All I Know Is That I Don't Know Nothing

#задача_в_пятницу На площади стояло несколько человек, каждый лицом к одному из 4 объектов, расположенных как на рисунке. Каждый человек записал, какой объект находится перед ним, какой – слева, а какой – справа. В итоге «дом» было написано 5 раз, «фонтан» – 6 раз, «скамейка» – 7 раз, «дерево» – 9 раз. Сколько человек стояло на площади, и сколько из них стояло лицом к каждому из объектов? Ответы в комментарии под спойлеры. Турнир им. Ломоносова, 2023

🔊 Друзья, приглашаем вас на трек "Искусственный интеллект в образовании"! ⚠️ 10 и 11 июля с 15.00 до 19.00 МСК Формат участия: 🔘Очно в Европейской гимназии в Москве 🔘Онлайн Одно из занятий проведёт Сергей Хабаров, учитель информатики в Свободной школе, который активно использует цифровые инструменты и ИИ в работе. Сергей создал целый сервис Препод.ам на ИИ для написания академических репортов, а также ведёт свой тг-канал об обучении детей и взрослых. На занятии мы с вами: ➡️погрузимся в практику эффективного промптинга через использование фреймворков ➡️ разберем пример составления учебной программы при помощи ИИ ➡️ разберём ваши кейсы из реальной практики Приходите, если: 🧬 в своей работе занимаетесь непосредственно передачей знаний (преподаватель; репетитор; методист, составляющий курсы и сами занятия) 🧬 пользовались ИИ, но пока не получается сделать ИИ своим постоянным помощников в работе 🧬 готовы активно включаться в работу вне зависимости от выбранного формата: и онлайн, и офлайн! 🖱 Зарегистрироваться можно до 1 июля по ссылке⚡️

#задача_в_пятницу Найдите угол X. Ответы и решения в камменты под спойлеры.

Digital society Готовлю программу на будущий учебный год. Честно — нет большого интереса, чтобы учить программировать, моделировать, алгоритмизировать и алгебра-логики-зировать. Использовать эти штуки люблю, но отклика на обучение айти-хардкору не вижу, что бы ни говорило расхожее мнение, будто подростки стремятся стать айтишниками. Вместо этого обожаю учить осознанному и уместному использованию технологий, учить методам освоения технологий, открывать возможности применения технологий к задачам, которые еще предстоит сформулировать. Называю это «цифровой грамотностью» или «цифровой беглостью». Погуглил и початджипитил, наткнулся на курс Digital society, который существует в IB в рамках предметной группы Individuals and societies. И это отвал башки! Выглядит проработанно, современно и вдохновляюще. Вот какие есть топики: — Введение в цифровое общество — Данные и алгоритмы — Устройство и функционирование компьютеров и сетей — Цифровые медиа и искусственный интеллект — Этика и ценности, связанные с использованием цифровых технологий — Роботы и автономные технологии — Контекст цифровых технологий (культурный, экономический, экологический, политический, социальный) Этика и ценности на уроках информатики — мог ли я о таком мечтать. Ну и до кучи все это на английском языке, так как школа становится билингвальной. А как ваши каникулы?

«Мама, я поступаю на айтишника!» Для родителя это значит, что нужно выбирать IT-вуз. Например, Институт iSpring. Помимо теоретических лекций студенты уже с 1-го курса учатся решать практические задачи из бизнеса. Студентов готовят к профессиональной деятельности ведущие разработчики, дизайнеры, маркетологи и продакт-менеджеры. Ребята получают только те знания, которые пригодятся в жизни и работе. Большинство студентов заселены в коливинг – корпусе с уютными комнатами на 2-3 человека, местами для работы и отдыха, большой кухней и бесплатным Wi-Fi. Управление коливингом в руках ребят – на каждом этаже есть старосты, которые держат жилой корпус в чистоте и порядке. Здесь ребята взрослеют: становятся самостоятельными и ответственными. А ещё студенты с 1 курса работают в международной IT-компании, где участвуют в перспективных проектах и получают реальный опыт. Познакомьтесь с жизнью студентов Института iSpring прямо сейчас: Онлайн-экскурсия #реклама_щедро_оплачена

