все 🔥

Получили это сообщение и отвлеклись? Так вот это обычное дело для современного сотрудника, который многократно прерывается в течение дня 🤷🏼 Долгий фокус на чем-то одном сегодня роскошь. Увы.

Один из лайфхаков и особенностей микрообучения - вовлечение в создание контента тех, кто учится. По данным, что есть у нас (а это миллионы учебных сессий в месяц), пользователи хотят видеть среди авторов тех, кто работает рядом с ними. Причин у этого несколько: 🔸 коллегам доверяют больше, чем «там кому-то наверху», ведь они тут на месте и знают «как на самом деле обстоят дела» 🔸 все привыкли к многочисленным селфи, посты в соц. сетях с лицами набирают больше лайков - так работает наша психология 🔸 такой контент воспринимается как менее скучный, более живой Конечно, не всегда это возможно. Но знать про то, что вовлечение в обучение будет гораздо сильнее, если вы сделаете героями самих сотрудников - нужно! 😎 Микроформаты позволяют сделать это быстро и без больших затрат на продакшн.

А вот и свежий кейс о том, как микрообучение было использовано для одновременной подготовки сотрудников в России, Индии, Бразилии, Мексике и ЮАР. Опытом делится такси-компания inDriver🔥 https://www.skillcup.ru/indriver

А как дела с микрообучением в школах? Спросили, что думает один из экспертов Новой школы. Ответ под грифом «Умеренный оптимизм» 🙂

Уважаемый Джош Берсин в своем исследовании отчитался, что у современного сотрудника есть только 1% рабочего времени, которое он может выделить на обучение ⏱ Давайте посчитаем: - это 1,76 часа в месяц - или 4,8 минуты в день При этом сегодня средняя продолжительность 1 вебинара или электронного курса - 40-60 минут. Получается, что можно рассчитывать только на то, что сотрудник изучит 1 тему в месяц максимум, либо он будет делать это за счет рабочих задач 🤷🏼 Поэтому тот же Берсин еще с 2014 года поднимает проблему дробления корпоративных знаний, потому что: 1. Можно в меньшее время уложить то, что не помещается в вышеупомянутые пропорции времени. 2. Плюс к этому - один из главных лайфхаков микрообучения: можно учиться во внерабочее время. Наши данные показывают, что больше половины сотрудников охотно это делают.

А вот один из прогнозов, как будет расти рынок корпоративного обучения в мире. В России масштаб меньше, но законы роста - похожие. Вы спросите, причем тут микробучение? Вот и мы приятно удивились, когда увидели этот отчет 😉

Обучение 3-5 минутными отрезками наиболее подходит для homo sapiens ⏱

Размер (уже) не имеет значения 😬 Когда микрообучение только появилось в обиходе специалистов как инструмент, под «микро» понимали фрагменты, которые были гораздо короче, чем привычное тогда обучение. В то время «микро» было равно примерно 20 минутам на один учебный элемент. Что казалось невообразимо мало по сравнению с часовыми тренингами или курсами. «Чему вообще можно научить за такое короткое время?!» - возмущались многие. Сейчас 20 минут - немыслимо долго, и золотой стандарт микрообучения - фрагменты по 1-3 минуты. Кто уже скачал Тик Ток, понимает, что еще через пару лет эти несколько минут будут казаться архаично длинными и нормальным микрообучением будет считаться разбиение на фрагментов по 15-20 секунд 🤷🏻‍♂️ «Чему вообще можно научить за такое короткое время?!» - возмутятся многие. Хм 😉

Заблуждение миллионов 😥 Одно из самых частых заблуждений про микрообучение звучит так: «Это же микрообучение, поэтому большую и сложную тему с помощью него не охватишь». И такой ход мысли можно понять, ведь приставка «микро» автоматически говорит: «это что-то маленькое». Но! ⭐️ «Микро» относится не к глубине всей темы, а к размеру ее одного фрагмента! ⭐️ Поэтому можно взять довольно большую тему, например, свод корпоративных правил в 400 страниц и подать ее в формате микрообучения. Для этого нужно разбить материал на небольшие фрагменты, выстроив их в логичный и увлекательный рассказ. Не попадайтесь на бытовое представление о том, что такое микрообучение. Даже если вы думали по-другому, теперь-то вы знаете👆

Зачем мы тут? 🧐 Микрообучение - новая нормальность, которая пришла вслед за Инстаграм и ТикТок. Микрообучение можно ненавидеть, можно быть его ярым сторонником, но его точно нельзя игнорировать. Этот канал для тех, кто не хочет пропустить растущий феномен и хочет разобраться как применять микрообучение, а где этого делать не стоит. Канал «Микрообучение в России»: - ведут практики из Skill Cup, которые имеют самый большой опыт по внедрению микрообучения в РФ - много кейсов и разборов того, что работает, а что нет - простые и понятные рекомендации - юмор по теме и немного веселья - полезно всем, кто занимается онлайн-обучением: и тем, кто учит, и тем, кто учится

Терминологическая война 💣 Нас часто спрашивают, чем отличается microlearning (микрообучение) от bite-sized learning (обучение маленькими порциями)? Хотя есть много мнений на этот счет, мы считаем, что ответ простой - ничем. Это разные названия одного и того же явления, отличия в использовании того или иного термина - вопрос контекста употребления слов или вкуса того или иного человека.

Учимся на кейсах 🧐 Яркий пример того, как много можно вложить в 5 секунд видео: https://youtu.be/kfchvCyHmsc Аккуратно! Ненормативная английская лексика 🤷 Пример юмористический, но познавательный с точки зрения сторителлинга за 5 секунд.

7 заповедей микрообучения: 1️⃣ Один модуль - одна идея. После прохождения любого модуля у человека должна оставаться 1 мысль. 2️⃣ Контент должен вовлекать. Вовлечение через форму подачи, юмор, эмоции, интерес и пробуждение естественного любопытства. 3️⃣ Чистый, ясный текст «без воды». Пиши, сокращай. Все, что можно не писать - должно быть удалено. Минимум канцеляризмов и никакого наукообразного языка. 4️⃣ Разделение на фрагменты должно быть логичным и работать на учебные цели. Если дробить слишком мелко, потеряется цельность смысла. Если слишком крупно - обучающийся не запомнит материал. 5️⃣ Чередование форматов. Видеоролик, разрезанный на много маленьких роликов, не поможет легче воспринимать учебный материал. Видео-текст-картинка-интерактив: чередование позволяет удерживать внимание обучающегося. 6️⃣ Чередование типов активности. Чередуйте пассивное восприятие информации (видео, аудио, текст) с активностью пользователя (игровые механики, тесты, кейсы, опросы). 7️⃣ Контент как ценность. Учебные материалы должны решать боль или потребность обучающегося, а не быть обучением ради обучения.