Школьный психолог

Как подросток привлекает к себе внимание/ищет любовь? Лет до десяти ребенок просто любит своих родителей такими как есть. Вступая в подростковый возраст, даже дети, получавшие любовь и принятие, начинают чувствовать по-другому, и у них часто возникают сомнения, что их любят. «Мной не интересуются, значит им все равно, значит меня не любят» И вот тут дети начинают понимать, что привлекать внимание это надо и полезно, делают это разными способами. СПОСОБЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ: 1️⃣ Дети пытаются доказать, что они достойны любви: учатся на одни пятерки, участвуют в общественной жизни школы, добиваясь успехов, занимают места во всяких конкурсах - они всегда первые. Они доказывают это всю жизнь. 2️⃣ Дети, которые наказывают своих родителей, за то, что те их родили, но не полюбили. Они пускаются во все тяжкие.: "съезжают" в учебе, начинают нарушать правила, вести беспорядочные половые связи, доходит и до нарушения закона. Список этот можно продолжать до бесконечности. Они очень легко попадают под чужое влияние. Есть еще одна категория детей. Они не борятся за внимание и любовь, им запрещено. 3️⃣ Третья категория - это удобные дети. Они лишены полностью возможности иметь свое мнение, свои потребности, свои желания. За них все решают родители, так как только они знают как правильно. Никто никогда не интересуется их внутренним миром. Это та категория детей-подростков, про которых говорят: "В тихом омуте.. Подростки ищут любви, внимания и признания. Полюбить себя заставить нельзя. Но поставить в свои приоритеты и график совместные планы с ребенком можно. А там может и теплые чувства вернуться.

Ежᴇднᴇʙнᴏ 7 ʍин, чᴛᴏ бы ᴨᴏхʙᴀᴧиᴛь ᴩᴇбᴇнᴋᴀ ʙ учᴇбᴇ. Важно найти, что у ребенка получилось в его домашнем задании или в школьной ситуации. Даже если кажется, что все плохо можно найти то, что у него получилось. Да, ребенок провалил контрольную и забыл форму на физкультуру. И в этот же день он смог договориться с учителем об исправлении оценки или помог однокласснику с ответом. Пусть это будет мелочь, но на уверенности, что родитель видит не только ошибки и промахи, но и успехи держится уверенность ребенка и возможность ошибаться для формирования его жизненного опыта.

Федорино Горе или история о нарушении границ. На днях читала сыну К. Чуковского «Федорино горе» и удивилась насколько точно отображен процесс нарушения личных границ и последняя оставшаяся форма их отстоять. Да, в целом текст о соблюдении чистоты, но если мы представим посуду и Федору как партнеров в контакте. Невозможность Федоры увидеть страдание и недовольство посуды привело к разрыву отношений. К тому, что блюдцам, утюгам и остальным пришлось выстроить настолько жесткую границу в отношениях, что это похоже на побег. В терапии часто сталкиваюсь в темой границ и тем как мы или наши близкие их нарушают. И большому сожалению иногда единственным способом сохранения себя будет выйти из этих отношений. Выйти до момента когда оппонент сможет увидеть и наши потребности тоже. Или не увидит. К сожалению к этому методу часто прибегают подростки. Замыкаясь в себе. Они молчат о своих проблемах, Страшась, что их осудят и не поймут.

Уборка Вопиющая и самая бесящая тема всех родителей - уборка (чистота в доме). Злит беспорядок, который устраивают дети? А откуда берется эта злость? Выводы из работы в личной терапии с клиентами: 🪣 «Дети должны прибираться!»Давайте рассмотрим данную идею чуть глубже. Знают ли дети, что должны это делать? Откуда вы знаете, что они должны это делать? Кто придумал, что дети должны это делать? Чаще всего ответами на данные вопросы будет - удивленное «ну должны же» На самом деле это идея привнесенная нам самим в детстве. И она может и не быть истиной для вашей семьи. 🦠 «Грязь в доме приводит к болезням» Данное высказывание имеет место в случае антисанитарии. Если же говорить о чувствах мамы, чаще всего это страх за здоровье и страх вины. Здесь поможет критическое мышление. 🧼 «Я плохая мать, у меня грязно и я не научу детей чистоплотности» И в данном случае это конечно же стыд. Это чувство может сподвигнуть нас на многое, главное что бы способом заглушить его не было раздражение и обвинение других. 🏜️ «Чувство песочного замка» Ощущение, что нет результата или он скоротечен. Для меня это самое страшное. Когда заходишь в чистую комнату ребенка, а там 🎠🏰🏯🎡⛴️🚘🛺🏍️🏍️🚍🚟🚈🚞🚡🚖🚛🚚🚑🦯🎳🎰🎲🪈🎻 и все это раскидано. Опускаются руки и хочется все бросить. Это чувство беспомощности. Здесь может система сасоопоощрений за работу. Есть еще идеи с чем связана злость на ребенка в теме чистоты?

