Виктория Гласко | Новое образование

Самый ценный навык будущего не изучают ни на одном уроке. Мы часто спрашиваем: «Что должен знать ребёнок?».  Но гораздо важнее задать другой вопрос: «Каким человеком он выйдет из школы?». Потому что знания сегодня перестали быть дефицитом. Любую формулу, дату, язык или факт можно найти за несколько минут.

А вот чего нельзя найти в интернете — это внутреннюю опору. Умение принимать решения. Умение доводить начатое до конца. Умение договариваться с людьми. Умение задавать вопросы. Умение признавать ошибки. Умение искать смысл, а не просто правильный ответ.

Именно эти качества определяют, станет ли человек успешным через десять или двадцать лет. Но парадокс в том, что именно на них в школе почти не остаётся времени, потому что всё время уходит на другое: запомнить, повторить, сдать. Забыть. А ведь образование никогда не было про количество выученных параграфов.

Настоящее образование — это процесс, в котором ребёнок постепенно становится человеком, способным самостоятельно строить свою жизнь.

И, возможно, именно этот вопрос сегодня важнее всех остальных: Если убрать оценки, домашние задания и экзамены, что останется у моего ребёнка после одиннадцати лет обучения? Учиться можно по-другому

Школа не учит ответственности. Она учит выполнять чужие указания. Это звучит резко. Но давайте представим взрослого человека, которому каждый день говорят: — когда просыпаться; — куда идти; — что изучать; — сколько времени этим заниматься; — когда можно поесть; — когда можно выйти; — когда можно говорить; — как именно должно выглядеть задание. Если он всё сделал правильно — его похвалят. Если нет — поставят плохую оценку. Это ответственность?  Нет! Это умение жить по инструкции.

Настоящая ответственность появляется совсем иначе: когда человек сам принимает решение, сам действует, сам сталкивается с последствиями, сам делает выводы и снова принимает решение. Именно так мы учимся управлять своей жизнью. 

Ответственность выращивается постепенно, её нельзя объяснить, поставить в расписание или включить одной кнопкой в восемнадцать лет. Но её можно постепенно вырастить. И именно поэтому одна из главных задач образования — не научить ребёнка идеально выполнять инструкции. А постепенно передавать ему право выбирать, ошибаться, исправлять ошибки и становиться автором собственной жизни. Потому что однажды рядом уже не будет ни учителя, ни родителей. Останется только он сам. Учиться можно по-другому

Почему ребёнок не хочет учиться? Встречали такой парадокс: ребёнок помнит сложные правила настолок и имена всех героев любимых игр, но банальное школьное стихотворение учит со слезами на глазах? А на слово «учёба» у него словно «выключается» лицо. И вот картина маслом: вечер, чистая тетрадь, ребёнок сидит над задачей 20 минут и не написал ни строчки. Вы уже объяснили спокойно, потом резко, потом включили угрозы… а ночью сидите на кухне, ненавидите себя за крик и чувствуете полное бессилие... В этот момент внутри родителя всё сжимается: «Он просто ленится. Если я не надавлю, он ничего не добьётся! Как жить-то будет!». Давайте просто выдохнем! Если ваш ребёнок не хочет учиться по программе — с ним всё в порядке! Он не сломан, не ленив, и способность концентрироваться у него огромная, вы же сами видите это по его играм и увлечениям. Может быть, дело вообще не в ребёнке? Может быть, это с самой системой что-то не в порядке? Когда живой человек годами учится в жёстких рамках, в чужом темпе и изучает только то, что не выбирал, его внутренний образовательный навигатор неизбежно отключается. Так стоит ли продолжать чинить то, что не сломано, и воевать с собственным ребёнком? Пора сойти с этих системных рельсов, вернуть в семью любовь, а ребёнку — его внутренний руль и интерес к жизни!

На вебинаре «Почему ребёнок не хочет учиться: как вернуть мотивацию и вырастить самостоятельность без давления, репетиторов и войны за домашку» мы посмотрели на образование с разных сторон.