Конференция Яндекса для эдтех-бизнеса 👇 Онлайн-школы давно стали неотъемлемой частью дополнительного образования и повышения квалификации. Эдтех-стартапы конкурируют не только с ВУЗами, но и друг с другом. Как выиграть в большой конкуренции — расскажет Яндекс 11 июля в 11:00 по Москве. На конференции «Яндекс для бизнеса: онлайн-образование» выступят аналитики, специалисты по продвижению и приглашённые эксперты. В программе — детальный разбор рынка: — Актуальные инсайты от аналитиков Яндекса; — Обзор простых и эффективных инструментов продвижения; — Разбор кейсов крупных игроков индустрии. Регистрируйтесь заранее, чтобы во время трансляции выиграть призы от Яндекса, а после — получить полезные материалы. Сделать это можно по ссылке #реклама_щедро_оплачена

#задача_в_пятницу На какое целое число надо умножить 999 999 999, чтобы получить число, состоящее из одних единиц? Московская математическая олимпиада, 7 класс, 1959 (Ответы под спойлер в комментарии)

Уроки школ DOD, чтобы сделать свою школу преуспевающий (часть 3) Продолжение. Начало выше. Мои комментарии к сказанному. 1. Я не представляю, как можно реально что-то изменить, внедрить и довести до конца на уровне государства или даже сети школ. Предпочитаю принцип — действуй локально, думай глобально. Перемены на уровне школьного сообщества возможны. 2. Школьный уклад — это командная игра нескольких команд — студентов, учителей, администрации и родителей. Кажется, что нужно отдавать приоритет пользе для системы, чем пользе частных случаев. Звездные соло-учителя и звездные индивидуалисты-ученики могут не быть полезны. Влияние в одной области влияет на всю систему систем. 3. Как бы я не любил импровизации и творчество в преподавании, кажется, важно следовать общему стандарту и сверяться с другими преподавателями. 4. Как бы я не любил креативный хаос на уроках, кажется, в дисциплине, порядке и требовательности есть много смысла. Разумеется, если порядок и договоренности распространяется на всех. 5. Родители (даже неосознанно) несут семейную культуру в школу, поэтому, кажется, есть смысл делать отбор на уровне попадания в ценности общего дела. Участвовать в школьной жизни было бы супер полезно, и речь не про проверку домашек. 6. Адекватные ресурсы помогают реализовать все сказанное выше с большей вероятностью.

