Школьный психолог

Добрый день всем! У меня совершенно недавно был опыт записи программы на радио. Хочу поделиться с вами: https://vk.com/wall-26484888_4976

«А как объединить класс? Что сделать, чтобы все дети дружили и общались? Чтобы не было одиноких и затравленных учеников, не было гаджетомании, а было активное живое общение?» Хочу поделиться проверенным способом, а точнее тремя (но все по порядку) Эти способы больше подходят для начальной школы, но могут быть использованы в немного изменённом варианте и в детском саду, и в средней школе. Добрая почта Что же нужно сделать, чтобы организовать в классе Добрую почту? 1) Купить самый обычный металлический почтовый ящик и повесить (или поставить) его в кабинете в любом удобном месте (например, повесить на дверь). 2)На последней парте (или отдельном столике) всегда должны лежать тетрадные листочки, а также ручки, карандаши, фломастеры и наклейки для писем. Также желательно закрепить на этой парте в файле с помощью скотча правила использования доброй почты и образец оформления письма. 3)Нужно объяснить всем детям режим работы доброй почты и правила её использования. 4)После того, как вы подготовите почтовый ящик и расскажете ученикам всё о пользовании Доброй почтой, она начнёт работать каждый будний день. На переменах дети будут писать письма и опускать их в ящик. А после последнего урока вы открываете ящик, вынимаете все письма и раздаёте их (объявляете «кому» и этот ученик подходит и забирает письмо). Вначале старшим почтмейстером будете вы (учитель), а немного позже можно доверить эту задачу одному или нескольким самым ответственным ученикам. Правила работы Почты 📩 Добрая почта открывается на перемене перед 1 уроком, а закрывается на перемене перед последним. 📩 Все письма старший почтмейстер вынимает и раздаёт на перемене после последнего урока. 📩 Любой ученик может написать письмо любому однокласснику или учителю. 📩 Темы писем могут быть абсолютно любыми: погода, учеба, дружба. 📩 В письмах можно рисовать и использовать наклейки. Объём письма тоже любой. Количество писем не ограничено. 📩 Важно, что почта добрая, поэтому в письмах не должно быть оскорблений, злых шуток, плохих и обидных слов. Нарушителям этого правила временно запрещается пользоваться Доброй почтой. 📩На письма нужно обязательно отвечать. Если вам пришло письмо, в ближайшие дни необходимо отправить хотя бы краткий ответ. Оставлять письмо без ответа некрасиво и неуважительно! 📩 Важно правильно оформить письмо: оно должно быть написано на тетрадном листе и сложено не меньше, чем в четверть тетрадного листа. Письма меньшего размера Почта не передаёт. Сверху разборчивым почерком должно быть написано сначала «кому» (фамилия и имя получателя), потом — «от кого» (фамилия и имя отправителя). Анонимные, неподписанные письма, а также письма, подписанные никами, а не настоящими фамилиями и именами, Почта не передаёт. 📩 Письма можно писать на переменах, а можно писать дома и приносить в школу. Написанные письма нужно на перемене опустить в почтовый ящик, а все ручки и фломастеры нужно вернуть на место. 📩 Во время уроков письма писать нельзя! Нарушителям этого правила временно запрещается пользоваться Доброй почтой. 📩 Вынимать письма может только старший почтмейстер. Читать чужие письма без спроса нельзя. Нарушителям этих правил временно запрещается пользоваться Доброй почтой.

«А как объединить класс? Что сделать, чтобы все дети дружили и общались? Чтобы не было одиноких и затравленных учеников, не было гаджетомании, а было активное живое общение?» Хочу поделиться проверенным способом, а точнее тремя (но все по порядку)

Всем привет! Накопилась новая информация и полученный опыт от обучений и работы, спешу делиться. Как у вас дела? Как провели каникулы и первый рабочий месяц?

А это моя небольшая подборка слов ценности для детей. Хотя может быть приятно и ценно всем.

Сегодня хочу обсудить тему приятных слов и слов благодарности. Часто отмечаю, что именно похвалу говорить сложно или мы говорим ее не достаточно. Но приятные слова это не только молодец, это еще и слова «ценности» Вот как вам в семье, например, говорят о вашей ценности и значимости вашего вклада в семейный быт. Еще слышу часто: «зачем хвалить? Он(она) знает, что ценю…» Но все же важно говорить и об этом, причем в слух.