Обязательно смотрите запись и делитесь с теми, кому тоже важно разобраться с этим вопросом. ▶️ RUTUBE ▶️ ВК Видео ▶️ YouTube Учиться можно по-другому

⏳ Уже завтра стартуем! Если вы давно хотели стать для своего ребёнка не просто родителем, а опорой и проводником — это ваш момент. В клубе «ТЕСЛА» завтра начинается авторская трансформационная игра «Восемь шагов взросления» — восемь глубоких шагов к осознанному родительству, новым открытиям и изменениям, которые почувствует вся семья. Всё, что нужно на старте: ✨ желание посмотреть на привычные ситуации по-новому; 📖 тетрадь для самых ценных инсайтов. Не откладывайте перемены на потом! Иногда один шаг меняет целый семейный сценарий. 📍Старт уже завтра в клубе «ТЕСЛА». Присоединиться можно здесь: https://glasko.online/tesla

Почему детей нельзя ничему научить? Об этом в моём видео. А в понедельник выйдет запись вебинара, где я рассказала, почему дети не хотят учиться и что с этим можно делать. Обязательно посмотрите. Учиться можно по-другому

Почему ребёнок не хочет учиться? Встречали такой парадокс: ребёнок помнит сложные правила настолок и имена всех героев любимых игр, но банальное школьное стихотворение учит со слезами на глазах? А на слово «учёба» у него словно «выключается» лицо. И вот картина маслом: вечер, чистая тетрадь, ребёнок сидит над задачей 20 минут и не написал ни строчки. Вы уже объяснили спокойно, потом резко, потом включили угрозы… а ночью сидите на кухне, ненавидите себя за крик и чувствуете полное бессилие... В этот момент внутри родителя всё сжимается: «Он просто ленится. Если я не надавлю, он ничего не добьётся! Как жить-то будет!». Давайте просто выдохнем! Если ваш ребёнок не хочет учиться по программе — с ним всё в порядке! Он не сломан, не ленив, и способность концентрироваться у него огромная, вы же сами видите это по его играм и увлечениям. Может быть, дело вообще не в ребёнке? Может быть, это с самой системой что-то не в порядке? Когда живой человек годами учится в жёстких рамках, в чужом темпе и изучает только то, что не выбирал, его внутренний образовательный навигатор неизбежно отключается. Так стоит ли продолжать чинить то, что не сломано, и воевать с собственным ребёнком? Пора сойти с этих системных рельсов, вернуть в семью любовь, а ребёнку — его внутренний руль и интерес к жизни!

18 июля в 12:00 мск жду вас на нашей тёплой, поддерживающей встрече: 🔴 «Почему ребёнок не хочет учиться: как вернуть мотивацию и вырастить самостоятельность без давления, репетиторов и войны за домашку».

Вы не обязаны ломать свою жизнь за один день. Но вы можете дать своей семье спасательный круг и увидеть, что альтернатива есть. 👉 Регистрация → https://glasko.online/webinar Что вы чувствуете, когда думаете об учёбе ребёнка — тревогу или предвкушение открытий? Давайте разберёмся с этим вместе. До встречи в эфире, друзья!

Что бы изменилось в жизни вашего ребёнка, если бы школа занимала всего два дня в неделю? Представьте... Школьная программа усвоена, аттестации сданы, экзамены не пугают, вопросы с успеваемостью решены. И впереди — не бесконечные уроки и домашние задания, а настоящая жизнь! Удивительно, но многие родители даже не задают себе вопрос: а что бы делал мой ребёнок, если бы у него появилось время? Ведь время — это главный ресурс детства.  🌱 Именно из свободного времени рождаются увлечения.  🌱 Именно в свободное время ребёнок начинает искать себя. 🌱 Именно там появляются спорт, музыка, театры, путешествия, программирование, предпринимательство, творчество и настоящие интересы. Мы часто говорим, что хотим помочь детям найти своё призвание. Но как его найти, если всё время занято школой? Фокус-классы «Кайманчика» построены на другой идее. Школьная программа должна занимать ровно столько времени, сколько необходимо для её качественного освоения, не больше. Поэтому наши ребята изучают школьную программу всего 1–2 раза в неделю, спокойно проходят аттестации и освобождают огромное количество времени для жизни! Мы снова и снова видим, как дети, у которых появляется время, начинают раскрываться совершенно по-другому, кто-то серьёзно уходит в спорт, кто-то начинает изучать языки, кто-то запускает свои проекты. А кто-то впервые за долгое время просто начинает жить с интересом.

Мы верим, что образование должно не забирать детство, а помогать ребёнку строить своё будущее.