#случай_из_практики Подростки и их гости Приходит ко мне на консультацию девочка подросток. Изначальный запрос от нее и родителей - это детско-родительские отношения. В ходе разговора девочка предъявляет много претензий к маме. Осуждает ее как хозяйку, смущается из-за ее внешнего вида. «Ну разве так можно, вот у других мамы все успевают…» Выясняя обстоятельства возникает тема стыда перед друзьями у девочки. Так как в их среде существуют определенные «стандарты». Девочка считает, что ее семья не соответствует этим стандартам и смущается приглашать друзей в гости, хотя хочет. Дальнейшее обсуждение приводят к истории о том, как одна из подруг прокомментировала что-то из жизни девочки, в негативном и стыдящем контексте. Произошло прямое нарушение границ подростка. Но детская психика такова, что девочка не смогла отстоять себя, а лишь испытала гнев, который разворачивает на мать. Мы обсудили тему уважения ее границ, что «негативный герой» в этой истории подруга, которая не проявила достаточно тактичности. Девочка согласилась, что приходить в чужой дом и осуждать уклад хозяев это не тактично. И иначе смогла взглянуть на данную ситуацию. Как вам кажется как объяснять подростку про его границы?

У меня отличная и радостная новость, на канале уже 1000 подписчиков. Спасибо вам, что читаете и проявляете активность 🤝🏻

Манипуляции или крик о помощи? Рассмотрим ситуацию: подросток 7 класс постоянно жалуется на школу, одноклассников и несправедливость учителей. Всячески увиливает от похода в школу, часто болеет, здесь конечно не делает. Бэкграунд — смена нескольких школ, очень неудачный опыт с классным руководителем в одной из них, и буллинг в другой. И вот в данной ситуации как понять нежелание идти в школу и трудиться это лень, а как следствие любые формы манипулятивного поведения или же защитные формы для того, что бы не повторять негативный опыт? Как родителям понять, что с этим делать так как слушать бесконечные жалобы довольно сложно и может вызывать чувство злости. Для меня это все же сообщение ребенка о том, что ему плохо, но возможно причины такого эмоционального состояния не только в школе. Как мне кажется это про потребность ребенка в слушании и сочувствии. Может у вас есть гипотезы что это еще может быть? Новая рубрика #строимгипотезы

Почему домашние задания, это так сложно? Сейчас высоко востребованы интеллект и знание современных технологий. Профессии все больше механизируются и автоматизируются. А чтобы все работало, нужны образованные люди. Именно поэтому мы так переживаем за учебу детей, как за основу их будущей успешной взрослой жизни. Чаще всего сложность вызывают домашние задания. Многие до сих пор испытывают внутреннее напряжения вспоминая свой опыт, а тут еще и ребенку помогать. Одна из первых ошибок родителей в том, что в выполнении задачи появляется напряжение. В игру вступает закон отражения. Что создаешь, то и получаешь. Создавая напряженный настрой, мы передаем такой же настрой ребенку. Он еще не понял, что происходит, но уже напрягся. А в этом состоянии делать все гораздо труднее. Вторая ошибка - это испытывать чувство вины или стыда за неуспешно - выполненное задание ребенка. Частенько родитель и ребенок объединяясь в работе над уроками как бы сливаются и отсутствует дифференциация своей ответственности и ребенка. Брать чрезмерную ответственность за домашку ребенка. Частая причина неуверенности ребенка в стратегии выполнения его работы. И последняя ошибка это высокие ожидания. Винить ребенка за то, что он не понимает это привычное дело. Но фокус весь в том, что вероятно взрослые считают данный уровень уже возможным для понимания, а ребенку пока сложно. Так как в нашей системе есть программа, но к сожалению нет ориентира на индивидуальную специфику ребенка.