Гипотезы преуспевания школ DOD (часть 2) Продолжение. Начало выше. Вынесу из комментариев к статье несколько залайканных мнений: — В таких школах учителя не терпят криков от родителей, обвинений в растлении и требований запретить книги. Учителя могут работать без страха быть атакованными. — Люди, которые вступают в армию, принимают дисциплину, уважение и ответственность как часть своей жизни и, скорее всего, передают эти ценности своим детям. Как преподаватель в государственной школе, я могу сказать, что этих ценностей сегодня крайне не хватает, и я не уверен, что деньги могут их купить. — Ключевой аспект, который отличает эти школы от других аналогов, — это социальная и личная дисциплина, как дома, так и в обществе. Я не имею в виду наказание. Я имею в виду высокие стандарты — очень высокие стандарты личной ответственности и поведения по отношению к другим. — Если в школах есть непослушание, девиантность, хаос, дисфункция, неуважение, то простое сбрасывание денег на них не поможет. В 21 веке «ты не можешь мне указывать, что делать» — это доминирующий принцип, и надо это исправить. — Я слышал, что если у ребенка были проблемы или он создавал проблемы в школе, его родитель получал выговор от своего командира. Подозреваю, что это, даже больше чем деньги, является ключевым ингредиентом успеха. — Несмотря на проблемы в армии и многочисленные трудности детей военных, включая частые переезды, они также живут в сообществе, которое понимает себя как сообщество, и школы являются частью этого сообщества. Это тоже имеет значение. — Основная причина, по которой эти школы намного лучше обычных государственных школ: учителям и администраторам не приходится терпеть деструктивное поведение учеников и родителей. Родители могут попасть в неприятности с командованием за оскорбление учителей и нарушение правил. У них есть реальный стимул и ответственность заставлять своих детей вести себя прилично и учиться. — Наши государственные школьные системы сталкиваются с гораздо большими проблемами, чем разрыв в зарплате учителей. Одна из самых больших проблем — это социальное поведение самих учеников. Ужасное количество травли и отсутствие дисциплинарных мер со стороны администрации делают пребывание учеников невыносимым. — Я преподавала в государственной школе тринадцать лет. На протяжении всего моего времени постоянно начинались и прекращались новые инициативы и проекты. «Правило трех» стало шуткой, означающей, что если кому-то не нравится новая учебная программа, нужно просто подождать три года, и она исчезнет. Пятилетние планы администрации никогда не были доведены до конца, внедрение никогда не завершалось, и программы заканчивались, не успев показать, работают ли они или нет. — Одной из важных особенностей сообщества военных является то, что семьи с серьезными проблемами... неконтролируемым злоупотреблением веществами, домашним насилием, банкротством и т.д., удаляются из популяции. У военных семей есть множество проблем, но когда они выходят из-под контроля и не поддаются исправлению, удаление является часто используемым вариантом, который недоступен гражданским сообществам. Итого, если обобщить: 1. Дисциплина и порядок 2. Ответственность родителей 3. Адекватное финансирование и ресурсы 4. Последовательность и стабильность учебных программ 5. Высокие стандарты поведения и личной ответственности

Кто управляет лучшими школами США (часть 1) Получилось три части: обзор статьи NY Times, обзор комментариев и свои размышления. Сначала сама статья. Оказывается, лучшими школами США управляет Министерство обороны. Сеть школ, где 66000 учащихся тихо достигают результатов, о которых большинство могут только мечтать. Школы показали лучшие результаты в стране для чернокожих и латиноамериканских студентов. В том числе для детей родителей без высшего образования. Школы Министерства хорошо финансируются, проводят политики социально-экономической и расовой интеграрации. Имеют централизованную структуру, не подверженную прихотям школьных советов или мэров. Всего около 50 школ в США и более 100 школ за рубежом. Семьи имеют доступ к жилью и медицинской помощи, как минимум у одного из родителей есть работа. Учителя имеют высокие зарплаты. Министерство обороны тратит около $25,000 на студента в год. Конкурентоспособные зарплаты, соответствующие уровню образования и опыта, помогают удерживать учителей. Учителям не нужно платить за бумагу, карандаши и другие необходимые вещи самим. Школы менее политизированы — крупные решения принимаются в штаб-квартире — и поэтому более стабильны. Реформы в образовании, которые неравномерно реализуются по всей стране, происходят в таких школах с военной точностью: изменения программ, подготовка учителей, глобальная координация. Программа строга, отклоняться нельзя, учителя получают подробные отзывы от тренеров и администраторов, которые наблюдают за уроками. Сотрудничество с другими учителями является обязательным и встроено в график. Этот подход направлен на предотвращение возникновения так называемых «карманов мастерства» — когда один учитель помогает студентам добиваться высоких результатов в одном классе, в то время как другой учитель в соседнем классе испытывает трудности. Цель состоит в том, чтобы поднять уровень для всех студентов. Автор делает вывод, что в целом причина в том, что всем ученикам предоставляются ресурсы типичного ребенка среднего класса: жилье, медицинская помощь, еда, качественные учителя. Тогда и обучение случается. Подумайте тут немножко, в этом ли причина? Так как самое интересное оказалось в камментах к статье (сама статья ниже в комментариях).