Если вам близка идея образования, которое освобождает время для жизни и роста, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Мир меняется быстрее, чем когда-либо прежде. Ещё несколько лет назад мы учились по учебникам и следовали школьной программе, а сегодня у каждого ребёнка есть доступ к любым знаниям мира буквально в один клик. На вебинаре «Образование в эпоху ИИ» я поделилась: 😏как искусственный интеллект за год стал базовым инструментом и изменил образование; 😏почему традиционная школа всё чаще превращается в «антиобразование»; 😏что действительно важно детям для будущего; 😏какие навыки нужно развивать уже в начальной школе; 😏как родителям создать среду, где ребёнок будет учиться с радостью. Это не просто разговор об искусственном интеллекте. Это взгляд на образование через призму новой реальности, в которой детям нужно не заучивать алгоритмы, а находить свой путь и раскрывать сильные стороны. Смотрите запись вебинара на удобной площадке: 📌RUTUBE 📌youtube 📌VK Видео Учиться можно по-другому

Если ваш ребёнок увлечён спортом, музыкой, рисованием, программированием или иностранными языками, то, возможно, проекты «Кайманчика» именно для вашей семьи. А может быть, у вашего ребёнка есть мечта?! Снимать фильмы. Играть в театре. Создавать игры. Писать книги. Путешествовать. Строить бизнес. Или просто глубоко изучать то, что ему действительно интересно. Но для любой мечты нужно время. И именно времени часто больше всего не хватает современным детям. Школа, уроки, домашние задания, репетиторы… И на настоящую жизнь остаются лишь редкие свободные часы. Мы в «Кайманчике» верим, что образование не должно вытеснять жизнь. Оно должно помогать ребёнку строить её. Именно поэтому наши ребята обучаются по школьной программе всего 1–2 раза в неделю, получают небольшие домашние задания, спокойно решают вопросы аттестаций и экзаменов. И освобождают огромное количество времени для того, что действительно важно! Для спорта, творчества, собственных проектов, путешествий, общения, поиска себя. В «Кайманчике» много ребят, которые увлечённо занимаются любимым делом и достигают в нём действительно выдающихся результатов! И часто это становится возможным именно потому, что у них есть главный ресурс современного человека — время. Время на жизнь. 

Мы убеждены: ребёнок не должен выбирать между образованием и жизнью. Хорошее образование должно оставлять место для жизни.

Если вам близка такая философия образования, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Представьте, что в вашей семье больше нет конфликтов из-за школы. Не нужно уговаривать ребёнка делать уроки. Не нужно переживать из-за оценок. Не нужно ежедневно обсуждать успеваемость и контрольные. Представьте, что вопрос школьной программы решён спокойно и надёжно. Что ребёнок справляется с ней без бесконечного напряжения. Что школа перестала быть источником стресса для всей семьи. Как изменилась бы ваша жизнь? О чём бы вы разговаривали за ужином? Чем бы занимались вместе? На что у вашего ребёнка появились бы силы и время? Возможно, он занялся бы спортом или музыкой, или театром. Или начал бы программировать, рисовать, снимать видео, изучать языки, путешествовать, создавать свои проекты. А может быть, у него наконец появилось бы время просто жить, дружить, мечтать и искать себя. Мы часто забываем, что детство — это не только подготовка к будущему. Детство — это часть жизни. И прожить эту часть хочется не в бесконечной гонке за оценками и домашними заданиями, а с интересом, радостью и ощущением смысла. В «Кайманчике» мы уже более 10 лет строим образование, которое помогает детям осваивать школьную программу эффективно и освобождать время для настоящей жизни.

Потому что мы верим: образование должно не забирать детство, а помогать ребёнку раскрывать себя. И иногда самое ценное, что можно подарить ребёнку, — это время. Время на интересы, семью, друзей и поиск своего пути.

Если вам близка идея образования, которое оставляет место для жизни, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Один из самых опасных навыков, который может сформировать школа, — это навык видимости деятельности. Звучит неожиданно, но давайте честно посмотрим на реальность. Ребёнок приходит в массовую школу и довольно быстро понимает её правила. Нужно выполнять задания. Успевать за общим темпом. Не слишком выделяться. Делать то, что ожидают взрослые. И постепенно многие дети начинают осваивать очень важный навык: не делать, а создавать впечатление, что ты делаешь. «Я старался». «Я же сделал». «Я сидел на уроке». «Я выполнил задание». Но всегда ли за этим стоит настоящее понимание, рост и развитие? Не обязательно. Когда главным критерием становится оценка, ребёнок неизбежно начинает ориентироваться именно на неё. Не на знания, смысл и собственные цели, а на внешний результат. И тогда формируется навык видимости деятельности: сделать так, чтобы получить одобрение, а не обязательно чему-то научиться. К сожалению, этот навык легко переносится во взрослую жизнь. Человек много занят, много делает, много устаёт. Но при этом может не двигаться к своим настоящим целям. Современному миру нужны совсем другие люди. Люди, которые умеют брать ответственность за свои решения, видеть последствия своих действий, руководить проектами, работать в команде, создавать новое и быть авторами собственной жизни. Именно поэтому в «Кайманчике» мы строим образование совершенно иначе. У нас невозможно существовать в режиме видимости деятельности. Потому что невозможно бесконечно делать вид, что учишься, если образование связано с твоими собственными целями и смыслами. Мы честно разговариваем с ребятами об их целях, интересах и будущем. Снова и снова возвращаем их к вопросам: Зачем ты это делаешь? Чему ты сейчас учишься? Что для тебя действительно важно?