Дорогие мои! С Наступившим Новым годом! И с Рождеством! Желаю всем психологического здоровья, эмоционального спокойствия, внутренней опоры и добрых принимающих вас людей в окружении.

Книга про мальчика с особенностями в развитии. Рекомендую всем ее прочитать. Очень душевная книга. В ней рассказывается о жизни особенного ребенка , о его интеграции в детский коллектив. При чем ситуации описываются с точки зрения самого ребенка, его сверстников. Очень полезная и интересная книга! А у вас есть знакомые с ограниченными возможностями здоровья? Как вы к ним относитесь? Какие у них особенные потребности? Автор: Вера Русских

Ребёнок с СДВГ - особенности работы мозга Если вы знаете хоть одного ребёнка с СДВГ (дефицитом внимания и /или гиперактивностью), то уверенна, Вы знаете, что уследить за ходом его мыслей не так то просто. При абсолютной невнимательности школьник с СДВГ может разглядеть какую - то деталь на рекламном щите на противоположной стороне улицы, и не заметить собственных развязанных шнурков. Прослушать всю инструкцию учителя по домашнему заданию, потому что услышал всего одно слово, которое напомнило ему о чем - то своём. Чтобы и родителю, и учителю, и психологу было проще понять такого ребёнка, расскажу почему так происходит, как работает мозг ребёнка (и взрослого) с СДВГ. И начну с префронтальной коры головного мозга 🧠 Она отвечает за мышление, анализ мыслей и регулирование поведения. Это опосредование противоречивых мыслей, выбор между правильным и неправильным и предсказание вероятных результатов действий или событий. Эта жизненно важная область мозга регулирует принятие краткосрочных и долгосрочных решений. Кроме того, префронтальная кора помогает сосредоточить мысли, позволяя людям обращать внимание, учиться и концентрироваться на целях. Как же работает префронтальная кора у детей с СДВ и СДВГ? Работа префронтальной коры похожа на оживленный перекрёсток, через который, как машины, проходят внимание, стратегии поведения, суждения и эмоциональные реакции. Ребёнок с СДВГ будет реагировать на то, что будет в данный момент находиться в фокусе его внимания, то есть, образно говоря, на более "быструю машину" - самое эмоционально значимое для ребёнка сообщение. У людей с СДВГ префронтальная кора не регулируется, нет того самого "светофора" или "остановки", которые могли бы подать сигнал "стоп!" или выбрать "автомобиль", который должен проехать первым. ⛔ Поэтому, когда учитель на уроке говорит "Собака, это домашнее животное, которое...", ребёнок в этот момент уже переключился на "Интересно, а что моя собака делает дома прямо сейчас? О, как приду домой поиграю в новый лего" и отвлекается. Поэтому, даже если ребёнок с СДВГ невероятно умный, мотивированный и настроенный на учёбу, его префронтальная кора просто ловит другой сигнал. Более эмоционально значимый. @psy_motolova

Ну и по традиции опрос

Русских Вера - психолог Центра социальной поддержки населения Верхнекетского района Томской области. Имею опыт работы на Телефоне доверия. Принимала участие в первом Международном конкурсе консультантов Детского телефона доверия ,,Слышать ребенка". 10 лет работала в детском саду педагогом- психологом. После выхода на пенсию вернулась в соцзащиту. Провожу очные и заочные консультации для людей разной категории и возраста. Веду клубы общения для взрослых и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мотолова Светлана - детский практический психолог, педагог- психолог, клинический психолог, со специализацией в нейропсихологии . Живу и работаю в г. Энгельс Саратовской области Практический опыт работы 9 лет в учреждениях образования и детской клинической больнице, с 2018 года - в частной практике Профессиональные интересы: ✔️Коррекция СДВГ ✔️ Профилактика и коррекция школьных трудностей ✔️ Психологическая коррекция эмоций и поведения ✔️Консультирование подростков ✔️ Детско - родительское консультирование

Дорогие читатели. На мой призыв к совместному творчеству откликнулись коллеги. Хочу вас с ними познакомить.

Доброго времени суток дорогие читатели. В связи с некоторыми обстоятельствами была тишина в эфире канала. Но это все поправимо. Пока у меня был перерыв мне пришла в голову интересная идея. Если у вас есть непреодолимое желание делиться информацией о психологии, писать небольшие статьи, то я предлагаю вам площадку «Школьный психолог» для этого. Условия сотрудничества расскажу в личных сообщениях.

Мария пишет о подростках. Много https://t.me/podrostki_roditeli Вот ее группа кому интересно