Мы очень хорошо усвоили один урок: жизнь нельзя отложить, ее нужно проживать сейчас, не дожидаться выходных, отпуска, времени, когда дети закончат колледж или когда выйдешь на пенсию. Ирвин Ялом

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ становиться успешным в эмоциональной и академической сфера? • Устанавливайте рамки: исторически так сложилось, что ранее у людей было такое огромное количество рамок, что все от них устали и «забили». Сейчас дети сталкиваюсь с их полным отсутствием, что так же не приводит к хорошим результатам. Рамки важны: расписание дня, питание, сон. Важно выбирать то, что лучше для ребенка, а не то чего он хочет или удобно родителю. И да детям не нравится делать то, что НАДО, в этом и есть задача воспитания — гибко организовать «надое» в «хотибельное». • Организовать взаимодействие с гаджетами таким образом, что бы они не заменяли общение, а лишь дополняли развивали. • Учимся ждать! Пробовали ли вы посидеть пол часа и ничего не делать, просто посидеть в тишине сам с собой? В наше время это сложно. Есть идеях что детям, как и взрослым скучно не должно быть. А именно в этом состоянии храниться настоящее творчество. • Монотонная работа — залог усидчивости и работоспособности. Хороший навык переключения внимания — приводит к умению выполнять различные виды деятельности. Большой объем внимания — это большой объем! Идея в том, что бы развивать внимание как процесс. Упражнений на это очень много. • Учим социальным навыкам. Половина подростков приходящих на консультации не умеют «общаться». Высокая конкуренция, не умение проигрывать, невозможность хвалить себя и других низкая самооценка — вот рецепт коктейля для невозможности «идти к людям»

Пoчeму coвpeмeнныe дeти нe умeют учитьcя, нe умeют ждaть и c тpудoм пepeнocят cкуку? Как психолог часто наблюдаю снижение академической и эмоциональной активности у детей. Им сложно учиться и не из-за отсутствия способностей или плохо развитого мышления, не из-за того, что они не готовы к школе. Все больше неусидчивых детей, вернее тех детей чье внимание нужно постоянно привлекать к себе. Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее». Для меня развитие сейчас происходит в неверном направлении. И вот почему:⠀ 1. Дети получают все, что хотят и когда хотят. К чему это приводит? Теряется навык «ждать» и получать удовлетворение в перспективе. Любое «хочу» ребенка выполняется моментально, тем самым мы лишаем их предвкушения от результата. Способность отложить удовлетворение своих потребностей – это один из ключевых факторов будущего успеха. Умение отложить удовлетворение своих потребностей означает способность функционировать в состоянии стресса.Наши дети постепенно становятся менее подготовленными к борьбе даже с незначительными стрессовыми ситуациями, что в итоге становится огромным препятствием для их успеха в жизни.⠀ 2. Ограниченное социальное взаимодействие. Технологии сделали родителей менее доступными для взаимодействия с детьми. Телефон, который «сидит» с ребенком вместо нас, не научит его общаться. У большинства успешных людей развиты социальные навыки. Это приоритет! Если вы хотите, чтобы ребенок мог общаться, необходимо социализировать его. Причем лучший способ это сделать не отвести на курсы по развитию коммуникативных навыков, а поговорить с ребенком. 3. Бесконечное веселье Мы создали для наших детей искусственный мир. В нем нет скуки. Как только ребенок затихает, мы бежим развлекать его снова, потому что иначе нам кажется, что мы не выполняем свой родительский долг. Нехватка простой монотонной работы лишает детей возможности концентрировать внимание на одном действии. 4. Дети правят миром С каких пор дети диктуют нам, как их воспитывать? Если предоставить это им, все, что они будут делать – есть макароны с сыром и пирожные, смотреть телевизор, играть на планшете и никогда не будут ложиться спать. Без правильного питания и полноценного ночного сна наши дети приходят в школу раздраженными, тревожными и невнимательными. Наши дети знают, чего хотят, но им тяжело делать то, что необходимо для достижения этой цели. Это приводит к недостижимым целям и оставляет детей разочарованными.

Совершенно случайно вспомнила об этой чудной книге для младших школьников. Благодаря именно этой книге я побила жанр фэнтези и истории про попаданцев. Советую читать всей семьей. А я отправлюсь почитать другие книги автора. 🤞🏼