Мы последовательно передаём ребёнку ответственность за его образование, потому что уверены: настоящий рост начинается тогда, когда человек становится автором собственной жизни.

Если вам близка идея образования, в котором важны не оценки и видимость деятельности, а ответственность, самостоятельность и смыслы, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Гаджеты — эта тема волнует почти всех родителей. От самых первых дней жизни ребёнка до подросткового возраста. Мы переживаем о гаджетозависимости, боимся влияния на когнитивные способности детей, зрение и осанку и т.д. Но одновременно понимаем: без технологий в современном мире не обойтись.   На вебинаре «Дети и гаджеты»:  • разобрались в том, что на самом деле стоит за понятием «гаджетозависимость»;  • поговорили о влиянии гаджетов на детей разного возраста;  • обсудили детский самоконтроль: как он формируется и как его развивать; • поделилась практическими лайфхаками, которые помогут родителям справляться с этой темой без конфликтов и нервов. 

Смотрите сами и делитесь с другими родителями, кому важно разобраться в этой теме, а не просто запретить.

Выбирайте удобную площадку для просмотра: ▶️ rutube ▶️ youtube ▶️ ВКонтакте

Какой смысл в домашнем задании, если его за ребёнка может сделать искусственный интеллект? Сегодня всё больше детей выполняют домашние задания с помощью ГДЗ или нейросетей. И будем честны: это уже стало почти нормой. Ребёнок сидит на уроке, получает домашнее задание, дома открывает готовые ответы или просит искусственный интеллект решить задачу, сдаёт работу, получает оценку. Но чему учит такая система? Готовит ли она ребёнка к будущему? Или незаметно формирует другой навык: искать готовое решение, придуманное кем-то другим? Мир изменился. Искусственный интеллект умеет решать задачи, писать тексты, искать информацию и выполнять множество алгоритмических действий быстрее человека. Но есть то, чему нейросети не могут научить за нас: ✔️ думать, ✔️ задавать вопросы, ✔️ анализировать, ✔️ сомневаться, ✔️ принимать решения, ✔️ нести за них ответственность. Если ребёнок годами привыкает закрывать любую задачу готовым ответом, у него может не сформироваться главный навык будущего — самостоятельное мышление. Ведь в реальной жизни редко бывают готовые ответы. Там нужно выбирать, ошибаться, искать, создавать новое. Именно поэтому в «Кайманчике» мы строим образование, в котором важен не только результат, но и сам процесс мышления. Мы всё чаще создаём такие задания, которые невозможно просто списать или передать искусственному интеллекту. Потому что наша задача — не проверить, может ли ребёнок найти ответ. Наша задача — помочь ему научиться думать.

Мы верим, что настоящее образование — это не подготовка к тестам. Это подготовка к жизни. И именно качество мышления во многом определяет качество жизни человека.

Если вам важно дать ребёнку образование, которое готовит его к миру будущего, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Мир изменился до неузнаваемости. А школа? Во многом массовая школа, которую мы видим сегодня, сохранила устройство, сформировавшееся десятилетия назад: классы по 25–30 человек, единая программа для всех, одинаковый темп обучения и проверка знаний через контрольные и экзамены. Но мир вокруг стал совершенно другим. Появились профессии, которых раньше не существовало. Человек за жизнь может несколько раз менять сферу деятельности. Искусственный интеллект уже умеет писать тексты, программировать, искать информацию и выполнять множество задач, которые ещё недавно считались исключительно человеческими. Мир меняется с невероятной скоростью. А значит, и образование тоже должно меняться. Потому что сегодня важно не только запоминать факты. Важно уметь учиться. Думать. Искать решения. Работать в команде. Быть самостоятельным. Быстро адаптироваться к новому миру. Именно поэтому уже более 10 лет мы в «Кайманчике» создаём новое образование. Но самое удивительное, что даже за эти 10 лет изменилось очень многое! Меняются технологии. Появляется искусственный интеллект. Возникают новые вызовы и новые возможности. И вместе с ними меняемся мы. Мы постоянно исследуем, читаем, пробуем, пересматриваем подходы и ищем лучшие образовательные решения для современного ребёнка. Иногда даже задания, которые прекрасно работали несколько лет назад, приходится полностью переосмысливать в мире искусственного интеллекта. Потому что наша задача — не подготовить ребёнка к прошлому. Наша задача — помочь ему быть готовым к будущему.

«Кайманчик» — это команда людей, которые искренне верят, что образование может быть другим. Более живым, более осмысленным, более современным.

И каждый день уже много лет мы строим это будущее вместе с детьми! Если вам близка идея образования, которое развивается вместе с миром, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Почему дети младшего школьного возраста так любят играть? Потому что с точки зрения возрастной психологии игра остаётся одной из ведущих деятельностей ребёнка в этом возрасте. Именно через игру дети наиболее естественным образом исследуют мир, учатся и осваивают новые навыки. Для ребёнка младшего школьного возраста игра и есть главный способ познания мира. Через игру дети исследуют, ошибаются, договариваются, проверяют гипотезы и открывают новое. И именно поэтому игровые образовательные технологии так эффективны. В «Кайманчике» мы уделяем им огромное внимание. Мы не стремимся подогнать всех детей под один шаблон и не считаем, что все должны учиться одинаково. Потому что дети разные. А значит, и путь к знаниям у них может быть разным. Через игру ребёнок может не только получать удовольствие от процесса, но и осваивать важнейшие навыки начальной школы. Ведь дело не только в красиво оформленных тетрадях, клеточках и почерке. Гораздо важнее понять базовые принципы: как устроена математика, как работает русский язык, как искать закономерности и применять их на практике. Когда ребёнок понимает принципы, знания становятся его собственными. Уже более десяти лет мы наблюдаем, как дети, обучаясь по школьной программе всего 1–2 раза в неделю, успешно осваивают программу начальной школы через игровые форматы. И самое удивительное, дети часто даже не замечают, что урок закончился. Они хотят продолжать. Потому что интерес — один из самых сильных двигателей обучения.

Мы верим, что ребёнок лучше учится не тогда, когда его заставляют, а тогда, когда ему по-настоящему интересно.

Если вам близка идея образования, в котором ребёнок учится с интересом и удовольствием, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

Чтобы мы не потеряли друг друга, подписывайтесь на моё сообщество ВК → https://vk.com/vglasko

Большинство детей учатся в состоянии страха... Страха получить плохую оценку. Страха завалить экзамен. Страха разочаровать взрослых. И страх действительно помогает быстро запомнить информацию. Но только до определённого момента: до контрольной, до экзамена, до проверки знаний. А потом происходит то, что знакомо почти каждому взрослому. Готовился. Сдавал. И… забыл. Наверняка многие из вас помнят это чувство ещё со времён школы или университета. Неделями готовишься к экзамену, сдаёшь его и через несколько месяцев с трудом вспоминаешь изученный материал. Так устроено обучение через страх. Знания удерживаются ровно до того момента, пока существует угроза проверки. Именно поэтому многие дети годами живут в режиме: выучил — сдал — забыл, выучил — сдал — забыл. Но возникает важный вопрос: а является ли это настоящим образованием? Сегодня знания доступны повсюду. Факты может найти поисковик. Информацию может выдать искусственный интеллект. Гораздо важнее другое: → умение думать; → анализировать; → задавать вопросы; → находить нестандартные решения; → работать в команде; → брать ответственность; → создавать новое. Именно эти навыки становятся ключевыми в современном мире.

Поэтому в «Кайманчике» мы уже более 10 лет строим образование, которое развивает не только знания, но и мышление. Потому что будущее принадлежит не тем, кто запомнил больше фактов. Будущее принадлежит тем, кто умеет мыслить, выбирать и создавать новое.

Если вам близка идея современного образования для мира будущего, переходите по ссылке и познакомьтесь с проектами «Кайманчика» → https://sorussia.ru/study_new

В ноябре мы с моим старшим сыном Германом провели совместный вебинар «Взрослая жизнь без школьного прошлого: что работает на самом деле». Отвечая на вопросы, мы прошли по основным точкам его необычного образовательного пути: от первых шагов на семейном образовании до самостоятельной жизни, путешествий, творчества и профессиональных результатов. На вебинаре мы поговорили о том: — как создавалось пространство для свободного и глубокого обучения; — почему аттестации, ЕГЭ и школьная программа — это лишь часть большой картины; — какие навыки и решения становятся ключевыми во взрослой жизни; — и что действительно работает, если вы хотите дать ребёнку не просто знания, а опору, самостоятельность и возможность строить свою реальность. Пусть наша история даст вам вдохновение, спокойствие и веру в собственный путь 🤗 Выбирайте удобную платформу для просмотра: ✅✅ RUTUBE ✅✅ YouTube ✅✅ VK видео Учиться можно по-другому